Desenvolvimento Humano e Aprendizagem

Prévia do material em texto

ESAB
campus on-line
sala de aula
avatardeboraviana19-pvh@hotmail.com
• sair
202012PED10321 - Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Conteúdo
Apoio Pedagógico
Avaliações
Informações
Biblioteca
Sala de Aula • Início
Avaliação Online
A-AA+P/BColorido
Questão 1 :
A organização do tempo e do espaço na Educação Infantil tem assumido um importante papel no reconhecimento da infância como uma condição e um direito das crianças. Marque a opção correta que apresenta o que pode ser criado por meio dessa organização nas Instituições de Educação Infantil.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: É importante, dentro do contexto escolar, principalmente na Educação Infantil, a organização do tempo e dos espaços. Esses dois elementos têm assumido um papel fundamental dentro do contexto infantil. Nessa abordagem, organizar o “tempo e o espaço” nas Instituições de Educação Infantil, entre outras coisas, consiste em criar um ambiente que considere as singularidades das crianças, seus ritmos de aprendizagem e oportunize o contato com diferentes formas do sistema simbólico (oralidade, escrita, desenho, pintura, gesto, imitação), como visto na unidade 11.
A		
Brincadeiras lúdicas que levam em consideração a faixa etária das crianças.
B		
Espaços de interação entre as crianças.
C		
Momentos de leitura.
D		
Um ambiente que considere as singularidades das crianças, seus ritmos de aprendizagem e oportunize o contato com diferentes formas do sistema simbólico (oralidade, escrita, desenho, pintura, gesto, imitação).
Questão 2 :
No que se refere às interações e às relações sociais no contexto educacional escolar, podemos afirmar que:
Assinale V para a(s) afirmativa(s) que complementa(m) corretamente a afirmação anterior e F para a(s) afirmativa(s) que não complementa(m) corretamente. 
 
( ) é a partir das interações concretizadas na sala de aula que o professor deve exercer o importante papel de mediador do conhecimento.
( ) no que se refere à relação professor-aluno, a afetividade, a confiança, a empatia e o respeito tornam-se elementos essenciais, especialmente se considerarmos que essa relação só se concretiza se tiver como base a confiança.
( ) cabe aos alunos a delegação e estabelecimento das regras de interação para o líder do grupo.
( ) o apoio por parte do professor à regulação das interações no grupo é dispensável.
 
Agora assinale a opção com a sequência correta. 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Vimos na unidade 26 que é a partir das interações que se concretizam na sala de aula que o professor deve exercer o importante papel de mediador do conhecimento. No que se refere à relação professor-aluno, a afetividade, a confiança, a empatia e o respeito tornam-se elementos essenciais, especialmente se considerarmos que essa relação só se concretiza se for fundamentada na confiança. 
A		
V – V – F – F 
B		
F – V – F – V 
C		
F – F – V – V 
D		
V – V – F – V 
Questão 3 :
Segundo Barros (2008), Jean Piaget observou algumas características do pensamento infantil na fase pré-operatória. Assinale a alternativa que indica corretamente essas características. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Piaget (apud Barros, 2008) apresenta características singulares do desenvolvimento infantil nesse período, entre elas, o egocentrismo. O comportamento egocêntrico passa a atribuir papel de centralidade à criança, impedindo que ela faça qualquer distinção entre o próprio ponto de vista e o dos demais, entre a sua própria atividade e as transformações que ocorrem no meio. Quando um objeto passa a ser animado, ou seja, dotado de vida e intenções, temos aí um comportamento típico do egocentrismo, o animismo. Lembremos que o egocentrismo, característico desse período (o pré-operatório), se expressa ainda em outros comportamentos típicos da criança, a exemplo da imitação, do jogo simbólico e da fala egocêntrica (unidade 27).
A		
Animismo, egocentrismo, concentração e semelhança.
B		
Naturalismo, emocional, relativismo, realismo e seriação.
C		
Egocentrismo, animismo, imitação, jogo simbólico e fala egocêntrica.
D		
Relativismo, seriação e classificação.
Questão 4 :
Em relação à linguagem escrita, Vygotsky (2002) destaca três questões de grande relevância. Marque a opção correta que as apresenta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Quanto à linguagem escrita, é importante destacarmos três questões de grande relevância para Vygotsky: transferir o ensino da escrita para a Educação Infantil; a escrita deve ter significado para a criança, ou seja, esta deve sentir a necessidade de essa tarefa ser desenvolvida para sentir-se sujeita dentro do contexto social; e a escrita deve ser ensinada naturalmente (unidade 10).
A		
Transferência do ensino da escrita para a Educação Infantil; a escrita deve ter significado para a criança e deve ser ensinada naturalmente. 
B		
Transferência do ensino da escrita para o Ensino Médio; a escrita deve ter significado para a criança e deve ser ensinada aos sete anos.
C		
O ensino da escrita deve ser ensinado por meio de mecanismos repetitivos. Ela deve ter significado para a criança e a linguagem escrita não precisa ser contextualizada.
D		
A criança precisa ter o domínio da letra e da palavra; a escrita tem de ser ensinada aos sete anos e a linguagem escrita não precisa ser contextualizada.
Questão 5 :
Em relação ao currículo e suas implicações, atribua V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) As teorias pedagógicas afirmam que o papel da escola é transmitir o conhecimento acumulado pela humanidade. Dessa maneira, o lugar social que o individuo ocupará na sociedade dependerá dos esforços emitidos através do estudo.
( ) A vida escolar não deve ser articulada com a vida cotidiana, pois os acontecimentos do dia a dia devem ser diferenciados dos vivenciados na escola, para que o sujeito possa se tornar verdadeiramente autônomo.
( ) A escola, como instituição social, precisa explorar nos indivíduos capacidades criativas e inovadoras – visto que hoje ocupa grande parte da vida de seus alunos.
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Para Bock, Teixeira e Furtado (2009), é preciso que a vida escolar seja articulada com a vida cotidiana, pondo em contato os conhecimentos escolares e os acontecimentos do dia a dia e, assim, proporcionando um sujeito atuante na sociedade e verdadeiramente autônomo.
As teorias pedagógicas afirmam que o papel da escola é transmitir o conhecimento acumulado pela humanidade. Dessa maneira, o lugar social que ele ocupará na sociedade dependerá dos esforços emitidos através do estudo
E a escola prepara para a vida? Estamos certos de que a escola, como instituição social, precisa explorar nos indivíduos capacidades criativas e inovadoras – visto que hoje ocupa grande parte da vida de seus alunos. 
A		
V – V – F
B		
F – V – F
C		
F – F – F
D		
V – F – V
Questão 6 :
A teoria de aprendizagem de Carl Rogers, estudada na unidade 21, enfatiza que a motivação dos alunos está relacionada com o quê? Assinale a alternativa correta. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: A teoria de aprendizagem de Rogers enfatiza que a motivação dos alunos está relacionada à organização dos conteúdos e às expectativas dos educandos.
A		
A estrutura física e emocional dos educandos.
B		
A organização dos conteúdos e as expectativas dos educandos.
C		
A organização escolar e curricular dos estudantes
D		
A resolução de conflitos dentro do contexto escolar dos estudantes
Questão 7 :
Analisando as finalidades da matemática, percebemos que o seu ensino deve ser planejado através de critérios elencados em uma metodologia coerente. Sobre esses critérios, assinale V para a(s)afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s)falsa(s).
( ) Apresentar o contexto do “saber matemática” em atividades concretase significativas para os alunos.
( ) Propor a aprendizagem dos alunos para a compreensão e resolução de problemas matemáticos.
( ) Relacionar a linguagem matemática com o seu significado referencial.
( )Cessar a continuidade a exercícios que proporcionem um nível elevado de abstração e generalização.
Assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Analisando as finalidades da matemática descritas anteriormente, percebemos que o seu ensino exige um planejamento através de critérios elencados em uma metodologia que seja coerente com o conhecimento matemático, com a capacidade envolvida no saber esse conhecimento e com a forma pela qual o estudante poderá adquirir essa habilidade. Dessa metodologia, fazem parte os critérios explicitados por Solé e Teberosky (1996 apud COLL; MARCHESI; PALACIOS,2004a):
1. apresentar o contexto do saber matemático em atividades concretas e significativas para os alunos;
2. propor a aprendizagem dos alunos para a compreensão e resolução de problemas matemáticos;
3. relacionar a linguagem matemática com o seu significado referencial;
4.utilizar como o processo inicial da aprendizagem, ou seja, como ponto de partida, o conhecimento matemático prévio, formal e informal dos alunos;
5. dar continuidade a exercícios que proporcionem um nível elevado de abstração e generalização; 
6. explicar de forma clara estratégias e habilidades matemáticas mais abstratas;
7. planejar sequencialmente os conceitos matemáticos, assegurado a inter-relação entre as distintas capacidades envolvidas na aquisição do conhecimento matemático;
8. utilizar sistematicamente o ensino na interação e cooperação entre alunos;
9. oportunizar aos estudantes discussões que envolvam a matemática dentro do contexto em que vivem;
10. os professores devem observar os aspectos afetivos e motivacionais que estão envolvidos na aprendizagem e habilidade dos conhecimentos matemáticos. (unidade 48)
A		
V – F – V – V
B		
V – V – V – V
C		
F – F – F – F
D		
F – V – V – F
Questão 8 :
Assinale a alternativa que indica corretamente dois grandes estudiosos da Teoria Construtivista.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Piaget foi pioneiro e um dos grandes pensadores da teoria construtivista, e seus estudos influenciaram muitos outros pesquisadores. Entre estes, está a psicóloga e pedagoga argentina Emilia Ferreiro, que desenvolveu sua tese de doutorado sob orientação de Piaget. (Unidade 17)
A		
Ausubel e Bruner
B		
Skinner e Thorndike
C		
Vygotsky e Piaget
D		
Piaget e Emilia Ferreiro
Questão 9 :
Para Vygotsky (2002), há três grandes posições teóricas que abordam a relação entre desenvolvimento e aprendizado em crianças. Leia a sentença a seguir e marque a opção que preenche as lacunas na ordem correta.
A primeira posição teórica, segundo Vygotsky, “[...] centra-se no pressuposto de que os processos de ____________ da criança são independentes do ____________”. 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: De acordo com o que foi visto na unidade 7, a primeira posição, segundo Vygotsky, “[...] centra-se no pressuposto de que os processos de desenvolvimento da criança são independentes do aprendizado” (VYGOTSKY, 2002, p. 103).
A		
maturação – desenvolvimento
B		
desenvolvimento – aprendizado
C		
mente – corpo
D		
natureza – biológico
Questão 10 :
Conforme visto na unidade 39, em relação à motivação em estudar/conhecer, é importante entendermos que há duas maneiras de os alunos enfrentarem a tarefa de estudar, e que podem ser divididas em dois aspectos. Assinale a alternativa que indique corretamente esses aspectos.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: De acordo com o que estudamos na unidade 39, os dois aspectos são: o aspecto profundo e o aspecto superficial. No aspecto profundo, o educando motiva-se em entender o significado do que estuda e relaciona os temas curriculares estudados aos conhecimentos que ele já tem sobre determinado assunto. No aspecto superficial, a intenção do aluno é apenas realizar os exercícios propostos, limitando-se a responder satisfatoriamente às atividades, sem compreender os conteúdos explicitados nelas como algo relacionado à sua vivência.
A		
Aspecto neural e aspecto emocional
B		
O aspecto profundo e o aspecto superficial
C		
Aspecto indutivo e aspecto dedutivo
D		
Aspecto reformular e aspecto circunstancial
Tempo Gasto
 
00:19:51
Maior pontuação:
1.8
Pontuação:
1.8
Refazer Avaliação
Todos os direitos reservados © 2020 Escola Superior Aberta do Brasil
ESAB
campus on-line
sala de aula
avatardeboraviana19-pvh@hotmail.com
• sair
202012PED10321 - Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Conteúdo
Apoio Pedagógico
Avaliações
Informações
Biblioteca
Sala de Aula • Início
Avaliação Online
A-AA+P/BColorido
Questão 1 :
Outra questão crucial dentro do processo motivacional no âmbito escolar é a criação de interesses nos educandos. A pergunta é: como criar esses interesses? Assinale V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para falsa(s) em relação às questões que podem criar esses interesses nos educandos dentro do contexto escolar.
( ) Proporcionar momentos de descoberta.
( ) Realizar atividades repetitivas.
( ) Gerar nos alunos uma postura investigativa.
( ) Incentivar a memorização através de cópias.
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Podemos criar interesses nos educandos dentro do contexto escolar proporcionando momentos de descoberta e gerando nos alunos uma postura investigativa (unidade 24). 
A		
V – F – V – F
B		
V – V – V – F
C		
F – F – V – V
D		
V – V – F – F
Questão 2 :
Estudamos que há várias formas de aprendizagem e que estas originaram basicamente duas correntes da Psicologia da Aprendizagem. Marque a opção correta que indica essas duas teorias. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Há várias situações de aprendizagens, e essas formaram as correntes da psicologia da aprendizagem, que são: Teorias do condicionamento e teorias cognitivistas.
A		
Teoria cognitivista e teoria da mecanização.
B		
Teoria da zona de desenvolvimento proximal e Teoria da cognição.
C		
Teoria da mente e Teoria da imaginação.
D		
Teoria do condicionamento e teoria cognitivista.
Questão 3 :
Na unidade 26, Barros (2008) nos oportunizou vislumbrar alguns comportamentos típicos da criança presentes em cada período do desenvolvimento, de acordo com Jean Piaget. Dentro dessa perspectiva teórica, relacione a coluna da direita (que apresenta características próprias do desenvolvimento infantil) à coluna da esquerda (que apresenta os períodos próprios de desenvolvimento).
(I) 1º período: sensório-motor 
( ) Nesse período, conforme Jean Piaget, a criança deve ser grandemente estimulada a interagir com o meio ambiente.
(II) 2º período: pré-operatório 
 
( ) Nesse período de desenvolvimento, a criança não tem assimilada a ideia de conservação do objeto.
(III) 3º período: operações concretas
( ) Conforme Jean Piaget, nesse período de desenvolvimento, a criança inicia o uso de símbolos mentais, ou seja, começa a fazer uso de imagens ou palavras para representar objetos.
(IV) 4º período: operações formais 
( ) Crianças nesse período do desenvolvimento já adquiriram a certeza da conservação do objeto, sem mais necessitarem manipular a realidade.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Jean Piaget propôs quatro períodos que caracterizam o processo de desenvolvimento infantil. São eles: sensório-motor, em que a criança deve ser grandemente estimulada a interagir com o meio ambiente; pré-operacional, no qual a criança inicia o uso de símbolos mentais, ou seja, começa afazer uso de imagens ou palavras para representar objetos; operações concretas, em que a criança não tem assimilada a ideia de conservação do objeto; e operações formais, no qual as crianças já adquiriram a certeza da conservação do objeto e não necessitam mais manipular a realidade. (Unidade 26)
A		
I, III, II e IV
B		
III, II, IV e I
C		
IV, I, III e II
D		
III, I, II e IV
Questão 4 :
Leia e analise as assertivas a seguir no que se refere ao processo de construção da identidade.
I. Para nos constituirmos como sujeitos, precisamos aprender a nos diferenciar do outro.
II. O processo de construção da identidade está em constante transformação. É através de todas essas situações que produzimos significados e deixamos inscrito em nossa biografia marcas mais, ou menos, intensas de nossa história.
III. É fundamental atentarmos às relações sociais, buscando refletir as relações estabelecidas entre os outros e nós mesmos, pois nossas escolhas influenciam diretamente no processo de constituição do sujeito e, consequentemente, de sua identidade.
IV. Os processos de mudança sempre ocorrem de forma linear e não dolorosa.
Agora, assinale a alternativa que aponta apenas afirmativas corretas. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito D
Comentário:
É correto afirmar que para nos constituirmos como sujeitos, precisamos aprender a nos diferenciarmos do outro. Também está correto dizer que o processo de construção da identidade está em constante transformação. É através de todas essas situações que produzimos significados e deixamos inscrito em nossa biografia marcas mais, ou menos, intensas de nossa história. Além disso, é fundamental atentarmos às relações sociais, buscando refletir as relações estabelecidas entre os outros e nós mesmos, pois nossas escolhas influenciam diretamente no processo de constituição do sujeito e, consequentemente, de sua identidade.
Porém, Bock, Teixeira e Furtado (2009) questionam: como podemos mudar e continuar iguais a nós mesmos? Mas é dessa forma que acontece, deixamos de ser o melhor funcionário da empresa, o melhor aluno da classe, descobrimos que pensamos diferente dos nossos amigos, sonhamos em ter uma profissão e hoje trabalhamos em algo completamente diferente daquilo que havia sido planejado. E muitas mudanças ainda virão! Nem sempre esse processo de mudança ocorre de forma linear, muitas vezes as novas situações vivenciadas podem se dar de forma dolorosa e angustiante.
A		
I, II e IV
B		
I, II, III e IV
C		
II e IV
D		
I, II e III
Questão 5 :
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as três habilidades sugeridas por Sternberg para intitular-se a inteligência como bem-sucedida:
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Segundo Sternberg, a inteligência intitulada bem - sucedida sugere três aspectos. São eles: analítico, criativo e prático (unidade 23). 
A		
criativa, musical e sensorial
B		
musical, criativa e teórica
C		
analítica, criativa e prática
D		
prática, teórica e analítica
Questão 6 :
Conforme vimos na unidade 37, assinale V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) ou F para a(s) falsa(s) acerca dos fatores que influenciam nos problemas de comportamento dos alunos.
( ) Famílias com valores e padrões que divergem daqueles do contexto escolar.
( ) Desentendimento entre adultos e adolescentes.
( ) Diversidade entre os padrões de comportamento da turma de colegas e os da família ou escola.
( ) Autoestima alta.
Assinale a questão com a sequência correta. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Os problemas familiares graves compreendem uma das causas desencadeadoras dos problemas de comportamento que, por sua vez, podem ainda estar relacionados às questões escolares, como o desentendimento entre adolescentes e adultos; à baixa autoestima e apatia diante dos insucessos escolares; e às divergências entre os valores e padrões trazidos das famílias e aqueles veiculados na escola.
A		
V – V – V – V
B		
F – F – F – V
C		
V – V – V – F
D		
F – V – V – F
Questão 7 :
Relacione as colunas, caracterizando a fantasia e o negativismo enquanto problemas do comportamento.
A) Fantasia 
B) Negativismo
( ) É definido como um problema que faz com que a criança resista exageradamente às orientações do adulto.
( ) Faz parte de um problema de comportamento que é identificado quando a criança, também dentro do contexto escolar, começa a viver em um mundo fora da realidade.
( ) Muitas vezes, compreende um recurso empregado pela criança para fugir de uma realidade marcada por conflitos e dores, uma forma não consciente de evitar o contato com aquilo que causa sofrimento.
( ) Essa resistência pode se manifestar por falta de obediência. No inicio manifesta-se quando a criança se recusa a cumprir normas e regras de convivência escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Como visto na unidade 38, a fantasia aqui destacada faz parte de um problema de comportamento manifesto quando a criança, dentro do contexto escolar, começa a viver em um mundo fora da sua realidade. Muitas vezes, a fantasia compreende um recurso empregado pela criança para fugir de uma realidade marcada por conflitos e dores, uma forma não consciente de evitar o contato com aquilo que causa sofrimento. O negativismo é definido como um problema que faz com que a criança resista exageradamente às orientações do adulto. Essa resistência pode se manifestar por falta de obediência. No inicio, manifesta-se quando a criança se recusa a cumprir normas e regras de convivência escolar. 
A		
B, A, A, B
B		
A, A, B, B
C		
B, A, B, A
D		
A, B, B, A
Questão 8 :
Assinale a alternativa correta. Para a concepção sociointeracionista, a instituição escolar é um espaço que proporciona a interação entre:
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A instituição escolar para a concepção sócio interacionista é um espaço que proporciona a interação entre o ser humano e a cultura, de maneira planejada, organizada e sistemática. (Unidade 18)
A		
o ser humano e a cultura, de maneira planejada, organizada e sistemática.
B		
os professores e as crianças, sendo que estes detém o conhecimento a ser repassado.
C		
a comunidade escolar e as crianças, para organizar o conhecimento a ser reproduzido pelos estudantes.
D		
docentes e a cultura, para que estes planejem as formas de aprendizado a serem utilizadas.
Questão 9 :
A teoria da instrução baseia-se em quatro temas fundamentais. Assinale a alternativa que indica corretamente esses temas. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A teoria da instrução baseia-se em quatro temas fundamentais: motivação, estrutura, sequência e reforçamento. (Unidade 15)
A		
Motivação, estrutura, sequência e reforçamento
B		
Reforçamento, atenção, retenção e sequência
C		
Ação, reação, motivação e sequência
D		
Percepção, motivação, reforço e estrutura
Questão 10 :
Na unidade 20, conhecemos as capacidades principais de cada uma das inteligências defendidas por Gardner. Diante do que você estudou, assinale a alternativa que demonstra corretamente a capacidade principal da inteligência linguística.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Inteligência linguística é a capacidade de usar criativamente as palavras e frases na expressão oral e escrita. Essa inteligência está presente em alguns profissionais: poetas, escritores, jornalistas, publicitários, vendedores e pessoas que trabalham com a escrita.
A		
Sensibilidade musical.
B		
Relacionar-se bem com as pessoas.
C		
Relacionar-se bem consigo mesmo.
D		
Usar criativamente as palavras e frases na expressão oral e escrita.
Tempo Gasto
 
00:16:14
Maior pontuação:
1.8
Pontuação:
0.8
Refazer Avaliação
Todos os direitos reservados© 2020 Escola Superior Aberta do Brasil
ESAB
campus on-line
sala de aula
avatardeboraviana19-pvh@hotmail.com
• sair
202012PED10321 - Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Conteúdo
Apoio Pedagógico
Avaliações
Informações
Biblioteca
Sala de Aula • Início
Avaliação Online
A-AA+P/BColorido
Questão 1 :
De acordo com o que foi visto na unidade 41, Coll, Marchesi e Palacios (2004) listam quatro níveis de apoio que estão classificados em função da sua intensidade. Assinale a alternativa que indica de forma correta esses fatores.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Coll, Marchesi e Palacios (2004) citam quatro níveis de apoio, classificados em função da sua intensidade. São eles: intermitente, limitado, extenso e generalizado. É importante que saibamos que os diferentes níveis de apoio propostos pelos autores têm a pretensão de auxiliar a todos aqueles que, com deficiência ou não, apresentem qualquer dificuldade de aprendizagem, favorecendo o seu desenvolvimento e consequentemente o seu sucesso na escola e/ou na vida. É importante também que saibamos que os níveis de apoio ofertados estão intimamente relacionados às características e níveis de necessidades apresentados pelas pessoas.
A		
Intermitente, limitado, extenso e generalizado.
B		
Ilimitado, atemporal, temporal e general.
C		
limitado, ilimitado e extenso.
D		
Extenso, correlato e atemporal.
Questão 2 : Segundo Gardner, há oito tipos de inteligência, que foram estudadas na unidade 20. Analise as alternativas e verifique se estão relacionadas a esses oito tipos citados, marcando V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). ( ) Inteligência linguística e Inteligência logico-matemática. ( ) Inteligência musical e Inteligência espacial. ( ) Inteligência corporal-cinestésica, Inteligência interpessoal, Inteligência intrapessoal e Inteligência naturalista. ( ) Inteligência sensorial e Inteligência ministerial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Gardner ressalta oito tipos de inteligência: Inteligência linguística, Inteligência logico-matemática, Inteligência musical, Inteligência espacial, Inteligência corporal-cinestésica, Inteligência interpessoal, Inteligência intrapessoal e Inteligência naturalista. 
A		
V – V – V – F
B		
F – F – F – V
C		
V – F – F – V
D		
F – V – F – V
Questão 3 :
As questões relacionadas à agressividade, presentes na escola, fazem com que ela seja considerada um fator preocupante em razão ___________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase anterior.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Talvez, seja mais difícil considerarmos (e admitirmos) a agressividade sofrida pelos alunos por nós, educadores, nos contextos escolares. Consideremos que a agressividade, em sua caraterização enquanto comportamento, não se expressa tão somente como ato, através da violência física; ela também pode se revelar a partir de pensamentos (preconceituosos e marginalizantes) e da comunicação (unidade 32). 
A		
da relação professor-aluno, por ser também permeada pela violência, muito embora essa violência encontre eco em apenas um dos polos dessa relação, sendo o aluno o agressor.
B		
da sua relação estreita com a violência, expressa como ato, por meio da violência física, e também como pensamento, através do pensamento preconceituoso e marginalizante.
C		
das práticas disciplinares configuradas na relação com o professor, que bem disciplina o aluno e diz quem manda nos espaços educacionais escolares.
D		
da criança não aprender os conteúdos programáticos.
Questão 4 :
Na unidade 31, abordamos a relação entre interações sociais e aprendizagem. Como vimos, há três modelos de organização social atrelados às atividades escolares. Marque a opção que aponta corretamente aquele que beneficiará a interação e o aprendizado dos alunos. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Dessas organizações listadas anteriormente, a que beneficiará a interação e o aprendizado dos alunos é a organização cooperativa. Essa estrutura beneficia/favorece a aprendizagem entre os alunos porque permite que se estabeleça a troca de conteúdos entre os colegas de classe. Essa organização também favorece o estabelecimento de relações de respeito mútuo entre os educandos, constituídas pela cortesia, pela atenção e pela simpatia entre os educandos: são relações positivas que se estendem por todo o contexto educacional. 
A		
Cooperativa: essa estrutura beneficia/favorece a aprendizagem entre os alunos porque permite que se estabeleça a troca de conteúdos entre os colegas de classe. 
B		
Competitiva: essa estrutura beneficia/favorece a aprendizagem entre os alunos porque favorece o estabelecimento de relações de troca entre os educandos.
C		
Competitiva: essa estrutura beneficia/favorece a aprendizagem entre os alunos porque favorece o estabelecimento de relações de troca entre os educandos.
D		
Cooperativa: beneficia/favorece a aprendizagem entre os alunos porque representa um obstáculo à afirmação pessoal.
Questão 5 :
O ciúme e a timidez são dois problemas que podem ocorrer no comportamento infantil. Em relação a esse tema, assinale V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) ou F para a(s) falsa(s). 
( ) O ciúme, quando faz parte de um problema de comportamento, gera reações imprevisíveis (e sem controle) por parte da criança, que são muitas vezes acompanhadas de sentimentos como a raiva, o ódio, a pena, a vingança, a tristeza e a culpa.
( ) A timidez costuma aderir-se ao medo, um medo irracional de falar e ser humilhado ou ignorado pelas pessoas.
( ) A timidez em excesso deve ser observada pelos pais e/ou responsáveis e também pelo educadores, pois pode estar relacionada à baixa autoestima e ao complexo de inferioridade, fatores que podem gerar um problema no comportamento.
( ) A timidez em excesso não deve ser considerada um problema para a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: De acordo com a unidade 37, o ciúme, quando faz parte de um problema, provoca reações imprevisíveis (e sem controle) da criança, que são muitas vezes acompanhadas de sentimentos como a raiva, o ódio, a pena, a vingança, a tristeza, e a culpa. A timidez em excesso deve ser observada pelos pais e/ou responsáveis e também pelos educadores, pois pode estar relacionada à baixa autoestima e a complexo de inferioridade e esses fatores gerar um problema no comportamento.
A		
F – F – F – V
B		
V – V – V – V
C		V - V - V - F
D		
V – V – F – F
E		
F – V – F – V
Questão 6 :
Estudamos o histórico e o conceito de Psicologia e sua relação com a educação. Considerando o conceito de Psicologia, leia com atenção as sentenças a seguir e assinale como verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Estudo de técnicas e metodologias cientificas
( ) Processos do comportamento humano e as suas interações
( ) Intercâmbios com o ambiente físico e social
( ) Estudo de técnicas do comportamento humano.
 
Marque a alternativa correta.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Resposta: D
Comentário: O conceito de Psicologia é o estudo dos métodos/processos do comportamento humano e as suas interações/intercâmbios com o ambiente físico e social. (Unidade 1)
A		
V, F, V e F
B		
F, V, F e V
C		
F, F, V e V
D		
F, V, V e F
Questão 7 :
Outra questão crucial dentro do processo motivacional no âmbito escolar é a criação de interesses nos educandos. A pergunta é: como criar esses interesses? Assinale V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para falsa(s) em relação às questões que podem criar esses interesses nos educandos dentro do contexto escolar.
( ) Proporcionar momentos de descoberta.
( ) Realizar atividades repetitivas.
( ) Gerar nos alunos uma postura investigativa.
( ) Incentivar a memorizaçãoatravés de cópias.
Assinale a alternativa com a sequência correta. 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Podemos criar interesses nos educandos dentro do contexto escolar proporcionando momentos de descoberta e gerando nos alunos uma postura investigativa (unidade 24). 
A		
V – F – V – F
B		
V – V – V – F
C		
F – F – V – V
D		
V – V – F – F
Questão 8 :
Como vimos na unidade 40, no que diz respeito ao atendimento educacional especializado, podemos depreender que:
 
( ) os sistemas de ensino regulares devem ofertar o atendimento educacional especializado, conforme disposto no Decreto nº 7.611, de 17 de Novembro de 2011, promovendo o acesso e as condições necessárias à educação de qualidade aos alunos com necessidades educativas especiais.
( ) o atendimento educacional especializado deve não só identificar, como também elaborar e organizar os recursos de carácter pedagógico e de acessibilidade que busquem eliminar todas as barreiras que inviabilizam a participação dos alunos com necessidades educativas especiais – ocasionadas por deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, considerando suas necessidades específicas.
( ) esse atendimento deve complementar a formação dos alunos devendo ocorrer em seu turno comum de escolarização.
( ) o atendimento educacional especializado deve ser realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola. Caso não seja possível, pode ser realizado em outra escola de ensino regular ou, em último caso, em escola de carácter particular.
 
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C.
Comentário:
Os sistemas de ensino regulares devem ofertar o atendimento educacional especializado, conforme disposto no Decreto nº 7.611, de 17 de Novembro de 2011, promovendo o acesso e as condições necessárias à educação de qualidade aos alunos com necessidades educativas especiais. O atendimento educacional especializado deve não só identificar, como também elaborar e organizar os recursos de carácter pedagógico e de acessibilidade que busquem eliminar todas as barreiras que inviabilizam a participação dos alunos com necessidades educativas especiais – ocasionadas por deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, considerando suas necessidades específicas. Esse atendimento deve ainda ser realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola. Caso não seja possível, deve ser realizado em outra escola de ensino regular ou, em último caso, em um centro de atendimento educacional especializado público ou privado (sem fins lucrativos e conveniado com a Secretaria de Educação) e no turno inverso ao da escolarização do aluno.
A		
F – F – F – V
B		
V – V – V – V
C		
V – V – F – F
D		
F – V – F – V
Questão 9 :
Ao estudarmos a concepção behaviorista do desenvolvimento humano, vimos que os comportamentalistas entendem que a mudança no comportamento é causada por um determinado processo. Marque a alternativa correta que apresenta esse processo.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Resposta: C
Comentário: Os comportamentalistas entendem que a mudança no comportamento é causada pelo processo de condicionamento (unidade 2).
A		
Modificação da sociedade
B		
Interações humanas
C		
Condicionamento
D		
 Familiaridade
Questão 10 :
Vimos que percepção significa perceber algo; a maneira como vemos e julgamos determinada situação, como apreendemos a realidade. Leia a sentença a seguir e marque a opção correta que complete a sentença.
A percepção pode ser estudada e conceituada sob o ponto de vista _________, fisiológico e _________.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Procurando o conceito de percepção em alguns dicionários observamos que percepção significa: perceber algo; a maneira como nós vemos; como julgamos determinada situação; apreensão da realidade ou de uma situação objetiva pelo homem. Essa palavra pode ser estudada e conceituada sob o ponto de vista biológico, fisiológico e também psicológico (unidade 9).
A		
social e emocional
B		
biológico e psicológico
C		
emocional e educativo
D		
social e biológico
Tempo Gasto
 
00:09:26
Maior pontuação:
1.8
Pontuação:
1.5
Refazer Avaliação
Todos os direitos reservados © 2020 Escola Superior Aberta do Brasil
ESAB
campus on-line
sala de aula
avatardeboraviana19-pvh@hotmail.com
• sair
202012PED10321 - Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Conteúdo
Apoio Pedagógico
Avaliações
Informações
Biblioteca
Sala de Aula • Início
Avaliação Online
A-AA+P/BColorido
Questão 1 :
Segundo Gardner, a inteligência linguística refere-se a qual capacidade? Assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A inteligência linguística é a capacidade de usar criativamente as palavras (unidade 20). 
A		
A capacidade de usar criativamente as palavras e frases nas expressões oral e escrita.
B		
A capacidade de relacionar-se bem com as pessoas.
C		
A capacidade de realizar contas matemáticas.
D		
A capacidade de tocar instrumentos musicais.
Questão 2 : Segundo Gardner, há oito tipos de inteligência, que foram estudadas na unidade 20. Analise as alternativas e verifique se estão relacionadas a esses oito tipos citados, marcando V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). ( ) Inteligência linguística e Inteligência logico-matemática. ( ) Inteligência musical e Inteligência espacial. ( ) Inteligência corporal-cinestésica, Inteligência interpessoal, Inteligência intrapessoal e Inteligência naturalista. ( ) Inteligência sensorial e Inteligência ministerial. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Gardner ressalta oito tipos de inteligência: Inteligência linguística, Inteligência logico-matemática, Inteligência musical, Inteligência espacial, Inteligência corporal-cinestésica, Inteligência interpessoal, Inteligência intrapessoal e Inteligência naturalista. 
A		
V – V – V – F
B		
F – F – F – V
C		
V – F – F – V
D		
F – V – F – V
Questão 3 :
Na análise dos desenhos infantis, Barros (2008) afirma que o professor pode empregar dois métodos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são eles.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Segundo Barros (2008), na análise dos desenhos infantis, os professores podem utilizar dois métodos: o estatístico e o biográfico (unidade 29). 
A		
Estatístico e biográfico
B		
Bibliográfico e analítico
C		
Estatístico e natural
D		
Observação e análise
Questão 4 :
Vimos na unidade 24 que, segundo Bock, Teixeira e Furtado (2009), ao analisarmos as questões sobre motivação, é preciso levar em consideração alguns temas. Entre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta corretamente esses temas. 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Ao analisarmos as questões sobre motivação, devemos levar em conta: o ambiente; as forças internas ao indivíduo, como a necessidade; o desejo, a vontade, o interesse, o impulso e o instinto; e também o objetivo que atrai o indivíduo, por ser fonte de satisfação de um fator interno que o mobiliza (unidade 24). 
A		
O ambiente, as forças internas ao indivíduo (como a necessidade, o desejo, a vontade, o interesse, o impulso, o instinto e o objetivo) que o atraem, por serem fonte de satisfação do fator interno que o mobiliza.
B		
O ambiente e a necessidade.
C		
O desejo, a necessidade e o impulso.
D		
O ambiente espacial e o ambiente físico.
Questão 5 :
Assinale a alternativa correta em relação às pessoas com necessidades educativas especiais.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Como visto na unidade 40, ao se deparar com uma criança com deficiência,( de qualquer natureza), lembre-se: ela apresenta necessidades específicas por conta de suas diferenças individuais, mas também possui condições potenciais de aprendizagem; seu ritmo pode se revelar diminuído por conta da especificidade de sua deficiência, então tenha paciência ao ouvi-las, pois algumas das crianças com deficiência têm dificuldade na fala; pessoas com deficiência intelectual não devem ser consideradas doentes, pois são como quaisquer pessoas com necessidades diferenciadas e especiais; não superproteja a criança com deficiência mental. Deixe que ela faça ou tente fazer sozinha o que puder, auxiliando quando for necessário. Não subestime a inteligência das pessoas com deficiência mental, pois elas podem levar mais tempo para aprender, mas podem adquirir muitas habilidades intelectuais e sociais. 
A		
Embora pessoas com necessidades educativas especiais apresentem necessidades específicas por conta de suas diferenças individuais, possuem condições potenciais de aprendizagem.
B		
Seu ritmo de aprendizagem pode se revelar diminuído por conta da especificidade de sua deficiência – por tal razão, pessoas com necessidades educativas especiais não podem ser incluídas nas classes comuns dos ensinos regulares.
C		
Não superproteja a criança com deficiência mental, todavia não deixe que ela faça ou tente fazer algo sozinha. Procure sempre auxiliá-la.
D		
Não subestime a inteligência das pessoas com deficiência mental. Elas podem levar mais tempo para aprender, por isso mostram-se incapazes de adquirir muitas habilidades intelectuais e sociais.
Questão 6 :
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as principais dificuldades educativas especiais relacionadas à linguagem, enfrentadas pelos estudantes no contexto escolar.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Conforme visto na unidade 36, as principais dificuldades educativas especiais enfrentadas no contexto escolar, pelos estudantes, relacionados à linguagem são: as dificuldades graves de comunicação, o mutismo seletivo, a disfemia, a dislalia, as disglosias, os atrasos da fala e a disfasia. 
A		
Problemas graves de comunicação, mutismo seletivo, disfemia, dislalia, disglosias, atrasos da fala e disfasia.
B		
Gagueira, analfabetismo e troca de palavras.
C		
Troca de palavras, atraso mental e cognitivo.
D		
Atraso mental, cognitivo e troca de sílabas.
Questão 7 :
Ao longo de nossos estudos, refletimos acerca da adolescência sob seus múltiplos olhares, a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente e de autores importantes da Psicologia científica. De acordo com que o vimos, analise as opções a seguir e atribua V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
( ) A quinta idade, proposta por Erick Erickson, corresponde ao estágio compreendido entre os 12 e 18 anos de idade. Observe que essa demarcação da idade da adolescência coincide com aquela definida pelo ECA.
( ) A adolescência, na perspectiva teórica de Erick Erickson, é demarcada pela busca incessante da construção da identidade e pela confusão de papéis que o adolescente desempenha dentro do seu nosso contexto social.
( ) Segundo Erick Erickson, a adolescência é um período marcado por uma forte crise existencial. Daí, a importância de o adolescente estar sempre buscando refletir sobre quem é.
( ) Esse período de crise existencial, apontado por Jean Piaget, é também um período de numerosos e profundos conflitos, sendo previsível a presença do sentimento de rebeldia (e aqui, consideremos a possibilidade de explosões agressivas), na relação estabelecida com os pais e demais autoridades
 
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A quinta idade, proposta por Erick Erickson, corresponde ao estágio compreendido entre os 12 e 18 anos de idade. Observe que essa demarcação da idade coincide com aquela definida pelo ECA, de demarcação da adolescência. Esse período, na perspectiva teórica de Erick Erickson, é demarcado pela busca incessante da construção da identidade e pela confusão de papéis que o adolescente desempenha dentro do seu contexto social. É um período, portanto, marcado por uma forte crise existencial. Daí, a importância de o adolescente estar sempre buscando refletir sobre quem é. Esse período de crise existencial, apontado por Erickson, é também um período de numerosos e profundos conflitos, sendo previsível a presença do sentimento de rebeldia (e aqui, consideremos a possibilidade de explosões agressivas), na relação estabelecida com os pais e demais autoridades (unidade 33). 
A		
V – V – V – F
B		
V – V – F– F
C		
F – F – F – F
D		
V – F – F – F
Questão 8 :
Aprendizagem é um conceito muito abrangente. Para alguns teóricos, é vista como um processo de modificação de comportamento alcançado mediante a aquisição de conhecimento. Pudemos perceber, com a leitura da unidade 22, que alguns fatores influenciam na aprendizagem. Analise as afirmativas a seguir e marque V, para a(s) afirmativa(s) que apresenta(m) fatores que influenciam na aprendizagem, e F, para a(s) que apresenta(m) fatores que não influenciam. 
 
( ) Conceitos culturais do grupo social em que o aluno vive.
( ) Interação entre os fatores emocionais e neurológicos e as estruturas mentais.
( ) Contexto social no qual o indivíduo está inserido.
( ) Escola em que o aluno está matriculado.
Assinale a alternativa com a sequência correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Os fatores que influenciam na aprendizagem são: os conceitos culturais do grupo social em que vive; a interação entre os fatores emocionais e neurológicos; as estruturas mentais e o contexto social. 
A		
V – V – V – F
B		
F – F – F – V
C		
V – V – F – F
D		
F – F – V – V
Questão 9 :
Enquanto educadores, podemos nos deparar com inúmeros problemas de aprendizagem causados por deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), no contexto da inclusão escolar. De acordo com o que vimos sobre esse assunto, analise as opções a seguir, assinalando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
( ) Apesar da maioria dos educadores nem sempre conseguirem explicar nitidamente o seu significado, ou os critérios sobre os quais embasam suas percepções, não tem sido incomum assistirmos à expansão do termo problema nos contextos educacionais escolares, um reflexo do processo de patologização dos alunos que apresentam tempos e modos diferentes de apropriação dos conteúdos escolares.
( ) Quando dizemos de um processo de patologização dos alunos que apresentam tempos e modos diferentes de apropriação dos conteúdos escolares, estamos nos referindo à presença de uma forte visão médico/clínica sobre os processos educativos voltados para esses educandos.
( ) Devido à forte influência médico/clínica sobre os processos educativos voltados para os educandos, crianças com dificuldades de aprendizagem, mesmo sem apresentarem nítidos comprometimentos de ordem física, sensorial, intelectual ou emocional, têm sido facilmente confundidas (e apontadas), entre educadores, como crianças com “problemas de aprendizagem”.
( ) A verdade é que problemas de aprendizagem em nada têm a ver com as situações difíceis enfrentadas por crianças ditas normais e aquelas tidas fora dos padrões de normalidade, mas com expectativa de aprendizagem ao longo prazo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário:
Apesar da maioria dos educadores nem sempre conseguirem explicar nitidamente o seu significado – ou os critérios sobre os quais embasam suas percepções, não tem sido incomum assistirmos à expansão do termo problema nos contextos educacionais escolares, um reflexo do processo de patologização dos alunos que apresentam tempos e modos diferentes de apropriação dosconteúdos escolares. Isso demonstra a presença de uma forte visão médico/clínica sobre os processos educativos voltados para esses educandos. E que implicações essa visão pode trazer ao ser incluída no ambiente escolar? Crianças com dificuldades de aprendizagem, mesmo sem apresentarem nítidos comprometimentos de ordem física, sensorial, intelectual ou emocional, têm sido facilmente confundidas (e apontadas) entre educadores como crianças com “problemas de aprendizagem” (unidade 34).
A		
V – V – F – F
B		
V – V – V – F
C		
F – F – F – F
D		
V – F – F – F
Questão 10 :
Atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às alternativas que complementam a afirmativa a seguir. Segundo a unidade 43, o conceito de identidade:
( ) diz respeito a quem somos e como nos desenvolvemos em sociedade.
( ) está ligado a conceitos e valores que desenvolvemos ao longo de nossa trajetória.
( ) o processo de construção da identidade não está em movimento, é produzido através de ações.
 
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Segundo Bock, Teixeira e Furtado (2009), a identidade diz respeito a quem somos, como nos desenvolvemos em sociedade, como são nossas práticas sociais, escolhas, afinidades. Muitos aspectos perpassam o processo de construção da identidade, como a religião, o contexto social e o acesso ou não aos bens culturais, como estudar, viajar etc. Sendo assim, podemos dizer que a identidade é um processo em permanente movimento e constituído através da ação.
A		
V – V – F
B		
F – V – F
C		
F – F – F
D		
V – F – V
Tempo Gasto
 
00:15:16
Maior pontuação:
2.2
Pontuação:
2.2
Refazer Avaliação
Todos os direitos reservados © 2020 Escola Superior Aberta do Brasil
ESAB
campus on-line
sala de aula
avatardeboraviana19-pvh@hotmail.com
• sair
202012PED10321 - Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Conteúdo
Apoio Pedagógico
Avaliações
Informações
Biblioteca
Sala de Aula • Início
Avaliação Online
A-AA+P/BColorido
Questão 1 :
Em nosso estudo sobre a memória, o pensamento, a percepção e a atenção, conhecemos o significado de percepção. Sobre o significado desse termo, marque a alternativa correta. 
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Resposta: B
Comentário: Nesse contexto, o significado de percepção é o que sentimos, o que degustamos, o que tocamos, ou seja, faz parte da história de vida de cada ser humano (unidade 5). 
A		
É o que analisamos conforme nosso estado emocional.
B		
É o que sentimos, o que degustamos, o que tocamos, ou seja, faz parte da história de vida de cada ser humano.
C		
É o que interagimos com a sociedade.
D		
É como percebemos as nossas angústias do cotidiano. 
Questão 2 :
Vygotsky (2002) estudou amplamente os mecanismos que auxiliam determinadas funções para que haja uma efetiva transformação do funcionamento mental, destacando o funcionamento de duas memórias. Marque a opção correta que as indica. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: Na unidade 8 primeiramente destacamos a origem social da memória e os dois tipos diferentes: memória natural e memória mediada.
A		
Psicológica e biológica.
B		
Natural e biológica.
C		
Sensitiva e mental.
D		
Natural e mediada.
E		
Biológica e mediada.
Questão 3 :
Estudamos que, conforme Coll, Marchesi e Palacios (2004), no contexto escolar o processo de aprendizagem é avaliado pelos professores de duas formas. Sob qual(is) ótica(s) esse processo é avaliado? Assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: De acordo com Coll, Marchesi e Palacios (2004), no contexto escolar, o processo de aprendizagem é avaliado pelos educadores de duas formas: em relação ao alcance dos objetivos traçados pelos professores na proposta da atividade realizada pelos alunos e sob a ótica do êxito e do fracasso (unidade 30).
A		
Sob a ótica do êxito e do fracasso, em relação ao alcance dos objetivos traçados pelos professores na proposta da atividade realizada pelos alunos.
B		
Sob a ótica do fracasso e do aspecto biológico-cognitivo do aluno.
C		
Sob a ótica do educando e do educador.
D		
Sob a ótica do educador.
Questão 4 :
Assinale a alternativa correta. Os estudiosos Ausubel e Bruner são responsáveis, respectivamente, pelas teorias intituladas de:
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Os psicólogos Ausubel e Bruner são responsáveis, respectivamente, pelas teorias de Teoria da aprendizagem significativa e Teoria da Instrução. (Unidade 15)
A		
Teoria construtivista e Teoria tradiconal
B		
Teoria da aprendizagem espontânea e Teoria do condicionamento
C		
Teoria da aprendizagem significativa e Teoria da Instrução
D		
Teoria do condicionamento operante e Teoria Mecânica
Questão 5 :
Marque a opção correta que indica os representantes da teoria do condicionamento.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Na unidade 12 são ressaltados os representantes dessa teoria: Thorndike, Skinner e Bandura.
A		
Thorndike, Skinner e Bandura.
B		
Vysgostky e Emilia Ferreiro.
C		
Piaget e Wallon.
D		
Gardner, Piaget e Skinner.
Questão 6 :
Vimos, por meio das contribuições de Barros (2008), que Freud descreveu as cinco fases da sequência típica das manifestações do impulso sexual. Assinale a alternativa que as apresenta corretamente.
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: Na unidade 27, vimos que Freud descreveu cincos fases da sequência típica das manifestações do impulso sexual. São elas: fase oral, fase anal, fase fálica, fase da latência e fase genital. 
A		
Oral, anal, fálica, da latência e genital.
B		
Anal, sensório-motor, falácia, da latência e genital.
C		
Oral, operação-concreta, fálica, anal e genital.
D		
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
Questão 7 :
Atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às alternativas que complementam a afirmativa a seguir. Segundo a unidade 43, o conceito de identidade:
( ) diz respeito a quem somos e como nos desenvolvemos em sociedade.
( ) está ligado a conceitos e valores que desenvolvemos ao longo de nossa trajetória.
( ) o processo de construção da identidade não está em movimento, é produzido através de ações.
 
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Segundo Bock, Teixeira e Furtado (2009), a identidade diz respeito a quem somos, como nos desenvolvemos em sociedade, como são nossas práticas sociais, escolhas, afinidades. Muitos aspectos perpassam o processo de construção da identidade, como a religião, o contexto social e o acesso ou não aos bens culturais, como estudar, viajar etc. Sendo assim, podemos dizer que a identidade é um processo em permanente movimento e constituído através da ação.
A		
V – V – F
B		
F – V – F
C		
F – F – F
D		
V – F – V
Questão 8 :
Bandura destaca que o processo de modelagem da aprendizagem acontece devido a alguns elementos. Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde a esses fundamentos.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Bandura afirma que o processo de modelagem da aprendizagem acontece devido aos seguintes elementos: atenção, retenção, reprodução e motivação. (Unidade 14)
A		
Motivação e empolgação
B		
Atenção, retenção, reprodução e motivação
C		
Atenção e produção
D		
Concentração e motivação
Questão 9 :
Estudamos o histórico e o conceito de Psicologia e sua relação com a educação. Considerando o conceito de Psicologia, leia com atenção as sentenças a seguir e assinale como verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Estudo de técnicas e metodologias cientificas
( ) Processos do comportamento humano e as suas interações
( ) Intercâmbios com o ambiente físico e social
( ) Estudo de técnicas do comportamento humano.
 
Marque a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:Resposta: D
Comentário: O conceito de Psicologia é o estudo dos métodos/processos do comportamento humano e as suas interações/intercâmbios com o ambiente físico e social. (Unidade 1)
A		
V, F, V e F
B		
F, V, F e V
C		
F, F, V e V
D		
F, V, V e F
Questão 10 :
Ao estudarmos a concepção behaviorista do desenvolvimento humano, vimos que os comportamentalistas entendem que a mudança no comportamento é causada por um determinado processo. Marque a alternativa correta que apresenta esse processo.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Resposta: C
Comentário: Os comportamentalistas entendem que a mudança no comportamento é causada pelo processo de condicionamento (unidade 2).
A		
Modificação da sociedade
B		
Interações humanas
C		
Condicionamento
D		
 Familiaridade
Tempo Gasto
 
00:13:11
Maior pontuação:
2.2
Pontuação:
1.8
Refazer Avaliação
Todos os direitos reservados © 2020 Escola Superior Aberta do Brasil
ESAB
campus on-line
sala de aula
avatardeboraviana19-pvh@hotmail.com
• sair
202012PED10321 - Desenvolvimento Humano e Aprendizagem
Conteúdo
Apoio Pedagógico
Avaliações
Informações
Biblioteca
Sala de Aula • Início
Avaliação Online
A-AA+P/BColorido
Questão 1 :
Assinale a alternativa correta. Para a concepção sociointeracionista, a instituição escolar é um espaço que proporciona a interação entre:
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A instituição escolar para a concepção sócio interacionista é um espaço que proporciona a interação entre o ser humano e a cultura, de maneira planejada, organizada e sistemática. (Unidade 18)
A		
o ser humano e a cultura, de maneira planejada, organizada e sistemática.
B		
os professores e as crianças, sendo que estes detém o conhecimento a ser repassado.
C		
a comunidade escolar e as crianças, para organizar o conhecimento a ser reproduzido pelos estudantes.
D		
docentes e a cultura, para que estes planejem as formas de aprendizado a serem utilizadas.
Questão 2 :
Na unidade 28, estudamos que a fase da latência, segundo Freud, é marcada por determinadas aquisições por parte da criança. Assinale V para a(s) alternativa(s) que indica(m) essa aquisição ou F para aquela(s) que não representa(m) tal aquisição.
( ) Habilidades
( ) Competências
( ) Valores
( ) Papéis culturalmente aceitos
Agora assinale a alternativa correta:
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: A fase da latência, segundo Freud, é marcada por um período em que a criança adquire habilidades, competência, valores e papéis culturalmente aceitos. (Unidade 28)
A		
F – F – V – V 
B		
F – V – F – F 
C		
V – V – V – V 
D		
V – V – F – F 
Questão 3 :
Relacione as colunas sobre a questão dos problemas no comportamento.
A) Autismo
B) Agressividade
C) Medo
D) Fobia escolar
( ) Alguns fatores influenciam diretamente no comportamento da criança, como o convívio social conflitante e as agressões constantes no ambiente familiar, como estudamos na unidade 45 da disciplina de Psicologia da Educação do 1º MEG/Módulo.
( ) A criança com esse quadro, costuma apresentar crises/surtos psicológicos, requerendo atendimento especial pelo professor, o qual muitas vezes precisa prestar atendimento individualizado e interromper as atividades em grupo.
( ) É definida pela incapacidade total ou parcial da criança frequentar a escola, podendo acontecer em todos os níveis sociais e também em todos os graus de escolaridade.
( ) É um problema no comportamento que está relacionado a dois elementos: a insegurança e/ou a falta de amor e proteção que o indivíduo sente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Conforme vimos na unidade 37, o autismo caracteriza-se por uma introspecção profunda, um voltar-se para si, perdendo a conexão com o mundo real. A criança com autismo costuma apresentar crises/surtos psicológicos, requerendo atendimento especial pelo professor, o qual muitas vezes precisa prestar atendimento especial e interromper as atividades em grupo. Com relação à agressividade, alguns fatores a influenciam diretamente: o convívio social conflitante e o sofrimento de agressões constantes no lar. O medo é um problema de comportamento que está relacionado a dois elementos: a insegurança e/ou a falta de amor e proteção que o indivíduo sente. A fobia escolar é definida pela incapacidade total ou parcial de a criança frequentar a escola, podendo acontecer em todos os níveis sociais e também em todos os graus de escolaridade. 
A		
A, B, C, D
B		
B, A, D, C
C		
D, A, C, B
D		
C, B, D, A
Questão 4 :
De acordo com o que vimos na unidade 21, o aspecto prático é muito enfatizado na Teoria de Rogers. Ele destaca que a aula experimental levará os alunos a uma série de aprendizados sobre temas. Esses temas estão relacionados a quê? Assinale a alternativa que responde corretamente ao questionamento anterior:
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Gabarito: D
Comentário: O aspecto prático na teoria de Rogers é destacado através de aulas experimentais que levarão aos alunos uma série de aprendizados/temas relacionados à experiência vivenciada.
A		
contexto social
B		
linguagem
C		
escola
D		
experiência vivenciada
Questão 5 :
Na unidade 33, vimos que, segundo a Lei nº 8.069 de 1990, também intitulada Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu artigo 2º, é considerada criança: a pessoa até 12 anos incompletos, e adolescente _____________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: Segundo a Lei nº 8.069 de 1990, que dispõe dobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu artigo 2º, é considerada criança a pessoa até doze anos incompletos e adolescente, a pessoa dos 12 anos aos 18 anos de idade.
A		
dos 13 aos 20 anos.
B		
dos 12 aos 18 anos.
C		
dos 11 aos 17 anos.
D		
dos 10 aos 16 anos.
Questão 6 :
Conhecemos as principais dificuldades de aprendizagem, presentes no contexto escolar, e refletimos sobre as possibilidades de condução pelo educador. Assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas das dificuldades de aprendizagem, vivenciadas pelas crianças no ambiente escolar.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Segundo a unidade 35, podemos citar algumas dificuldades das crianças dentro do contexto escolar, as quais são: dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
A		
Emotividade, ansiedade e falta de atenção.
B		
Impaciência, ansiedade e falta de atenção.
C		
Dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e Transtorno de Déficit de Atenção. e Hiperatividade (TDAH). 
D		
Dislexia, falta de atenção e dificuldades emocionais.
Questão 7 :
Você estudou sobre a Teoria do desenvolvimento humano a partir da concepção behaviorista. Assinale a alternativa correta que apresenta o primeiro estudioso a pesquisar o processo de condicionamento. 
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Resposta: A
Comentário: O primeiro estudioso a investigar o processo de condicionamento foi Ivan Petrovich Pavlov, em 1901. (Unidade 2)
A		
Ivan Petrovich Pavlov, em 1901.
B		
Skinner, em 1910.
C		
Platão, no século X a.C.
D		
Vygostky, em 1950.
Questão 8 :
A partir da teoria desenvolvida por Piaget, conhecemos a equilibração como um processo de equilíbrio entre duas atividades. Marque a alternativa correta que designa esses dois aspectos. 
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Resposta: B
Comentário: Segundo Piaget, equilibração é o processo de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação (unidade 3).
A		
Razão e emoção
B		
Assimilação e acomodação
C		
Acomodação e razão
D		
Assimilação e emoção
Questão 9 :
Estudamos o histórico e o conceito de Psicologia e sua relação com a educação.Considerando o conceito de Psicologia, leia com atenção as sentenças a seguir e assinale como verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Estudo de técnicas e metodologias cientificas
( ) Processos do comportamento humano e as suas interações
( ) Intercâmbios com o ambiente físico e social
( ) Estudo de técnicas do comportamento humano.
 
Marque a alternativa correta.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Resposta: D
Comentário: O conceito de Psicologia é o estudo dos métodos/processos do comportamento humano e as suas interações/intercâmbios com o ambiente físico e social. (Unidade 1)
A		
V, F, V e F
B		
F, V, F e V
C		
F, F, V e V
D		
F, V, V e F
Questão 10 :
A personalidade do ser humano é influenciada por fatores como a cultura, o meio social no qual este está inserido, as relações familiares e também destacamos aqui a influência da____________ nessa formação. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Resposta Errada! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito: A
Comentário: A personalidade do ser humano é influenciada por fatores como a cultura, o meio social no qual este está inserido, as relações familiares e também destacamos aqui a influência da escola nessa formação (unidade 22). 
A		
escola
B		
família
C		
rede social
D		
mídia
Tempo Gasto
 
00:11:48
Maior pontuação:
2.2
Pontuação:
1.2
Refazer Avaliação
Todos os direitos reservados © 2020 Escola Superior Aberta do Brasil