Avaliação I Planejameto de Experimentos

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Acadêmico:
	André Luís dos Santos (1755733)
	Disciplina:
	Planejamento de experimentos (CGQ06)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512899) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	15450616
Parte superior do formulário
	1.
	Uma vez concluída a etapa de críticas de dados, relativa a um conjunto de registros obtido através de uma pesquisa de campo, inicia-se o trabalho de tabulação e elaboração de gráficos. Durante as análises, algumas variáveis surgem com destaque. Sobre as variáveis e o tipo de gráfico adequado para cada uma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Número de indivíduos por faixa etária.
II- Percentuais do nível de escolaridade.
III- Pares de valores de consumo e renda.
(    ) Gráfico de colunas.
(    ) Gráfico de linha.
(    ) Gráfico de setores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - II - III.
	
	b) III - II - I.
	
	c) I - III - II.
	
	d) III - I - II.
	 
	 
	2.
	Medidas de dispersão ou variação têm como um dos objetivos comparar a variação em diferentes conjuntos de dados. Alguns exemplos dessas medidas são a variância, o desvio padrão e a amplitude. Com base no exposto, análise as sentenças a seguir:
I- A variância é a diferença entre os valores máximo e mínimo para dados quantitativos.
II- Quanto mais próximo de zero o desvio se encontrar, menor será a dispersão dos valores do conjunto.
III- A variância amostral ou variância populacional é definida como uma medida da média dos quadrados dos desvios.
IV- A amplitude em termos estatísticos significa a diferença do valor medido em relação à média do conjunto de dados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença III está correta.
	
	b) As sentenças I e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	
	
	 
	 
	3.
	Para analisar os dados obtidos de determinada variável de maneira a obter informações de valores comparativos e variabilidade, é comum o uso de medidas de tendência central, medidas de variação e medidas de posição. Sobre medidas de tendência central, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A média aritmética simples das medidas é dada pelo somatório de todas as medidas dividido pelo número de dados.
(    ) A média ponderada é calculada por meio da relação entre a soma de cada dado do conjunto multiplicado pelo seu respectivo peso e este resultado é dividido pelo somatório dos pesos.
(    ) A mediana representa o valor que ocorre com maior frequência dentro de um conjunto de dados, podendo haver duas modas no grupo quando a frequência de repetição é a mesma.
(    ) Moda é definida como um valor que está no meio dos dados quando o conjunto está ordenado, indicando o centro de um conjunto de dados ordenados divididos em duas partes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) V - V - F - V.
	
	c) V - V - F - F.
	
	d) V - F - V - F.
	
	 
	4.
	É bastante comum fazer a análise de distribuição de variáveis, fazendo referência à quantidade de vezes que elas são captadas. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de Distribuição de Frequências:
	
	a) É a representação gráfica da porcentagem de dados que são idênticos à média aritmética.
	
	b) Trata-se de uma relação em que são apresentadas uma gama de dados, visando determinar a quantidade e a porcentagem de vezes que cada dado ocorre.
	
	c) Faz relação dos dados que estão representados próximos da média ponderada.
	
	d) É uma tabela que demonstra o número de vezes que uma amostra está fora da distribuição normal, levando variabilidade dos dados por meio do coeficiente padrão.
	 
	 
	5.
	A média final de uma aluna da UNIASSELVI é baseada no sistema de média ponderada, sendo que para cada avaliação é atribuído um peso diferente. A tabela anexa apresenta as notas obtidas por uma aluna na disciplina de Planejamento de Experimentos, bem como o peso de cada avaliação. Com base tabela apresentada, a média final da aluna para a disciplina é de:
	
	
	a) 60%.
	
	b) 5,90.
	
	c) 6,50.
	
	d) 6,10.
	 
	 
	6.
	Um questionário é aplicado a dez funcionários de uma empresa que se candidataram à vaga de gerente. Os dados estão listados na tabela anexa. A respeito das análises de frequências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A frequência absoluta de candidatos com nível superior é maior que os candidatos de nível médio.
(    ) A frequência relativa de candidatos com Pós-Graduação é de 20%.
(    ) A frequência absoluta de candidatos com nível médio é de 30%.
(    ) A frequência acumulada de candidatos com menos de 10 anos de experiência é de 80%.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	
	a) F - V - F - V.
	
	b) V - V - F - V.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - F - V - F.
	 
	 
	7.
	A conversão de unidades para realização de operações de soma e subtração são realizadas por meio da igualdade das dimensões. Para tanto, devemos conhecer os múltiplos e submúltiplos das unidades fundamentais. Sobre conversão de unidades, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) 10 metros = 100 centímetros.
(    ) 195 gramas = 0,195 quilogramas.
(    ) 550 milissegundos = 55 segundos.
(    ) 20 microampères = 0,02 miliampères. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) F - V - F - V.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) V - V - F - V.
	 
	 
	8.
	Os dados qualitativos podem ser classificados em ordinais ou nominais, já os dados quantitativos podem ser classificados em discretos ou contínuos. Sobre conjuntos de dados qualitativos e quantitativos e o tipo de variável, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Qualitativa nominal.
II- Qualitativa ordinal.
III- Quantitativa discreta.
IV- Quantitativa contínua.
(    ) Medida de peso.
(    ) Tipo sanguíneo.
(    ) Nível de escolaridade.
(    ) Número de filhos por casal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III - IV - I - II.
	
	b) III - I - IV - II.
	
	c) IV - I - II- III.
	
	d) IV - II - I - III.
	 
	 
	9.
	Assim como a mediana, existem outros valores que separam os dados em partes iguais. As medidas de posição, também denominadas separatrizes, são compreendidas em quartis, decis, percentis e escore padrão. Com base nessas medidas de posição, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Quartis.
II- Percentis.
III- Decis.
IV- Escore-Z.
(    ) O segundo é representado por 20% das medidas.
(    ) O primeiro representa 25% das medidas.
(    ) Divididos em cem partes iguais.
(    ) É representado pelo valor de desvios padrão, em que um valor x se encontra a partir da média aritmética.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - II - III - IV.
	
	b) I - IV - III - II.
	
	c) III - II - I - IV.
	
	d) III - I - II – 
IV.
	 
	 
	10.
	As separatrizes, também conhecidas como medidas de posição, são compreendidas em quartis, decis, percentis e escore padrão ou score-z. Sobre as separatrizes, analise as sentenças a seguir:
I- O terceiro quartil é correspondente a 75% das medidas de um conjunto de dados.
II- Percentis e decis utilizam como base, respectivamente, a divisão do conjunto de dados em cem partes iguais e dez partes iguais.
III- O 5º decil e o 2º quartil representam, ambos, 50% das medidas de um conjunto de dados.
IV- O Escore-z é representado pela mediana de um conjunto de dados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) Somente a sentença II está correta.
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