QUESTIONÁRIOS 3ºPERÍODO PEDAGOGIA DOM ALBERTO

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INCLUSIVA
· A Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1948 relaciona quatro direitos que valem para todos. Quais são eles?
Resposta Marcada :
Direitos Civis, Direitos Políticos, Direitos Econômicos, Direitos Sociais.
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· A Organização das Nações Unidas (ONU) estabeleceu, em 1975, a Declaração dos Direitos das Pessoas com Deficiências. Ponto de chegada de uma luta histórica de entidades nacionais e internacionais e, em particular, das próprias pessoas com deficiências e de suas organizações, a Declaração tornou-se, em todo mundo, o ponto de partida para a defesa da cidadania e do bem-estar destas pessoas, assegurando alguns direitos, e entre eles estão:
 
Resposta Marcada :
As pessoas com deficiências têm o direito de desenvolver capacidades que as tornem, tanto quanto possível, autoconfiantes.
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· Em 1969, na Dinamarca, Nirje – Diretor da Associação Sueca para Crianças Retardadas – formula o princípio da normalização, que se constituiria na base conceitual do processo de integração social dali em diante. Em sua redação inicial, o princípio referia-se apenas a pessoas com deficiência, como se pode constatar: “O princípio de normalização significa colocar ao alcance dos retardados mentais, uns modos e umas condições de vida diários o mais parecidos possível às formas e condições de vida do resto da sociedade” (STEELNLANDT 1991, in CARVALHO, 1997, p.45).
Este princípio foi generalizado a partir de 1972, por quem:
Resposta Marcada :
Wolfensberg
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· O movimento pela integração da pessoa deficiente, na Europa, pode ser considerado como decorrente da conjunção histórica de três fatores, segundo estudiosos do assunto. Marque a opção correta:
Resposta Marcada :
O advento das duas grandes guerras mundiais, o fortalecimento do movimento pelos Direitos Humanos e o avanço científico.
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· Em qual princípio se fundamenta o sistema organizacional de ensino quanto a inclusão escolar?
Resposta Marcada :
O princípio da normalização.
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· Qual é o objetivo fundamental da Inclusão Escolar:
Resposta Marcada :
É não deixar criança alguma fora do sistema escolar e garantir que todas possam frequentar a sala de aula do ensino regular da escola comum, e, que está escola, por sua vez, adapte-se às particularidades de todos os alunos para concretizar o objetivo da diversidade.
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· Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. E inclusão é o ato ou efeito de incluir. Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito:
Assinale a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Do poder Público.
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· As adaptações curriculares no nível do projeto pedagógico devem focalizar, principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio. Elas devem propiciar condições estruturais para que possam ocorrer no nível da sala de aula e no nível individual, caso seja necessária uma programação específica para o aluno.
Essas medidas podem se concretizar nas seguintes situações ilustrativas:
Resposta Marcada :
A escola favorece e estimula a diversificação de técnicas, procedimentos e estratégias de ensino, de modo que ajuste o processo de ensino e aprendizagem às características, potencialidades e capacidades dos alunos.
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· Qual o foco do processo de ensino-aprendizagem para favorecer a inclusão do aluno com necessidade especial?
Resposta Marcada :
O potencial e a deficiência.
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· Focalizam as formas de ensinar e avaliar, bem como os conteúdos a serem ministrados, considerando a temporalidade. São definidas como alterações realizadas nos objetivos, conteúdos, critérios e procedimentos de avaliação, atividades e metodologias para atender às diferenças individuais dos alunos. Todas alternativas estão corretas, exceto:
Resposta Marcada :
O apoio não pode ser oferecido pelo professor regente, professor especializado ou pelos próprios colegas;
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QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INCLUSIVA
· Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA. Consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, considerando-se os objetivos, os conteúdos e os critérios de avaliação para responder às necessidades de cada aluno.
São exemplos dessas estratégias adaptativas:
(    ) Adequar os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação, o que implica modificar os objetivos, considerando as condições do aluno em relação aos demais colegas da turma .
(    ) Mudar a temporalidade das disciplinas do curso, série ou ciclo, ou seja, cursar menos disciplinas durante o ano letivo e, desse modo, estender o período de duração do curso, série ou ciclo que frequenta.
(    ) Eliminar conteúdos, objetivos e critérios de avaliação, definidos para o grupo de referência do aluno, em razão de suas deficiências ou limitações pessoais.
(    ) Introduzir conteúdos, objetivos e critérios de avaliação, o que implica considerar a possibilidade de acréscimo desses elementos na ação educativa caso necessário à educação do aluno com necessidades especiais.
Resposta Marcada :
V-V-V-V
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· “A utilização do computador estimula mudanças profundas na educação contemporânea. É hora dos profissionais da Educação estudar formas de construção do conhecimento. O docente precisa estar ciente de que, aprimorar-se em conhecimentos que integram sua atuação, faz parte de seu dever e também é seu direito como profissional na Educação. ” Com base no texto é correto afirmar:
Resposta Marcada :
O computador não melhora o ensino só por estar ali;
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· O computador deve ser utilizado de forma estratégica para que possa desempenhar o papel de desenvolver o indivíduo, dando alternativas para que escolha qual a via mais adequada para o desenvolvimento e aprendizagem. A informática pode auxiliar a desenvolver a aprendizagem do estudante através de programas, os quais se dividem em: tutoriais, exercícios, prática, jogos dentre outros componentes.
Camargo e Bellini (1995, p. 13) apontam para atividades e benefícios que podem ser produzidas com a mediação do computador.
Marque a opção correta:
Resposta Marcada :
Logo: Especialmente criada para o ensino, o Logo é uma linguagem matemática muito simples desenvolvida segundo preceitos do construtivismo.
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· “Ao contrário do modo de processar as rotinas por parte da máquina, entre o conhecimento e a ação, no aluno intercalam-se complexos e contraditórios processos de tomada de decisões, entre os quais aparece com especial relevância a forma de sentir, o rico e complicado terreno das emoções, as tendências e as expectativas individuais e sociais. ”, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
No ser humano não existe uma relação linear.
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· Devemos criar ambientes modificadores com tecnologias que incitem as potencialidades do estudante, despertando atenção e disposição à aprendizagem. Não encontramos a aprendizagem pronta, é um processo construído a cada momento. Marques, Mattos e Taille (1986, p. 35) citam as vantagens da utilização do computador. Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA:
(    ) É um recurso audiovisual superior aos demais por ser interativo. Pode solicitar e responder às intervenções do aluno, evitando que este permaneça passivo e, consequentemente, que se disperse para outros aspectos não relevantes da situação.
(    ) Possui a vantagem de poder obedecer ao ritmo próprio de cada aluno, por exemplo, repetindo uma mesma explicação o número de vezes que o aluno desejar, ou, esperando o tempo necessário por uma resposta do aluno.
(    ) Ao trabalhar comum determinado conteúdo, digamos, por exemplo, fixação da ortografia de determinadas palavras, o aluno não terá uma avaliação imediata sobre aquelas que precisa exercitar mais para um completo domínio do assunto.
Resposta Marcada :
V-V-F
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· Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA
Oliveira (1999, p. 26) apud Fagundes (1994) com base nas pesquisas de PIAGET, busca comprovar que “… é na interação que se constrói o conhecimento. Essa interação se dá entre o sujeito e os objetos de seu meio social: ele próprio, as outras pessoas, o ambiente natural, físico, mental, simbólico, cultural… O conhecimento avança na medida em que avança a tomada de consciência da ação sobre o ambiente em que os sujeitos interatuam. ” Ao simbolizar suas relações, construir sua identidade, expressar seus pensamentos e sentimentos, desenvolve a autonomia. Oliveira (1999, p. 156) salienta que:
(     ) Ele trabalha com representações virtuais de forma coerente, mas extremamente flexível, possibilitando a descoberta e criação de novas relações.
(     ) Exige que o usuário tenha consciência do que quer, se organize e informe de modo ordenado o que quer fazer, digitando corretamente.
(     ) Dá um retorno extremamente rápido e objetivo do processo em construção, não favorecendo a autocorreção, a inserção da “desordem” na ordem global.
(     ) Trabalha com uma disposição espacial das informações, que pode ser controlada continuamente pela criança através de seu campo perceptivo visual, apoiando o raciocínio lógico.
Resposta Marcada :
V-V-F-V
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· O ensino/aprendizagem com mediação da docente, utilizando a informática pode trabalhar a sinestesia, ou seja, vários sentidos interconectados ao mesmo tempo, recebem suporte de quais áreas de estudo?
Resposta Marcada :
Neurociência, psicopedagogia.
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· As adaptações curriculares não devem ser entendidas como um processo exclusivamente individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o aluno, realizam-se em três níveis.
Marque a opção correta:
Resposta Marcada :
No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar), no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual.
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· Assinale (V) VERDADEIRA e (F) FALSA
“As adaptações relativas à metodologia são consideradas significativas quando implicam uma modificação expressiva no planejamento e na atuação docente. Dizem respeito:”
(     ) À introdução de métodos muito específicos para atender às necessidades particulares do aluno. De um modo geral, são orientados por professor especializado.
(     ) Às alterações nos procedimentos didáticos usualmente adotados pelo professor.
(    ) À organização significativamente diferenciada da sala de aula para atender às necessidades específicas do aluno.
Resposta Marcada :
F-V-V
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· “O currículo, nessa visão, é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, resultando em alterações que podem ser maiores de…”, complete:
Resposta Marcada :
Expressividade ou menor experiência.
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QUESTIONÁRIO I – ESTUDOS DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· 
· O Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990, destaca também o direito da criança a este atendimento:
 
Resposta Marcada :
creches e pré-escolas
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· Para as crianças, a aprendizagem da linguagem oral e escrita é muito importante para…
 
2. 
Resposta Marcada :
Ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais e convívio familiar.
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1. A escrita deve ser ensinada com sentido, exceto:
Em atividades que tenham sentido e significado para as crianças.
 
Resposta Marcada :
Não pode ser ensinada sem primeiro mostrar para a criança o que é.
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1. Decompondo o som das palavras, o homem percebeu que ele se reduzia a unidades justapostas, mais ou menos independentes umas das outras (enquanto som) e nitidamente diferenciáveis. Daí surgiram os dois tipos de escrita que marcam esta grande revolução decisiva: a escrita silábica, na qual o sistema se funda em ‘grupos de sons’, representados por um sinal, e a escrita alfabética, em que cada sinal corresponde a uma letra.
 
Porque:
 
Variados são os profissionais que têm se dedicado ao estudo da fala, dentre os quais: linguistas, pedagogos, fonoaudiólogos, além de outros. Já que a oralidade tem sido debatida por profissionais da educação, seria contraditório se essa discussão não alcançasse o âmbito escolar.
 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
 
Resposta Marcada :
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
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1. Associe as duas colunas relacionando sobre a linguagem escrita:
 
1) Não somente perceptivo-motoras, para a criança
2) Têm como ponto de partida e de chegada o uso da linguagem
3) Não somente como a aquisição de um código de transcrição da fala;
4) Em permanente contato com a linguagem escrita.
 
( ) Desde os primeiros dias de vida, a criança está exposta ao mundo das letras4
( ) Aprendizado que coloca diversas questões de ordem conceitual 1
( ) Compreensão de um sistema de representação 3
( ) Um processo de construção de conhecimento pelas crianças 2
 
A seqüência correta dessa classificação é:
Resposta Marcada :
(4), (1), (3), (2).
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1. Marque V ou F:
 
( ) Apesar das demarcações de ordem teórica entre os ramos da Linguística, tanto a Fonética quanto a Fonologia são interdependentes, haja vista ser dispensável para o conhecimento fonológico a contribuição dos elementos fonéticos, articulatórios e acústicos para a determinação das unidades distintivas de uma língua.
( ) Estudos que enfocam esta questão, muitas vezes, utilizam pseudopalavras com o intuito de destinar a atenção das crianças para outros componentes e perceber se as respostas das crianças relacionam-se, exclusivamente, à memorização
( ) As crianças também prestam atenção à ordem das estruturas de uma frase, os marcadores morfológicos são muito importantes ao desenvolvimento da aprendizagem de uma língua.
( ) As crianças não reproduzem as conversas já ouvidas, além da operação de extração de unidades da fala adulta pelas crianças, processo este que compreende o reconhecimento de partes fala.
 
Resposta Marcada :
F V V F
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1.  
Os reflexos são os primeiros esquemas do recém-nascido, em relação a eles julgue V para verdadeiro e F para falso:
I ( )- A estimulação de qualquer ponto de zona bucal do bebê, por exemplo, desencadeia imediatamente o esquema reflexo de sucção.
II ( )- reflexo de Moro, estimulação da palma da mão
III ( )- Uma estimulação da palma da mão provoca, automaticamente, a reação reflexa de preensão.
IV ( )- reflexo do passo, conhecido como “de andar” ou “de dança.
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
V-F-V-F
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1. Piaget chama de reações circulares secundárias, que marcam a passagem entre a atividade reflexa e a atividade propriamente inteligente.
 
Resposta Marcada :
Movimentos centralizados sobre um resultado produzido no ambiente exterior, com o único propósito de manter esse resultado. Após ter aplicado as reações circulares sobre o corpo próprio, a criança vai, pouco a pouco, utilizando esse procedimento sobre os objetos exteriores.
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1. – O egocentrismo intelectual está no auge no decurso dessa etapa.
 
Resposta Marcada :
De 0 a 6 meses
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1. Quais  os aspectos que constituem e contextualizam os serviços de Educação Infantil são passíveis de ser avaliados, exceto:
Resposta Marcada :
Na sequência fazemos a opção de discutir esse novo cenário legislativo, dividindo a temática em duas vertentes, primeiro a relativa à avaliação da oferta educativa,à avaliação institucional, e em seguida a relativa à avaliação da criança.
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QUESTIONÁRIO II – ESTUDOS DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· A construção da linguagem oral e escrita pela criança, como sabemos, é fundamental para sua formação humana como sujeito e como cidadã capaz de participar das práticas sociais do seu meio segunda esta afirmação assinale a assertiva correta.
 
Resposta Marcada :
Amplia-se a partir do contato com seus pares e com outros adultos constituindo-se, substancialmente, por meio da interação social: falar para comunicar desejos, necessidades, pensamentos, intenções, dúvidas, queixas, ideias…
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· Materiais e brinquedos são imprescindíveis para o desenvolvimento de atividades individuais, de pequenos e grandes grupos na Educação Infantil. Assinale a alternativa correta em relação a esta afirmativa:
 
Resposta Marcada :
Estar disponível e acessível significa que o adulto organizará criteriosamente a sala.
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· Artes Visuais é uma linguagem que tem estrutura e características próprias. Para que a aprendizagem ocorra, é necessário compreendê-la no âmbito prático e reflexivo e na articulação dos seguintes aspectos:
 
Resposta Marcada :
Fazer artístico, reflexão e apreciação.
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· Um repertório amplo que qualifique a escuta das crianças e que favoreça a aprendizagem que se pode ter muitos tipos de música, não apenas a que “supostamente” se apresenta como “universo infantil”. aUm repertório que favoreça a criança a assinale a assertiva incorreta:
 
Resposta Marcada :
Vivenciar e refletir sobre questões musicais, em um exercício do sensível e do expressivo; Assim como na música e nas artes visuais, as características da produção centradas na experimentação, imitação e apreciação, possibilitam às crianças perceberem tanto sons e silêncios quanto as estruturas e organizações sociais.
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· A atenção pedagógica dispensada às crianças de zero a três anos, hoje atendidas em creches e distribuídas em berçário e maternal, é de certa forma a mesma dispensada à criança em idade pré-escolar assinale a alternativa correta:
 
Resposta Marcada :
É importante que, por meio da interação harmoniosa com o adulto, com seus pares e com o ambiente, priorize-se a construção da autonomia, o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, o desenvolvimento das diferentes linguagens, a interação com o meio social e cultural etc.
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· O esquema corporal consiste no conhecimento que a criança tem do próprio corpo, é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio.
Em relação ao trecho acima assinale a alternativa correta:
 
Resposta Marcada :
É um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança.
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· A oralidade, a leitura e escrita são entendidas como objeto de uso social, e se mostram em toda a sua complexidade nas práticas sociais reais e se revelam nas interações. Assim, as experiências aqui sugeridas ancoram-se, considerando que:
Resposta Marcada :
As crianças têm um papel ativo na sua aprendizagem da leitura e na construção de suas escritas,
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· Brincar é o principal modo de expressão da infância. É uma linguagem, por excelência, para a criança aprender, se desenvolver, explorar o mundo, ampliar a percepção sobre ele e sobre si mesma, organizar seu pensamento, trabalhar suas emoções, sua capacidade de iniciativa e de criar e se apropriar da cultura, assinale a assertiva correta:
Resposta Marcada :
É o educador que tem, com sua experiência e conhecimentos sobre como as crianças brincam e por que brincam, um relevante papel na garantia da presença do brincar nas rotinas, nos espaços e no oferecimento de brinquedos e materiais na Educação Infantil.
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· É importante o professor estar muito atento às suas expectativas sobre as crianças, não ter em mente uma “criança-modelo”. Em relação a “criança-modelo” marque a assertiva incorreta.
 
Resposta Marcada :
O sentido da avaliação no contexto da Educação Infantil é a investigação, e julgamento. Decorrente dessa compreensão e de muitos debates.
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· A avaliação também deve permitir que as próprias crianças acompanhem suas conquistas, dificuldades e possibilidades, ao longo de seu processo de desenvolvimento e construção do conhecimento. De acordo com a avaliação, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
Os registros contribuem também para uma contínua reflexão do professor sobre seu fazer educativo.
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QUESTIONÁRIO I – ESTUDOS DA SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal. Em que ano que a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica?
Resposta Marcada :
1996
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· Entretanto, embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória a partir de que idade?
Resposta Marcada :
4 e 5 anos .
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· Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Em que contexto, as creches e pré-escolas, estão associados?
Resposta Marcada :
Acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas.
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· A BNCC (Base Nacional Comum Curricular), homologada pelo MEC (Ministério da Educação) em 2017, determina que a educação infantil deve assegurar seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento a todas as crianças brasileiras:
Resposta Marcada :
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
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· A escola é uma importante instituição que auxilia no desenvolvimento social, aprimorando habilidades e competências dos indivíduos. Portanto:
Resposta Marcada :
Desempenha um papel fundamental na formação do conhecimento, dos valores e comportamentos.
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· No terceiro volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil,encontramos o direcionamento para trabalhar o conhecimento de mundo, onde são destacados pontos importantes para o desenvolvimento da criança, pontos que  ?
Resposta Marcada :
A criança tem uma relação direta com a sociedade e a natureza, estimular o cuidado, importância e seu papel nela, é essencial para o aprender a ser dos quatro pilares da educação, onde a criança deve ser estimulada como um ser completo, fazendo assim uma formação cidadão e pessoal completa e não apenas depósito de conhecimento As crianças são reflexos gradativos de sua consciência de mundo em cada maneira, de acordo com a etapa de seu desenvolvimento. As mudanças que ocorrem em seu pensamento são paralelas ao desenvolvimento da linguagem e de suas capacidades de expressão a medida que crescem, ocorrem mudanças fundamentais e consideráveis no seu modo de conceber a natureza e a cultura.
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· A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são:
Resposta Marcada :
Eu, o outro e o nós, corpo, gestos e movimentos, Traços, sons, cores eformas e Escuta, fala, pensamento e imaginação .
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· Segundo Teodoro, a escola transcende os bancos escolares, bem como as práticas escolares não se restringem à sala de aula, ela incorpora a dinâmica da sociedade, não de uma forma mecânica, mas em uma contínua modificação. Portanto, educar em uma sociedade da informação significa muito mais que treinar as pessoas para o uso das tecnologias de informação e comunicação: trata-se de investir na criação de:
Resposta Marcada :
De competências suficientemente amplas que lhes permitam ter uma atuação efetiva na produção de bens e serviços, tomarem decisões fundamentadas no conhecimento, operar com fluência os novos meios e ferramentas em seu trabalho, bem como aplicar criativamente os saberes produzidos no âmbito da pedagogia.
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· Sobre a Educação Infatil e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na seção 11, referente à Educação Infantil, artigo 31, preconiza que:
 
Resposta Marcada :
Avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”.As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.
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· A aprendizagem precisa ser avaliada durante o processo de trabalho, de forma contínua, tendo como objetivo o desenvolvimento do aluno em todos os aspectos. É nesse momento que o professor pode perceber as dificuldades e os acertos dos alunos. A aprendizagem precisa ser avaliada durante o processo de trabalho, de forma contínua, tendo como objetivo o desenvolvimento do aluno em todos os aspectos. É nesse momento que o professor pode perceber as dificuldades e os acertos dos alunos.
A avaliação da aprendizagem deve contemplar os momentos em que a criança:
Resposta Marcada :
Exercita os conceitos aprendidos tanto no contexto escolar como no extraescolar; tem oportunidade de interpretar a ação dos adultos ; tem possibilidade de expressar os sentidos que atribuiu aos conceitos , modificando-os a partir das relações que estabeleceu .
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QUESTIONÁRIO II – ESTUDOS DA SOCIEDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Os registros avaliativos poderão ser realizado nas formas de:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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· O professor, na condição de avaliador, terá, então, como objetivos, exceto:
Resposta Marcada :
Não há necessidade de proporcionar-lhes um ambiente interativo, acolhedor e alegre, rico em materiais e situações a serem vivenciadas.
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· Desde 2009, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil determinam que as escolas criem procedimentos para avaliar seus alunos. Mesmo que não envolva provas tradicionais, a avaliação na educação infantilé necessária para que os educadores acompanhem e trabalhem o desenvolvimento das turmas. Baseado nesta afirmativa marque a resposta incorreta.
Resposta Marcada :
Nem sempre é considerada uma ferramenta importante, a avaliação nas escolas infantis é feita da maneira correta ou tratada com a seriedade que deveria.
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· A preocupação com o aspecto social e emocional das crianças favorece o desenvolvimento de muitas habilidades que são valorizadas nos dias de hoje. Todas as afirmativas estão corretas exceto:
Resposta Marcada :
As crianças não precisam aprender a resolver problemas e planejar determinadas situações desde cedo, isso é problema de adulto.
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· As condições de trabalho docente também podem garantir maior qualidade à tarefa educativa do professor. Entre elas ressaltamos:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
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· As brincadeiras são um fenômeno universal e um direito das crianças. São atividades espontâneas, gratificantes e divertidas que oferecem inúmeros benefícios, dentre eles é incorreto afirmar que:
Resposta Marcada :
as brincadeiras prejudicam socialização, pois uma criança faz comparitivos em relação a outras crianças gerando conflitos e desentendimentos.  
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· Os aspectos sociais e emocionais das pessoas já são estudados desde o início do século XX. Foi nesse período que os estudiosos passaram a considerar que faz parte da inteligência saber entender e regular as emoções para lidar com as situações do cotidiano. O tema fez parte de reflexões de vários pensadores, dentro eles é incorreto afirmar.
Resposta Marcada :
Adam Smith
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· O papel do professor é fundamental para a organização do espaço e do tempo necessários para a aprendizagem da criança.
A mediação terá sucesso quando o professor:
Resposta Marcada :
Interagir com a criança procurando compreender seu mundo e o modo de ela vivenciá-lo; para isso, é preciso entender o universo dela e o processo que está em andamento.
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· Um espaço escolar sem estrutura, sem organização e que não acolhe o aluno não possibilitará desenvolvimento e aprendizagem de qualidade para as crianças. A busca pela constituição de um ambiente que proporcione boas experiências para a criança é imprescindível, pois este exerce papel fundamental no desenvolvimento das crianças. Deste modo é incorreto afirmar que:
Resposta Marcada :
Pode-se dizer também que o ato de educar é nutrido pelas relações estabelecidas entre professor-aluno.
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· O ensino escolar, nesse processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, apresenta um papel importante, uma vez que se apresenta como auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno. Marque a resposta correta.
Resposta Marcada :
No ambiente escolar encontram-se possibilidades para o desenvolvimento cognitivo acontecer.
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QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
· A voz dos surdos são as:
Resposta Marcada :
Mãos, corpos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As línguas de sinais envolvem movimentos que podem parecer sem sentido para muitos, mas que significam a possibilidade de organizar as ideias, estruturar o pensamento e manifestar o significado da vida para os deficientes auditivos:
Resposta Marcada :
Surdos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· As línguas de sinais tem sua gramática própria, mas não são:
Resposta Marcada :
Universais
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· LIBRAS significa:
Resposta Marcada :
Língua Brasileira de Sinais
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· São formas das mãos no momento da produção de um sinal:
Resposta Marcada :
Configuração das mãos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro:
Resposta Marcada :
Ponto de articulação
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Os sinais podem ter um movimento ou não:
Resposta Marcada :
Movimento
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os sinais têm uma direção com relação aos parâmetros acima. Pode também ser definido como a direção da palma da mão durante a execução do sinal da LIBRAS: para cima, para baixo, para o lado, para frente, etc. Também pode ocorrer a mudança de orientação durante a execução de um sinal:
Resposta Marcada :
Orientação/Direção
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Na combinação destes cinco parâmetros tem-se o sinal. Falar com as mãos é, portanto, combinar estes elementos que formam as palavras e estas formam as frases em um contexto. Para conversar, em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as:
Resposta Marcada :
Regras de combinações
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· De modo geral, aos intérpretes de línguade sinais da área da educação é recomendado redirecionar os questionamentos dos alunos ao professor, pois desta forma o intérprete caracteriza o seu papel na intermediação, mesmo quando este papel é alargado. Neste sentido, o professor também precisa passar pelo processo de:
Resposta Marcada :
Aprendizagem
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
· Marque V ou F:
(  ) Os surdos são erroneamente chamados de “mudos” ou “surdos-mudos”, já que, em geral, eles não são vocalmente deficientes. Simplesmente não ouvem.
(  ) Uma semelhança entre as línguas é que todas são estruturadas a partir de unidades mínimas que formam unidades mais complexas, ou seja, todas possuem os seguintes níveis linguísticos: o fonológico, o morfológico, o sintático, o semântico e o pragmático.
(  ) todas as línguas possuem diferenças quanto ao seu uso em relação à região, ao grupo social, à faixa etária e ao sexo. O ensino oficial de uma língua sempre trabalha com a norma culta, a norma padrão, que é utilizada na forma escrita e falada e sempre toma alguma região e um grupo social como padrão.
Resposta Marcada :
Todas as Alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· São formas das mãos no momento da produção de um sinal:
Resposta Marcada :
Configuração das mãos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É o lugar onde incide a mão predominante configurada, ou seja, local onde é feito o sinal, podendo tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço neutro:
Resposta Marcada :
Ponto de Articulação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque V ou F:
(   ) A LIBRAS, como toda língua de sinais, é uma língua de modalidade gestual-visual, porque utiliza, como canal ou meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão; portanto, diferencia da Língua Portuguesa, que é uma língua de modalidade oral-auditiva por utilizar, como canal ou meio de comunicação, sons articulados pela boca e que são percebidos pelos ouvidos.
(  ) Mundialmente, as comunidades surdas criaram a sua própria Língua de Sinais, ou incorporaram aspectos de outras Línguas de Sinais. Parte do vocabulário da LIBRAS atual derivou-se da Língua de Sinais Francesa – LSF. Este se combinou com a forma nativa que já era usada no Brasil e tornou-se a atual LIBRAS. As línguas de sinais desenvolvem-se ao longo de muitos anos e sofrem refinamentos em todas as sucessivas gerações.
(   ) Variação regional, representa as variações de sinais de uma região para outra, no mesmo país.
Resposta Marcada :
Todas as Alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· São de fundamental importância para o entendimento real do sinal, sendo que a entonação em Língua de Sinais é feita pela:
Resposta Marcada :
Expressões faciais/ corporais
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· Refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal.
Resposta Marcada :
Variação social.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Os sinais podem ter um movimento ou não:
Resposta Marcada :
Movimento
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Os sinais têm uma direção com relação aos parâmetros acima. Pode também ser definido como a direção da palma da mão durante a execução do sinal da LIBRAS: para cima, para baixo, para o lado, para frente, etc. Também pode ocorrer a mudança de orientação durante a execução de um sinal:
Resposta Marcada :
Orientação/Direção
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· 
· São formas das mãos no momento da produção de um sinal. Pelas pesquisas linguísticas até hoje, foi comprovado que na LIBRAS existem 61 configurações das mãos, conforme quadro abaixo, sendo que o alfabeto manual utiliza apenas 26 destas para representar as letras ..
Resposta Marcada :
Configuração das mãos.
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· Marque V ou F:
( ) Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras.
(  ) Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
(   ) A Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS não poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
 
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO I – PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III
· O novo desenho curricular e pedagógico, impactando diretamente o processo de ensino-aprendizagem.
Porque:
Os avanços e a importância trazidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), foram cruciais para mudanças no sistema educacional brasileiro.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
 
Resposta Marcada :
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
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· São objetivos principal dos PCN’s:
Resposta Marcada :
de orientar os educadorespor meio da normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O Ministério da Educação e do Desporto coordenou a elaboração do Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003), concebido como:
Marque V ou F.
( ) a formulação de um conjunto de diretrizes capaz de nortear os currículos e seus conteúdos mínimos
( ) a constante avaliação dos sistemas escolares, visando ao seu contínuo aprimoramento.
( ) um conjunto de diretrizes políticas em contínuo processo de negociação, voltado para a recuperação da escola fundamental, a partir do compromisso com a equidade e com o incremento da qualidade
( ) a leitura atenta do texto constitucional vigente mostra a ampliação das responsabilidades do poder público para com a educação de todos
Resposta Marcada :
V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· É papel do Estado democrático investir na escola para:
 
Resposta Marcada :
Preparar e instrumentalizar crianças e jovens para o processo democrático, forçando o acesso à educação de qualidade para todos e às possibilidades de participação social
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· Todos os documentos aqui apresentados configuram uma referência nacional em que são apontados conteúdos e objetivos articulados, critérios de eleição dos primeiros, questões de ensino e aprendizagem das áreas, que permeiam a prática educativa de forma explícita ou implícita, propostas sobre a avaliação em cada momento da escolaridade e em cada área, envolvendo questões relativas a o que e como avaliar. Assim, além de conter uma exposição sobre seus fundamentos, contém os diferentes elementos curriculares. Exceto:
Tais como:
I- Caracterização das Áreas, Objetivos, Organização dos Conteúdos.
II- E elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios.
III- Critérios de Avaliação e Orientações Didáticas.
IV- Garantir, também, o respeito à diversidade que é marca cultural do País.
V- Organização dos Conteúdos.
 
Sendo corretas:
Resposta Marcada :
I, III, e V.
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· A prática de todo professor, mesmo de forma inconsciente, sempre pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados. […] Tais práticas se constituem a partir das concepções educativas e metodologias de ensino que permearam a formação educacional e o percurso profissional do professor, aí incluídas suas próprias experiências escolares, suas experiências de vida, a ideologia compartilhada com seu grupo social e as tendências pedagógicas que lhe são contemporâneas
Porque:
.É no âmbito do projeto educativo que professores e equipe pedagógica discutem e organizam os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação para cada ciclo.
 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:Resposta Marcada :
a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
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· A metodologia decorrente de tal concepção baseia-se na exposição oral dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa, independentemente do contexto escolar; enfatiza-se a necessidade de exercícios repetidos para garantir a memorização dos conteúdos.
Esse enunciado se refere a qual pedagogia?
Resposta Marcada :
Tradicional
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Marque a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, tanto nos objetivos educacionais que propõem quanto na conceitualização do significado das áreas de ensino, da aprendizagem e dos temas da vida social contemporânea que devem permeá-las, não adotam como eixo o desenvolvimento de capacidades do aluno.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A escola, por ser uma instituição social com propósito explicitamente educativo, tem o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização de seus alunos.
Essa função socializadora remete a dois aspectos:
Resposta Marcada :
Desenvolvimento individual, contexto social e cultural
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· Apresentam para a escola a imensa tarefa de instrumentalizar os jovens para participar da cultura, das relações sociais e políticas, exceto:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão incorretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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QUESTIONÁRIO II – PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III
· Ao elaborar seu projeto educativo, a escola discute e explicita de forma clara os valores coletivos assumidos. Delimita suas prioridades, define os resultados desejados e incorpora a auto avaliação ao trabalho do professor.
Sendo assim todas as alternativas estão corretas, exceto:
 
Resposta Marcada :
Induz o improviso e as condutas estereotipadas e rotinas.
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· Os Temas Transversais caracterizam-se por um conjunto de assuntos que aparecem transversalizados em áreas determinadas do currículo, que se constituem na necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo de temáticas sociais na escola.
Porque
A busca de um marco explicativo que permita essa ressignificação, além da criação de novos instrumentos de análise, planejamento e condução da ação educativa na escola, tem se situado, atualmente, para muitos dos teóricos da educação, dentro da perspectiva construtivista.
 
Resposta Marcada :
a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
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· É baseado em dados quantitativos e qualitativos que devem direcionar as metas da instituição. Uma vez que, nesse modelo, o poder de decisão fica concentrado em uma pessoa — geralmente, o diretor —, a tomada de decisões acontece de forma mais objetiva.
A afirmativa acima se refere a:
Resposta Marcada :
Planejamento escolar
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· Sempre é possível estabelecer alguma relação entre o que se pretende conhecer e as possibilidades de observação, reflexão e informação que o sujeito já possui. A aprendizagem significativa implica sempre alguma ousadia: diante do problema posto, o aluno precisa elaborar:
 
Resposta Marcada :
hipóteses.
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· Marque V ou F para as alternativas abaixo:
 
( ) Considerar a variedade de produções realizadas pelos alunos, para que se possa ter um quadro real das aprendizagens conquistadas.
( ) As notas, conceitos, boletins, recuperações, aprovações, reprovações, diplomas, etc., fazem parte das decisões que o professor deve tomar em seu dia-a-dia para responder à necessidade de um testemunho oficial e social do aproveitamento do aluno.
( )  Acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando alguns instrumentos, como registro em tabelas, listas de controle, diário de classe e outros.
( ) Estas, os alunos devem ter objetividade ao expor sobre um tema, ao responder um questionário.
Em sequência as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Resposta Marcada :
V, V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Quais os tópicos, da didática que são considerados essenciais pela   maioria dos profissionais em educação. Marque a opção correta.
I- autonomia
II- Disciplinaridade.
III- interação
IV- cooperação
 
Resposta Marcada :
I, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Livro didático é um material de forte influência na prática de ensino brasileira. É preciso que os professores estejam atentos:
Resposta Marcada :
Os professores estejam atentos à qualidade, à coerência e a eventuais restrições que apresentem em relação aos objetivos educacionais propostos
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Associe as duas colunas, a técnica com o conceito:
 
1. Interdisciplinaridade
2. Transdiciplinaridade
3. Disciplinaridade
4. Multidisciplinaridade
 
( ) Articula entre si ações e garantindo assim a continuidade que passa entre elas, sem que haja repetição de conteúdo ou ação ligada ao tema.
( ) Atua conjuntamente pelas múltiplas visões, na melhor forma na resolução de problema.
( ) Atua cada qual especificamente pela sua ótica, na resolução de problemas.
( ) Atua pela sua vertente, na resolução de um problema.
A seqüência correta dessa associação é :
Resposta Marcada :
(2), (1), (4), (3).
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Sobre o planejamento , é recomendável que transforme seus objetivos propostos em tarefas que sejam:
 
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· A ausência do planejamento reflete certo descomprometimento dos profissionais da instituição de ensino com seus objetivos e/ou suas metas.
Infelizmente, apesar do planejamento da ação educativa ser de suma importância, existem professores que são negligentes na sua prática educativa, improvisando suas atividades. Em consequência, não conseguem alcançar os objetivos quanto à formação do cidadão. (CASTRO; TUCUNDUVA; ARNS, 2008, p.55).
 
Assinale a resposta correta:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
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