Estágio Supervisionado I

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST
LICENCIATURA EM LETRAS
FÁTIMA CRISTINA ROSA PINTO
	
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
“ESTÁGIO ONLINE”
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020
PRIMEIROS SOCORROS PARA PROFESSORES NO AMBIENTE ESCOLAR
Valença
2021
 FÁTIMA CRISTINA ROSA PINTO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras, para demonstrar as atividades de Estágio Curricular Supervisionado I Docência de português/literatura nos anos finais do ensino fundamental/primeiros socorros para professores no ambiente escolar.
			
Valença
2021
SUMÁRIO
 
1	INTRODUÇÃO	4
2	APRESENTAÇÃO	5
3	ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO	5
4	CONCLUSÃO	6
REFERÊNCIAS	7
1. INTRODUÇÃO
Os Primeiros Socorros referem-se aos procedimentos relacionados a situações de socorrer vítimas, bem como potencializando o cuidado em salvá-las, no âmbito de ocorrências de urgências e emergências, visando o atendimento à assistência imediata de uma pessoa ferida, até o socorro especializado (equipe de saúde capacitada) chegue ao local para prestar uma assistência significativa, adequada e definitiva. A realização do meu estágio contribuiu para minha formação, pois atuo como professora em uma escola que fica no centro da minha cidade e também tive experiências de atuar em escola de zona rural que fica à 40 minutos de distância do centro urbano; escolas com perspectivas e realidades bem diferentes, que é notório perceber as diferenças dos recursos tanto na área de saúde, e de serviços públicos, tais como; hospitais, corpo de bombeiro, ambulâncias, farmácias não se tem os recursos necessários para atendimento, em áreas rurais de difícil acesso. 
Quando ocorre algum acidente ou desmaio, dependendo da situação é chamado os bombeiros ou o SAMU, os quais tem o tempo de deslocamento da cidade até a escola de 45 min a 1 uma hora, tempo este que é essencial para salvar uma vida. Sabendo da responsabilidade que temos enquanto professor, muitas vezes o atendimento de primeiros socorros é feito o mínimo ou nada até que chegue a equipe de atendimento que foi acionada. Este estágio em primeiros socorros me possibilitou conhecer quais são os procedimentos essenciais para os principais acidentes que acontecem no espaço escolar. Acidentes no ambiente escolar são muito frequentes. A curiosidade natural das crianças suscita a exposição em situações de risco que nem sempre são perceptíveis para seus responsáveis. Muitas vezes, os professores não recebem um treinamento adequado em “primeiros socorros”. Assim, diante de uma situação extrema, não sabem como proceder. É de suma importância o conhecimento básico em primeiros socorros, muitos acidentes e mortes poderiam evitadas ou bem menor o índice de ocorrências. Diante do exposto, avalio que a disciplina de primeiros socorros se torna imprescindível no ambiente escolar, uma vez que a escola é um local de formação de caráter do indivíduo. Para a minha formação e atuação acadêmica, conhecendo as realidades das comunidades escolares, as quais atuo, poderei com segurança proporcionar e prestar o socorro, caso necessário, e o bem-estar aos meus discentes. 
1. APRESENTAÇÃO 
A Lei 13722, mais conhecida como Lei Lucas, tem como principal objetivo do texto legislativo preparar os profissionais para agir com segurança diante de acidentes que são tão comuns no espaço escolar.
Torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. Com o conhecimento adquirido durante o estágio, podemos estar trabalhando juntamente com os alunos questões de segurança e prevenção no espaço escolar. (BRASIL. 2018 p.1)
Com o conhecimento da lei e o conhecimento adquirido através do estágio torna o professor capacitado a realizar os primeiros socorros, quando se vê diante de uma situação, seja ela na escola ou em outro espaço que demande desse conhecimento que possa salvar uma vida até a chegada do corpo de bombeiros ou serviço médico necessário. Para o conhecimento do aluno tendo as devidas orientações, ele buscar a brincar com segurança, pois sabemos que dentro do mundo infantil, as crianças a partir dos 4 anos quando aprendem a maneira correta de realizar certas atividades, são elas que cobram dos adultos as questões de segurança. Ter o conhecimento adequado sobre procedimentos de emergência é a ferramenta mais poderosa que pode ser usada pelo socorrista, conhecimento esse que ainda é pouco disseminado na população em geral, sendo mais difundidos para pequenos grupos, quase que exclusivamente para os profissionais da área da saúde (CAVALCANTE, 2015).
1. ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
Dentro desse contexto podemos trabalhar inúmeras atividades com nossos alunos da educação infantil. Podemos citar: Conversas informais ou de teor educacional, referentes aos primeiros socorros e o autocuidado, procurando diagnosticar o conhecimento prévio dos alunos, esclarecendo dúvidas e exemplificando de forma lúdicas através de jogos diversificados, textos informativos, histórias, panfletos, músicas ao uso adequado dos primeiros socorros e para que servem, baseado como referência ao tema, abordando e fixando a importância do mesmo. Algo de relevância é o quadro dos combinados com a turma, onde os estudantes colocam as suas sugestões com apoio do adulto (professores/funcionários de apoio) que refletem a prevenção de acidentes (correr, saltar em lugares esmos, o cuidado para não empurrar o colega...).
Atividades como montagem de uma caixa com suprimentos de primeiros socorros, maleta dos cuidados, para cada estudante levar para casa e com apoio da família está inserindo o conhecimento. Todos os itens da maleta podem ser confeccionados de materiais acessíveis ou impressos. 
1. CONCLUSÃO
O ambiente escolar é cenário de acidentes rotineiros que exigem noções de primeiro atendimento com vistas a garantir o suporte de vida necessário até que um atendimento especializado seja possível. Entretanto, o desconhecimento de manobras básicas e o despreparo psicológico para tais situações, podem acarretar problemas ainda maiores, como o estado de pânico ao ver o acidentado, a manipulação incorreta da vítima, a complicação do seu quadro, aumento do seu sofrimento e até mesmo a morte do indivíduo. Aprender técnicas de noções básicas de primeiros socorros no âmbito escolar pode ser considerado uma porta de entrada para a prestação de socorro além de ser um dever moral é um dever legal e sua recusa é considerado crime de omissão de socorro. Aprender Noções de Primeiros Socorros visaram a consolidação do conhecimento e da importância do tema proporcionando assim a formação de sujeitos críticos, reflexivos com capacidade de enfrentar e saber se posicionar mediante situações de maior complexidade.
REFERÊNCIAS
Brasil. LEI Nº 13.722, DE 4 DE OUTUBRO DE 2018. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13722.htm
BRASIL, Ministério da Saúde. Manual de Primeiros Socorros. Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2003.
CAVALCANTE, J. L. Avaliação do nível de conhecimento em Primeiros Socorros de acadêmicos do curso de educação física da UFRN, 12p. Natal, 2015. Disponível em: https://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/1682/1/Avalia%C3%A7%C3%A3o%20do%20n%C3%ADvel%20de%20conhecimento_TCC.pdf.