Prova Online DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

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Prova Online
Disciplina: 686 - DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que expressa melhor a ideia do quadro abaixo
É preciso que cada vez mais se tenha a clareza de que a sala de aula não só trabalha
com o conhecimento produzido mas também produz conhecimento na medida em
que a organização do trabalho pedagógico assim o permita. É o que Donald Shön
chama de?reflexão sobre a reflexão da prática.
a )
No trabalho em sala de aula, tanto o professor como os seus alunos devem se ater aos conteúdos
específicos das áreas de estudo.
b )
A sala de aula deve ser o espaço em que se reproduz o corpo de conhecimentos transmitido pelo
professor ao conjunto dos seus alunos.
 
c )
O espaço da sala de aula é o espaço do saber produzido e também o lugar da pesquisa, identificando
novos olhares sobre o conhecimento.
d )
A ideia do quadro já está defasada, pois Shön afirma que a sala de aula deve ser o locus em que é
administrada a grande quantidade de informações
QUESTÃO 2
No contexto da sociedade da aprendizagem, espera-se do aluno atitudes de
a )
 aceitação de informações de diferentes meios.
b )
 gerenciamento do conhecimento adquirido apenas.
c )
 recepção do conhecimento escolar transmitido.
 
d )
 busca do saber e também de observação do mundo.
QUESTÃO 3
O método autobiográfico de formação de professores tornou-se conhecido no Brasil a partir da década de
a )
 1960, influenciado por Paulo Freire.
b )
 1930, influenciado por Dewey
 
c )
 1990, influenciado por autores europeus.
d )
 1980, influenciado por norte-americanos.
QUESTÃO 4
Segundo António Nóvoa, a crise de identidade docente está associada, entre outros fatores,
a )
 a dúvidas e hesitações em se tratando da importância da docência.
 
b )
 à sobrecarga de trabalho, manifestada em tarefas burocráticas.
c )
 à maneira como o professor enfrenta e supera suas dificuldades.
d )
 a incertezas e dúvidas em se tratando da escolha profissional.
QUESTÃO 5
As características da aprendizagem na sociedade da informação, do conhecimento e da comunicação são
 
a )
 autonomia, diálogo, cooperação e investigação
b )
 autonomia, diálogo, competição e resultados.
c )
 autonomia, isolamento, reflexão e competição.
d )
 autonomia, diálogo, cooperação e mecanização.
QUESTÃO 6
O tipo de avaliação que melhor condiz com o procedimento da organização do trabalho por projetos é a avaliação
 
a )
 contínua.
b )
 final.
c )
 objetiva.
d )
 somativa.
QUESTÃO 7
Os conteúdos que se referem ao saber-fazer e ao desenvolvimento de habilidades para serem aplicadas em
situações específicas e próprias são os
 
a )
 procedimentais.
b )
 conceituais.
c )
 atitudinais.
d )
 morais
QUESTÃO 8
As três fases da aprendizagem significativa, que são descritas por David Ausubel e reconhecidas no desenvolvimento de projetos, são
a )
 organizadores prévios, interdisciplinaridade e reconciliação integradora.
 
b )
 organizadores prévios, diferenciação progressiva e reconciliação integradora
c )
 experiências socioculturais, diferenciação progressiva e reconciliação integradora.
d )
 organizadores prévios, diferenciação progressiva e conhecimento pertinente.
QUESTÃO 9
Assinale a alternativa que expressa melhor a ideia do quadro abaixo.
Plano de ensino é o documento elaborado pelos professores, registrando a sua proposta de trabalho para uma área ou disciplina e devendo refletir o processo de planejamento como um todo.
Sendo assim, esse tipo de plano deve ser considerado um (a)
a )
 documento produzido exclusivamente pelo professor, que assim atua de acordo com sua inspiração.
 
b )
 registro de uma discussão coletiva, uma reflexão em que as tomadas de decisão ocorrem em conjunto.
c )
documento que registra de modo particularizado o pensamento de cada professor sobre a sua própria área.
d )
cópia de documentos anteriores produzidos pela escola, já que as disciplinas são as mesmas, ano a ano.
QUESTÃO 10
Podemos dizer que o método autobiográfico é
a )
 uma forma moderna de busca do paraíso perdido.
b )
 essencial para a completa formação do aluno.
 
c )
 um processo de formação continuada do professor
d )
 o desenvolvimento das aptidões do professor