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PLANEJAMENTO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE PATOS DE MINAS – UNIPAM
CURSO: BACHARELADO EM PSICOLOGIA
DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E PLANEJAMENTO DE CARREIRA
PROFESSORA: CYNTIA PAIXÃO MENDES PORTO
 ORINETAÇÃO PROFISSIONAL
EVA CAROLLYNA DE LIMA MARTINS;
GABRIELA VIEIRA MELLO; 
JORDANE STEFANY PERES DA SILVA;
LARA FERNANDA DE LIMA SILVA;
LUCELMA APARECIDA VAZ;
SUELLEN CRISTINA DA SILVA;
SUELLENN CHRISTINNE RIBEIRO.
PATOS DE MINAS 
2019
EVA CAROLLYNA DE LIMA MARTINS;
GABRIELA VIEIRA MELLO;
JORDANE STEFANY PERES DA SILVA;
LARA FERNANDA DE LIMA SILVA;
LUCELMA APARECIDA VAZ;
SUELLEN CRISTINA DA SILVA;
SUELLENN CHRISTINNE RIBEIRO.
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ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação na disciplina de Orientação Profissional e Planejamento de Carreira do curso de Bacharelado em Psicologia do Centro Universitário de Patos de Minas - UNIPAM, sob orientação da professora Cyntia Paixão Mendes Porto.
PATOS DE MINAS
2019
1 PLANEJAMENTO
· Apresentação: Quem somos? O que estamos fazendo na escola? 
Tempo estimado: 10/15 minutos
Explicar o que é orientação profissional e a importância de se escolher uma profissão que se tem afinidade.
1.1 Dinâmicas
1. Dinâmica de apresentação e quebra gelo: 
Nome da Dinâmica: A bola da vez. 
Tempo estimado: 10 minutos
Material Necessário: Bola
Objetivo: Visa que as pessoas que compõe o grupo sejam identificadas enquanto sujeitos por meio do nome e das habilidades que possuem, além disso, também tem como foco a descontração do grupo.
	
Método:
	Todos os participantes deverão permanecer em pé, e irão jogar a bola para o colega enquanto diz o nome deste e uma qualidade do mesmo (ou o próprio nome e uma qualidade sua e a disciplina escolar 	que possui maior afinidade).
	Dar feedback aos alunos sobre a dinâmica realizada.
1. Dinâmica de tema específico:
Nome da dinâmica: Qual a sua bagagem?
Tempo estimado: 15 minutos
Material necessário: Papel, caneta e barbante.
Objetivo: Trabalhar o entendimento dos alunos acerca da própria história e de seus planos em relação ao futuro.
Método:
Entregar aos participantes um papel dividido em quatro partes iguais (quais os planos de futuro da minha família para mim, quais os meus próprios planos de futuro, quais os desafios e como posso enfrentar os desafios). Após preencher, solicitar aos alunos que amarrem a sua maneira o papel com o cordão.
	Dar feedback aos alunos sobre a dinâmica realizada.
Nome da Dinâmica: Tinder das Profissões.
Tempo estimado: 20/25 minutos.
Material Necessário: Data show/Projetor.
Objetivo: Conhecer algumas profissões, seus desafios e suas vantagens.
Método: 
	Apresentar por meio do projetor algumas imagens de profissionais e suas respectivas profissões e perguntar aos discentes quais as vantagens e os maiores desafios ao executa-las.
	Dar feedback aos alunos sobre a dinâmica realizada.
CASO SEJA NECESSÁRIO DIVIDIR O TRABALHO EM DOIS ENCONTROS, ADICIONAMOS UMA PEQUENA DINÂMICA DE QUEBRA GELO.
1.2 Conhecendo as múltiplas inteligências
	
Tempo estimado: 30/35 minutos
Material necessário: Data show/projetor, folha de teste, folha de resumo, caneta/lapiseira. 
· Apresentar os alunos brevemente o que são as múltiplas inteligências e entregar a estes um resumo das mesmas e as profissões relacionadas. (10/15 minutos).
· Aplicar nos participantes o teste das inteligencias múltiplas (10/15minutos) e ensina-los a corrigir, a fim, destes encontrarem as aréas que possuem maior afinidade. (10/15minutos).
1.3 Conhecendo os programas de governo e bolsa de estudos
	
Tempo estimado: 20/25 minutos
Material necessário: -
· Realizar uma roda de conversa com os discentes para que apresentem uns aos outros alternativas de estudo com: bolsas sociais, ProUni, FIES, Pravaler, cursos técnicos e profissionalizantes.
· FECHAMENTO: Dar feedback aos alunos, reforcando a importância de encontrarem uma profissão adequada a realidade e a subjetividade de cada um.