Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem - QUESTIONARIO UNIDADE II

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Paulo Saeta 2 ÊMICOS COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do Aluno 
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem 14330-40-ED11392_10_08-202032 Unidade II 
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Usuário 
Curso 
Paulo Saeta 
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem 
Questionário - Unidade ll 
16/12/20 15:44 
Teste 
Iniciado 
Enviado 
Status 
16/12/20 15:49 
Completada 
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos 
Tempo decorrido 5 minutos 
Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Resultados exibidos 
Pergunta 1 0 ,075 em 0,075 pontos 
O Paradigma da Complexidade é uma proposta que explica o mundo sob uma 
nova perspectiva, qual seja: 
Respostas: a. 
O conhecimento não está limitado à ciência, pois existem outras 
fontes que compõem o todo do conhecimento 
b. 
O conhecimento científico é a única verdade, pautado em métodos 
fidedignos e, portanto, inquestionáveis 
c. 
As emoções representam um estado de espírito que torna o 
indivíduo suscetível ao erro, devendo ser ignoradas 
d. 
A objetividade deve suplantar a subjetividade, raiz de todos os 
enganos que acometem os seres humanos 
e. 
A racionalidade é a perspectiva ideal para explicar o mundo, pois 
se solidifica cada vez mais pela neutralidade em que se baseia 
Feedback O Paradigma Complexo abre um novo caminho para entender o 
mundo e supera a crença de que toda verdade está contida na 
resposta: racionalidade científica 
da 
Pergunta 2 0 ,075 em 0,075 pontos 
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Hernández e Montserrat (1998) desenvolveram a proposta de Pedagogia de 
Projetos apoiada na visão interdisciplinar de ensino. Essa proposta tem como 
um de seus objetivos: 
Respostas: a. 
favorecer a concentração do aluno em conteúdos pré-definidos 
b. 
levar o aluno a desenvolver maior disciplina de estudos com regras 
pré-estabelecidas 
c. 
estimular o pensamento especializado, focado em uma área do 
conhecimento 
d. 
estimular a competição entre turmas de alunos, por meio de 
gincanas organizadas pelos professores 
e. 
viabilizar a aprendizagem real, interessante, ativa e significativa 
Feedback O protagonismo exercido pelo aluno em uma proposta de 
projetos de trabalho tem por objetivo estimular o aluno a 
resposta: aprender, viabilizando uma aprendizagem real e significativa 
da 
Pergunta 3 0 ,075 em 0,075 pontos 
As exigências da atualidade levam à necessidade de se desenvolver 
competências que contribuam para o sujeito adaptar-se às mais diversas 
situações cotidianas e de trabalho. Essa questão impõe à escola e instituições 
de ensino de forma mais ampla, novos desafios como a reorganização do 
currículo que favoreça o desenvolvimento de competências e habilidades. O 
conceito de competência é definido por Perrenoud (1999): 
Respostas: a. 
a capacidade de armazenar informações e de reproduzi-las em 
atividades escolares quando solicitado 
b. 
o reconhecimento de que o aluno é capaz de se concentrar em 
atividades que requeiram sua atenção para memorizar 
informações 
c. 
o estágio de desenvolvimento em que o aluno atinge o mais alto 
nível de concentração em atividades na sala de aula 
d. 
a faculdade do aluno de mobilizar um conjunto de recursos 
cognitivos com o objetivo de resolver uma situação-problema 
e. 
o comportamento apresentado pelo aluno após uma rotina de 
treinos que possibilite a realização de tarefas corretamente 
 
 
Feedback Competência é a capacidade do indivíduo em mobilizar 
recursos mentais para resolução de uma dada situação- da 
resposta: problema 
Pergunta 4 0 ,075 em 0,075 pontos 
A visão transdisciplinar reagrupa o homem e a natureza, aproximando e inter- 
relacionando a vida, a humanidade, o homem, as emoções, a arte e o 
conhecimento, uma concepção defendida pelo(a): 
Respostas: Paradigma da Complexidade 
Paradigma Geocêntrico 
Paradigma Medieval 
a. 
b. 
c. 
Paradigma Heliocêntrico 
Vivência globalizada 
d. 
e. 
Feedback O Paradigma da Complexidade representa uma ruptura com a 
visão objetiva, que ignora a subjetividade, as emoções e a arte, 
resposta: e procura reagrupá-las 
da 
Pergunta 5 0 ,075 em 0,075 pontos 
A reorganização dos espaços de ensino/aprendizagem é uma tendência fruto 
da necessidade de transformação que se coloca a partir da Globalização. 
Nesse contexto, a relação professor/aluno deve estar baseada na interação e 
esse espaço de convivência deve ser: 
Respostas: a. 
construído de modo a garantir uma boa convivência para que a 
autoridade docente possa ser exercida sem conflitos 
b. 
mediado por conhecimentos que são ensinados e aprendidos, 
descontruídos e reconstruídos, criando novos fatos, interagindo 
suas subjetividades 
c. 
organizado da maneira mais informal possível a fim de o aluno 
perceba no professor um amigo 
d. 
formado por meio de rotinas pré-estabelecidas, claras para o aluno 
a fim de evitar aborrecimentos futuros 
e. 
 
 
prioritariamente lúdico, sem a imposição de conhecimentos 
curriculares, de modo que o aluno escolha o que quer aprender e 
quando quer aprender 
Feedback A reorganização dos espaços de ensino/aprendizagem 
da pressupõe a mediação do professor em interação constante 
resposta: com o aluno em seu processo de construção do conhecimento 
Pergunta 6 0 ,075 em 0,075 pontos 
Metodologias contemporâneas têm no Interacionismo, um caminho a seguir 
rumo à aprendizagem significativa dos alunos. Nesse sentido, novos desafios 
se colocam para o professor como a gestão de sala de aula, uma forma de 
conduzir o trabalho docente, apoiado em novos arranjos de sala de aula que 
implicatrês dimensões básicas, segundo Vasconcelos (2009), que se referem 
a(ao): 
Respostas: a. 
horários para estudos de cada conteúdo, organização para manter 
a ordem e disciplina e o respeito à autoridade do professor 
b. 
organização da grade curricular disciplinar, a organização e 
limpeza da sala de aula e o comportamento disciplinar dos alunos 
c. 
leituras obrigatórias para o conhecimento, a organização da sala 
de aula em grupos ou em círculo e as sanções que serão impostas 
em caso de descumprimento das regras 
d. 
realização de um número mínimo de tarefas avaliativas diárias, 
manutenção da sala de aula e regras de comportamento para o 
bem comum 
e. 
trabalho com o conhecimento, organização da coletividade e o 
relacionamento interpessoal professor/aluno 
Feedback As dimensões a que se refere o autor diz respeito ao trabalho 
com o conhecimento, à organização da coletividade e o da 
resposta: relacionamento interpessoal professor/aluno, elementos que 
favoreceriam a gestão da sala de aula 
Pergunta 7 0 ,075 em 0,075 pontos 
A interdisciplinaridade promove a interação de diferentes áreas do 
conhecimento, o que leva à troca e à cooperação em um trabalho aberto ao 
diálogo e ao planejamento. Nessa composição, as disciplinas não aparecem 
 
 
de maneira fragmentada, pois a problemática em questão conduzirá à 
integração de objetivos, atividades, procedimentos e planejamentos. Uma das 
propostas viáveis a essa organização curricular é a(o): 
Respostas: Currículo Construtivista 
Currículo Progressista 
Pedagogia de Projetos 
Teoria da Afetividade 
Currículo Empirista 
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback A Pedagogia de Projetos tem a interdisciplinaridade como 
da elemento chave para a sua concretização no âmbito escolar 
resposta: 
Pergunta 8 0 ,075 em 0,075 pontos 
O currículo baseado no desenvolvimento de competências está amparado na 
mudança do tradicional currículo utilizado nas escolas até o final do século XX. 
Entre suas características, podemos mencionar: 
Respostas: a. 
é uma forma de organizar o conteúdo escolar de modo a favorecer 
processos mais metódicos de memorização de conteúdos 
b. 
é um currículo organizado de maneira a levar os alunos a 
competirem por melhores resultados, o que favorece a disciplina 
de estudos 
c. 
é um currículo que supera o formato estanque e fragmentado 
baseado na reprodução de conteúdos 
d. 
a organização da turma em grupos que se assemelham na 
capacidade de reproduzir tarefas de média e alta complexidade 
e. 
uma avaliação que vai levar em conta o empenho na realização de 
tarefas e a preparação do aluno para tal 
Feedback O currículo por competências levará o aluno a aprender a fazer, 
e não a memorizar conteúdos, por isso supera o formato 
resposta: estanque e tradicional de currículo 
da 
Pergunta 9 0 ,075 em 0,075 pontos 
 
 
O Pensamento Complexo proposto por Edgar Morin, promove uma reforma de 
pensamento, uma quebra de paradigmas, um novo olhar para a realidade, 
para o mundo e aborda o conceito de hiperespecialização, debatendo que: 
Respostas: a. 
trata-se de uma compartimentalização de saberes benéfica, pois 
garante foco nos estudos 
b. 
a hiperespecialização impede o homem de ver o global, pois o 
fragmenta em parcelas 
c. 
é uma reconhecida e benéfica forma de reagrupar os saberes 
enfatizando áreas de maior prestígio 
d. 
é transformador garantir que o currículo escolar preze pela 
hiperespecialização 
e. 
esta é a forma de garantir protagonismo do aluno em seu processo 
de desenvolvimento 
Feedback Morin critica a hiperespecialização assegurando que esta 
impede o indivíduo de perceber o global, pois se detém apenas 
resposta: em uma das partes 
da 
Pergunta 10 0 ,075 em 0,075 pontos 
Uma metodologia de trabalho que se inspire na interdisciplinaridade tem como 
um de seus fundamentos: 
Respostas: a. 
a noção de que o indivíduo precisa optar por um tema e se 
especializar 
b. 
a concepção de sujeito como um ser que passivamente atende 
aos comandos do professor 
c. 
a valorização da fragmentação dos saberes enfatizando suas 
contribuições para áreas diversas 
a superação da tradicional dicotomia entre ensino e pesquisa d. 
e. 
a valorização do dom e das habilidades inatas da criança, pois 
cada um terá um papel diferente na realização do projeto 
Feedback 
da 
A Interdisciplinaridade visa superar a dicotomia entre ensino 
e pesquisa, rompendo com as disciplinas estanques 
resposta: 
 
 
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