Didatica prova regular

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QUESTÃO 1
Associe as duas colunas, relacionando os termos com as definições apresentadas sobre os elementos do planejamento de ensino.
(1)Objetivos de ensino-aprendizagem
(2)Conteúdos
(3)Metodologia
(4)Avaliação da aprendizagem
( ) Forma que o professor encaminhará o trabalho pedagógico.
( ) Acompanhamento e intervenção nos processos de ensino e de aprendizagem.
( ) Propósitos definidos com base no currículo escolar.
( ) Conjunto de conhecimentos que os estudantes têm direito a aprender.
Assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
a )
 3 - 2 - 1 - 4
b )
 2 - 3 - 4 - 1
c )
 1 - 3 - 2 - 4
d )
2 - 3 - 1 - 4
 
e )
3 - 4 - 1 - 2
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QUESTÃO 2
Sobre o planejamento do professor, avalie as sentenças a seguir.
I - O planejamento do professor, quando colocado em ação, não deve considerar as concepções dispostas no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola.
II - O professor da educação básica necessita considerar no seu planejamento as dez competências básicas relacionadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
III - Quando o professor realiza o seu plano de aula, não precisa considerar os conhecimentos essenciais dispostos na BNCC.
IV - O professor é o mediador no processo de ensino-aprendizagem quando coloca em ação o seu planejamento, considerando a heterogeneidade de sua turma.
Assinale a alternativa correta. É verdadeiro o que se afirma em:
a )
I e II, apenas.
b )
I, II e III, apenas.
 
c )
II e IV, apenas.
d )
I, II e IV, apenas.
e )
 II, III e IV, apenas.
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QUESTÃO 3
As pedagogias progressistas trazem uma perspectiva crítica sobre as questões sócio-políticas. Qual é o papel da escola e do professor nessa pedagogia crítico-social dos conteúdos? Marque a alternativa correta.
a )
É papel da escola garantir aos estudantes a apropriação do saber historicamente acumulado. O professor é o mediador no processo de ensino, por meio do método dialético.
b )
É papel da escola garantir aos estudantes o acesso ao mercado de trabalho. O professor efetiva metodologias em que os sujeitos possam se apropriar de estratégias, por meio da competitividade.
 
c )
É papel da escola garantir a manutenção da sociedade vigente com a reprodução dos estratos sociais. O professor é o transmissor dos conteúdos, por meio do método transmissivo.
d )
É papel da escola depositar nos estudantes os conteúdos científicos com base em um currículo oficial. O professor repassa esse conteúdo de maneira neutra, por meio do método meritocrático.
e )
É papel da escola efetivar métodos em que o estudante não tenha possibilidade de opinar e refletir. O professor realiza a manutenção desse processo de ensino, por meio do método científico.
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QUESTÃO 4
Associe as duas colunas, relacionando os termos com definições apresentadas, e assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
( 1 ) Planejamento de ensino
( 2 ) Plano de aula
( ) Seleciona-se o que será ensinado por período de tempo estabelecido pelo regimento da unidade.
( ) Elaborado para, no máximo, quinze dias.
( ) É um detalhamento do que já foi planejado.
( ) Previsão dos objetivos de ensino-aprendizagem a serem alcançados pelos estudantes
a )
2 - 1 - 2 - 1
b )
 1 - 2 - 1 - 2
c )
2 - 1 - 1 - 2
 
d )
 1 - 2 - 2 - 1
e )
 1 - 1 - 2 - 2
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QUESTÃO 5
O que é possível afirmar em relação aos tempos que devem ser considerados na organização escolar? Assinale a alternativa correta.
a )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos professores, pois são eles os mediadores dos processos de ensino. Os tempos de vida dos estudantes não são importantes, pois o currículo deve ser cumprido como está no documento.
b )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes para, a partir deles, reorganizar os tempos escolares. Esses devem ser organizados em função dos tempos de aprendizagem dos sujeitos.
c )
A escola precisa considerar o tempo dos cronogramas e calendários, para a partir deles regular o tempo de vida dos estudantes. O tempo de desenvolvimento dos sujeitos deve estar em função dos tempos escolares.
 
d )
A escola precisa considerar os tempos escolares, os calendários e os cronogramas. Tendo em vista a legislação vigente, não é necessário considerar os tempos de vida dos sujeitos.
e )
A escola precisa considerar os tempos de vida dos estudantes, esses tempos é que regulam a sala de aula. O tempo do calendário escolar não é importante e os profissionais não precisam refletir sobre sua organização.
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QUESTÃO 6
Qual das situações a seguir apresenta a consolidação das aprendizagens dos estudantes diante de um projeto político pedagógico (PPP) democrático? Marque a alternativa correta.
a )
O PPP é elaborado pela equipe gestora, sem a participação dos demais segmentos da comunidade educativa, isto é, não é conhecido pelos profissionais da escola e nem pelas famílias/responsáveis, assim, o professor organiza suas ações pedagógicas de acordo com suas próprias convicções.
b )
O PPP é elaborado coletivamente, afirmando-se a importância da mediação do professor no processo de consolidação do conhecimento, no entanto, existem professores que não planejam o trabalho a ser efetivado em sala de aula, pois acreditam que não é necessário.
c )
O PPP é elaborado coletivamente e afirma a importância do planejamento do professor na organização dos tempos, espaços e atividades de maneira a considerar a heterogeneidade em sala de aula, no entanto, o planejamento é realizado trimestralmente, sem possibilidade de reorganização.
d )
Um PPP trata sobre a heterogeneidade em sala de aula, porém o professor planeja atividades homogêneas para os estudantes, promovendo a aprendizagem de apenas alguns, isto é, o PPP foi escrito coletivamente, mas não se efetiva na realidade.
 
e )
No PPP consta que todos são capazes de aprender, que é necessário considerar diferentes ritmos e formas de aprender, assim o professor reconhece a heterogeneidade de sua turma e da necessidade de planejar atividades diferenciadas e diversificadas.
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QUESTÃO 7
Marque a alternativa correta, que completa o sentido da frase.
Com ideias iluministas, o Marquês de Pombal, em 1759, expulsou os jesuítas do Brasil e realizou uma reforma na qual pretendia:
a )
estabelecer uma educação religiosa em que buscava formar um novo homem, que utilizava a espiritualidade para resolver os conflitos.
 
b )
estabelecer uma educação laica e que objetivava formar um novo homem, que utilizasse a razão para resolver os problemas do cotidiano.
c )
 estabelecer uma educação voltada à religiosidade, mas com viés ecumênico, pois todas as vertentes religiosas são importantes.
d )
estabelecer uma educação em que a Ratio studiorum estivesse presente, o que contribuía para resolver os conflitos cotidianos.
e )
estabelecer uma educação laica e que objetivava formar um homem religioso e obediente, por meio de métodos de ensino tradicionais.
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QUESTÃO 8
O registro do professor, guiado pelo direito à aprendizagem, será a base para o replanejamento. Assim, essas observações não são direcionadas com base na nota do estudante, pois esse valor não revela o que ele sabe ou o que ainda precisa aprender. As observações registradas dizem respeito ao que já está consolidado no processo de aprendizagem e ao que ainda precisa de mediação para se consolidar. Servem também para que o professor, ao refletir sobre seus registros, reorganize sua prática pedagógica.
Nesse contexto, relacionam-se à mesma perspectiva avaliativa as seguintes afirmações:
I. Avaliar é estar ao lado do aluno, mediando e intervindo.
II. O professor busca conhecer as estratégias do pensamento do estudante, observando, registrando e refletindo sobre como ele resolveu os desafios propostos.
III. O professor organiza vários momentos para realizar atividades avaliativas, com vistas à mediação da aprendizagem.
IV. O professor realiza umaúnica prova para avaliar o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta. É verdadeiro o que se afirma em:
a )
I, II, III e IV.
 
b )
 I, II e III, apenas.
c )
II, III e IV, apenas.
d )
I, II e IV, apenas.
e )
II e III, apenas.
QUESTÃO 1
 
Associe as duas colunas, relacionando os termos com as definições 
apresentadas sobre os elementos do planejamento de ensino.
 
 
(1)Objetivos de ensino
-
aprendizagem
 
(2)Conteúdos
 
(3)Metodologia
 
(4)Avaliação da aprendizagem
 
 
 
 
( ) Forma que o professor encaminhará o trabalho pedagógico.
 
( ) Acompanhamento e intervenção nos processos de ensino e de 
aprendizagem.
 
( ) Propósitos definidos com base no currículo escolar.
 
( ) Conjunto de conhecimentos que os estudantes têm direito a a
prender.
 
 
Assinale a alternativa que demonstra a sequência correta.
 
 
 
 
a )
 
 
3 
-
 
2 
-
 
1 
-
 
4
 
 
b )
 
 
2 
-
 
3 
-
 
4 
-
 
1
 
 
c )
 
 
1 
-
 
3 
-
 
2 
-
 
4
 
 
d )
 
2 
-
 
3 
-
 
1 
-
 
4
 
 
 
 
e )
 
3 
-
 
4 
-
 
1 
-
 
2
 
 
Ver justificativa da resposta
 
QUESTÃO 2
 
Sobre o planejamento do professor, avalie as sentenças a seguir.
 
 
I 
-
 
O planejamento do professor, quando colocado em ação, não deve 
considerar as concepções dispostas no Projeto Político Pedagógico 
(PPP) da escola.
 
II 
-
 
O professor da educação básica nece
ssita considerar no seu 
QUESTÃO 1 
Associe as duas colunas, relacionando os termos com as definições 
apresentadas sobre os elementos do planejamento de ensino. 
 
(1)Objetivos de ensino-aprendizagem 
(2)Conteúdos 
(3)Metodologia 
(4)Avaliação da aprendizagem 
 
 
 
( ) Forma que o professor encaminhará o trabalho pedagógico. 
( ) Acompanhamento e intervenção nos processos de ensino e de 
aprendizagem. 
( ) Propósitos definidos com base no currículo escolar. 
( ) Conjunto de conhecimentos que os estudantes têm direito a aprender. 
 
Assinale a alternativa que demonstra a sequência correta. 
 
 
 
a ) 
 3 - 2 - 1 - 4 
 
b ) 
 2 - 3 - 4 - 1 
 
c ) 
 1 - 3 - 2 - 4 
 
d ) 
2 - 3 - 1 - 4 
 
 
e ) 
3 - 4 - 1 - 2 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Sobre o planejamento do professor, avalie as sentenças a seguir. 
 
I - O planejamento do professor, quando colocado em ação, não deve 
considerar as concepções dispostas no Projeto Político Pedagógico 
(PPP) da escola. 
II - O professor da educação básica necessita considerar no seu