AV2 Psicomotricidade

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1. Pergunta 1 
/0,6 
A atividade corporal é a ponte entre o aprendizado simbólico, aprendido na escola, e aquele 
que é mais concreto, o aprendizado que a criança tem no seu dia a dia. Freire (1989) diz que a 
educação integral está subdividida em três fases. 
Uma delas, está diretamente relacionada ao mundo da fantasia, e é a educação da qual a 
criança está mais próxima. 
Marque abaixo o nome desta fase: 
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1. 
Educação Simbólica. 
Resposta correta 
2. 
Educação Lúdica. 
3. 
Educação Integral. 
4. 
Educação Concreta. 
5. 
Educação da Motricidade. 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Ao estudarmos a Psicomotricidade vamos entendendo que a criança , desde de seu nascimento, 
está em constante processo de evolução e aprendizagem. 
Assim como a psicologia do desenvolvimento explica o desenvolvimento humano, inclusive das 
crianças, a psicomotricidade também defende que o desenvolvimento psicomotor é: 
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1. 
um processo descontínuo de diversas desconstruções. 
2. 
um processo contínuo, dinâmico e em permanente evolução. 
Resposta correta 
3. 
um processo dinâmico e com diversas etapas apresentadas de forma estanque. 
4. 
um processo contínuo, dinâmico e estático. 
5. 
Um processo que envolve , apenas, a vontade da família do cliente e do psicomotricista. 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Os princípios teóricos que envolvem os estudos de Lapierre são, respectivamente: 
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1. 
Objeto Relacional; Fantasia de fusão; Agressividade e Procura de identidade. 
2. 
Fantasia de fusão; Objeto relacional; Agressividade; procura de identidade. 
Resposta correta 
3. 
Agressividade; Procura de identidade; objeto relacional; Fantasia de fusão. 
4. 
Procura de identidade; Agressividade; Objeto relacional; Fantasia de fusão. 
5. 
Fantasia de fusão; Agressividade; Procura de identidade; Objeto relacional. 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Marinho (2012), afirma que o professor deve escolher o jogo ideal levando em consideração 
também os fatores externos, como aspectos sociais, ambientais e culturais nos quais seus 
alunos estão inseridos, assim como o conhecimento que próprio profissional tenha sobre os 
jogos. 
Existem etapas de sistematização que devem ser implementadas para a utilização adequada 
dos jogos. 
Considere as três assertivas com relação as estas etapas de sistematização. 
I)Organização e planejamento. 
II)Preparação e formação dos participantes. 
III)Execução das atividades lúdicas 
De acordo com o que foi exposto, assinale a alternativa correta. 
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1. 
Apenas a II está correta. 
2. 
Estão corretas II e III. 
3. 
Todas estão corretas. 
Resposta correta 
4. 
Apenas a I está correta. 
5. 
Nenhuma está correta. 
5. Pergunta 5 
/0,6 
No estudo da Psicomotricidade, muitos teóricos colaboraram com seus estudos. 
Entre eles, Henri Wallon, um francês que atuou como médico, psicólogo, político e filósofo, 
buscou compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a 
criança e o seu ambiente, trazendo grandes contribuições para a Psicomotricidade. 
Assinale a alternativa que apresenta esta grande contribuição. 
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1. 
Grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a 
afetividade das crianças. 
2. 
Grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a 
ludicidade das crianças. 
3. 
Grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a 
integração das crianças. 
4. 
Grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a 
aprendizagem das crianças. 
Resposta correta 
5. 
Grandes contribuições para a compreensão entre o desenvolvimento psicomotor e a 
socialização das crianças. 
6. Pergunta 6 
/0,6 
O jogo infantil é mais que uma representação. É uma linguagem em que a criança expressa e 
liquida suas angústias e limitações. De acordo com Wallon, o jogo infantil se parece muito com 
todas demais atividades para crianças, embora se espere que os jogos sejam espontâneos. 
Assinale a alternativa abaixo que não representa uma das divisões de jogos elaboradas por 
Wallon. 
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1. 
Jogos de diversão. 
Resposta correta 
2. 
Jogos de aquisição. 
3. 
Jogos de fabricação. 
4. 
Puramente funcionais. 
5. 
Jogos de ficção. 
7. Pergunta 7 
/0,6 
O jogo simbólico da criança em idade pré-escolar pode ter pelo menos quatro elementos. 
Quando o jogo se apresenta com as características desses elementos, não só diverte, como 
também tem função terapêutica. 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a exemplos desses referidos elementos: 
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1. 
Conteúdo de prazer. 
2. 
Conteúdo de projeção inconsciente. 
3. 
Conteúdo de representação. 
4. 
Conteúdo Lúdico. 
Resposta correta 
5. 
Conteúdo imaginário. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Esquema corporal é o nome dado às percepções e sensações que experimentamos com o nosso 
corpo, sejam elas vindas de fora ou de dentro do corpo. Quando há alterações nessas 
percepções, ocorrem distúrbios. Marque a alternativa que apresenta exemplos destes 
distúrbios. 
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1. 
Asquematia; hiperesquematia; supraesquematia; paraesquematia. 
2. 
Asquematia; hiperesquematia; hipoesquematia; megaesquematia. 
3. 
Asquematia; hiperesquematia; hipoesquematia; paraesquematia. 
Resposta correta 
4. 
Asquematia; hiperesquematia; hipoesquematia; microesquematia. 
5. 
Asquematia; hiperesquematia; arquiesquematia; paraesquematia. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
A discussão sobre a importância do lúdico no desenvolvimento humano 1)está associado às 
mudanças extrapessoais que causam, resultando em mudanças intrapessoais. Os jogos 
cooperativos no Brasil, segundo Marinho (2012), têm ganhado muita popularidade nos últimos 
anos, tanto no campo teórico como na prática. Nos jogos cooperativos, as crianças aprendem a 
jogar umas com as outras e não umas contra as outras. 
Assinale abaixo a alternativa que não representa uma característica dos jogos cooperativos. 
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1. 
Jogar pelo prazer. 
2. 
Estimular o sentimento de competir com o outro. 
Resposta correta 
3. 
Objetivo de superar os desafios. 
4. 
Importância de todos e compartilhar habilidades. 
5. 
Necessidade do esforço cooperativo. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
As habilidades motoras consistem em movimentos realizados com precisão. Um indivíduo 
hábil, a nível motor, demonstra uma elevada capacidade de coordenação de movimentos. Este 
tipo de habilidade está relacionado com o equilíbrio, estabilidade e manipulação de outros 
objetos. Gallahue e Ozmun (2003), consideram que estas habilidades se dividem em fases, 
pelas quais os indivíduos passam ao longo da vida. Em uma delas, em até aproximadamente os 
três meses de vida, a criança utiliza-se de movimentos reflexivos involuntários, independentes 
de sua vontade, com o uso da memória primitiva, que nasce com eles, os movimentos 
essenciais à sua sobrevivência, como a sucção, preensão, entre outros.Assinale a alternativa 
que traz esta habilidade. 
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1. 
Habilidades especializadas 
2. 
Habilidades motoras fundamentais combinadas 
3. 
Habilidades motoras rudimentares 
4. 
Habilidades motoras reflexas 
Resposta correta 
5. 
Habilidades motoras primárias 
 
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