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Usuário @aluno.unip.br Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IV Teste AVALIAÇÃO - TI II Iniciado 17/11/20 19:49 Enviado 17/11/20 20:21 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 31 minutos Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente · Pergunta 1 1 em 1 pontos A análise vem relativizar as imagens “espontaneistas” demais da criação e da recepção cinematográficas. Estamos cercados por um dilúvio de imagens. Seu número é tão grande, estão presentes tão “naturalmente”, são tão fáceis de consumir que nos esquecemos de que são produto de múltiplas manipulações, complexas, às vezes muito elaboradas. Resposta Selecionada: c. Essa análise dá conta de que devemos nos preocupar em trabalhar o deslumbramento do espectador para que ele seja um deslumbramento participante, e não um simples consumidor. · Pergunta 2 1 em 1 pontos A abordagem da luta das classes trabalhadoras e sua vida cotidiana, dentro e fora do ambiente de trabalho, das habilidades, perfis, dificuldades e características de profissões diversas no mundo contemporâneo e do desemprego ou ausência estrutural de postos de trabalho suficientes numa sociedade significa tratar de qual tema? Resposta Selecionada: e. Trabalho. · Pergunta 3 1 em 1 pontos Leia ao trecho abaixo e assinale a alternativa correta. “Trabalhar com cinema em sala de aula é ajudar a escola a reencontrar a cultura ao mesmo tempo cotidiana e elevada, pois o cinema é o campo no qual a estética, o lazer, a ideologia e os valores sociais mais amplos são sintetizados numa mesma obra de arte” (NAPOLITANO, 2013. p. 11). Dessa maneira, podemos afirmar: Resposta Selecionada: b. O filme é produzido dentro de um projeto artístico, cultural e de mercado. Perceber isso faz parte do aprendizado escolar. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Marcos Napolitano (2013) aponta para a possibilidade de se classificar o cinema ficcional em drama, comédia, aventura, suspense. Tal divisão é diferente de se trabalhar com gêneros subdivididos ou mesclados. Mesmo considerando que qualquer classificação pode ser contestada ou aprofundada, elas nos auxiliam na escolha do material e, assim, essa primeira classificação foi por ele denominada como: Resposta Selecionada: b. Metagêneros. · Pergunta 5 1 em 1 pontos Sobre o uso de documentários, podemos afirmar que: Resposta Selecionada: a. Deve-se ter cuidado para não reproduzir a ideia de que o apresentado é necessariamente verdadeiro e científico. · Pergunta 6 1 em 1 pontos Quando no cinema se abordam dramas ligados a conflitos ocasionados por choques culturais, pelo convívio das diferenças sociais, raciais, étnicas e comportamentais, isso pode ser utilizado para desenvolver a ideia de: Resposta Selecionada: e. Pluralidade cultural. · Pergunta 7 1 em 1 pontos Alguns filmes conseguem problematizar de forma mais complexa e instigante a relação homem-natureza. Outras vezes, as abordagens são superficiais e excessivamente românticas, válidas para a consolidação de valores, mas pouco explicativas da complexidade política, econômica e social do problema da agressão à natureza. O tema que pode ser desenvolvido é: Resposta Selecionada: d. Meio ambiente. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Quando se diz que o professor deve ter a função de mediador, tal ideia remete a qual necessidade? Resposta Selecionada: d. É preciso que o professor atue entre a obra e os alunos, ainda que ele pouco interfira na projeção ou exibição. O professor deve atuar preparando os alunos e também propondo atividades que permitam uma articulação da escola à cultura cotidiana. · Pergunta 9 1 em 1 pontos Ao se escolher um filme para uso em sala de aula, uma das análises iniciais deve ser relativa à adequação: Resposta Selecionada: d. À faixa etária e etapa específica da classe na relação de ensino-aprendizagem. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Podemos indicar como um dos papéis fundamentais do uso de filmes em sala de aula: Resposta Selecionada: b. A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades preexistentes nos alunos, e sim ampliá-los e problematizá-los.
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