Teoria e Metodologia da Ginástica Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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	Disciplina:
	Teoria e Metodologia da Ginástica (19586)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:) ( peso.:3,00)
	Prova:
	26
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A ginástica foi e é sistematizada em diversos países. Cada um dos países, na Pré-história, desenvolvia os exercícios físicos de acordo com a sua compreensão e necessidades sociais, isto é, possuem um caráter utilitário. Com relação à história da ginástica e a realização de exercícios físicos na Pré-história, analise as sentenças a seguir:
I- Na Índia, os exercícios físicos eram avessos às necessidades militares, e também ao caráter fisiológico.
II- Na China, os exercícios físicos tinham a finalidade higiênica e terapêutica.
III- No Egito, eram realizados os exercícios gímnicos, durante sua realização era valorizado o que conhecemos como qualidades físicas.
IV- No Japão, a Educação Física estava ligada aos fundamentos médico-higiênicos, fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	A ginástica desenvolvida no sistema escolar pode propiciar condições favoráveis de aprendizado de acordo com o acervo motor dos alunos, promovendo inúmeros benefícios, sendo um destes a autonomia por meio de uma ação reflexiva. Com isso, é fundamental a escolha do caminho metodológico adequado. Sobre as características pedagógicas da ginástica, analise as sentenças a seguir:
I- Não ter a competição como foco principal, sendo marcada pelo prazer e pelo divertimento.
II- Ter a competição como foco principal, sendo marcada pela recompensa e busca por resultados.
III- Possibilitar a integração de seus praticantes, a liberdade de expressão, o prazer e a criatividade.
IV- Abranger todas as ginásticas e fornecer possibilidades para a utilização de diferentes tipos de materiais, indumentária e música.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	A ginástica possibilita aos professores de educação física desenvolver diversas práticas, que têm como objetivo o desenvolvimento das valências físicas com os seus alunos. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Resistência.
II- Agilidade.
III- Velocidade.
IV- Flexibilidade.
(    ) O aluno, em posição de pé, flexionar o tronco e tocar a ponta dos pés com as mãos.
(    ) Percorrer a distância de 50 metros no menor tempo possível.
(    ) Correr durante um tempo de 10 minutos.
(    ) Correr entre os cones dispostos alternadamente em fileira.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - IV - I.
	 b)
	I - IV - III - II.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	IV - III - I - II.
	4.
	A ginástica é uma técnica ou arte que, por meio de exercícios especializados, visa fortificar e/ou dar maior elasticidade ao corpo. Também é um conjunto de movimentos que uma pessoa faz ao praticar esta técnica ou arte. Assim como todas outras as modalidades, a ginástica apresenta fundamentos básicos de movimento. Considerando os fundamentos da ginástica, analise as sentenças a seguir:
I- Compõem os fundamentos da ginástica: girar e rolar.
II- Compõem os fundamentos da ginástica: saltar e equilibrar.
III- Compõem os fundamentos da ginástica: chutar e arremessar.
IV- Compõem os fundamentos da ginástica: balançar e embalar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	A criação de coreografias constitui uma das atividades que fazem parte do variado repertório da ginástica escolar. Trata-se de uma composição com sequência harmoniosa de elementos corporais, preferencialmente ginásticos. Sobre as criações coreográficas na ginástica escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Deve ser considerada como única finalidade da prática da ginástica escolar.
(    ) Constitui parte integrante do processo de ensino/aprendizagem da ginástica escolar.
(    ) Utiliza-se ou não aparelhos de pequeno ou grande porte, como os arcos, as bolas, as maças, as fitas e as cordas.
(    ) Deverá possibilitar a participação e a inclusão, respeitando as individualidades.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	Os movimentos corporais produzidos pelas grandes massas musculares são viabilizados pela coordenação motora grossa ou ampla. Inúmeros movimentos que envolvem a coordenação ampla fazem parte das práticas corporais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Saltos, rolamentos frontais e estrelinhas são movimentos que exigem coordenação motora ampla.
II- Jogar e brincar envolvem a coordenação motora ampla para a sua realização.
III- Desenhar, recortar e colar o corpo humano no papel é uma atividade motora ampla.
IV- Correr na hora do recreio é uma atividade de coordenação ampla.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	As ginásticas, especificamente, devem ressaltar as práticas quanto aos seus aspectos histórico-sociais de acordo com os PCN. Na escola, é necessário valorizar a ginástica relacionada aos modismos e as suas diferentes origens culturais, por exemplo: aeróbica, ioga, entre outras. Considerando a ginástica no âmbito escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Os movimentos da ginástica proporcionam aos alunos ações autônomas e criativas.
II- A ginástica escolar não é uma prática corporal comprometida com a formação humana.
III- As experiências corporais da ginástica não apresentam significado cultural.
IV- A ginástica na escola possibilita aos alunos o acesso à cultura corporal do movimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf. Acesso em: 5 fev. 2020.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	8.
	O ensino da ginástica no ambiente escolar deve ser pautado em metodologias que tenham como foco o desenvolvimento do aluno de uma forma integral, respeitando princípios importantes. Devem ser respeitadas todas particularidades dos alunos bem como as características e experiências prévias de cada um. O professor deve adotar estratégias para que todos participem e não sejam impedidos de participar da aula. Sobre o princípio em questão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Inclusão.
	 b)
	Complexidade.
	 c)
	Reversibilidade.
	 d)
	Exclusão.
	9.
	Os estudos das ciências biológicas, como a fisiologia humana, possibilitou compreender os efeitos dos exercícios físicos no corpo. A partir deste conhecimento, foram criados métodos ginásticos com diferentes finalidades. Na Alemanha, por exemplo, o método visava preparar a população para a defesa da Pátria e, para tanto, a ginástica tinha como objetivo formar corpos fortes e resistentes. Quanto aos métodos ginásticos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escola francesa utilizava a ginástica para a formação moral e disciplinar.  
(    ) A escola inglesa utilizou os vários esportes que foram popularizados.  
(    ) A escola sueca visava à formação pedagógica, higiênica etc.
(    ) Os métodos ginásticos europeus apresentavamobjetivos idênticos.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	10.
	Os estudos das ciências biológicas, como a fisiologia humana, possibilitou compreender os efeitos dos exercícios físicos no corpo. A partir deste conhecimento, foram criados métodos ginásticos com diferentes finalidades. Na Alemanha, por exemplo, o método visava a preparar a população para a defesa da Pátria e, para tanto, a ginástica tinha como objetivo formar corpos fortes e resistentes. Quanto aos métodos ginásticos, analise as sentenças a seguir:
I- A escola francesa utilizava a ginástica para a formação moral e disciplinar.  
II- A escola inglesa utilizou os vários esportes que foram popularizados.  
III- A escola sueca visava à formação pedagógica, higiênica etc.
IV- Os métodos ginásticos europeus apresentavam objetivos idênticos.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas:
	 a)
	Na fenomenologia.
	 b)
	Na dialética.
	 c)
	No comportamentalismo.
	 d)
	No cognitivismo.
	12.
	(ENADE, 2010) Em um ambiente de trabalho em que empregados exercem atividades que provocam dores articulares intensas, o profissional de Educação Física deve orientar a adoção de posturas corporais adequadas, a prática da ginástica compensatória, o respeito pelas horas estabelecidas na jornada de trabalho de cada um dos trabalhadores e a prática de exercícios físicos regulares.
PORQUE As doenças crônico-degenerativas, as doenças psicossomáticas e as psicocinéticas são essencialmente oriundas do trabalho excessivo e repetitivo.
Acerca dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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