Prova 1 pedagogia

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A avaliação de reação nos programas de educação corporativa é destinada a captar quais aspectos?
a )
Aspectos relacionados às possíveis aplicações dos conteúdos ao trabalho.
b )
Aspectos relacionados às tecnologias utilizadas nas ações educativas.
c )
Aspectos relacionados às percepções iniciais sobre as relações educativas em si.
d )
Aspectos relacionados aos efeitos imediatos gerados na aprendizagem.
QUESTÃO 2
Segundo o modelo proposto por Farias de elaboração de projetos em educação empresarial, a fase na qual
deve ser definido o que se espera que aconteça ao final do programa de capacitação é
a )
na definição dos conteúdos a serem abordados.
b )
na descrição dos indicadores de desempenho na empresa.
c )
na formulação dos objetivos do programa.
d )
na definição das estratégias metodológicas a serem adotadas.
QUESTÃO 3
Na fase de planejamento da educação empresarial, é fundamental focar as ações
a )
na formulação de ações que gerem redução de custos na empresa.
b )
na capacitação para tarefas imediatas no cotidiano da empresa.
c )
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no desenho de cenários futuros da empresa e na formação das pessoas.
d )
na solução de problemas de desempenho apresentados pelos empregados.
QUESTÃO 4
A afirmativa: ?empresas melhores geram resultados melhores somente a partir de pessoas melhores?, representa
uma necessidade corporativa de investimentos em programas de
a )
educação continuada.
b )
escolarização formal.
c )
aumento da satisfação das exigências dos clientes.
d )
treinamento para as diferentes tarefas produtivas.
QUESTÃO 5
Os aspectos da educação empresarial que mais sofreram mudanças segundo Donadio foram:
a )
objetivos, conteúdos e metodologias.
b )
objetivos, métodos de ensino e recursos didático-pedagógicos.
c )
métodos de ensino, técnicas e recursos didáticos.
d )
metodologias, qualificação docente e investimento financeiro.
QUESTÃO 6
Programas de educação empresarial devem ser capazes de propiciar capacitação em termos de: saber fazer,
saber o que fazer e saber refletir o fazer. Essas ações equivalem, respectivamente, a que dimensões da qualificação
profissional?
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a )
Conhecimentos, habilidades e atitudes.
b )
Habilidades, conhecimentos e atitudes.
c )
Habilidades, atitudes e conhecimentos.
d )
Atitudes, conhecimentos e habilidade.
QUESTÃO 7
A avaliação em educação empresarial cumpre prioritariamente o papel de verificar
a )
o grau de aprendizagem dos funcionários participantes.
b )
se os objetivos planejados foram atingidos.
c )
possíveis falhas no processo de aprendizagem.
d )
se o processo gerou resultados de aprendizagem ligados ao negócio.
QUESTÃO 8
O pressuposto teórico do diagnóstico de necessidades afirma que as empresas estão, constantemente, expostas
ao meio ambiente externo, o que as obriga a manterem-se atentas prioritariamente em relação a que
aspectos?
a )
aos preços praticados pela concorrência.
b )
às demandas de novos conhecimentos e tendências mercadológicas.
c )
ao nível de formação dos técnicos que atuam nas empresas concorrentes.
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d )
aos programas de capacitação profissional praticados pelas outras empresas.
QUESTÃO 9
O T&D tradicional apresenta, segundo Donadio, prioritariamente o seguinte objetivo:
a )
propiciar aprendizagem dos mesmos conhecimentos em todos os níveis hierárquicos.
b )
superar deficit de desempenho ou aumentar a eficácia de processos de trabalho.
c )
preparar os funcionários para competir com as empresas concorrentes.
d )
proporcionar aprendizagem de diferentes tipos de tecnologias.
QUESTÃO 10
São exemplos de mudanças de natureza endógena, geradoras, portanto, de demandas de conhecimentos nas
empresas:
a )
falhas no processo de aprendizagem corporativa e de diagnóstico das necessidades.
b )
mudanças na estrutura da empresa, revisão de processos produtivos e concorrência.
c )
mudanças nos serviços oferecidos, na estrutura funcional e no padrão de qualidade.
d )
mudanças no foco do negócio, no perfil dos concorrentes e no mercado potencial.
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