Apres Parecer Psicopedagógico

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Parecer Psicopedagógico
 Instituição: Escola de Educação básica Jean Piaget
Coordenadora Pedagógica: Mônica Ferreira Soares
Área de Investigação: Institucional
Período da Avaliação: 08/04/2019 a 27/06/2019
Psicopedagoga Institucional: Cristiane Fagundes Menezes
 Queixas apontadas: 
Constatações da Coordenação da instituição e equipe Docente;
Questões relacionadas aos Alunos do 5º A estão dispersos, comportamento de indisciplina, falta de comprometimento e por consequência as notas baixas.
 Instrumentos de investigação:
Reunião com a Coordenação da Escola para levantamento de hipóteses;
Reunião com os Pais ou responsáveis pelos Alunos do 5º A para sondagem.
 Instrumentos de investigação:
Reunião com os Pais ou responsáveis pelos Alunos do 5º A para sondagem;
Após será realizada reunião com os professores em seus horários de módulo (aulas especializadas), a fim de coletar e trocar informações sobre o desenvolvimento da turma 5º A no período letivo e metodologias e didática ministrada pela equipe docente;
Conversa com a turma 5º A para avaliar o que os alunos tinham a dizer sobre a relação com os Professores, coordenação metodologia das aulas e relacionamento com os colegas de aula, sabendo que eles estão na mesma turma desde o maternal.
																												
Parecer diagnóstico:
 
As possíveis causas poderão estar no fato das aulas estarem sendo ministradas de forma que não desperte nos alunos o interesse no aprendizado.
 
Proposta de Intervenção com Educadores e Equipe Pedagógica:
Reunião com os Pais para sondagem e para a aproximação entre a família dos alunos e a escola, pois é fundamental para que os pais se aprimorem como educadores dos filhos e compartilhem com os professores da instituiçãoe outros pais, as dificuldades, desafios e soluções da educação.
Proposta de Intervenção com Educadores e Equipe Pedagógica:
Também reuniões semanalmente onde com realização de dinâmicas de grupo com a Equipe Pedagógica e Docente para que todos venham entender que o trabalho em equipe e em união tem um grande valor e que todos possam se conhecer melhor e percebera importância do seu papel na vida de cada aluno em sala de aula.
Proposta de Intervenção com os Alunos da turma 5º A: Estratégias:
Promover situações de diálogo e construção do respeito com o outro
Incentivar o cumprimento das regras da escola e sala de aula.
Propor situações desafiadoras em que a participação nas decisões seja efetivada.
Dar voz aos alunos para que sejam respeitados e aprendam a respeitar.
Abrir espaços aos alunos para discussões dos conflitos.
Interiorizar a importância de demonstrar valores para facilitar os relacionamentos.
Promover a autoridade do professor através do diálogo e da construção do respeito ao próximo.
 Métodos de avaliação:
Todo o processo percorrido deverá ser analisado, discutido em cada comunidade escolar, e também nos encontros pedagógicos com os coordenadores e com diretores. A participação do aluno precisa ser avaliada pelos professores com critérios por eles estabelecidos.
Referência:
PIANOVSKI, Regina Bonat. Movimento de intervenção nas dificuldades de aprendizagem. Regina BonatPianovski. Curitiba: Universidade Positivo, 2014.
LDB – Lei de diretrizes e bases. Lei nº 9.394.1996.Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
PCNs, Parâmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de Educação. Volume 8. Ética. Brasília, 2001.
AQUINO. G. J. A questão da Ética no contexto escolar. Disponível em: http://www.senac.br/BTS/251/boltec251a.htm