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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS DE MINAS – UNIPAM CURSO: BACHARELADO EM PSICOLOGIA DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E PLANEJAMENTO DE CARREIRA PROFESSORA: CYNTIA PAIXÃO MENDES PORTO ORINETAÇÃO PROFISSIONAL EVA CAROLLYNA DE LIMA MARTINS; GABRIELA VIEIRA MELLO; JORDANE STEFANY PERES DA SILVA; LARA FERNANDA DE LIMA SILVA; LUCELMA APARECIDA VAZ; SUELLEN CRISTINA DA SILVA; SUELLENN CHRISTINNE RIBEIRO. PATOS DE MINAS 2019 EVA CAROLLYNA DE LIMA MARTINS; GABRIELA VIEIRA MELLO; JORDANE STEFANY PERES DA SILVA; LARA FERNANDA DE LIMA SILVA; LUCELMA APARECIDA VAZ; SUELLEN CRISTINA DA SILVA; SUELLENN CHRISTINNE RIBEIRO. . ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina de Orientação Profissional e Planejamento de Carreira do curso de Bacharelado em Psicologia do Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM, sob orientação da professora Cyntia Paixão Mendes Porto. PATOS DE MINAS 2019 1 PLANEJAMENTO · Apresentação: Quem somos? O que estamos fazendo na escola? Tempo estimado: 10/15 minutos Explicar o que é orientação profissional e a importância de se escolher uma profissão que se tem afinidade. 1.1 Dinâmicas 1. Dinâmica de apresentação e quebra gelo: Nome da Dinâmica: A bola da vez. Tempo estimado: 10 minutos Material Necessário: Bola Objetivo: Visa que as pessoas que compõe o grupo sejam identificadas enquanto sujeitos por meio do nome e das habilidades que possuem, além disso, também tem como foco a descontração do grupo. Método: Todos os participantes deverão permanecer em pé, e irão jogar a bola para o colega enquanto diz o nome deste e uma qualidade do mesmo (ou o próprio nome e uma qualidade sua e a disciplina escolar que possui maior afinidade). Dar feedback aos alunos sobre a dinâmica realizada. 1. Dinâmica de tema específico: Nome da dinâmica: Qual a sua bagagem? Tempo estimado: 15 minutos Material necessário: Papel, caneta e barbante. Objetivo: Trabalhar o entendimento dos alunos acerca da própria história e de seus planos em relação ao futuro. Método: Entregar aos participantes um papel dividido em quatro partes iguais (quais os planos de futuro da minha família para mim, quais os meus próprios planos de futuro, quais os desafios e como posso enfrentar os desafios). Após preencher, solicitar aos alunos que amarrem a sua maneira o papel com o cordão. Dar feedback aos alunos sobre a dinâmica realizada. Nome da Dinâmica: Tinder das Profissões. Tempo estimado: 20/25 minutos. Material Necessário: Data show/Projetor. Objetivo: Conhecer algumas profissões, seus desafios e suas vantagens. Método: Apresentar por meio do projetor algumas imagens de profissionais e suas respectivas profissões e perguntar aos discentes quais as vantagens e os maiores desafios ao executa-las. Dar feedback aos alunos sobre a dinâmica realizada. CASO SEJA NECESSÁRIO DIVIDIR O TRABALHO EM DOIS ENCONTROS, ADICIONAMOS UMA PEQUENA DINÂMICA DE QUEBRA GELO. 1.2 Conhecendo as múltiplas inteligências Tempo estimado: 30/35 minutos Material necessário: Data show/projetor, folha de teste, folha de resumo, caneta/lapiseira. · Apresentar os alunos brevemente o que são as múltiplas inteligências e entregar a estes um resumo das mesmas e as profissões relacionadas. (10/15 minutos). · Aplicar nos participantes o teste das inteligencias múltiplas (10/15minutos) e ensina-los a corrigir, a fim, destes encontrarem as aréas que possuem maior afinidade. (10/15minutos). 1.3 Conhecendo os programas de governo e bolsa de estudos Tempo estimado: 20/25 minutos Material necessário: - · Realizar uma roda de conversa com os discentes para que apresentem uns aos outros alternativas de estudo com: bolsas sociais, ProUni, FIES, Pravaler, cursos técnicos e profissionalizantes. · FECHAMENTO: Dar feedback aos alunos, reforcando a importância de encontrarem uma profissão adequada a realidade e a subjetividade de cada um.
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