Psicologia da Educação: Fracasso Escolar, Violência e Desenvolvimento Infantil

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Requisição: 3081046 Matricula: 632400 Data: 26/01/2021 12:51 Página: 1/3
Prova presencial regular
Curso: 48 MESES - LICENCIATURA PEDAGOGIA - UNIFACVEST EAD
Módulo: 3 Grupo: 193
Município: PORCIÚNCULA - RJ
Disciplina(s): 100783 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Nome: 632400 - IVONETI MARGARIDA COSTA DE ASSIS
Data: ___/___/_________
Assinatura do aluno: ________________________________________________________
 Preencha o gabarito abaixo com X na coluna correta. Atente para a coluna de numeração e das alternativas.
Questões A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 ) Quando buscamos compreender o fracasso escolar pela dimensão psicológica, e suas implicações ao
campo relacional subjetivo professor-aluno, verificamos que o fracasso escolar do aluno mascara outro
fracassado que é:
A ) o pai.
B ) a mãe.
C ) o professor.
D ) o psicólogo.
2 ) Quando buscamos compreender o fenômeno da violência, percebemos que é:
A )
um acontecimento social de abrangência complexa, que precisa da análise e da reflexão sobre as contradições e de políticas
públicas e educacionais.
B ) o mal do século XXI, ligado às questões da desigualdade e discriminação social.
C ) uma doença social que precisa ser extirpada a qualquer custo, pois desafia a tudo e a todos.
D ) um caso de segurança pública e de controle policial, que será solucionado com investimentos na indústria da segurança.
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3 ) Aponte a melhor resposta para a compreensão de fracasso escolar vigente nas décadas de 1960-1970.
A ) O fracasso escolar é o resultado da avaliação diagnóstica cognitiva.
B ) O fracasso escolar é uma deficiência.
C ) O fracasso escolar é uma experiência que o aluno vive.
D ) O fracasso escolar é uma diferença entre alunos, handicap.
4 ) Qual a importância da participação do educador no processo de subjetivação do sujeito?
A ) Nenhuma, pois a subjetivação do sujeito depende, essencialmente, do laço materno e paterno.
B ) Quando o aluno apresenta uma desestruturação familiar, o educador pouco pode fazer.
C ) É de fundamental importância, pois na escola ele é o suporte da transferência do aluno em direção ao saber aprender.
D ) É relativa a importância, pois somente em alguns casos pode contribuir para a subjetivação.
5 ) Para que o espaço educativo possa contribuir para o desenvolvimento emocional da criança, é preciso
fazer tudo
A ) que seria função da mãe, pois ela não tem tempo e a escola deve suprir todas as necessidades do bebê.
B ) evitar tocar e criar um ambiente de proximidade, pois estimulação deixa a criança agitada.
C ) superproteger a criança, pois ela está na ausência da mãe e não deve sofrer.
D ) ser suficientemente bom, suprindo as necessidades imediatas do bebê sem substituir a mãe.
6 )
O autor Julio Groppa Aquino, discutindo sobre os supostos alunos-problema, faz um trocadilho
interessante para dizer que na escola "é necessário desconfiar ininterruptamente de nosso apático bom-
senso pedagógico". Que resposta aponta para o trocadilho de Aquino?
A ) A intuição e o bom-senso pedagógico são ferramentas inquestionáveis do professor.
B )
Sem o "fora" nem o "antes" a vida nas escolas sem dúvida ganhará maior autonomia e seus profissionais mais fôlego. É o aqui-
agora e ponto final!
C ) A vida nas escolas não é picolé.
D ) Estar ligado na tomada 24 horas garantirá a luz acessa!
7 )
Ao trabalharmos no espaço educativo, inúmeras atividades podem ser propostas no intuito de estimular a
criança para o desenvolvimento cognitivo. Uma das atividades envolve o desenvolvimento emocional, as
dificuldades de relacionamento com os outros e situações vinculadas à vivência do corpo. Estamos nos
referindo à atividade de:
A ) terapia ocupacional.
B ) esportes físicos.
C ) psicomotricidade relacional.
D ) arte educação.
8 ) Qual resposta indica as principais ferramentas dos pais na tarefa de educar filhos?
A ) Obediência, disciplina e diálogo.
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B ) Normatização, moralização e premiação.
C ) Diálogo, compreensão e sentir-se desejada.
D ) Punição, castigo e limites.
9 )
Sobre a construção subjetiva do Eu, a qual acontece no processo de educação da criança, os pais
desempenham um importante papel na constituição do sujeito psíquico. Para uma construção saudável do
Eu é importante que se eduque a criança de que modo?
Para que:
A ) Deve conhecer as suas limitações pessoais, para não se frustrar na vida adulta.
B ) tenha meios de se fazer estimar por pessoas, e tenha o que oferecer de si aos outros para a construção de novos laços
afetivos e sociais.
C ) Não necessita de educação, pois já nasce pronta, assim esperamos o seu desabrochar na adolescência.
D ) De modo que saiba reproduzir os ensinamentos dos pais.
10 )
Numa escola de Educação Infantil observamos a seguinte cena: duas crianças disputam um brinquedo,
uma das crianças senta-se no fundo da sala, fica quieta e chora. A professora a observa sem intervir. Após
alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto.
Se o sentimento é uma construção social que precisa ser escutado e o choro é uma manifestação de
medo, insegurança, raiva ou tristeza, podemos dizer que são sensações que:
A ) desencadeiam comportamentos violentos entre as crianças.
B ) fazem sofrer e devem ser estimulados.
C ) necessitam ser vivenciados, como alegria-tristeza, amor-ódio etc.
D ) necessitam da interferência direta do adulto-cuidador da criança.
11 )
Dizer que uma das metas das proposições educativas é construir a concepção de conhecimento como um
processo que se constrói na relação eu-outro significa dizer que compreende-se o sujeito como um ser:
A ) biopsicossocial.
B ) sócio-histórico-cultural.
C ) natural e cultural.
D ) cognitivo-psíquico.
12 )
Uma das importantes contribuições da psicanálise no campo da Educação é destacar que os pais educam
os filhos mediados pela ambiguidade constitutiva da linguagem, a qual possibilita à criança ver-se diante
de um enigma: o que eles querem de mim? Desse modo, a ambiguidade constitutiva da linguagem:
A ) é a estimulação das capacidades e habilidades.
B ) é quando se domina a fala.
C ) é a aquisição da linguagem e é essencial para a Educação.
D ) se constitui na e pela linguagem.