ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO_ESPANHOL_VOLUME 02 (PROFESSOR)

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36
1. ¿Cuáles son los influenciadores digitales en Brasil que más te gustan?
2. ¿Ya identificaste algún tipo de propaganda en los canales que sigues? 
3. Para ti, ¿las personas se dan cuenta que están sufriendo una influencia publicitaria?
Influenciadores 
digitales
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• La imagen muestra algunos influenciadores digitales conocidos en Brasil
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Texto complementar.1
Encaminhamento metodológico.2
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Objetivos
• En este capítulo, vamos a pensar sobre las nuevas formas que las propagandas y anuncios asumen 
en tiempos de marketing digital. A partir de textos multimodales, también vamos a sistematizar 
cómo se establece la coherencia textual y veremos los mecanismos de persuasión que interactúan 
en la esfera publicitaria.
Hora de lectura 
Influenciadores digitales: consejos para crear 
campañas exitosas con creadores de Youtube
[…] 
¿Se imaginan un canal que pudiera presumir de una 
audiencia cautiva equivalente a un país completo? Aunque 
parezca increíble, hoy son varios los que podrían entrar 
en esta categoría. Los más de 30 millones de seguidores 
del youtuber chileno Germán Garmendia –más conocido 
por su canal “Hola, soy Germán”– equivalen a la población 
actual de Perú o Venezuela. Si los sumáramos a los de la 
mexicana Yuya, superaría con creces el número de habitantes 
de Colombia o Argentina. 
[…]
Y no se trata solo del número de fanáticos que los sigue, sino 
del grado de conexión que establecen; un público que se identifica 
con ellos y está ansioso por contenido. Tanto es así que un 60% 
reconoce ver sus videos dentro de las primeras 24 horas en que 
aparecen publicados y un 15% lo hace antes del primer minuto.
¿Cómo repercute esto en las elecciones cotidianas de sus 
seguidores? Según un estudio de Google y la agencia Provokers 
realizado en Argentina enfocado en el público juvenil, los 
youtubers influirían considerablemente en el proceso de toma 
decisiones de esta audiencia, con especial énfasis en la música 
que escuchan (56%), la ropa que usan (46%) y, por cierto, las 
marcas que eligen (38%). Este último punto especialmente sensible en el caso 
de los jóvenes mexicanos, donde la influencia de estos rostros en la selección de 
las marcas se empina al 57%.
Los youtubers se han consolidado no solo como celebridades con un alcance 
de millones de suscriptores, sino como poderosos influenciadores, especialmente 
entre los más jóvenes. Y es que YouTube les ha 
brindado a estos nuevos rostros la posibilidad de 
masificar un estilo propio que los ha convertido en 
verdaderas marcas en sí mismos. [...]
INFLUENCIADORES digitales: consejos para crear campanas exitosas con 
creadores de YouTube. Disponible en: <https://www.thinkwithgoogle.com/intl/
es- 419/recursos-y-herramientas/video/influenciadores-digitales-consejos-para-
crear-campanas-exitosas-con-creadores-de-youtube/>. Consulta: 19 jul. 2018. 
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 Língua Espanhola 37
 1. El texto tiene como objetivo
( ) presentar los principales influenciadores digitales hispánicos.
( ) describir los nuevos medios de comunicación existentes.
( X ) exponer datos sobre formas de influencia digital vigentes.
 2. El tema abordado en el texto se refiere a 
( ) las celebridades del YouTube.
( X ) las nuevas formas de persuasión.
( ) las nuevas marcas digitales. 
 3. Señala las principales características del público que consume contenido en los nuevos medios digitales 
( X ) Están súper conectados.
( X ) Se identifican con sus influenciadores favoritos.
( ) Son “marcas” de sí mismos. Refere-se aos influenciadores, e não ao público.
( ) Toman decisiones sin reflexionar.
( X ) Son una audiencia cautiva.
( ) Constituyen más de 30 millones en el mundo. Refere-se aos seguidores do canal mencionado no texto.
( ) Son personas ansiosas.
 4. En el fragmento, la expresión subrayada significa 
...superaría con creces el número de habitantes de Colombia o Argentina.
( ) de manera más restricta. 
( X ) de forma más abundante. 
( ) allende lo necesario. 
...donde la influencia de estos rostros en la selección de las marcas se empina al 57%.
( X ) se eleva.
( ) se encubre.
( ) se rebaja.
 5. ¿Para convencer a los lectores del texto, qué recursos argumentativos son usados por el autor?
El autor presenta un ejemplo de influenciador digital – “Hola, soy Germán” – y varios datos estadísticos.
 6. Describe la experiencia del canal Hola, soy Germán. 
Es hecho por el youtuber chileno Germán Garmendia. Suma más de 30 millones de seguidores. 
9o. ano – Volume 238
Tiempo de visualización de los videos Elección de las marcas
Como los medios digitales influencian los jóvenes en Argentina 
 7. Considerando los datos presentados en el texto, completa las gráficas.
Platicar y practicar
¿Cuál es tu punto de vista?
Analiza las dos afirmativas presentes en el último párrafo, intercambia ideas con tus compañeros y apunta 
tu opinión sobre cada una de ellas. 
Afirmación – texto Opinión personal
Los youtubers se han consolidado no solo como celebridades 
con un alcance de millones de suscriptores, sino como 
poderosos influenciadores, especialmente entre los más jóvenes. 
Personal.
Y es que YouTube les ha brindado a estos nuevos rostros la 
posibilidad de masificar un estilo propio que los ha convertido 
en verdaderas marcas en sí mismos.
Personal.
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 Língua Espanhola 39
Essa é uma atividade de criação de legendas. As 
sugestões de respostas apresentadas podem 
variar. O importante é manter a coerência com 
os dados apresentados no texto. 
Acceden al video en las primeras 24 horas des-
pués de la publicación.
Acceden al video antes del primer minuto.
Acceden al video después de las 24 horas.
México
Argentina
Música
Marcas elegidas 
Ropa
Herramientas
Los posesivos
Si el posesivo aparece junto al sustantivo y se establece una relación de pertenencia, entonces la expresión está 
ejerciendo la función de determinante posesivo.
Si el sustantivo se omite, entonces se trata de un pronombre posesivo, pues la expresión está haciendo referencia 
a otra mencionada anteriormente. 
Sobre las expresiones en negrita, ¿es verdadero o falso?
( V ) Sus – indica posesión. 
( V ) Sus – los videos pertenecen al youtuber.
( F ) Míos – los videos pertenecen a la adolescente.
( V ) Míos – está reemplazando la expresión videos.
Nota que las expresiones ejercen funciones distintas en las frases:
Sus – indica posesión 
Míos – refiere una palabra ya mencionada anteriormente 
YO ESPERO ANSIOSA 
POR SUS VIDEOS.
¿VERDAD? ES QUE LOS 
MÍOS SON MUY 
ESPECIALES.
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9o. ano – Volume 240
FORMAS 
PLENAS
Los determinativos posesivos presentan formas apocopadas y plenas.
¡OJO!
• Las formas apocopadas son átonas y siempre 
anteceden al substantivo. Son llamadas 
prenominales, o sea, vienen antes del sustantivo 
y denotan pertenencia.
• En cambio, las formas plenas son tónicas y 
siempre siguen al sustantivo. Son llamadas de 
posnominales, o sea, vienen después del sus-
tantivo y ejercen una función calificativa.
pospuesto al sustantivo
El video mío fue un éxito. 
antepuesto al sustantivo
Este es mi video predilecto. 
Te toca a ti
Hay que distinguir entre los determinativos posesivos mi y tu y las formas de 
los pronombres personales – que son tónicos y llevan tilde (mí y tú). Ejemplo:
Siempre hablan mal de mi hijo.(determinativo posesivo) 
Sempre falam mal de meu filho. 
Siempre hablan mal de mí, hijo. (pronombre personal) 
Sempre falam mal de mim, filho. 
Tú tienes una biblioteca muy interesante. (pronombre personal) 
Você tem uma biblioteca muito interessante. 
Tu biblioteca es muy interesante. (determinativo posesivo) 
Tua biblioteca é muito interessante. 
 1. Reescribe las frases, utilizando los determinativos posesivos, según el modelo.
a) Juan tiene una casa muy grande. 
 Su casa es muy grande.
• Singular: 
 mi, tu, su
• Plural: 
mis, tus, sus
• Masculino singular: 
mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro
• Femenino singular: 
mía, tuya, nuestra, vuestra
• Masculino plural: 
míos, tuyos, suyos, nuestros, vuestros
• Femenino plural: 
mías, tuyas, nuestras, vuestras
FORMAS 
APOCOPADAS
Atención:
Las formas plurales - nuestro, vuestro y suyos no sufren apocope al ser antepuestas al sustantivo.
Estos son nuestros youtubers favoritos. Los videos nuestros son los más accedidos. 
antepuesto al sustantivo pospuesto al sustantivo
 Língua Espanhola 41
b) Tú tienes libros bastante viejos.
Tus libros son bastante viejos.
c) Los Silva tienen un coche nuevo. 
Su coche es nuevo.
d) Vosotros tenéis amigos muy majos. 
Vuestros amigos son muy majos.
e) Nosotros tenemos parques muy soleados.
Nuestros parques son muy soleados.
f) Tú tienes zapatos muy elegantes. 
Tus zapatos son muy elegantes. 
 2. Ahora, reescribe las frases, usando los posesivos para hacer referencia a los elementos mencionados 
anteriormente.
a) Esta computadora es mía. b) Estas zapatillas son suyas.
c) Este coche es nuestro. d) Aquellos paraguas son suyos.
Este es el nuestro. Aquellos son los suyos. 
Estas son las suyas.Esta es la mía.
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9o. ano – Volume 242
Encaminhamento metodológico.3
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Como lo oyes
GenZers
Nacidos con el siglo 
XXI, los menores de 20 
años obligan a las marcas 
a revisar sus estrategias de 
marketing digital. Poco o 
nada tienen que ver con los 
millennials. Aparentemente 
inmunes a cualquier mensaje 
publicitario, viven en las 
redes sociales y su umbral de 
concentración es de tan solo 
ocho segundos. Todo un reto 
para las marcas.
 Escucha atentamente la ruta establecida para “hacer contacto” con los GenZers y completa las actividades.
 1. Según lo que has escuchado, señala las características de los GenZers.
GenZers Correcto Incorrecto
Prefieren el Facebook. X
Es importante usar imágenes para impactarles. X
Dedican 2/3 de su tiempo a la televisión. X
Las publicaciones con imágenes son bien recibidas. X
Consumen contenido en streaming. X
Utilizan dispositivos móviles para consumir contenido en plataformas abiertas o pagas. X
No valoran mucho la independencia. X
Tienen poca capacidad de concentración. X
Les importan las cuestiones sociales. X
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GENERACIÓN zeta. Hoja de ruta para 
comunicar con los nativos digitales. Disponible 
en: <https://ipmark.com/marketing-digital-
generacion-z/>. Consulta: 20 jul. 2018.
 Língua Espanhola 43
Guion.4
Pista 7
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 3. Las propagandas pensadas para los GenZers son hechas por medio
( ) de carteles.
( X ) de influencers.
( ) de marketing tradicional.
 4. Una de las estrategias de convencimiento usadas por la publicidad digital destinada a los GenZers es
( X ) hacerles sentirse únicos.
( ) mostrarles que son parte de un público blanco/target más amplio.
( ) valorar la dependencia que ellos tienen de las redes sociales.
 5. Dos estrategias de convencimiento son usadas por los influenciadores digitales.
a) ¿Estás de acuerdo con esa proposición?
b) Relata a tus compañeros ejemplos de esos tipos de estrategia de convencimiento en los ambientes 
digitales.
c) Desde tu perspectiva, ¿qué estrategias los GenZers necesitan desarrollar para estar atentos a la 
influencia digital? 
Hacer que los GenZers se 
sientan únicos con mensajes 
creativos y personalizados.
Ganarse el favor de los GenZers asegurando 
un compromiso social: igualdad de género, 
integración, respeto al medio ambiente.
 2. ¿Según el texto, cuál es el territorio de los GenZers?
9o. ano – Volume 244
Snapchat, Instagram. 
Encaminhamento metodológico.5
Descripción Empresa
550 millones de envases fueron personalizados por esta empresa haciendo una campaña 
totalmente offline en viral. Como consecuencia hizo que también se promoviese en 
numerosas redes sociales con fotos de los usuarios compartiendo el envase con su nombre 
convirtiéndose también viral en el on-line.
Personal. 
 
 
Personal. 
 
 
Para ayudarte 
Actitud escandalizada Indiferencia Acuerdo y desacuerdo
¡Hombre!
¡Hay que ver!
¡Qué barbaridad!
¡Vaya por Dios!
¡Es increíble!
¡Es alucinante!
Me indigna que...
Me da igual que...
¡Ah!
Ah, ¿Sí?
¿Sí?
Tienes razón
Vamos ver
¡Sí, sí, de acuerdo!
¡Desde luego!
¡Qué va!
Platicar y practicar
Busca casos concretos de publicidad viral y escribe en la tabla. Después, discute con tus compañeros, 
expresando tu opinión sobre las estrategias utilizadas.
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 Língua Espanhola 45
 1. ¿Cómo la publicidad puede colaborar en la construcción de la ciudadanía?
 2. ¿Qué tipo de acción publicitaria ayuda en el desarrollo de la sociedad?
 3. ¿Qué campañas publicitarias forman parte de tu cotidiano y ejercen un papel informativo o educativo?
Lee el texto a continuación y conoce una campaña publicitaria que utiliza la publicidad a favor de los 
derechos humanos. 
Hora de lectura 
Derechos humanos y publicidad
“Vuelve a ser humano” es el nombre de la campaña lanzada hoy por el Instituto Nacional 
de Derechos Humanos (INDH), que busca a través de gráficas de animales personificados, que 
éstos “vuelvan a su naturaleza humana”, conociendo, respetando y exigiendo sus derechos 
fundamentales.
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9o. ano – Volume 246
Encaminhamento metodológico.6
Texto complementar.7
INDH LANZA campaña “Vuelve a ser humano” para incentivar en la ciudadanía el conocimiento de los derechos humanos. Disponible en: <https://
www.indh.cl/indh-lanza-campana-vuelve-a-ser-humano-para-incentivar-en-la-ciudadania-el-conocimiento-de-los-derechos-humanos/>. Consulta: 16 
jul. 2018.
 1. ¿Cuál es el título de la campaña?
Vuelve a ser humano.
 2. ¿Qué elementos visuales ayudan a concretar la idea difundida en el título de la campaña?
La presentación de formas antropomórficas – que mezclan el cuerpo de personas con el de otros animales. 
 3. ¿Cuál es el objetivo de la campaña?
( ) Defender los derechos de los animales mostrando que ellos son muy semejantes a las personas en 
dignidad. 
( X ) Difundir los derechos humanos sensibilizando a las personas a partir de imágenes impactantes.
( ) Mostrar las diferencias entre los animales humanos y los demás animales. 
 4. ¿Qué tipo de derechos son presentados en la campaña?
Derechos de las mujeres, de los pueblos indígenas, de las personas víctimas de violaciones durante la dictadura, de quienes están 
privadas/os de libertad, y derechos sociales. 
 5. ¿Cómo se va a difundir la campaña publicitaria?
La acción se basa principalmente en la difusión de los derechos en soporte digital, a través del sitio web institucional y de las redes 
sociales.
Para cumplir con su objetivo, la iniciativa presenta diversas gráficas relativas a derechos 
de las mujeres, de los pueblos indígenas, de las personas víctimas de violaciones durante la 
dictadura, de quienes están privadas/os delibertad, y derechos sociales.
La acción se basa principalmente en la difusión de los derechos en soporte digital, a través 
del sitio web institucional y de las redes sociales; con el fin de generar conversación y discusión 
a partir del lema de la campaña. Este trabajo se complementa con el despliegue de afiches en 
las calles de diferentes ciudades del país.
[...]
“Hacemos un llamado a todos y todas a que visiten www.indh.cl/vuelveaserhumano, para 
que conozcan sus derechos y nos ayuden en su difusión. A través del sitio podrán encontrar 
información sobre derechos humanos y cómo ser también promotores de ellos. La defensa, el 
conocimiento y el respeto de los derechos de las personas es una tarea diaria y eso es lo que 
refleja esta iniciativa”, sostuvo Lorena Fries.
 Língua Espanhola 47
Te toca a ti
 1. Elige una de las piezas de la campaña “Vuelve a ser humano” 
y constesta a las preguntas. 
a) ¿Cuál es el color predominante?
b) ¿Qué imagen está siendo difundida?
c) ¿A qué derecho humano hace referencia?
d) ¿Qué recursos mediáticos son mencionados?
e) ¿Cuál es el eslogan presentado?
f) ¿Cómo se relacionan los elementos del texto y qué sentidos expresan?
 2. Ahora, analiza la pieza a continuación y apunta los elementos presentes.
Recurso visual Eslogan Derecho humano defendido
Institución responsable Recurso mediático
Recurso visual
Eslogan
Derecho humano defendido
Recurso mediático
Institución responsable
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9o. ano – Volume 248
Gabarito.8
Fábrica de ideas
Construyendo una campaña publicitaria
El Instituto Nacional de los Derechos Humanos – INDH – de Chile ha realizado una importante campaña 
a favor de los derechos humanos.
Considerando que el desconocimiento y desprecio de dichos derechos han conducido y siguen conduciendo 
al ser humano a cometer crímenes contra la naturaleza y contra los animales, formula una campaña publicitaria 
con el objetivo de enseñar, desde la infancia, a las personas a comprender, respetar y amar los animales. 
Sigue las orientaciones:
¿Estás de acuerdo con la propuesta de la campaña en asociar 
actitudes consideradas malas a animales no humanos?
¿Los animales no humanos también poseen derechos?
¿Qué puede considerarse como bienestar animal?
Para planear tu campaña, consulta en el material de apoyo la declaración de los derechos de 
los animales.
• Elige el derecho que quieres poner en énfasis. 
• Apunta el público a que se destina la campaña. 
• Describe el medio digital en que vas a hacer la difusión. 
• Presenta el hashtag que vas a usar para difundir tu campaña. 
A partir del público que deseas impactar, elige tus estrategias de persuasión
• Selecciona los colores de tu campaña. 
• Busca imágenes que pueden generar impacto en tu público.
• Define el eslogan. 
• Apunta otros recursos verbales que piensas utilizar. 
Un texto publicitario debe presentar un lenguaje objetivo y de acuerdo con el público a que 
se destina.
• Observa la distribución de las imágenes y del texto (si están proporcionales).
• Verifica si es posible leer el eslogan y si la frase es clara y objetiva.
• Analiza los colores utilizados, si están armónicos y si facilitan la lectura.
• Presenta la institución responsable por la campaña (escuela, clase, grupo de alumnos, 
etc.)
Cambien los textos producidos en clase y evalúen las producciones realizadas considerando 
que el objetivo de la campaña es divulgar la idea de que los derechos del animal deben 
ser defendidos por la ley, como son los derechos humanos.
PLANEANDO LA 
CAMPAÑA
ELIGIENDO LOS 
RECURSOS
PRODUCIENDO 
EL TEXTO
EVALUANDO 
EL TEXTO
 Língua Espanhola 49
Organízate
Presenta los usos y valores de los posesivos.
Indica las formas prenominales y posnominales de los posesivos y presenta ejemplos de uso. 
Posesivos
Pronombres 
posesivos
Determinantes 
posesivos
Definición:
Aparecen junto al sustantivo y establecen 
 una relación de pertenencia. 
 
Definición:
El sustantivo se omite. Hacen referencia a 
una expresión mencionada anteriormente. 
 
Formas 
prenominales
Formas 
posnominales
Posesivos
Singular: Mi, tu, su, nuestro/a, vuestro/a 
 
Plural: Mis, tus, sus, nuestros/as, vuestros/as 
 
Ejemplos:
Personal. 
 
 
Singular: Mío/a, tuyo/a, suyo/a, nuestro/a, vuestro/a 
 
Plural: Míos/as, tuyos/as, suyos/as, nuestros/as, vuestros/as 
 
Ejemplos:
Personal. 
 
 
9o. ano – Volume 250
¡Desafíate!
 1. Observa atentamente los textos que siguen, reflexiona sobre el tema y luego contesta a lo que se pide. 
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ADDA. La crueldad no es bella: los animales 
necesitan su piel, tú no. Disponible en: 
<http://addaong.org/pdf/posterantpiehttp://
addaong.org/pdf/posterantpieles.pdf>. 
Consulta: 5 jul. 2010. 
"Cada año 20 millones de animales 
son capturados con trampas y 40 
millones son criados en granjas para 
un lujo innecesario", según asegura 
ADDA, una asociación dedicada a la 
defensa y protección de los animales. 
Además, "para hacer un solo abrigo 
de un animal en concreto, se sacri-
fican unos 60 visones, 20 zorros, 8 
lobos, 20 nutrias, 200 chinchillas, 
20 linces, 8 perros, 30 gatos, ade-
más de muchos otros que caen en 
las trampas y no se utilizan, como 
ovejas, aves, gatos, perros...", según 
datos publicados por la Asociación de 
Defensa del Animal.
ANIMA NATURALIS. Disponible en: 
<http://www.animanaturalis.org/p/598/
comercio_de_pieles>. Consulta: 5 jul. 2010.
Descubre y apunta. 
a) ¿Cuál es el público blanco de la campaña? 
b) ¿Qué objetivos tiene la campaña? 
c) Describe las imágenes que componen la pieza publicitaria. 
d) ¿Qué idea es difundida por medio de las imágenes? 
e) Para ti, ¿por qué el animal no humano está sosteniendo el anuncio? 
f) ¿Cuál es el eslogan de la campaña? 
g) ¿Qué consejo la campaña presenta a su público? 
h) ¿Qué recursos mediáticos son presentados en la pieza publicitaria? 
 2. Tu turno. ¿Ya pensaste que puedes ser un micro-influenciador digital? A partir del tema difundido en 
esa campaña crea tu contenido digital (post, meme, video, etc.) y comparte con tus compañeros y en 
la red.
9 Gabarito.
51
O animal fotografado no cartaz é um 
guaxinim, chamado em espanhol de 
mapache ou oso lavador, pelo seu 
hábito de lavar os alimentos em lagos 
ou rios antes de comer. 
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1. ¿Estás de acuerdo con la afirmación de Aristóteles que considera el hombre como un animal político?
2. ¿De qué manera la idea de Aristóteles se concreta en nuestra sociedad? 
3. ¿Qué acciones tuyas consideras como políticas?
El hombre, 
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O papel do professor de LE.1
Significado da citação “Homem, animal político” – de Aristóteles.2
Sobre o tema do capítulo.3
Hora de lectura 
Uno de los más importantes filósofos de la Antigüedad, Aristóteles 
nos brindó algunas ideas sobre el concepto de política que hasta hoy 
perviven en nuestra sociedad. 
Lee el texto a continuación y acércate de esas ideas y conceptos.
El hombre, animal político
El hombre es un animal político porque no solo es gregario, 
sino que además vive en una sociedad políticamente organizada. 
“Quien no puede entrar a formar parte de una comunidad, 
quien no tenga necesidad de nada y se baste a sí mismo, no es 
parte de la ciudad, es una fiera o un dios”, nos dice Aristóteles. 
Como animal que habla, el hombre encuentra en la polis su 
lugar natural, su centro de comunicación. 
El concepto de ciudadanía. El pensador de Estagira no 
considera ciudadanos a todos los que viven en la polis. La 
condición de la ciudadanía es la de participaren los asuntos 
públicos: la legislación, el gobierno y la justicia. [...]
Armonía. La finalidad moral del Estado conlleva que este 
deba incrementar la virtud de los ciudadanos ya que solo 
así llegará a ser feliz la ciudad. Y solo en una ciudad feliz es 
posible la felicidad de los ciudadanos. No hay lugar para el 
egoísmo en el Estado.
Autarquía. La polis es independiente y libre. “Llamamos ciudadano a quien puede tomar 
parte en las deliberaciones: a quien tiene la capacidad de dar su opinión; por lo tanto, llamamos 
ciudad a la reunión de ciudadanos que son capaces de vivir autárquicamente.” [...]
Educación. La función de la educación es formar los mejores ciudadanos posibles. Destacar 
su carácter moral. Esta es labor del Estado. La educación recibida configurará la cualidad 
moral de los jóvenes. Como quiera que el propósito del Estado es uno, todos deberán recibir 
la misma educación.
En la propuesta de Aristóteles los ciudadanos gobiernan directamente. De jóvenes serán 
guerreros, de forma que se aprovecharán su fuerza. Después serán consejeros. Los ancianos 
serán sacerdotes, sacando así provecho de su prudencia característica.
ACEBAL, Eukeni. Aristóteles (2/2): teoría política – sociabilidad y regímenes políticos. Disponible en: <https://eukeniacebal.net/historia-de-la-filosofa/
aristoteles-2-2-politica>. Consulta: 20 jul. 2018. 
Objetivos
• En este capítulo, vamos a estudiar los sistemas políticos y la forma como ellos contribuyen para la vida 
en sociedad. A partir del análisis de la estructura de distintos textos, vamos a reflexionar sobre nuestro 
papel en ese proceso y discutir las acciones que nos convierten en “animales políticos” en nuestro 
cotidiano. 
Aristóteles
Aristóteles nació en 384 a.C. en la 
ciudad de Estagira – razón por la cual 
se le apodó el Estagirita. Fue filósofo, 
lógico y científico de la Antigua 
Grecia y sus ideas han ejercido una 
enorme influencia sobre la historia 
intelectual de Occidente por más 
de dos milenios. Escribió cerca de 
200 tratados (de los cuales solo 
nos han llegado 31) sobre una gran 
variedad de temas, entre ellos: lógica, 
metafísica, filosofía de la ciencia, 
ética, filosofía política, estética, 
retórica, física, astronomía y biología.
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 Língua Espanhola 53
 1. ¿Qué significan las expresiones a continuación? Asocia correctamente.
( a ) Gregario
( b ) Polis
( c ) Deliberaciones
( d ) Autárquicamente
( e ) Labor
( b ) Ciudad Estado de la antigua Grecia y forma de organización 
política basada en esta.
( a ) Que vive formando grupos o asociaciones. 
( d ) Forma de organizar política e económicamente un Estado. 
( c ) Consideraciones o reflexiones sobre un asunto antes de tomar 
una decisión sobre él.
( e ) Trabajo. 
 2. ¿Cuál es el lugar natural del hombre para Aristóteles?
El lugar natural del hombre es la polis. 
 3. Según Aristóteles, ¿quiénes son los que no entran a formar parte de la polis/de la ciudad?
Aquellos que se bastan a sí mismos – las fieras o los dioses. 
 4. Describe las principales características de los principios aristotélicos descriptos en el texto.
Ciudadanía Armonía Autarquía Educación
No todas las personas que 
viven en la polis/ciudad son 
ciudadanos.
Para ser ciudadano hay que 
participar de los asuntos 
públicos: la legislación, el 
gobierno y la justicia.
El Estado tiene la función de 
garantizar la felicidad de los 
ciudadanos.
No hay lugar para el egoísmo 
en el Estado. 
La polis/ciudad tiene 
ciudadanos libres y capaces 
de expresar su opinión. 
El Estado tiene como función 
formar a los ciudadanos. 
Todos deben recibir la misma 
educación.
La buena educación garantiza 
la calidad moral de los 
jóvenes. 
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9o. ano – Volume 254
 5. ¿Qué piensa Aristóteles sobre la función que las personas deben desempeñar en la polis? Identifica las 
funciones de los ciudadanos de acuerdo con el texto.
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soldado consejero sacerdote 
Platicar y practicar
Presentando las ideas clave del texto
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Vas a crear una presentación acerca del texto que leíste – El hombre, animal político. Para hacer una 
presentación oral exitosa, considera las siguientes cuestiones. 
1. La presentación oral
a) Selecciona las ideas principales del texto.
b) Busca otros datos que pueden ser de interés del grupo.
c) Añade informaciones sobre el autor de las ideas para volver la presentación más atractiva.
d) Organiza un guion con todas las informaciones que quieres compartir con el grupo para no 
olvidarte.
e) Prepara un contenido ilustrativo (presentación de imágenes, de video, etc.) para llamar la atención 
de tus compañeros.
2. El lenguaje corporal
a) Controla los gestos, evitando la 
gesticulación excesiva.
b) Mantén el contacto visual con el 
auditorio, dirigiéndote al conjunto y no a 
una persona concreta.
3. La expresividad de la voz 
Tu pronunciación debe ser clara y el 
volumen de voz debe ser adecuado para que 
el mensaje llegue con nitidez al auditorio.
4. Dominio del tema 
Demuestra que estás preparado y en 
condiciones de comunicárselo a los demás 
adecuadamente.
 Língua Espanhola 55
Herramientas
Los demostrativos
Para Aristóteles, la polis ideal sería un espacio de construcción de felicidad. Analiza la viñeta de Mafalda 
y, enseguida, presenta tu opinión sobre los sentidos propuestos.
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QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
 1. Cómo está el estado físico/mental del padre de Mafalda?
Está muy cansado. 
 2. ¿A qué remite la expresión destacada en el habla de Mafalda – esto?
Hace referencia al estado que vuelve el padre, o sea, muy cansado y debilitado.
 3. ¿Cuál es la crítica hecha por Mafalda en la viñeta?
Mafalda critica el estado terrible de su padre, agotado despues de trabajar el día todo. 
 4. ¿En qué coincide con las proposiciones aristotélicas?
Esa crítica está muy lejos de la felicidad que la polis/la ciudad debería proporcionar.
La expresión esto usada por Mafalda hace referencia a su padre tras un día exhaustivo de trabajo. En 
la viñeta, esta palabra ejerce la función de pronombre demostrativo, pues está retomando la expresión 
mencionada anteriormente – un padre. 
9o. ano – Volume 256
Comente com os alunos que Mafalda é uma pessoa crítica, que tem ideias e as expressa, sendo, portanto, uma cidadã no 
sentido proposto por Aristóteles. 
MASCULINO
este, ese, aquel, 
estos, esos, aquellos
esta, esa, aquella, 
estas, esas, aquellas
esto, eso, aquello
FEMENINO NEUTRO
Los demostrativos presentan las siguientes formas:
Esas expresiones son usadas para localizar los seres en el espacio, en el tiempo o en el contexto. Las formas 
masculinas y femeninas generalmente son determinativos y las formas neutras son siempre pronombres.
Ejemplo:
Espacio – este lápiz
Tiempo – aquellos años
Contexto – me gusta esa idea
Los determinativos demostrativos se relacionan con los hablantes y oyentes en el acto de habla de distintas 
maneras.
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(y sus variantes)
Muestra algo (o alguien) que 
está cerca del oyente. 
ESAS IDEAS SON 
CONTAGIANTES. 
AQUEL 
(y sus variantes)
Señala algo (o alguien) que 
está alejado del hablante 
y del oyente.
AQUEL FILÓSOFO 
ES INOLVIDABLE.
ESTE 
(y sus variantes)
Señala algo (o alguien) que 
está muy próximo al hablante.
ESTA 
ORGANIZACIÓN ES 
BIENVENIDA. 
 Língua Espanhola 57
Te toca a ti
¡OJO!
Las formas neutras esto, eso y aquello pueden hacer referencia a algo dicho anteriormente en el 
contexto o hacer referencia a algo que se dice después en el contexto.
Ejemplo:
Sabemos poco de la ciencia política – eso fue lo que dijo. (Retoma algo dicho anteriormente)
Queremos esto: que las personas sean ciudadanas. (Hace referencia a algo dicho después)
 1. Escribe el determinante demostrativo correcto.
a) Estos librosde aquí son los mejores. 
b) Pásame esa revista que está ahí.
c) No me gustan aquellas ideas difundidas allí. 
d) Me interesan aquellas proposiciones discutidas allá, en el año pasado.
 2. Reformula las oraciones sustituyendo la parte subrayada de la oración por el pronombre demostrativo 
correspondiente.
a) No me gusta que me presenten ideas sin fundamentación. 
No me gusta eso.
b) Me voy a comprar los zapatos amarillos. 
Me voy a comprar estos/esos.
c) Los sándwiches de allí no me caen bien.
Aquellos no me caen bien.
d) La comida de ahí es la más rica.
Esa es la más rica.
e) Tenemos que quedarnos en el sitio cercano.
Tenemos que quedarnos en este. 
9o. ano – Volume 258
Lee el texto a continuación y, enseguida, realiza las actividades. 
Conexiones
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PEQUEÑOS candidatos a las elecciones preocupados por el medio ambiente. Disponible en: <https://elpais.com/politica/2015/10/26/
actualidad/1445887608_948623.html>. Consulta: 23 jul. 2018. 
 1. ¿Qué elementos componen el texto?
Hay una cita, la imagen de varios niños vestidos de adultos, el logotipo del Greenpeace.
 2. Sobre el eslogan de la campaña, la cita de Saint-Exupéry, se puede concluir que 
 I. exhorta a las personas adultas a recordar las ideas que 
han tenido cuando niños.
 II. las personas adultas piensan y actúan como niños en 
las distintas esferas de la vida. 
III. los niños son adultos en miniatura y que reproducen el 
comportamiento vigente en la sociedad. 
IV. las personas adultas deben buscar mantener una cohe-
rencia con los valores buenos de la niñez. 
Están correctas:
a) I y II b) II y III c) I y III X d) I y IV
 3. Las imágenes de los niños están representando
( ) niños que no tienen vergüenza.
( X ) personas adultas que actúan en la sociedad.
( ) adultos que se olvidaron de su niñez.
Saint-Exupéry:
Aintoine de Saint-Exupéry fue un aviador 
y escritor francés cuya obra maestra es el 
clásico “El principito”, de 1943.
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 Língua Espanhola 59
Sugestão de atividade de pré-leitura.4
 4. Lee el fragmento de la noticia que acompaña el cartel y conoce un poco más del contexto de publicación. 
La organización ecologista Greenpeace ha realizado esta noche una simbólica pegada de carteles electorales 
por varios barrios de Madrid. Han colgado banderolas y carteles con pequeños clones de Mariano Rajoy (PP), 
Pedro Sánchez (PSOE), Albert Rivera (Ciudadanos), Pablo Iglesias (Podemos) y Alberto Garzón (IU). Se trata 
de cinco niños de nueve años a los que se ha caracterizado como a estos políticos, para esta campaña de 
concienciación. 
[...]
“Hemos querido apelar al niño que nuestros políticos fueron porque seguro que ellos querrían que cuidasen del 
planeta”, ha indicado Marta González, portavoz de Greenpeace, a través de un comunicado. “Con esta campaña 
les pedimos que no se olviden de ello, y ahora que son líderes políticos adopten compromisos ambientales 
firmes”, ha añadido. 
PEQUEÑOS candidatos a las elecciones preocupados por el medio ambiente. Disponible en: <https://politica.elpais.com/politica/2015/10/26/
actualidad/1445887608_948623.html>. Consulta: 23 jul. 2018. 
Archivo Editar Historial Herramientas Ayuda Actualizar Favoritos
https://politica.elpais.com/politica/2015/10/26/actualidad/1445887608_948623.html
a) ¿Cuál es el objetivo de la campaña?
Sensibilizar a los políticos para las cuestiones ambientales.
b) ¿Cuál es el público blanco?
El público son los candidatos españoles.
c) ¿Cómo los elementos dispuestos ayudan a concretar la idea difundida?
Ellos han dispuesto niños caracterizados como los candidatos.
¿Sabes qué...?
Has visto por medio de los textos 
de la campaña de Greenpeace 
que en España, como en Brasil, se 
realizan elecciones. Las elecciones 
son procesos por los cuales el 
pueblo de un sitio escoge a sus 
representantes por medio del 
voto. Los países adoptan distintos 
sistemas políticos, como la 
monarquía (cuyo representante 
es el rey), el parlamentarismo 
(parlamento y primer ministro), el 
presidencialismo (presidente). 
En España, el sistema de gobierno 
es la monarquía parlamentaria. Así, 
en ese país, hay un rey, Felipe VI, y 
un presidente del gobierno.
• Pedro Sánchez, presidente 
de España electo en 2018 
• La familia real española: 
rey Felipe VI, reina 
Letizia y sus hijas
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Monarquía parlamentaria: 
Forma de gobierno democrática de 
algunos países occidentales. El rey 
ejerce la función de jefe de Estado 
bajo el control del poder legislativo 
(parlamento) y del poder ejecutivo 
(gobierno). Las normas y decisiones 
del Parlamento regulan no solo el 
funcionamiento del Estado sino 
también la actuación y funciones del 
propio rey.
9o. ano – Volume 260
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Palabrero
Sistemas de gobierno 
Y en Brasil, ¿cómo es la estructura política? Haz una investigación y completa el esquema a continuación que muestra algunos 
de los representantes de nuestro sistema de gobierno. 
Fuente: EXECUTIVO, legislativo e judiciário em sala. Disponible en: <https://novaescola.org.br/conteudo/6101/executivo-legislativo-e-judiciario-em-
sala#>. Consulta: 23 jul. 2018.
En el material de apoyo, puedes practicar esos conceptos que estudiaste por medio de un juego. 
Poder JudicialPoder LegislativoPoder Ejecutivo
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SISTEMA POLÍTICO DE BRASIL 
Presidente Diputados nacionales La Corte SupremaSenadores
Gobernador Diputados provinciales Tribunales—
Alcalde o intendente Concejales Jueces—
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 Língua Espanhola 61
Como lo oyes
 1. Escucha atentamente el reportaje sobre la forma como los jóvenes españoles están relacionándose con 
la política y contesta las actividades a continuación. 
 2. Señala la edad de los jóvenes que han participado de la encuesta.
( x ) 15 y 24 ( ) 05 y 24 ( ) 15 y 34
 3. ¿Cuántos jóvenes fueron encuestados? Escribe en letra.
Mil doscientos cincuenta. 
 4. Completa con los datos de acuerdo con lo que has escuchado.
a) Porcentaje de jóvenes que creen en la participación política
 en 2010: 17% actualmente: 40% 
b) Porcentaje de jóvenes que están en contra la clase política 
 actualmente: 70% 
 5. Según la encuesta, ¿cuál es la tendencia de los jóvenes en relación a la posición política?
Según la investigación, un 22% de los jóvenes está o en la extrema derecha o a la extrema izquierda.
 6. Para ti, ¿cómo se puede interpretar esa información?
Personal. Se puede pensar que los jóvenes están más radicales en su posición ideológica. 
 7. ¿Qué críticas los jóvenes hacen a la política española actual?
( ) Los políticos están más preocupados con el pueblo.
( X ) La clase política busca solo el interés de los bancos y grandes empresas.
( X ) Los políticos defienden sus propios intereses. 
( ) Los grupos de grande presión están preocupados con el bien común. 
 1. Y a ti, ¿qué te parece el sistema político brasileño?
 2. ¿Qué sabes y qué opinas sobre la situación actual?
 3. ¿Cómo podemos describir la participación política de los jóvenes en Brasil?
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Platicar y practicar
9o. ano – Volume 262
Guion.5
Pista 8
Hora de lectura 
¿Ya pensaste que hay otras formas de organización política distintas de las que conocemos en el mundo 
occidental?
Lee el texto a continuación y conoce un poco más sobre la estructura política y social de los guaraníes, 
pueblos originarios que viven en el sur de América Latina.
Organización social y política
Vivían en aldeas donde las casas estaban dispuestas 
en torno a una plaza grande de forma cuadrangular; 
allí se desarrollaba una gran actividad social. Eran casas 
comunales de bases rectangulares, conformadas por una 
sola habitación y cuyo techo descendía hasta el suelo; las 
mismas se denominaban ogaguasu o tapyî individualmente, 
y en conjunto, táva.
Cadafamilia vivía en una casa comunal donde habitaban 
entre 60 y 120 personas, presidida por un jefe que ocupaba 
la parte del centro. A su vez, la aldea estaba dirigida por 
un jefe político llamado mburuvicha, y un jefe religioso 
llamado paje. Su organización social estaba encabezada por 
un cacique (tuvicha) cuyo liderazgo era hereditario.
Una de las funciones del cacique era administrar el 
trabajo comunitario y distribuir los bienes de consumo. 
Existía una división del trabajo por género. La elaboración 
de la cerámica era una tarea exclusiva de las mujeres, así 
como plantar e hilar los lienzos. El varón era básicamente 
pescador, cazador, recolector y guerrero.
DALLOS, Paola. Los guaraníes. Disponible en: <http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/los-guaranies-371765.html>. Consulta: 
23 jul. 2018. 
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 1. El texto tiene un carácter
( ) crítico. ( ) narrativo. ( X ) informativo.
 2. El texto está dividido en tres párrafos. Relaciona correctamente los datos apuntados en cada uno de ellos.
Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3
( 2 ) Describe la estructura política.
( 3 ) Presenta la división del trabajo.
( 1 ) Presenta la estructura de las aldeas.
 3. Describe la estructura familiar de los guaraníes.
Cada familia vivía en una casa comunal donde habitaban entre 60 y 120 personas, presidida por un jefe que ocupaba la parte del 
centro.
 Língua Espanhola 63
 4. ¿Qué significan estas expresiones? Relaciona adecuadamente. 
a) ogaguasu o tapyî
b) táva
c) mburuvicha
d) tuvicha
e) paje
( e ) jefe religioso
( c ) jefe político
( a ) habitación
( d ) cacique 
( b ) conjunto de habitaciones 
 5. ¿Cómo se distribuyen las tareas en la sociedad guaraní?
Mujeres Varones
La elaboración de la cerámica era una tarea exclusiva de las 
mujeres, así como plantar e hilar los lienzos.
El varón era básicamente pescador, cazador, recolector y 
guerrero.
Herramientas
Observa la siguiente expresión:
La elaboración de la cerámica era una tarea exclusiva de las mujeres, así como plantar e 
hilar los lienzos.
El término subrayado es un conectivo que tiene un carácter de 
( ) repetición. ( X ) suma. ( ) aclaración. 
Eufonía: conjunciones
En español, hay varios conectivos que ejercen esa función de adicionar una idea: y, también, así mismo, etc.
¿Notaste que, en la frase presentada, se utiliza la expresión E y no Y? Eso ocurre porque delante de 
palabras que empiezan con la HI o la I, seguidas de consonante, utilizamos la E y no la Y. Así, se evita la 
cacofonía y se promueve la eufonía, que es la sonoridad agradable que resulta de la buena combinación 
de los elementos acústicos de las palabras.
Así que delante de palabras que empiezan con la I o la HI, se usa la E.
¡OJO!
Con palabras que empiezan con HI o la I, pero son seguidas de vocal, seguimos utilizando la Y. 
Ejemplo: agua y hielo; diptongo y hiato; león y hiena, etc.
Con palabras que empiezan con la Y, también seguimos utilizando la Y. Ejemplo: azúcar y yerba
Hay otra situación en que también se reemplaza una expresión para evitar el choque vocálico. Delante 
de una palabra que comienza por o/ho se reemplaza la preposición o por u. Ejemplo: hierro u oro.
limpieza e higiene pensamientos e ideas padre e hijo
9o. ano – Volume 264
 1. Ahora, analiza las palabras a continuación y completa con la conjunción adecuada.
O – U Y – E
a) ¿Vamos salir a paseo o nos vamos de 
compras?
b) No se puede restringir u omitir 
informaciones.
c) Las personas no pueden obligarte a 
hablar u oír ese tipo de cosa.
d) Yo debería hacer una dieta o 
actividades físicas.
e) ¿Vamos comprar productos nuevos u 
organizarlos correctamente?
a) Carlos e Inés van a la fiesta juntos.
b) Nosotros conocemos la isla y 
disfrutamos del paisaje.
c) Estoy estudiando español e inglés.
d) Las estructuras son de acero y hierro.
e) Los arquitectos e ingenieros ya están en 
la obra.
f) Esa idea es maravillosa y vamos a 
difundirla por internet.
g) En la hacienda, había caballos y yeguas.
Te toca a ti
Fábrica de ideas
Lee la historieta de Mafalda.
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QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
La viñeta presenta una
X crítica en relación a la política.
 manifestación contraria al desarrollo tecnológico.
 gratitud por la situación actual.
¿Estás de acuerdo con las ideas presentadas en la viñeta de Mafalda?
¿Qué papel juegan los adolescentes y jóvenes en la construcción de la ciudadanía?
¿Qué cambios son necesarios para que se desarrolle un sistema político más justo y ético?
Contesta a esas preguntas y organiza tus ideas en un artículo de opinión.
 Língua Espanhola 65
Organízate
Demostrativos
Determinativos demostrativos Pronombres demostrativos 
Definición/uso:
 
 
Definición/uso:
 
 1. Completa la infografía y apunta los usos de los demostrativos.
 2. ¿Cuáles son las formas de los demostrativos? Completa la infografía.
MMasculinosasculinosMasculinosMasculi FeFemeninosmeninosemeninosemeni eutroseutrosNeutrosNeut
En la introducción, debes presentar tu tesis, o sea, la idea que vas a defender.
En el desarrollo, debes presentar tus argumentos.
En la conclusión, debes retomar tu tesis/punto de vista y presentar alguna idea para mejorar la situación. 
Para ello, no te olvides:
El determinativo acompaña a un nombre o sustantivo. El pronombre va solo.
Este, ese, aquel, estos, esos, 
aquellos.
Esta, esa, aquella, estas, 
esas, aquellas. Esto, eso, aquello.
9o. ano – Volume 266
¡Desafíate!
 1. Observa las ilustraciones y completa los diálogos con los demostrativos adecuados. Fíjate en las relaciones 
de proximidad: 
 2. Completa con la conjunción adecuada.
a) El presidente y el ministro fueron a un encuentro importante.
b) Estaban presentes en la reunión esposos e hijos de las diputadas.
c) Es importante estudiar español e inglés. 
d) ¿Los invitados van a llegar en septiembre u octubre?
e) ¿Prefieres el verano o el invierno?
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l.
 AQUEL 
ES EL ALCALDE DE 
NUESTRA CIUDAD.
 ESTAS SON 
LAS PROPUESTAS DE 
MI CANDIDATO.
EL CONGRESO 
DE LOS DIPUTADOS ES 
EN AQUEL 
EDIFICIO.
NO QUIERO HABLAR DE ESE 
ASUNTO, NO ME INTERESO 
POR ESO/ESTO .
67
Ainda que exista a relação 
de distância no tempo e 
na ordem da frase, na prá-
tica, a utilização de eso ou 
esto é feita comumente 
sem distinção.