APOL Edu Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira

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APOL- Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Questão 1/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
O Brasil vem caminhando, desde a publicação da Convenção de direitos humanos das pessoas com deficiência, que ocorreu em 2006, pela Organização das Nações Unidas (ONU), a favor da reversão de toda história de rejeição que marca a trajetória da Educação Especial no país. O Ministério Público posiciona-se de forma importante no processo de garantia do direito ao acesso educação para todos. Com relação a influência do Ministério Público neste contexto, é correto afirmar:
I- Deve ser acionado sempre que ocorre violação aos direitos das pessoas com deficiência;
II – Deve regulamentar e fiscalizar a aplicação das leis voltadas em benefício da educação inclusiva;
III - Pode ser acionado, após tentativa de resolver o devido problema diretamente com a área de educação inclusiva da Secretaria de Educação, é quando a escola regular nega a efetivação de matrícula para alunos com deficiência.
IV - Não cabe ao Ministério Público a intervenção nos casos em que a escola nega a efetivação da matrícula de um aluno com deficiência.
Agora selecione a opção que apresenta as alternativas corretas:
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a alternativa I é correta;
	
	B
	Somente as alternativas III e IV são corretas;
	
	C
	Alternativas I, II e III são corretas;
Você acertou!
Comentário: Uma das situações que o Ministério Público pode ser acionado, após tentativa de resolver o
devido problema diretamente com a área de educação inclusiva da Secretaria de Educação, é quando a
escola regular nega a efetivação de matrícula para alunos com deficiência. Aula 3, p. 8)
	
	D
	Todas as alternativas são corretas
Questão 2/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Conforme o artigo 59 de LDB que assegura, por meio dos sistemas de ensino, que devem atender os educandos com necessidades educacionais especiais, garantindo:
(Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.) 
( ) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica para atender às suas necessidades;
( ) Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para superdotados;
( ) professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
( ) Somente acessibilidade no âmbito da estrutura arquitetônica da escola é o suficiente para garantir o atendimento dos educandos como necessidades educacionais especiais.
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
Nota: 20.0
	
	A
	F–F-V-V
	
	B
	F-V-F-V
	
	C
	V-V-V-F
Você acertou!
Comentário: A questão da acessibilidade não é o único e mais importante fator a se pensar quando se
trata de inclusão. (Aula 5, p. 3)
	
	D
	F-V-V-F
Questão 3/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Segundo Karagiannis, Stainback e Stainback (1999,0 p.21) a inclusão escolar foi definida como “a prática da inclusão de todos – independente do seu talento, deficiência, origem socioeconômicas ou origem cultural – em escolas e salas de aula provedoras, onde todas as necessidades dos alunos são satisfeitas” 
(Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.)
( ) oportunidade de ter experiências em contextos reais;
( ) o aluno é melhor preparado para a vida em comunidade;
( ) A sociedade passa a desenvolver seus valores sociais, respeitando a igualdade bem como a diversidade dos direitos;
( ) A inclusão pensa somente nos alunos com deficiência intelectual, pois entende que são os que possuem mais necessidades educativas especiais
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
Nota: 20.0
	
	A
	F-F-V-F
	
	B
	V-V-V-F
Você acertou!
Comentário: a educação inclusiva é para todos os alunos, independe de origem socioeconômica ou cultural.
(Aula 2, p.8)
	
	C
	F-F-V-V
	
	D
	F-F-F-V
Questão 4/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Segundo Blanco (1998) aeducação inclusiva não é uma ação da educação especial, mas sim, da escola comum pois implica transformar a Educação Comum no seu conjunto e, assim, deveremos transformar a Educação Especial para que contribua de maneira significativa ao desenvolvimento de escolas de qualidade para todos, com todos e entre todos. Com relação as mudanças necessárias nas escolas para o contexto inclusivo é correto afirmar:
1) É necessário ensinar todas as crianças em um mesmo contexto escolar, observando a dificuldade particular de cada aluno, e ver as diferenças como diversidade e não como problema;
2) É necessário também um olhar diferenciado dos professores do ensino comum com relação ao trabalho desenvolvido em sala de aula;
3) A escola inclusiva deve ser pensada e organizada para oferecer qualidade no ensino para todos, pressupondo a organização de propostas pedagógicas eficazes;
4) A acessibilidade deve ser avaliada de acordo com os elementos arquitetônicos. A partir desta avaliação as rotas de acesso são organizados, facilitando então a condução do aluno durante suas atividades escolares.
Agora assinale a opção que apresenta as alternativas corretas:
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a afirmativa 1
	
	B
	Afirmativas 2 e 4
	
	C
	Afirmativas 1, 2 e 3
	
	D
	Todas as afirmativas estão corretas
Você acertou!
Comentário: Reverter alguns possíveis impedimentos que são gerados pelas limitações iniciais decorrentes
de deficiência, seria a tarefa principal dos envolvidos na escola inclusiva. (Aula 1, p. 11)
Questão 5/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Com relação ao Plano de Ensino Individualizado e suas funções, é correto afirmar:
I - Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem;
II- projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia;
III- adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino;
IV- Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento educacional especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistida
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a alternativa I;
	
	B
	Somente as alternativas II e III;
	
	C
	Somente as alternativas III e IV;
	
	D
	Todas as alternativas são corretas
Você acertou!
Comentário: Conforme institui a Lei Brasileira de inclusão da pessoa com deficiência (estatuto da pessoa
com deficiência), na Lei nº13146 de 6 de julho de 2015 “destinada a assegurar e a promover, em condições
de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à
sua inclusão social e cidadania” (Aula 4, p. 3)