Revisão de Conteúdo - Coleção Praticar a Arte - Professor Fabrício Secchin - 27 99961 4393

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REVISÃO DE CONTEÚDO: A ARTE INDÍGENA, A ARTE COLONIAL, O PONTO E A LINHA – COLEÇÃO PRATICAR A ARTE – PROFESSOR FABRÍCIO SECCHIN – (27) 99961-4393. 
AULA: CONTEÚDO: Exercício de Revisão 
Arte Colonial/Arte Indígena/Ponto e Linha DATA: PROFESSOR: TURMA: PÁGINA: 1 
HABILIDADES: 
 Expressar, comunicar e representar ideias, emoções, sensações, por meio das artes plásticas, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. 
 Aprofundar o vocabulário e o conhecimento dos elementos indígenas específicos das artes visuais. Explorar os deferentes elementos característicos da cultura indígena. 
 Explorar diferentes materiais, instrumentos e recursos visuais e plásticos, com intencionalidade artística. 
 
Conteúdo 1 – A Arte Colonial Brasileira: xxxxxxxxxxxx 
 
1. De acordo com o 
texto 1, complete as 
partes que faltam no 
parágrafo a seguir. 
Escreva as palavras 
em seu caderno. 
 
Após a chegada de Cabral, Portugal tomou posse do 
território e transformou o Brasil em sua colônia. 
Primeiramente, foram construídas as feitorias, que eram 
construções muito simples com cerca de pau-a-pique ao 
redor porque os portugueses temiam ser atacados pelos 
índios. Preocupado com que outros povos ocupassem 
terras brasileiras, o rei de Portugal enviou, em 1530, uma 
expedição comandada por Martim Afonso de Sousa para 
dar início à colonização. 
 
Martim Afonso fundou a vila de São 
Vicente (1532) e instalou o primeiro 
engenho de açúcar, iniciando-se o 
plantio de cana-de-açúcar, que se 
tornaria a principal fonte de riqueza 
produzida no Brasil. Após a divisão em 
capitanias hereditárias, houve grande 
necessidade de construir moradias 
para os colonizadores que aqui 
chegaram e engenhos para a 
fabricação de açúcar. A arte colonial 
brasileira é toda a sua produção 
artística realizada no período do Brasil 
colônia. Na história da arte este 
período se estende, aproximadamente, 
do ano de 1500 a 1822. 
2. Frans Post e Albert 
Eckhout foram dois 
artistas holandeses 
que estiveram no 
Brasil e registraram o 
que viam em suas 
pinturas. 
De acordo com as características de cada um 
apresentadas no texto 2, faça a ligação das imagens 
apresentadas com cada um deles: 
3. Observe a imagem a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
De acordo com o texto 3, escreva a seguir o que faz dessa 
pintura ser uma obra de arte do barroco brasileiro: 
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4. Observe a imagem a seguir e 
escreva, de acordo com o 
que é dito no texto 6, as 
características que essa 
escultura tem para ser 
considerada barroca 
brasileira: 
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REVISÃO DE CONTEÚDO: A ARTE INDÍGENA, A ARTE COLONIAL, O PONTO E A LINHA – COLEÇÃO PRATICAR A ARTE – PROFESSOR FABRÍCIO SECCHIN – (27) 99961-4393. 
AULA: CONTEÚDO: Exercício de Revisão 
Arte Colonial/Arte Indígena/Ponto e Linha DATA: PROFESSOR: TURMA: PÁGINA: 2 
HABILIDADES: 
 Expressar, comunicar e representar ideias, emoções, sensações, por meio das artes plásticas, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. 
 Aprofundar o vocabulário e o conhecimento dos elementos indígenas específicos das artes visuais. Explorar os deferentes elementos característicos da cultura indígena. 
 Explorar diferentes materiais, instrumentos e recursos visuais e plásticos, com intencionalidade artística. 
 
Conteúdo 2 – A Arte Indígena Brasileira: xxxxxxxxxxx 
 
5. De acordo com o texto 2, escreva as características de 
cada um dos tipos de moradias dos índios: 
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6. Observe as imagens a seguir. Cada uma delas nos 
mostra um tipo de arte indígena. Escreva uma pouco 
sobre cada uma delas segundo o texto 3: 
 
 
7. Observe as imagens a seguir, releia o texto 4 e produza 
uma pequena redação falando sobre a importância de 
preservarmos as tribos indígenas e suas culturas. 
 
 
 
 
 
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REVISÃO DE CONTEÚDO: A ARTE INDÍGENA, A ARTE COLONIAL, O PONTO E A LINHA – COLEÇÃO PRATICAR A ARTE – PROFESSOR FABRÍCIO SECCHIN – (27) 99961-4393. 
AULA: CONTEÚDO: Exercício de Revisão 
Arte Colonial/Arte Indígena/Ponto e Linha DATA: PROFESSOR: TURMA: PÁGINA: 1 
HABILIDADES: 
 Expressar, comunicar e representar ideias, emoções, sensações, por meio das artes plásticas, desenvolvendo trabalhos individuais e grupais. 
 Aprofundar o vocabulário e o conhecimento dos elementos indígenas específicos das artes visuais. Explorar os deferentes elementos característicos da cultura indígena. 
 Explorar diferentes materiais, instrumentos e recursos visuais e plásticos, com intencionalidade artística. 
 
Conteúdo 3 – O Ponto e a Linha: xxxxxxxxxxxxxxxxxx 
 
8. De acordo com o texto 2, escreva o nome de cada tipo 
de ponto apresentado: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. Selecione a imagem da obra de arte que foi produzida 
utilizando a técnica do “Pontilhismo”: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. Observe a imagem 
desenhada. Faça uma 
cópia da maçã, aplicando 
os conceitos de contorno, 
delineação e 
sombreamento conforme 
apresentados no texto 3: 
11. Escreva a definição de linha apresentada no texto 4: 
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12. Observe os diferentes tipos de linhas apresentados 
no texto 4. Escreva nos exemplos a seguir o nome de 
cada um: