Seminário interdisciplinar VI

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SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR VI: AS NARRATIVAS 
(AUTO)BIOGRÁFICAS NO PANORAMA PROFISSIONAL E 
SOCIAL
Objetivos: 
● Analisar as histórias de vida a partir do sujeito que narra;
● Compreender as narrativas como um processo formativo, autoformativo e de 
experiências;
Temática: Histórias de vida: um processo de formação e de 
autoformação
Programação: A data de entrega das atividades estarão disponíveis em um cronograma 
no AVA.
Apresentação teórica da disciplina
 O desenvolvimento da temática proposta é instigante e inovadora, pois desde nossa mais tenra idade vivemos a contar 
histórias. A abordagem (auto)biográfica trabalha para fins de pesquisa ou de formação, ou ainda de pesquisa formação, 
comportando vários olhares e vários dizeres.
 Marie Christine Josso(2008) nos alerta que a narrativa (auto)biográfica é uma atividade de formação e autoformação em 
que o sujeito aprende sobre ele mesmo com suas experiências dos percursos profissionais e pessoais na interação com as 
pessoas.
 Não se trata apenas de descrever, rememorar episódios da vida, mas de fazer um trabalho de ressignificação de suas 
próprias experiências. É interessante questionar: o que a vida me ensinou? por que pensamos? como pensamos? por que 
agimos? como agimos? Estas são perguntas mobilizadoras de novas experiências e de novos projetos de vida.
 O trabalho biográfico é sempre uma produção de sentidos é uma atividade que está envolvida em várias temporalidades 
(presente, passado e futuro). Ao narrar organizamos os fatos e acontecimentos que nos servem de referências. Como diz 
Paul Ricouer (1998) nos envolvemos numa intriga, ou seja, elaboramos uma trama, um enredo. Por isso que a experiência 
com a atividade (auto) biográfica é transformadora, à medida que, por meio da narrativa nos fazemos intérpretes de nós 
mesmos e desenvolvemos uma competência compreensiva em relação ao outro.
 
Apresentação teórica da disciplina
 Nessa abordagem estudar a experiência de um sujeito ou de um grupo é também estudar o contexto no qual 
eles se formam.Por que narrar nossas experiências ? De que nos apropriamos? O que queremos dizer a nós mesmo e 
aos outros? Delory Momberger(2008) nos alerta que narrar é humano e que ao narrar sua própria história, a pessoa 
procura dar sentido às suas experiências e, nesse percurso, constrói outra representação de si: reinventa-se. 
Em geral, trabalhar com narrativas não é um estudo tão novo, mas é inovador, pois por meio da narrativa nos 
reconhecemos enquanto um ser histórico, político, social e cultural. Por meio dela somos capazes de relatar nossas 
experiências e nos relacionar com os outros, nos constituindo enquanto seres sociáveis, pois a pessoa que narra faz 
um balanço de seus processos de conhecimento, aprendizados e de formação (JOSSO,2010).
Apresentação teórica da disciplina
 Referências
JOSSO, Marie-Christine. Caminhar para si. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2010.
JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2008.
RICOEUR, P. O si-mesmo como um outro. Tradução de Lucy Moreira Cesar. Campinas: Papirus, 1998.
DELORY-MOMBERGER, Christine. Biografia e educação: figuras do indivíduo-projeto. Natal: EDUFRN; São Paulo:
Paulus, 2008.
Algumas reflexões para pensar como fazer o Seminário 
Interdisciplinar
 Este seminário interdisciplinar nos possibilita conhecer histórias de vida de pessoas, grupo de pessoas, 
comunidades, instituições. Nesse caminho é possível trazer histórias a serem reveladas para que possamos conhecer 
e aprender com as experiências vivenciadas por outras pessoas.
Aqui vale destacar que para você(s) desenvolver este trabalho é preciso uma aproximação com a pessoa ou 
grupo de pessoas que você(s) irão pesquisar. É importante o contato, estar com elas e não simplesmente falar sobre 
elas, pois somente elas são capazes de expressar seus desejos, inspirações, sonhos e experiências aprendidas. Por 
meio de uma escuta sensível você(s) devem buscar resgatar histórias de vidas que merecem ser contadas. 
Uma sugestão! Podem fotografar, usar entrevistas, fazer roda de conversa, usar atividades lúdicas c para que 
elas possam se sentir à vontade e assim relatarem sobre suas experiências de vida. Afinal, é por meio das nossas 
experiências que podemos ensinar algo a alguém e aprender com o outro diferente de nós. 
 
Algumas reflexões para pensar como fazer o Seminário Interdisciplinar
 Você(s) podem visitar abrigos de criança e idosos, pesquisar a história dessas pessoas, entender como elas 
vivem naquele local, o que aquele local representa para elas, o que elas aprendem vivendo nos abrigos, quais as suas 
dificuldades, quais os momentos mais felizes e significativos de suas vidas, enfim, o que essas pessoas contam de 
suas vidas. Podemos pensar também em pesquisar comunidades religiosas para conhecer os mitos, a cultura, os 
rituais, costumes e estilos de vida. 
Existem também instituições que desenvolvem trabalho social com os moradores de rua; você(s) podem 
pesquisar pessoas ilustres que têm uma representação significativa para a cidade que você(s) moram , podem 
também trazer histórias de vidas de profissionais que marcaram a vida de você(s). Também aqui, pode ser pesquisado 
histórias de tantos outras pessoas que vivem à margem da sociedade, mas têm experiências tão bonitas de serem 
contadas, por exemplo: as rezadeiras, os ribeirinhas, os ciganos, as pessoas do Candomblé, e outras tantas pessoas 
de raízes da cultura afrodescendente. 
 Caso deseje(m) falar de algum patrimônio cultural ou instituição social é interessante conversar com as 
pessoas que viveram ou que vivem e conhecem com propriedade esses espaços, bem como, participaram das 
experiências, dos acontecimentos, das formações. Mostrar a importância que esses espaços proporcionam para a 
cidade, bairro ou comunidade e mostrar qual a relevância social dessa instituição ou patrimônio pesquisado. 
Algumas reflexões para pensar como fazer o Seminário Interdisciplinar
 É interessante relatar o que essas instituições ensinaram a esse público enquanto pessoa ou melhor, o quê e 
como esse patrimônio ou instituição contribuiu para elas se tornarem as pessoas que são hoje? Assim, a partir da fala 
do sujeito entrevistado é possível compreender a história e o contexto que se deseja narrar. Essa proposta de 
pesquisa (auto) biográfica nos possibilita a conhecer histórias e a aprender com outras experiências; é uma pesquisa 
que você irá adquirir novos conhecimentos a partir das pessoas e dos espaços pesquisados.
Bom estudo!
Organização da disciplina
1º Momento:
Envio da atividade no Fórum:
Os alunos deverão postar a atividade no Fórum em data pactuada na programação da disciplina e em seguida 
responder um questionário avaliativo, pois a partir dos critérios disponibilizados no instrumento de avaliação, será 
emitida uma nota para esta atividade, além de oferecer um feedback para que a equipe possa melhorar sua 
apresentação. (VER ANEXO A). Essa atividade compreende a AP1 que valerá 20% da nota final da disciplina.
Organização da disciplina
2º Momento:
Reenvio da atividade na versão final no Fórum:
Depois do feedback dos alunos, a equipe fará as reformas indicadas visando o melhoramento de sua atividade. Feito 
isso, deverão postar no fórum em data agendada no cronograma das atividades. Os alunos responderão o 
questionário avaliativo, pois a partir dos critérios disponibilizados no instrumento de avaliação, será emitida sua nota. 
Essa atividade compreende a AP2 que valerá 20% da nota final da disciplina.
3º momento:
1. Envio do banner em sala virtual do trabalho Individual ou por equipe
2. Apresentação do Seminário no Polo (local):
O trabalho referente à atividade proposta no seminário interdisciplinar será apresentado no Polo de Educação à 
Distância em data pactuada na programação da disciplina disponível no AVA. A apresentação será avaliada pelo tutor 
do Polo EAD por meio do Questionáriode avaliação do seminário. Essa atividade compreenderá 20% da AP3 sendo 
que os 40% será o referente ao treino de habilidades e atitudes ou apresentação das práticas ou atividade que o curso 
sugerir. Sendo assim fecha 60% da nota final, isto é, AP3.
Organização da disciplina
Depois de realizarem estes três momentos de atividades, a equipe irá enviar um banner – que estará disponível no 
ambiente virtual (AVA) - fazendo uma síntese de seu trabalho a partir de quatro questões:
1º O que pesquisaram?
2º Onde pesquisaram?
3º Como pesquisaram?
4º O que aprenderam com a pesquisa?
Sugerimos que sejam inseridas três ou quatro fotos fruto da pesquisa que represente a temática estudada.
ANEXO A
Questionário de avaliação individual do estudante das 
atividades do seminário interdisciplinar
Observe: Esse questionário é respondido pelo próprio estudante, de forma individual no ambiente virtual avaliando os 
itens que contempla o seu trabalho. A cada item assinalado que contemple seu trabalho é atribuído 2,0 pontos e 
você deve assinalar todos os itens presentes.
Critérios de avaliação 10% NF
A equipe postou no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) a atividade na data pactuada?
A equipe redigiu seu texto de acordo com as normas da ABNT?
A equipe fez uma boa pesquisa sobre a temática
A equipe aprofundou a temática buscando referências teóricas para discutir o tema?
As informações foram apresentadas de forma ordenada, objetiva e organizada?