Apol 2 nota 100 metodologia EJA

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Questão 1/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“Restitui-se, assim, a legitimidade de um conjunto de redes de saberes, poderes e fazeres presentes no cotidiano, mas normalmente expulsos do ambiente escolar.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 238. 
Considerando o texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale corretamente a alternativa que descreve a forma que pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo.
Nota: 10.0
	
	A
	A forma da árvore.
Você acertou!
De acordo com o artigo, a forma da árvore pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo, dos saberes aos quais se deve ter acesso. p.238
	
	B
	A forma da sociedade.
	
	C
	A forma da longevidade.
	
	D
	A forma da educação.
	
	E
	A forma da linha.
Questão 2/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto.
“Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira ideia que surge é a de que é preciso definir fundamentalmente que conteúdos ou habilidades precisam ser trabalhados.“ 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 234. 
Considerando o fragmento do artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, quem organiza as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Os guias curriculares
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De acordo com o artigo-base, "Os guias curriculares que organizam as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino, metodologias a serem adotadas e procedimentos de avaliação têm funcionado como tecnologias de organização do trabalho pedagógico" (artigo-base, p.234)
	
	B
	A Secretaria de Educação.
	
	C
	O MEC
	
	D
	Os professores.
	
	E
	A equipe pedagógica
Questão 3/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“[...] os processos de aprendizagem vividos, sejam eles formais ou cotidianos, envolvem a possibilidade de atribuição de significado, por parte daqueles que aprendem, às informações recebidas do exterior – da escola, da televisão, dos amigos, da família etc. “.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. 
Sabe-se que, ao longo da história, formas alternativas de organização curricular foram desenvolvidas. Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio da transversalidade no currículo.
Nota: 10.0
	
	A
	Busca da integração entre as disciplinas.
	
	B
	Organização dos currículos em projetos ou centros de interesse.
	
	C
	Entender que o conhecimento se cria segundo a lógica das redes.
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 De acordo com o artigo,Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, “Mais recentemente, outras alternativas têm-se pautado no questionamento mais radical da ideia disciplinar. Uma dessas alternativas apresenta o princípio da transversalidade no currículo, argumentando que o conhecimento não se cria nos campos de saber previamente delimitados, mas segundo a lógica das redes, ou seja, saberes diversos, sob a forma de informações explícitas ou de observação e vivência práticas se articulam com outros, dos quais já se dispunha anteriormente, modificando os sujeitos e as formas de compreensão do mundo que cada um possui” p. 238.
	
	D
	A partir daquilo que o aluno já conhece para chegar aos saberes formais.
	
	E
	Conceber que o conhecimento se cria nos campos de saber previamente delimitados.
Questão 4/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
leia o fragmento de texto:
“Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas. Na verdade, pode-se dizer que as matérias escolares são grandes classes segundo as quais se agrupam alguns dos saberes que penetram na escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares como é a seleção de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola?
Nota: 10.0
	
	A
	Ocorre por meio de um processo científico
	
	B
	Ocorre por meio de critérios técnicos
	
	C
	Obedece a critérios tecnológicos
	
	D
	Ocorrem mediante métodos estatísticos
	
	E
	É um processo histórico e conflituoso.
Você acertou!
De acordo com o artigo Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, em resumo: "essas questões apenas nos indicam que a seleção de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola nada têm de técnico, fazendo-se como um processo histórico e conflituoso” (artigo-base, p. p.238).
Questão 5/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“Considerando a singularidade das conexões que cada um estabelece, em função de suas experiências e saberes anteriores, não faz sentido pressupor um trajeto único e obrigatório para todos os sujeitos em seus processos de aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. 
Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, observa-se que a autora usa uma metáfora para explicar que os saberes diversos se articulam com os outros já sabidos, modificando os sujeitos. Identifique e assinale corretamente a alternativa que apresenta o nome dessa metáfora:
Nota: 10.0
	
	A
	Metáfora da teia.
	
	B
	Metáfora da malha.
	
	C
	Metáfora da trama.
	
	D
	Metáfora da rede.
Você acertou!
De acordo com o artigo , Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, o conhecimento não se cria nos campos de saber previamente delimitados, mas segundo a lógica das redes, ou seja, saberes diversos, sob a forma de informações explícitas ou de observação e vivência práticas se articulam com outros, dos quais já se dispunha anteriormente, modificando os sujeitos [...]. A metáfora da rede aqui utilizada requer alguns esclarecimentos. p. 238.
	
	E
	Metáfora do emaranhado.
Questão 6/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“A educação popular, um dos movimentos mais questionadores do pensamento pedagógico, nasce e se alimenta de projetos de educação de jovens e adultos colados a movimentos populares nos campos e nas cidades, em toda a América Latina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 222. 
Considerando o fragmento texto e o artigo-base A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, assinale corretamente a alternativa que aponta um dos movimentos mais questionadores do pensamento pedagógico.
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da Educação de Jovens e Adultos.
	
	B
	Movimento da educação popular.
Você acertou!
De acordo com o artigo A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, "a educação popular, um dos movimentos mais questionadores do pensamento pedagógico, nasce e se alimenta de projetos de educação de jovens e adultos colados a movimentos popularesnos campos e nas cidades, em toda a América Latina. Administrações públicas estão assumindo essa herança sem descaracterizá-la". (artigo-base, p.222)
	
	C
	Movimento da educação fundamental.
	
	D
	Movimento da educação infantil.
movimento do ensino médio.
	
	E
	União Nacional dos Estudantes (UNE)
Questão 7/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
”Em primeiro lugar é preciso perceber que aquilo que, tradicionalmente, é entendido como criação curricular é o processo oficial de elaboração de um documento formal [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 231. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do artigo Tendências recentes dos estudos e práticas curriculares sobre as propostas oficiais, como se faz a difusão do novo currículo?
Nota: 10.0
	
	A
	A difusão se faz com influência pela concepção behaviorista.
	
	B
	A difusão se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material.
Você acertou!
De acordo com o artigo, a difusão do novo currículo, em geral, se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material. p.233
	
	C
	A difusão se faz somente pela concepção dialógica e problematizadora.
	
	D
	A difusão se faz com atividades de alfabetização .
	
	E
	A difusão se faz com a capacitação para a utilização do material.
Questão 8/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“O desafio de discutir os estudos e as práticas curriculares, sejam elas ligadas à educação de jovens e adultos ou ao chamado ensino fundamental regular é, em primeiro lugar, o de responder à questão sobre o que estamos entendendo por currículo e de que modo esse entendimento vai influenciar o cotidiano das classes e escolas nas quais atuamos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares. In. Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2006. p. 231. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=655-vol3const-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23. set. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique a alternativa correta que menciona como o currículo é entendido, tradicionalmente falando: 
Nota: 10.0
	
	A
	Práticas diárias que trabalham com conteúdos concretos. 
	
	B
	Conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares.
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Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a mais tradicional e utilizada forma de se entender um currículo é aquela que o percebe como o conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares [...]. Essa visão, embora presente ainda nos dias de hoje, é precária do ponto de vista do que chamamos de práticas curriculares, pois deixa de considerar as práticas concretas daqueles que transmitem esses conteúdos cotidianamente, bem como o caráter dinâmico e singular dos currículos efetivamente desenvolvidos nas escolas e classes do Brasil e vem sendo questionada por muitos educadores nos últimos anos” (texto-base, p. 231).
	
	C
	Conteúdos dinâmicos e singulares que são utilizados de maneira efetiva nas escolas. 
	
	D
	Práticas curriculares que trazem resultados satisfatórios para a escola. 
	
	E
	Metodologia inquestionável para educadores e pesquisadores. 
Questão 9/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto:
“Os olhares tão conflitivos sobre a condição social, política, cultural desses sujeitos têm condicionado as concepções diversas da educação que lhes é oferecida. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 221. 
Considerando o fragmento texto e o artigo-base A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, identifique e assinale corretamente a alternativa que aponta qual modalidade de ensino tem sua história muito mais tensa do que a história da educação básica.
Nota: 10.0
	
	A
	EJA
Você acertou!
De acordo com o artigo A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, a educação de jovens e adultos – EJA tem sua história muito mais tensa do que a história da educação básica. p. 221
	
	B
	CEEBJA
	
	C
	CEJA
	
	D
	SNE
	
	E
	IDEB
Questão 10/10 - Metodologias Para Adultos na EJA
Leia o fragmento de texto.
“A difusão do novo currículo, em geral, se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 233. 
Considerando o fragmento do artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares sobre uma série de atividades e experiências não previstas ou sugeridas pelos guias curriculares , identifique e assinale corretamente a alternativa que indica quem desenvolve estas atividades.
Nota: 10.0
	
	A
	professores e alunos.
Você acertou!
De acordo com o artigo-base, apesar desse aparato jurídico, no cotidiano escolar uma série de atividades e experiências não previstas ou sugeridas pelos guias curriculares são desenvolvidas por professores e alunos. p 233
	
	B
	professores e coordenadores.
	
	C
	professores e pedagogos.
	
	D
	professores e diretores.
	
	E
	professores e pais.
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