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Slides - Política Nacional de Educação Permanente em Saúde

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POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE
DISCENTES: CAIO ERICK; EDSON SANTANA; VANESSA MACENA
E AÍ!
VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE PNEPS?
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CONTEXTUALIZAÇÃO
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A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) instituída por meio da Portaria GM/ MS nº 198/20041, teve suas diretrizes de implementação publicadas na Portaria GM/MS nº 1.996/2007
A educação na saúde, consiste na produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular
Atribui ao SUS, a competência em ordenar a formação na área da saúde
PORTARIA Nº 1.996, DE 20 DE AGOSTO DE 2007
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde explicita a relação da proposta com os princípios e diretrizes do SUS, da Atenção Integral à Saúde e a construção da Cadeia do Cuidado Progressivo à Saúde. Uma cadeia de cuidados progressivos à saúde supõe a ruptura com o conceito de sistema verticalizado para trabalhar com a ideia de rede, de um conjunto articulado de serviços básicos, ambulatórios de especialidades e hospitais gerais e especializados em que todas as ações e serviços de saúde sejam prestados, reconhecendo-se contextos e histórias de vida e assegurando adequado acolhimento e responsabilização pelos problemas de saúde das pessoas e das populações.
CIR
Instâncias de pactuação permanente e cogestão solidária e cooperativa, formadas pelos gestores municipais de saúde do conjunto de municípios de uma determinada região de saúde e por representantes do gestor estadual 
CIES
Instâncias intersetoriais e interinstitucionais permanentes que participam da formulação, condução e desenvolvimento da PNEPS
DEFINIÇÃO
Identificação do problema
Qual caminho seguir para solucionar esse problema?
Trocar experiências e conhecimentos
PROBLEMATIZAÇÃO
PROBLEMA
Refletir situações
Compreender processos
Propor soluções
22/09/2020
CONCEITO 
A EPS É UM CONCEITO POLÍTICO-PEDAGÓGICO ATRELADO AS RELAÇÕES ENTRE
Incorporar o ensino
Dar atenção à saúde
A gestão do sistema e a participação e controle social
22/09/2020
OBJETIVO
Solucionar os problemas do serviço
Melhorar o atendimento prestado aos usuários
Transformar as práticas profissionais
Organizar o trabalho
PAULO FREIRE X PNEPS
Metodologia Problematizadora
Aprendizagem Significativa
Reflexão Crítica e Dialógica
Transformação da Realidade Social
Conscientização da Mudança
X
Educação Permanente
Multiprofissional
Prática institucionalizada
Problemas de Saúde
Transformação de práticas
Contínua
Centrada na resolução de problemas
Educação Continuada
Uniprofissional
Prática autônoma
Temas de especialidades
Atualização técnica
Esporádica
Pedagogia da transmissão 
EDUCAÇÃO PERMANENTE E EDUCAÇÃO CONTINUADA
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Realidade
Conhecimentos e experiências prévias dos envolvidos
Aprender e ensinar se incorporam
Discutir
Argumentar
Definir
Compreender
Transformar
COMPOSIÇÃO
Gestores
Instituições de ensino
Hospitais
Trabalhadores
Conselhos
Movimentos sociais
ATUAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PERMANENTE
ATUAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PERMANENTE
22/09/2020
REFERÊNCIAS
COSTA, Maria Antônia Ramos, et al. Educação permanente em saúde: a concepção freireana como subsídio à gestão do cuidado. REVISTA ONLINE DE PESQUISA: CUIDADO É FUNDAMENTAL, [S.I], v. 10, n. 2, p. 558-564, 2018.
DEL ANTONIO, Ana Carolina Ferreira Tsunoda; TONHOM, Silvia Franco da Rocha; CHIRELLI, Mara Quaglio. Cuidado ao idoso na atenção básica: práticas de educação em saúde do fisioterapeuta. REVISTA BRASILEIRA EM PROMOÇÃO DA SAÚDE, Fortaleza (CE), p. 5-15, 2016.
GONÇALVES, Gabriel Coutinho; MELO, Anairtes Martins. Avaliação de um aplicativo tecnológico por fisioterapeutas da Atenção Primária em Saúde. REVISTA DE SAÚDE DIGITAL E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, v. 2, n. 3, p. 3-19, 2017.
 
GUIMARÃES, Priscila Pereira Machado. Aprendizagem baseada em equipes como estratégia de Educação Permanente em aleitamento materno. 2020. 85f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino na Saúde). Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal.
MAGNAGO, Carinne, et al. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde : o que se tem produzido para o seu fortalecimento? Brasília: MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2018. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf. Acesso em: 21 setembro 2020.
 MOREIRA, Marco Antônio. Aprendizagem significativa, campos conceituais e pedagogia da autonomia: implicações para o ensino. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM REVISTA, v. 2, n. 1, p. 44-65, 2012. 
SOUZA, Marcio Costa, et al. Fisioterapia, cuidado e sua práxis no núcleo de apoio à saúde da família. REVISTA ESPAÇO PARA A SAÚDE, Londrina (PR), v. 16, n. 2, p. 67-76, 2015.
AGRADECEMOS PELA ATENÇÃO!

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