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Português
Prof. Carlos Zambeli
Instituto Brasileiro de Geogra�a e Estatística
www.acasadoconcurseiro.com.br
Português
Professor: Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br
Último Edital
 • Ortografia; 
 • Classe, estrutura, formação e significação de vocábulos;
 • Derivação e composição; 
 • A oração e seus termos; 
 • A estruturação do período; 
 • As classes de palavras: aspectos morfológicos, sintáticos e estilísticos; 
 • Pontuação.
www.acasadoconcurseiro.com.br
Aulas
Aula Conteúdo Página 
1 As classes de palavras: aspectos morfológicos 7
2 A oração e seus termos / Sintáticos 15
3 A estruturação do período 23
4 Pontuação 29
5 Ortografia / Classe, estrutura, formação e significação de vocábulos / Derivação e 
composição; 
37
Observação:
O aspecto estilístico será trabalhado em mais de uma aula. 
Comentário do professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
Esta apostila está atualizada de acordo com o último edital e questões recentes da banca 
Cesgranrio.
Com estimadas 5 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação. 
Carlos Zambeli
6
www.acasadoconcurseiro.com.br 7
As classes de palavras: aspectos morfológicos 
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • lugares: Brasil, Rio de Janeiro.
 • sentimentos: amor, ciúmes.
 • estados: alegria, fome.
 • qualidades: agilidade, sinceridade.
 • ações: corrida, leitura.
Destaque Zambeliano
Concretos:
os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois 
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
• Deus, fada, espírito, mesa, pedra.
Abstratos:
os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos e 
sentimentos.
• Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
Aula 1
 
www.acasadoconcurseiro.com.br8
Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado 
de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o 
número dos substantivos.
Destaque Zambeliano 1
Substantivação!
• Os Milhões foram desviados dos cofres públicos.
• Os dedicados sempre vencem. 
Detalhe Zambeliano 2
Artigo facultativo diante de nomes próprios.
• Cláudia não veio. / A Cláudia não veio. 
Detalhe Zambeliano 3
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
• Nossa banca é fácil. 
• A Nossa banca é fácil.
Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa” 
diretamente ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Destaque Zambeliano
• Os alunos dedicados estudam comigo. 
• Os alunos são dedicados.
IBGE – Português – Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 9
Locução adjetiva 
 • Carne de porco (suína)
 • Curso de tarde (vespertino)
 • Energia do vento (eólica)
 • Arsenal de guerra (bélico)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
Advérbio
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio 
advérbio.
Classificação dos advérbios:
 • Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro.
 • Tempo – agora, amanhã, antes, ontem.
 • Modo – a pé, à toa, à vontade.
 • Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá.
 • Afirmação – sim, certamente, realmente.
 • Negação – não, nunca, jamais.
 • Intensidade – bastante, demais, mais, menos.
Destaque Zambeliano
• Ontem ele não estudou muito bem.
• Na semana passada, eu revisei muito.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br10
Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o 
segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
 • Regência verbal: Prefiro doces a salgados. 
 • Regencia nominal: Sou fiel a você! 
Zambeli, quais são as preposições?
a – ante – até – após – com – contra – de – 
desde – em – entre – para – per – perante 
– por – sem – sob – sobre – trás.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
Pronome
Indefinidos
 • Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
 • Material algum pode me ajudar. (negativo).
Demonstrativos
 Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
 Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
 Este, esta, isto – presente/futuro 
TEMPO Esse, essa, isso – passado breve 
 Aquele, aquela, aquilo – passado distante 
DISCURSO Este, esta, isto – vai ser dito 
 Esse, essa, isso – já foi dito
Possessivos 
 • Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
IBGE – Português – Carlos Zambeli
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Pessoais – retos e oblíquos 
 • Retos – eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. Exemplo: Nós somos concurseiros! 
 • Oblíquos – Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, 
que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.
Exemplo: Desculpe-me 
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
Exemplos
 • Enviaram aquele material do curso para mim.
 • Enviaram aquele material do curso para eu usar na aula.
 • Não há nada entre mim e ti.
Numeral
Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressam um sentimento, uma emoção.
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza. 
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
 • Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
 • Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, 
condicionais, temporais, finais, proporcionais.
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Questões
1. (CESPE 2012) “A nova política condiciona 
a isenção da alíquota adicional de 30% no 
imposto sobre produtos industrializados 
a contrapartidas mensuráveis das 
empresas.” 
Em “a isenção” e em “a contrapartidas”, 
o termo “a”, em ambas as ocorrências, 
pertence à mesma classe gramatical e 
exerce a mesma função sintática.
( ) Certo ( ) Errado
2. (CESPE 2012) “ A um coronel que se queixava 
da vida de quartel, um jornalista disse: – E 
o senhor não sabe como é chato militar na 
imprensa.”
Na construção do sentido do texto, destaca-
se a ambiguidade do vocábulo “militar”, 
que, no contexto em que aparece, pode ser 
classificado ora como substantivo, ora como 
verbo.
( ) Certo ( ) Errado
3. Assinale a alternativa em que a palavra 
sublinhada, considerando o contexto 
que ocorre, NÃO é classificada como 
substantivo.
a) compatriotas famintos
b) produção agrícola
c) evasão escolar
d) novo governo
e) caráter assistencialista
4. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicas 
são um perigo em si, por que insistir em 
mantê-las? Por que matar o futuro e cultivar 
o apocalipse?
Em relação aos pronomes contidos no 
período acima, afirma-se que:
I – Apenas o pronome isso tem referente 
externo ao período.
II – Todos os pronomes têm referente no 
próprio período.
III – O pronome las poderia, sem causar 
qualquer incorreção à frase, ser substituído 
por elas.
Quais estão corretas?
a) Só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) Só I e II.
e) Só II e III.
5. Assinale a palavra queaceita flexão de 
gênero.
a) estudo
b) atividade
c) engrandecimento
d) colaborador
e) material
6. Se houvesse a seguinte transformação em 
frases do texto: A situação da Itália e da Suíça 
é grave. Projeções indicam que _______ 
(referindo-se à Itália) está prestes a _______: 
encolherá de fato, os pronomes que 
completariam correta e respectivamente as 
lacunas correspondentes a palavras seriam:
a) aquela e isto
b) aquela e isso
c) esta e isto
d) essa e isso
e) essa e aquilo
7. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todas 
as alternativas abaixo poderiam substituir a 
palavra sublinhada sem acarretar mudança 
de sentido na frase, MENOS:
a) eliminou.
b) excluiu.
c) cortou.
d) extinguiu.
e) inteirou.
 
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8. Exatamente com esse objetivo foi criado, 
em 2001, o Instituto Akatu, que procura 
conscientizar o cidadão do impacto de suas 
escolhas ao adquirir algum produto ou serviço.
Em relação às palavras esse, que, suas e 
algum, analise as afirmações que seguem, 
assinalando C, se corretas, ou E, se erradas.
( ) Todas são pronomes.
( ) Apenas três são pronomes.
( ) o referente de esse é externo ao período.
( ) suas indica relação de posse entre os 
vocábulos cidadão e escolhas.
A ordem correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é:
a) C – E – C – C.
b) E – C – C – C.
c) E – C – E – C.
d) C – E – E – E.
e) C – E – C – E.
9. (CESGRANRIO – 2012) As palavras 
destacadas abaixo não se diferem somente 
quanto à pronúncia mais ou menos forte. 
“A gente se acostuma a coisas de mais.” 
“não há muito o que fazer”
A frase em que a palavra destacada foi 
usada adequadamente à norma-padrão é a 
seguinte:
a) Sua casa fica a muitos quilômetros 
daqui.
b) Visitarei meu irmão daqui há dois dias.
c) Passei no vestibular a cerca de sete 
anos.
d) Há muitas crianças dediquei a minha 
vida.
e) A dois dias cheguei da viagem ao Pará.
10. (CESGRANRIO – 2010) A opção cuja classe 
da palavra destacada difere da das demais é
a) "O futuro é construído a cada instante 
da vida," 
b) "Perguntas a que também quero 
responder," 
c) "... os erros inerentes a minha 
condição," 
d) "retirando a morte,"
e) "pode ser perfeitamente aplicável daqui 
a um tempo." 
11. (CESGRANRIO – 2010) A troca da palavra 
destacada pela expressão entre parênteses 
altera o sentido completo do trecho APENAS 
em
a) "Hoje acho que teria dificuldade em 
encontrar papel carbono..." (de)
b) "com diversas vantagens sobre o 
sistema atual," (em relação ao)
c) "Sei de gente que dedica todas as suas 
horas vagas à Internet, no sem-número 
de grupos de que se pode participar." 
(do).
d) "Assim mesmo, não sobra tempo para 
responder à enxurrada diária de e-mails 
e mensagens variadas." (de)
e) "Assim como, do ponto de vista do 
leitor," (sob o)
12. (CESGRANRIO – 2010) A frase que se 
completa corretamente com a palavra mau é
a) Sabia mergulhar mas nadava _____.
b) Escolheu um _____ momento para 
brincar.
c) _____ conseguia respirar de tanta 
alegria.
d) Não havia _____ que resistisse a uma 
temporada de banhos de mar.
.
Gabarito: 1. E 2. C 3. C 4. A 5. D 6. A 7. E 8. A 9. A 10. D 11. C 12. B
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Aula 2
A oração e seus termos / Sintáticos
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
 • Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
Que(m) é quê?
“Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”
“A razão é como uma equação de matemática.” 
Resolveram-se as pendências.
Ninguém fez aquele concurso.
Caminhavam em direção à prefeitura os manifestantes e os policiais.
Casos especiais
Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:
 • verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso
“Podem até maltratar meu coração, que meu espírito ninguém vai conseguir quebrar.”
“Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.”
 • verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL.
Não se luta apenas pelos vinte centavos.
Morre-se lentamente dessa maneira.
Era-se menos preocupado naqueles tempos.
 
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Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.
 • Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
Haverá protestos nesta região amanhã.
Deve haver alguns bons candidatos naquela sessão.
Há meses não realizo um concurso grande.
 • Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural.
Amanhã fará trinta dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro.
Está fazendo seis meses que comecei a estudar.
Faz noites frias nesta época.
 • Fenômenos meteorológicos
Nevou na serra neste ano.
Está amanhecendo.
Observação:
Quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito.
 • As janelas amanheceram cobertas pela neve.
Sujeito Oracional – é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é introduzida 
pelo “que”, que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode ser também uma 
Oração Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o “que”.
Era indispensável que eu voltasse cedo. 
Convém que todos fiquem sentados. 
Estudar é importante. 
IBGE – Português – Carlos Zambeli
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Transitividade
1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento
“O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.”
“Hoje eu vivo em paz sozinho.” 
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
As indicações deste dia registram a presença de temporais no sul da cidade.
As pessoas gritavam palavras de repúdio durante os protestos. 
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto. 
Todos pensam, em sã consciência, nas opções que a sociedade tem agora.
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI)
As decisões arbitrárias do Congresso não lhe indicaram boas notícias. 
Aos alunos dedico meu livro. 
5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes.
Ficamos felizes com a notícia. 
Adjunto Adverbial
Como o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados a 
verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas.
Observação Zambeliana
• Hoje estamos estudando a melhor matéria nesta sala.
• Aqui eu fiz minha prova na semana passada.
 
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Adjunto adnominal
É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem 
desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, 
locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao 
qual se refere.
Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos.
 • Artigo – Os concursos de tribunais estão bem complicados. 
 • Adjetivos – A questão complicada será debatida em aula. 
 • Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...!
 • Numeral – Mil pessoas politizadas participaram do protesto.
 • Locução adjetiva – O problema dos protestos continua afetando a população. 
Aposto
Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, 
detalhamento.
A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes.
“A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.”
Vocativo
Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. 
Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
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Questões1. (FAURS 2012)Considere as seguintes 
afirmações sobre classes e funções de 
palavras e expressões no texto.
“...grandes instituições virtuais que se 
expandem, se modificam, se encolhem, se 
alastram e que, sendo uma, logo em seguida, 
serão múltiplas para juntar-se depois, em 
uma, outra, outra mais, as mesmas que, ora 
iguais, ora diferentes, cumprem todas, ...”
I – O vocábulo uma, em uma, outra, outra 
mais é adjetivo.
II – O vocábulo o, em e do conhecimento às 
sociedades que o originaram é pronome 
em função de objeto direto do verbo 
originaram.
“... nunca nos falte nem a pergunta 
ilimitada, nem a resposta periódica que os 
livros e revistas postos ao alcance de nosso 
cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, 
ao menos, entrever.”
III – O verbo entrever tem como objeto 
direto a expressão os livros e revistas 
postos ao alcance de nosso cotidiano.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
2. (2011-TJ-SC) Os termos grifados NÃO 
exercem a função de sujeito da oração 
apenas em:
a) Segue em anexo o documento.
b) “Aprovado”, disse enfaticamente o 
magistrado.
c) O Instituto Brasileiro de Geografia e 
Estatística divulgou os dados em sua 
sede.
d) Há dois ovos no ninho.
e) A brusca mudança indica preocupação 
com o nível de crescimento econômico.
3. Assinale a opção cujo termo em destaque 
tem valor sintático diferente dos demais.
a) “As palavras juntas formam frases, 
orações e períodos.”
b) “No cotidiano, as pessoas não têm mais 
tempo para dialogar.”
c) “elas se tornam vivas, dando uma 
sensação de bemestar,”
d) “ porque a idéia se perpetua e é 
transmitida de geração para geração.”
e) “A mobilização social é um ato de 
comunicação.”
4. Considere o seguinte trecho: “Com os dias, 
Senhora, o leite primeira vez coalhou”.
Em qual das alternativas abaixo o 
termo destacado apresenta a mesma 
função sintática do termo sublinhado 
anteriormente?
a) “Toda a casa era um corredor deserto...”.
b) “Uma hora da noite eles se iam...”.
c) “... como a última luz na varanda”.
d) “Às suas violetas, na janela, não lhes 
poupei água...”.
e) “Não tenho botão na camisa...”.
5. Considerando a função sintática sujeito, 
analise as assertivas a seguir:
I – Em “já havia sido hospitalizada outras 
vezes” , temos uma oração sem sujeito, 
uma vez que o verbo haver é impessoal.
II – Em “Não há dúvidas”, também é 
possível classificar a oração como sem 
sujeito em virtude do emprego do verbo 
haver como impessoal.
III – Em “sua missão...amolda-se ao julgamento 
paralelo” não há sujeito expresso por 
tratar-se de voz passiva sintética.
Quais estão corretas?
a) só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) I e II.
e) Apenas II e III.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br20
6. Caso o pronome Nós fosse substituído por 
Eu, quantas outras alterações deveriam ser 
feitas, obrigatoriamente, para estabelecer a 
correta concordância no parágrafo?
Nós, comunicadores profissionais, perdemos 
tempo estudando objetivos, público-alvo, 
as melhores formas de emitir mensagens 
e até tentamos mensurar os resultados 
das nossas ações. Mas nos esquecemos do 
básico: a comunicação entre humanos se 
processa entre humanos e está atrelada a 
defeitos e a virtudes.
a) Quatro.
b) Cinco.
c) Seis.
d) Sete.
e) Oito.
7. Existem algumas pessoas que já aderiram 
ao movimento. A função sintática das 
expressões sublinhadas é, respectivamente,
a) sujeito – objeto indireto
b) sujeito – complemento nominal
c) objeto direto – objeto indireto
d) objeto direto – complemento nominal
e) adjunto adverbial – objeto direto
8. Aponte a alternativa em que ocorre a oração 
sem sujeito.
a) Precisa-se de uma babá.
b) A noite caiu sobre a cidade.
c) Alguém mentiu.
d) Hoje fez muito calor em Fortaleza.
9. Em todas as orações o termo destacado está 
analisado corretamente, exceto em:
a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro. 
(objeto direto)
b) É importante o apoio dos operários. 
(sujeito)
c) Já tínhamos certeza da derrota. 
(complemento nominal)
d) O estudante permaneceu inalterável. 
(predicativo)
e) Renato, o engenheiro, logo protestou. 
(aposto)
10. “...saibamos ensinar aos alunos o mais 
elementar...”, o verbo destacado é:
a) VTD.
b) VTI.
c) VI.
d) VL.
e) VTDI.
11. (CESGRANRIO – 2012) Considere o 
comportamento do verbo em destaque, 
empregado no Texto II, quanto à sua 
regência, em “para dar sabor e aroma aos 
alimentos”. 
O trecho do Texto II cujo verbo apresenta a 
mesma regência é:
a) “Quando você lê ‘aroma natural’ ” 
b) “ ‘artificial’ no rótulo significa que os 
aromistas” 
c) “que não existem na natureza,” 
d) “O processo encarece o produto” 
e) “enviar as moléculas às fábricas de 
alimentos” 
12. (CESGRANRIO - 2011 – BNDES) A sentença 
em que o verbo está corretamente 
flexionado de acordo com a norma-padrão, 
sem provocar contradição de significado, é:
a) O acaso ou a intencionalidade foi a 
causa da descoberta do Brasil.
b) Haviam 60% de possibilidades de o 
Brasil ter sido descoberto por acaso.
c) Eu e vocês acreditam na descoberta 
casual do nosso país.
d) Não gastava a corte tempo com 
as preocupações que ocupava os 
historiadores.
e) Devem haver mais evidências para a 
tese de descoberta casual do Brasil.
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IBGE – Português – Carlos Zambeli
13. (CESGRANRIO – 2012) Considerando-se que 
há palavras variáveis e palavras invariáveis 
na língua portuguesa, qual é a frase que 
está em DESACORDO com a norma-padrão, 
no que diz respeito à concordância?
a) Estamos todos alerta em relação ao 
problema dos menores de rua.
b) A população está meio descrente em 
relação a soluções de curto prazo.
c) As organizações que cuidam das crianças 
receberam bastantes recursos este ano.
d) A partir de hoje, é proibido a adoção de 
crianças que tenham pais biológicos vivos.
e) No caso de crianças sob maus tratos, muitas 
vezes, elas próprias fogem para as ruas.
14. (CESGRANRIO – 2012) A forma verbal em 
destaque no trecho poderia estar tanto 
no singular quanto no plural, conforme a 
concordância exigida na norma-padrão.
“A maior parte dos sabores que sentimos ao 
provar alimentos industrializados não vêm 
de ingredientes de verdade.” 
Um outro exemplo dessa dupla possibilidade é:
a) A metade dos jovens compareceram ao 
campeonato no fim de semana.
b) Mais de 80 países participaram da 
olimpíada de informática.
c) Muitos de nós gostamos de comidas 
típicas de países orientais.
d) Naquela tarde, menos de cem mil 
pessoas foram ao estádio de futebol.
e) Os menores preços daquele antivírus 
estão disponíveis na internet.
15. (CESGRANRIO – 2012) A seguinte frase 
apresenta concordância nominal de acordo 
com as regras da norma-padrão da língua 
portuguesa, já que o adjetivo anteposto 
concorda com o primeiro dos dois 
substantivos que o seguem.
“Com esse resultado, renomadas consultorias 
e bancos começam a revisar a projeção do 
Produto Interno Bruto (PIB) deste ano.” 
No caso de um adjetivo vir posposto a 
dois substantivos, as seguintes expressões 
apresentam concordância de acordo com a 
norma-padrão, EXCETO
a) empresas e consultorias renomadas
b) consultorias e bancos renomadas
c) consultorias e bancos renomados
d) bancos e consultorias renomadas
e) economistas e bancos renomados
16. (CESGRANRIO-2011) Em que sentença 
a concordância segue os parâmetros da 
norma-padrão?
a) Paguei a dívida e fiquei quites com 
minhas obrigações.
b) A secretária disse que ela mesmo ia 
escrever a ata.
c) Junto com o contrato, segue anexo a 
procuração.
d) A vizinha adotou uma atitude pouca 
amistosa.
e) Após a queda, a criança ficou meio chorosa.
17. (CESGRANRIO - 2011) Considere as frases abaixo.
I – Há amigos de infância de quem nunca 
nos esquecemos. 
II – Deviam existir muitos funcionários 
despreparados; por isso, talvez, existissem 
discordâncias en- tre os elementos do grupo.
Substituindo-se em I o verbo haver por 
existir e em II o verbo existir por haver, a 
sequência correta é
a) existem, devia haver, houvesse.
b) existe,devia haver, houvessem.
c) existe, devia haver, houvesse.
d) existem, deviam haver, houvesse.
e) existe, deviam haver, houvessem.
Gabarito: 1. B 2. D 3. E 4. B 5. B 6. D 7. A 8. D 9. A 10. E 11. E 12. A 13. D 14. A 15. B 16. E 17. A
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Aula 3
A estrutura do período
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas
Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo.
São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.
 • Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções.
 • “Os amigos têm tudo em , e a amizade é a igualdade.” (Pitágoras)
 • Não revisam a matéria, nem fazem exercícios de fixação.
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste.
São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
 • Queria arrumar um namorado, todavia não conseguia ser feliz sozinha.
 • O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria.
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.
São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
 • Ou você assume essa relação, ou verá o resultado da sua opção.
 • Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.
4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse 
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista 
disso então, pois (depois do verbo) etc.
 • Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve.
 • “A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, 
ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” 
(Charles Chaplin)
 
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 • A inflação é o maior inimigo da Nação, portanto é meta prioritária do governo eliminá-la.
5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira 
oração. São elas: pois, porque, que.
 • Saia, pois você está incomodando.
 • Aceite os fatos, pois eles são o espelho da realidade.
 • Ana devia estar cansada, porque se separou rapidamente dele.
Subordinativas
Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o 
sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções 
que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. 
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
 • “Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (Willian 
Shakespeare)
 • “Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.
 • Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais)
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São 
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.
 • “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
 • “Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.” (Albert 
Einstein)
 • Esses alunos falam mais do que papagaios.
3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal 
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, 
etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
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 • “Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é chorar.” 
(Los Hermanos)
 Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração 
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de 
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
 • Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.
 • A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso 
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
 • “Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso 
valor” (Balzac)
 • Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital.
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente 
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, 
mesmo que, apesar de que, etc.
 • “Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)
 • “Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu 
nada seria.” (Legião)
7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
 • “Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” (Pitagoras)
 • Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova.
8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à 
proporção que, ao passo que, etc.
 • Ao passo que estudas muito, deves ficar mais confiante.
9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso 
na oração principal. São elas: que, se.
 • A população deseja que haja uma educação digna.
 • Convém que você saiba isso!
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem 
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, 
depois que, antes que, sempre que, etc.
 • “Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.”
 • “Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” 
(Bob Marley)
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Questões
1. (CESGRANRIO -2012) Em um texto, as 
frases relacionam-se umas com as outras, 
estabelecendo entre si relações que 
contribuem para a construção do sentido 
do texto. Essas relações podem não 
ser explicitadas por meio do uso de um 
conectivo, como é o caso das duas frases do 
fragmento abaixo.
“Fui logo dizendo que não tinha, certa 
de que ele estava pedindo dinheiro. Não 
estava.” 
A relação construída entre essas duas 
frases pode ser expressa, sem alteração de 
sentido, pelo seguinte conectivo:
a) onde
b) como
c) contudo
d) portanto
e) conforme
2. (CESGRANRIO -2010) Assinale a opção 
em que, na linha argumentativa do texto, 
NÃO há correspondência entre a ideia 
introduzida pelo conector destacado e o 
valor a ela atribuído.
a) “mas podem ser corrigidos.” – 
[oposição]
b) “Quando você passar por uma 
tragédia,”– [tempo]
c) “Para salvar seu crédito,”– [finalidade]
d) “...se você quer ser bem sucedido.”– 
[condição]
e) “O sucesso, pois, decorre da 
perseverança...”– [explicação]
3. (CESGRANRIO -2011) Considere a sentença 
abaixo.
Mariza saiu de casa atrasada e perdeu o 
ônibus. As duas orações do período estão 
unidas pela palavra “e”, que, além de indicar 
adição, introduz a ideia de
a) oposição
b) condição
c) consequência
d) comparação
e) união
4. (CESGRANRIO -2011) “As coisas novas que 
aprendo exercitam o cérebro.” tem a mesma 
classe da palavra destacada em:
a) “[...] um sintoma de que eu me tornaria” 
b) “[...] um teste vocacional que, para 
minha imensa surpresa, deu arquitetura 
c) “Tenho a comunicar que – aos 58 anos – 
comecei a ter aulas de piano” 
d) “Dizem que, quando chegamos a uma 
certa idade, é bom aprendermos”
e) “Acho que nunca vou conseguir fazer 
piruetas patinando, [...]” 
5. (CESGRANRIO -2010) Assinale a opção em 
que é possível substituir, de acordo com 
a norma culta, a expressão grifada pela 
palavra “onde”.
a) O cinema em que nos encontramos 
passa bons filmes.
b) Vejo você às 11 horas, quando iremos 
almoçar.
c) Se o tempo melhorar,então vamos à 
praia.
d) A situação que ele criou não é aceitável.
e) Lembrei-me do tempo no qual íamos 
juntos trabalhar.
 
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6. (CESGRANRIO -2009) “Porém aquele que 
fala, mal ou bem, sempre fala de s mesmo.”
Por qual conector a conjunção destacada 
acima pode ser substituída sem que haja 
alteração de sentido?
a) Logo.
b) Pois.
c) Entretanto.
d) Porquanto.
e) Quando.
7. (CESGRANRIO-2010 -BNDES) Em "No 
entanto, sem a criatividade nascida de uma 
boa imaginação,", na linha argumentativa 
do texto, o conector destacado introduz um 
enunciado que, em relação ao anterior, se 
configura como
a) adição.
b) alternância.
c) condição.
d) oposição.
e) consequência.
8. (CESGRANRIO - 2012) Os conectivos são 
responsáveis por relacionar termos e 
orações, criando entre eles relações de 
sentido, conforme se observa no trecho 
abaixo.
“É por isso, talvez, que, se vemos uma 
criança bem-vestida chorando sozinha num 
shopping ou num supermercado” 
Os sentidos expressos por se e ou são, 
respectivamente, 
a) tempo e lugar
b) causa e adição
c) concessão e modo
d) proporção e oposição
e) condição e alternância
9. (CESGRANRIO – 2009) Indique a opção em 
que a reescritura do período " 'Somos todos 
corredores naturais, apesar de boa parte 
de nós ter se esquecido desse fato,' " NÃO 
mantém o mesmo sentido com que ocorre 
no texto.
a) Somos todos corredores naturais, 
embora boa parte de nós tenha se 
esquecido desse fato.
b) Somos todos corredores naturais, 
mesmo que boa parte de nós tenha se 
esquecido desse fato.
c) Somos todos corredores naturais, já 
que boa parte de nós se esqueceu 
desse fato.
d) Somos todos corredores naturais, mas 
boa parte de nós se esqueceu desse 
fato.
e) Somos todos corredores naturais, 
porém boa parte de nós se esqueceu 
desse fato.
10. (CESGRANRIO – 2010)O valor gramatical do 
vocábulo que, no trecho "Há maníacos pela 
propriedade que colocam tiras de papel 
no interior da caneta com seu nome.", é o 
mesmo que ele apresenta em
a) "É moda dizer que o socialismo 
fracassou devido à natureza humana." 
b) "Não há nada mais comunista do que a 
caneta Bic." 
c) "você não comprou nem 5% das Bics 
que usou em sua vida." 
d) "São socializadas e ninguém se 
desespera ao ver que sua Bic sumiu" 
e) "pois tem certeza de que, em meia 
hora, outra estará caindo em suas 
mãos."
Gabarito: 1. C 2. E 3. C 4. B 5. A 6. C 7. D 8. E 9. C 10. C
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Aula 4
Pontuação
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use 
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
 • As pessoas desta turma enviaram as dicas de Português aos colegas no domingo.
 • As pessoas desta turma enviaram aos colegas as dicas de Português no domingo.
 
Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:
• predicado de sujeito = Restam, dúvidas sobre a matéria!
• objeto de verbo = Informei, ao grupo, o sério problema.
• adjunto adnominal de nome = A prova, do concurso, estava acessível! 
Entre os termos da oração
1. Para separar itens de uma série. (Enumeração)
 • Na páscoa, preciso comer também alface, rúcula, brócolis, cenoura, tomate, chocolate!
 • Tempo é um recurso raro, valioso e não renovável.
2. Para assinalar supressão de um verbo.
 • Ele vê filmes no youtube; eu, no cinema.
3. Para separar o adjunto adverbial deslocado.
 • “O preço que se paga, às vezes, é alto demais…” (Engenheiros do Hawaii)
 
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 • No próximo domingo, farei meu concurso!
 • O tomate, em razão da sua abundância, vem caindo de preço.
Observação Zambeliana
Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, 
a não ser que se queira enfatizar a informação nele contida.
 • Ontem comemoramos o seu aniversário.
4. Para separar o aposto.
 • Sempre dei dois conselhos: viva muito e seja feliz!
 • São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um trânsito caótico.
5. Para separar o vocativo.
 • Colega, você pode me emprestar esta caneta?
6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas 
(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
 • As indústrias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir mão 
dos lucros altos.
 • Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana.
Entre as orações
1. Para separar orações coordenadas assindéticas.
 • "Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você estar.” 
(Arnaldo Antunes)
2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas 
são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), 
adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, 
pois).
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 • Todos os alunos gostarão dessa dica, no entanto não há chances de ser cobrada na 
prova.
3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam 
diferentes.
 • As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos.
 • Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!
4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.
 • Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava vaga 
para estacionar.
5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas 
quanto reduzidas.
 • Como pretendia retirar-se logo, aproximou-se da porta.
 • Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.
6. Orações Subordinadas Adjetivas
Podem ser:
a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma 
qualidade que não é inerente ao substantivo.
 • As frutas que apodreceram foram descartadas no lixo.
 • Os protestos que ocorreram em 2013 podem voltar!
 • As rosas que são vermelhas embelezam o planeta.
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente 
(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
 • A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também 
situações constrangedoras.
 • Os cachorros, que são peludos, devem ser bem tratados neste canil.
 • As rosas, que são perfumadas, embelezam o planeta.
 
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Emprego do Ponto-e-Vírgula
1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que 
encerrem comparações e contrastes.
 • Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores 
gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava 
substituições.
2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.
 • As pessoas educadas, todavia, não suportaram aquela atitude.
 • Considere-se, portanto, livre deste compromisso.
 • Esperava encontrar todos os conteúdos na prova; enxerguei, porém, apenas alguns.
3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, 
etc.) , substituindo, assim, a vírgula.
 • Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.
Emprego dos Dois-Pontos
1. Para anunciar uma citação.
 • Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: “Tristeza não tem fim, Felicidade sim.”
2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um 
esclarecimento.
 • Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.
 • Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido.
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Questões
1. (CESPE 2012) - Considerando as ideias e 
estruturas linguísticas do texto acima, julgue 
os itens que se seguem.
O emprego de vírgula logo após 
“agências”(L.9) justifica-se porque isola 
oração subsequente denatureza explicativa.
“...o setor de contabilidade e registro 
das agências, que foi paulatinamente se 
reduzindo,...”
( ) Certo ( ) Errado
2. (CESPE – 2012) A omissão da vírgula 
empregada logo após “bancário” (L.15) 
manteria a correção gramatical e o sentido 
original do texto.
“Ele enfatizou a importância do 
correspondente bancário, que presta 
serviços bancários...”
( ) Certo ( ) Errado
3. (CESPE – 2012) O emprego de vírgulas 
na linha 4 justifica-se por isolar adjunto 
adverbial deslocado de sua posição padrão.
“Constituiu, a um só tempo, caráter 
estruturante do Estado e da própria 
sociedade.” 
( ) Certo ( ) Errado
4. (FCC – 2012) Atente para as afirmações abaixo. 
I. Não ignoro que muitos tiveram e têm a 
convicção de que as coisas do mundo sejam 
governadas pela fortuna e por Deus... 
Uma vírgula poderia ser colocada 
imediatamente depois do termo convicção, 
sem prejuízo para a correção e o sentido. 
II. Comparo-a a um desses rios devastadores 
que, quando se enfurecem, alagam as 
planícies, derrubam árvores e construções, 
arrastam grandes torrões de terra de um 
lado para outro: todos fogem diante dele, 
todos cedem a seu ímpeto sem poder contê-
lo minimamente. 
Os dois-pontos poderiam ser substituídos 
por um travessão, sem prejuízo para a 
correção e a lógica. 
III. Algo semelhante ocorre com a fortuna, 
que demonstra toda sua potência ali onde a 
virtude não lhe pôs anteparos... 
A retirada da vírgula implicaria alteração do 
sentido da frase. 
Está correto APENAS o que se afirma em 
a) I e II.
b) II.
c) II e III.
d) III.
e) I e III.
5. (CESGRANRIO 2012) A pontuação é um 
recurso de que dispõe a língua escrita para 
auxiliar o leitor na construção dos sentidos 
do texto. 
Sendo de base sintática na língua portuguesa, 
a pontuação NÃO está empregada de acordo 
com a norma-padrão em:
a) Quando vemos um menino de rua, 
afastamo-nos rapidamente.
b) Meninos de família, crianças educadas e 
honestas, frequentam a escola.
c) Meninos de rua, que vivem à própria 
sorte, sofrem agressões todos os dias.
d) Meninos, é preferível estar em um 
abrigo a passar as noites embaixo de 
marquises.
e) As autoridades, tudo fazem para 
minimizar o problema dos menores 
abandonados.
 
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6. (CESGRANRIO-2011 -BNDES) O sinal de dois 
pontos (:) está sendo empregado como em 
“... rabos-de-asno: um emaranhado de ervas 
felpudas ‘que nascem pelos penedos do 
mar’ ” em:
a) Os navios mais usados nas expedições 
marítimas eram as naus: uma evolução 
das caravelas que chegaram a ter 600 
toneladas.
b) Ao avistar o Monte Pascoal, Cabral não 
ficou surpreso: desde o século IX falava-
se de ilhas desconhecidas no Atlântico.
c) A armada de Cabral era composta de 
diversos navios: o rei queria mostrar a 
riqueza da corte.
d) Pedro Álvares Cabral foi muito bem 
remunerado pela viagem: sabe-se que 
ele recebeu cerca de 10 mil cruzados.
e) Um ditado da época do descobrimento 
do Brasil dizia: “Se queres aprender a 
orar, faça-te ao mar”.
7. (CESGRANRIO – 2012) “Hoje, informação é 
poder.” 
No fragmento acima, a vírgula é empregada 
para separar o adjunto adverbial de tempo 
deslocado. 
Outro exemplo do texto em que a vírgula é 
utilizada com a mesma função encontra-se 
em:
a) “nomes e números em profusão, que 
nos chegam por jornais.” 
b) “O estado de nossas células cerebrais, 
as nossas emoções.” 
c) “Para quem, como eu, viaja bastante 
e tem de trabalhar em aviões ou em 
hotéis.” 
d) “De repente eu me dava conta de 
como nossa existência é frágil, de como 
somos governados pelo acaso e pelo 
imprevisto.”
e) “meu palpite é que, no dia do Juízo Final, 
cada um de nós vai inserir o pen drive 
de sua vida no Grande Computador 
Celestial.” 
8. (CESGRANRIO – 2012) O trecho “Mas não. 
Não serve qualquer uma.” pode ter sua 
pontuação alterada, sem modificar-lhe o 
sentido original, em: 
a) Mas não: não serve qualquer uma.
b) Mas, não; não, serve qualquer uma.
c) Mas não; não serve, qualquer uma.
d) Mas: não, não. Serve qualquer uma.
e) Mas não – não; serve qualquer uma.
9. (CESGRANRIO – 2009) As reticências podem 
ser usadas com diferentes finalidades. 
No trecho “Dorme... dorme... meu...”, 
encontrado no Texto III, as reticências foram 
usadas para
a) marcar um aumento de emoção.
b) apontar maior tensão nos fatos 
apresentados.
c) indicar traços que são suprimidos do 
texto.
d) deixar uma fala em aberto.
e) assinalar a interrupção do pensamento.
10. (FCC – 2012) O equilíbrio alcançado pelo 
sistema de Estados nacionais não foi um 
mero fantasma, mas ruiu exatamente 
conforme as previsões de Kant. 
Outra pontuação para a frase acima, que 
mantém o sentido e a correção originais, é: 
a) O equilíbrio alcançado pelo sistema 
de Estados nacionais, não foi um 
mero fantasma (mas: ruiu exatamente 
conforme as previsões de Kant).
b) O equilíbrio alcançado pelo sistema 
de Estados nacionais não foi: um mero 
fantasma; mas ruiu, exatamente, 
conforme as previsões de Kant.
c) O equilíbrio alcançado pelo sistema 
de Estados nacionais não foi um mero 
fantasma. Mas ruiu exatamente, 
conforme as previsões de Kant.
d) O equilíbrio alcançado pelo sistema 
de Estados, nacionais, não foi um 
mero fantasma - mas ruiu; exatamente 
conforme as previsões de Kant.
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IBGE – Português – Carlos Zambeli
e) O equilíbrio alcançado pelo sistema 
de Estados nacionais não foi um mero 
fantasma; mas ruiu, exatamente 
conforme as previsões de Kant
11. (CESGRANRIO – 2011) A vírgula pode ser 
retirada sem prejuízo para o significado 
e mantendo a norma-padrão na seguinte 
sentença:
a) Mário, vem falar comigo depois do 
expediente.
b) Amanhã, apresentaremos a proposta 
de trabalho.
c) Telefonei para o Tavares, meu antigo 
chefe.
d) Encomendei canetas, blocos e crachás 
para a reunião.
e) Entrou na sala, cumprimentou a todos e 
iniciou o discurso.
12. (CESGRANRIO – 2011) Há ERRO quanto ao 
emprego dos sinais de pontuação em:
a) Ao dizer tais palavras, levantou-se, 
despediu-se dos convidados e retirou-
se da sala: era o final da reunião.
b) Quem disse que, hoje, enquanto eu 
dormia, ela saiu sorrateiramente pela 
porta?
c) Na infância, era levada e teimosa; na 
juventude, tornou-se tímida e arredia; 
na velhice, estava sempre alheia a tudo.
d) Perdida no tempo, vinham-lhe à 
lembrança a imagem muito branca da 
mãe, as brincadeiras no quintal, à tarde, 
com os irmãos e o mundo mágico dos 
brinquedos.
e) Estava sempre dizendo coisas de que 
mais tarde se arrependeria. Prometia 
a si própria que da próxima vez, 
tomaria cuidado com as palavras, o que 
entretanto, não acontecia.
Gabarito: 1. C 2. E 3. C 4. C 5. E 6. A 7. E 8. A 9. E 10. E 11. B 12. E
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Aula 5
Ortografia Oficial / Estrutura e formação das palavras
- Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido.
- Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e homógrafos).
 • São: 3ª p. p. do verbo ser. – Eles são inteligentes. 
 • São: sadio. – O menino, felizmente, está são. 
 • São: forma reduzida de santo. – São José é meu santo protetor.
- Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafia 
diferente (heterógrafos).
 • Cessão: ato de ceder, cedência 
 • Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo 
 • Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião
- Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia, mas 
que diferem no sentido.
 • Cavaleiro: homem a cavalo 
 • Cavalheiro: homem gentil
Lista de Homônimos e Parônimos
 • Acender – pôr fogo a 
 • Ascender – elevar-se, subir 
 • Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento 
 • Assento – base, lugar de sentar-se 
 • Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal 
 • Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor 
 • Caçado – apanhado na caça
 • Cassado – anulado
 • Censo – recenseamento• Senso – juízo
 • Cerra – do verbo cerrar (fechar)
 • Serra – instrumento cortante; montanha; do verbo serrar (cortar)
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 • Cessão – ato de ceder
 • Sessão – tempo que dura uma assembleia
 • Secção ou seção – corte, divisão
 • Concerto – sessão musical; harmonia
 • Conserto – remendo, reparação
 • Descrição – ato de descrever
 • Discrição – qualidade de discreto
 • Descriminar – inocentar
 • Discriminar – distinguir, diferenciar
 • Emergir – sair de onde estava mergulhado
 • Imergir – mergulhar
 • Emigração – ato de emigrar
 • Imigração – ato de imigrar
 • Eminente – excelente
 • Iminente – sobranceiro; que está por acontecer
 • Empossar – dar posse
 • Empoçar – formar poça
 • Espectador – o que observa um ato
 • Expectador – o que tem expectativa
 • Flagrante – evidente
 • Fragrante – perfumado
 • Incipiente – que está em começo, iniciante
 • Insipiente – ignorante
 • Mandado – ordem judicial
 • Mandato – período de permanência em cargo
 • Ratificar – confirmar
 • Retificar – corrigir
 • Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral
 • Taxa – imposto
 • Tráfego – trânsito
 • Tráfico – negócio ilícito
 • Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa. 
 • A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro da 
cidade. 
 • Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos. 
 • Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo.
 • De encontro a: contra. As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.
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Estrutura e formação de palavras
FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas)
RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra.
AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos.
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO
1. Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
 • antever, conter, impossível, ilegal, desarticular
2. Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
 • lealdade, laranjal, menininho, rapidamente
3. Prefixal e Sufixal
Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade
4. Parassintética
Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente
5. Regressiva
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para 
substantivo.
 • cantar – o canto
 • trocar – a troca
 • chorar – o choro
 • vender – a venda
6. Imprópria
Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra.
 • Fez um ai meio estranho.
 • O falar dos habitantes desse lugar é estranho!
 
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COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, 
temos:
1. Justaposição
Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos.
 • guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha
2. Aglutinação
Formação de uma palavra composta com perda de elementos.
 • plano + alto = planalto
 • água + ardente = aguardente
 • perna + alta = pernalta
Outros processos
1. Redução ou abreviação
 • Cine, Portuga, Neura, Sampa
2. Sigla
 • PUC , CPI
3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais
 • Stress, Xerox, Surf, Shopping
4. Onomatopeia
 • Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho 
ho hos.
Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns
Anormal – negação
Anarquia – Ausência
Anteontem – Anterioridade
Antiaéreo – Oposição contrária
Compartilhar – cooperação
Descontente – Negação
Desfazer – ação contrária
Exportar – movimento para fora
Hipertenso – Excesso
Hipermercado – Posição superior
Hipótese – Posição inferior
Inexistente – negação
Infiltrar – movimento para dentro
Vice-presidente – Em lugar de
Formam substantivos de verbos
AGENTE
Navegante, combatente, contador, pintor,
LUGAR
Bebedouro, laboratório
AÇÃO
Traição, ferimento, concorrência
Formam substantivos de adjetivos
Bondade, doçura, aridez, beleza
Formam adjetivos de substantivos
Horroroso, Barbudo, horizontal
Formam verbos
Civilizar , florescer, endurecer
5. Formam advérbios de adjetivos
luxuosamente
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Exercícios
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:
a) infeliz –
b) gentil –
c) cruel –
d) covarde –
e) lento –
f) valente –
g) hábil –
2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.
a) desgraça -
b) pernilongo -
c) tranquilamente -
d) endoidecer -
e) surdez -
f) show -
g) a censura -
h) envergonhar -
i) tevê -
j) anormalidade –
l) deter –
m) peixaria –
n) livro-texto –
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Questões
1. O prefixo indica duplicidade em:
a) êxodo
b) antídoto
c) compor
d) revisar
e) díptero
2. A formação do vocábulo destacado na 
expressão “o canto das sereias” é:
a) composição por justaposição
b) derivação regressiva
c) derivação sufixal
d) palavra primitiva
e) derivação prefixal
3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” 
é formada a palavra.
a) passado
b) inultrapassável
c) capacidade
d) impassibilidade
e) pacífico.
4. Com o mesmo radical da palavra díspares é 
formada a palavra:
a) discreto
b) ímpar
c) disparar
d) aparar
e) disperso
5. Em qual das palavras abaixo não há prefixo 
igual a da palavra indesejada.
a) Incontinente
b) Irregular
c) Impossível
d) Irritação
e) Infalível
6. Todas as palavras iniciaram-se por um 
mesmo prefixo, exceto:
a) infeliz
b) ilegal
c) imperfeito
d) indígena
e) ingrato
7. Todas as palavras abaixo possuem o mesmo 
prefixo, com exceção de:
a) insinuações
b) indireta
c) incompetentes
d) incapazes
e) inconscientemente
8. As palavras molheira, saleiro e sujeira são 
formadas pela adição de um mesmo sufixo 
ao radical. Assinale a alternativa que Não 
apresenta o mesmo sufixo.
a) roupeiro
b) queira
c) mosqueteiro
d) fofoqueira
e) lixeira
9. Existem, em Língua Portuguesa, palavras 
que embora pertencendo à mesma família, 
apresentando pequenas diferenças no 
radical. É o caso de um dos substantivos 
abaixo, que, em relação a um adjetivo da 
mesma família, apresenta diferença de 
consoantes do seu radical. Qual é esse 
substantivo?
a) grupos
b) incerteza
c) esforço
d) probabilidade
e) êxito
10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenas 
uma apresenta um prefixo e um sufixo. 
Assinale-a.
a) impulsos
b) insuportável
c) facilmente
d) habilidade
e) perturbador
Gabarito: 1. E 2. B 3. D 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. D 10. B

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