Atividade Contextualizada

Prévia do material em texto

UNINASSAU 
LETRAS - INGLÊS 
ASPECTOS FILOSÓFICOS E SOCIOANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
FLAVIO JOSELINO BENITES 
ANDREON JOSE DA SILVA 
BEATRIZ DA SILVA CARVALHO 
Para compreender e finalizar nossos estudos, entendemos que seria importante que vocês analisem e respondam as seguintes questões: 
1-Tragam como feedback um exemplo de inclusão social como compromisso social da educação nas práticas pedagógicas, além de demonstrar essa prática na maioria das escolas brasileiras. 
2-Elaborem sugestões de como a educação se comporta diante das desigualdades e diferenças, nas práticas pedagógicas das escolas no Brasil.
COPIE E COLE O ENUNCIADO DA CONTEXTUALIZADA
SUA PRODUÇÃO TEXTUAL SOBRE A ATIVIDADE, EM ATÉ 30 LINHAS.
Discutir sobre inclusão nas escolas não é fácil pois sabemos das barreiras que as escolas enfrentam, e o preconceito e a outra forma de barreira que tem, não é só a estrutura da escola que contra a escola, a falta de incentivo do aluno e dos professores também conta como esses fatores. Como lutar por direitos que não sabemos que existem, as escolas não estão preparadas para receber esse tipo de tratamento, para que ela passa a receber será um processo longo. Desta forma, é que preciso que as escolas dêem o primeiro passo para o processo de inclusão. Entretanto, apesar de toda e qualquer dificuldade, nada deve impedir que a inclusão aconteça. 
A inclusão, implica mudança desse atual paradigma educacional, para que se encaixe no mapa da educação escolar. As noções de normalidade e de diferenças são o resultado de relações sociais e de produções discursivas. As diferenças culturais, sociais, étnicas e a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e descartada. A integração dos alunos com necessidades educativas especiais implica muito mais do que simplesmente o aluno numa escola regular. Trata-se de um processo em que o aluno tem oportunidades para se desenvolver e progredir em termos educativos para uma autonomia econômica e social. 
A escola é o caminho da inclusão, orientada por relações de acolhimento à diversidade humana, e na aceitação das diferenças individuais. Existem muitas formas de segregar e discriminar, são evidenciadas na aceitação das diferenças sem valorizá-las, na aceitação das diferenças sem compromisso. A inclusão pressupõe aceitação, valorização, compromisso com a diversidade, só então haverá o enriquecimento do desenvolvimento pessoal e social. 
As diferenças culturais, sociais, étnicas e a diversidade humana está sendo cada vez mais desvelada e descartada. A integração dos alunos com necessidades educativas especiais implica muito mais do que simplesmente o aluno numa escola regular. Trata-se de um processo em que o aluno tem oportunidades para se desenvolver e progredir em termos educativos para uma autonomia econômica e social. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS - Inclusão: um Compromisso da Escola e da Sociedade - AEDB - https://www.aedb.br/seget/arquivos/artigos11/39514423.pdf 
 Escola Brasil - COMPROMISSO COM UMA NOVA ABORDAGEM DE INCLUSÃO - HTTPS://EDUCADOR.BRASILESCOLA.UOL.COM.BR/POLITICA-EDUCACIONAL/COMPROMISSO-NOVA-ABORDAGEM-INCLUSAO.HTM acesso - Janeiro de 2021