Avaliação I - Pedagogia da Educação Infantil - Uniasselvi

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Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:424796) ( peso.:1,50) 
Prova: 7943851 
Nota da Prova: 9,00 
 
 
1. Para o professor, é imprescindível conhecer o pensamento dos vários teóricos que 
contribuem para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Freinet, 
Vygotsky, Piaget, Montessori, entre outros teóricos contribuíram para a reflexão das 
práticas na Educação Infantil, com novos paradigmas e desafios. Sobre o pensamento 
desses importantes teóricos, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Célestin Freinet foi um teórico que aproximou a escola do cotidiano das crianças. 
Considerava os manuais escolares tradicionais, acreditava que a criança era capaz de 
criar suas próprias produções textuais. 
II- Vygotsky, teórico defensor do sociointeracionismo, afirmava que a criança 
aprende por meio das interações sociais e culturais, de acordo com o contexto em 
que está inserida. Sendo assim, é o meio que influencia no processo de aquisição do 
conhecimento. 
III- O teórico Jean Piaget preconizava que o professor deveria ensinar o tempo todo, 
pois a criança não aprende nada sozinha. Ela aprende vendo e ouvindo seu professor. 
Para Piajet, o desenvolvimento do pensamento infantil ocorre em ciclos, que chamou 
de setênios. 
IV- Para Montessori, as crianças aprendem por meio de materiais didáticos, criados 
para desenvolver os aspectos motores, intelectuais, racionais ou sensoriais da 
criança. Essa pedagogia tem por princípio a liberdade, a disciplina e a 
responsabilidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na 
Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições 
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e 
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais 
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes 
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação à Pedagogia 
Freinet, analise as seguintes sentenças: 
 
I- De acordo com Freinet, a escola precisa provocar a reflexão e a autonomia do 
aluno, na construção do próprio conhecimento. 
II- O professor deve criar situações pedagógicas vivas, que levem o aluno a querer 
saber mais, pesquisar mais e aprender mais. 
III- A presença do professor em sala deve ser suficiente ao aluno, sem que haja 
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necessidade de ir além, pesquisar, conhecer, aprender. 
IV- O material construído pela criança não precisa ser compartilhado, uma vez que 
ele interessa apenas ao professor e ao aluno. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
b) Somente a sentença I está correta. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na 
Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições 
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e 
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais 
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes 
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje, como Célestin Freinet, por 
exemplo. Com relação às diferentes técnicas pedagógicas desenvolvidas por ele, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- O texto livre expressa a vontade da criança, pois ela pode exercitar a sua escrita 
livremente, na hora, no formato e sobre o assunto que lhe interessar, sem cobranças. 
II- O livro da vida é o registro do que foi marcante ao grupo durante determinado 
tempo, podendo conter fotos, desenhos, gráficos etc., e podendo ser lido pelas 
famílias e/ou alunos. 
III- Freinet sugere que o professor seja o redator principal do jornal da escola, para 
que as crianças não sejam expostas diante dos colegas e da comunidade. 
IV- As aulas-passeio não podem acontecer em todas as séries, devendo priorizar o 
Ensino Fundamental II, pois os pequenos não apresentam condições de estabelecer 
relação entre a teoria e a prática. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
4. A Educação Infantil tem sido objeto de estudo de muitos teóricos há muito tempo e 
nós, professores ou futuros professores, precisamos estar preparados para utilizar as 
diferentes concepções e metodologias em nossa prática, alicerçando-as aos objetivos 
pedagógicos. Com base nesta informação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor deve buscar formação constante voltada à utilização dessas novas 
concepções teóricas, em prol da criança e da construção do conhecimento. 
( ) O professor deverá limitar ou até mesmo evitar a introdução de novas técnicas 
pedagógicas na instituição em que atua, preferindo manter a mesma linha de sempre. 
( ) A escola deve estar aberta ao novo e atenta às necessidades da educação da 
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contemporaneidade, preocupando-se com a aprendizagem e a formação das crianças. 
( ) O professor precisa buscar atualização constante, pois seu papel é despertar a 
curiosidade, o protagonismo e o desejo de aprender de suas crianças. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - V. 
b) V - V - F - F. 
c) V - F - V - F. 
d) F - V - V - F. 
 
5. Para Vygotsky (1998), a mediação só acontece na presença do outro, que pode ser o 
próprio ser humano, assim como objetos, ferramentas, signos. É assim que, por meio 
dos signos e instrumentos, o ser humano vai interagindo com os outros. Neste 
sentido, sobre o processo de mediação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Instrumento. 
II- Signo. 
 
( ) Este elemento tem a função de atuar sobre os objetos, como ferramenta de 
transformação. 
( ) Este elemento atua no psicológico das pessoas, envolvendo a atenção e a 
memória. 
( ) Este elemento também é responsável pelo sistema simbólico, envolvendo a 
linguagem. 
( ) Este elemento também é responsável pelas intervenções do homem com a 
natureza. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o 
desenvolvimento dos processos psicológicos e superiores. 6. ed. São Paulo: Martins 
Fontes, 1998. 
 a) II - I - II - I. 
 b) I - II - II - I. 
 c) I - I - I - II. 
 d) I - I - II - II. 
 
6. As escolas Waldorf se diferenciam das outras pelo método pedagógico, trabalhando 
coma pedagogia da Antroposofia, que envolve diversas áreas do conhecimento. 
Sobre a educação nessas escolas, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Tem como princípio a liberdade, a disciplina e a responsabilidade. 
 b) Respeita a criança na sua diversidade, trabalha com a individualidade de cada um 
por meio de vivências. 
 c) Uma das características dessa educação é que o conhecimento é adequado para 
cada faixa etária, respeitando os alunos no plano físico e espiritual. 
 d) Trabalha muito a questão do pensamento abstrato e intelectual desde a primeira 
infância; o pensamento deve focar nas disciplinas. 
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7. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na 
Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições 
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e 
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais 
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes 
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao 
Sociointeracionismo de Vygotsky, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Dentro desta teoria, as interações sociais auxiliam grandemente na aprendizagem, 
abrindo portas a diferentes fontes de conhecimento. 
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos facilitam as interações e contribuem 
para a internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não perdendo tempo com a análise e 
discussão da realidade sociocultural de suas crianças. 
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o momento certo para ensinar uma 
criança, conforme seu desenvolvimento intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. Na implantação de uma proposta didático-pedagógica para a Educação Infantil, 
diferentes teóricos e concepções precisam ser estudadas, discutidas e compreendidas 
pelo corpo docente, pois desse conhecimento depende a qualidade do ensino que será 
oferecido. Com relação ao papel do professor nas diferentes concepções teóricas, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pedagogia Waldorf. 
II- Pedagogia Montessori. 
III- Pedagogia Freinet. 
IV- Construtivismo de Piaget. 
V- Sociointeracionismo de Vygotsky. 
 
( ) O professor incentiva a criança a realizar suas tarefas sozinha, em prol de sua 
autonomia e independência. 
( ) O professor utiliza diferentes técnicas como recurso de aprendizagem, dentre 
elas o jornal da escola e as aulas-passeio. 
( ) O professor motiva a criança a construir o próprio conhecimento, respeitando as 
etapas do seu desenvolvimento. 
( ) O professor promove situações de interação e trabalho colaborativo entre as 
crianças, pois o contato com o outro influencia na aprendizagem. 
( ) O professor estabelece laços de afetividade com a turma e a acompanha durante 
muitos anos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV - III - V. 
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b) I - III - II - IV - V. 
c) I - II - III - IV - V. 
d) II - III - IV - V - I. 
 
9. Célestin Freinet foi professor primário, e a partir de suas próprias observações e 
experiências foi criando sua proposta educacional, muito difundida e utilizada com 
êxito até hoje em diversas escolas brasileiras. Sua metodologia utilizou técnicas em 
que as crianças precisam atuar como protagonistas no próprio processo de ensino e 
aprendizagem. Sobre as técnicas desenvolvidas por Freinet, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Livro da vida. 
II- Aula-passeio. 
III- Cooperativa escolar. 
IV- Texto livre. 
 
( ) É a técnica que se refere à exploração dos diferentes espaços de circulação da 
criança, para além da sala de aula. 
( ) É a técnica que se refere à escrita que respeita a liberdade de expressão, de 
acordo com a vontade de cada um. 
( ) É a técnica de registrar a história da turma, com suas atividades mais 
interessantes, sendo escritas, desenhadas ou coladas. 
( ) É a técnica que estimula o trabalho em grupo, que valoriza o papel de cada um e 
que traça objetivos pensando no bem comum. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) IV - I - II - III. 
 c) II - IV - I - III. 
 d) III - II - I - IV. 
 
10. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na 
Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições 
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e 
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais 
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes 
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação à Pedagogia 
Montessori, analise as seguintes sentenças: 
 
I- As atividades propostas nesta pedagogia favorecem a liberdade, a disciplina e a 
responsabilidade. 
II- Esta pedagogia foi criada e desenvolvida pela médica Maria Montessori, a partir 
de seu interesse por crianças deficientes. 
III- Na teoria Montessoriana, prevalece a opinião do professor, desconsiderando os 
interesses do aluno. 
IV- As atividades desenvolvidas nesta teoria não estimulam a autonomia da criança, 
pois é o adulto que precisa servi-las. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta.