PROJETOS - FOLCLORE - CLUBE PEDAGÓGICO NM

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CLUBE PEDAGÓGIC0 
FOLCLORE – PROJETOS 
 
 
 
 
 
PROJETO DIDÁTICO BRINCANDO COM O FOLCLORE – 
MATERNO II 
 
PROJETO DIDÁTICO BRINCANDO COM O FOLCLORE 
INSTITUIÇÃO: 
TEMA: Brincando com o Folclore 
TURMA: Maternal II -A 
TURNO: 
EXECUÇÃO: Início: Término: 
PROFª: 
https://www.mundinhodacrianca.net/wp-content/uploads/2018/09/Personagens-5.jpg
DIREÇÃO: 
COORDENAÇÃO: 
 
EIXOS DE CONHECIMENTOS: 
Formação Pessoal e Social: socialização, respeito pelas diferentes culturas, 
valorização do outro, autonomia e iniciativa. 
Linguagem Oral e Escrita: fala diálogo, argumentação, parlenda, trava língua, 
adivinhações, cantigas, receita, lendas e textos informativos. 
Natureza e Sociedade: história das brincadeiras folclóricas, história das lendas 
folclóricas. 
Movimento: danças e brincadeiras folclóricas. 
Música: cantigas Folclóricas. 
 
CONTEÚDOS: 
Conceituais: Construir conceitos com as crianças sobre o que é folclore através de 
experiências vivenciadas por elas. 
Procedimentais: Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentos da cultura 
humana como novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc. 
Atitudinais: Incentivar a valorização e o respeito pelas diferentes formas de viver de 
diferentes grupos e pessoas 
 
JUSTIFICATIVA 
Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com as qualidades 
ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa, o tempo e a 
cultura. 
Ou seja, não é apenas o passado, a tradição; ele é vivo e está ligado à nossa vida de 
um jeito muito forte. Por isso, é tão importante conhecê-lo. 
O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio 
social – por via oral ou por imitação. 
Ele é universal, embora aconteçam adaptações locais ou regionais, como 
consequência dos acréscimos da coletividade. 
“Folclore é o conjunto de coisas que o povo sabe, sem saber quem ensinou.” (Xavier). 
O educador de educação infantil deve saber aproveitar o atraente, rico e variado 
mundo do folclore, como fonte inesgotável de motivação didática e de elevada 
importância pedagógica. 
Pensamos aqui, no Folclore como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, 
em que cada peça é fundamental: as danças, as lendas, as brincadeiras, as par lendas, 
as adivinhações, as cantigas, as receitas, os brinquedos, etc. 
Essas são as peças que formam esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se 
brinca com esse jogo mais se conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia 
ficar fora do espaço educacional infantil. 
Este trabalho será desenvolvido através de fundamentação teórica por parte do 
educador(a) propondo atividades as crianças em sala e extraclasse. 
Desta forma, o trabalho enfatizar as manifestações ligadas folclóricas regionais 
principalmente, a Região Centro-Oeste, levando em consideração as diferentes 
culturas (danças, cantigas, brincadeiras e contos). Por meio dela, o educador pode 
trabalhar os diferentes eixos temáticos. 
 
OBJETIVO GERAL 
Criar estratégias de ensino que levem as crianças a compreender o folclore como 
manifestação sócio-cultural por meio de atividades lúdicas e de cunho educativo, pois a 
cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Criar estratégias de ensino que levem as crianças à: 
– Resgatar vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira; 
– Conhecer algumas lendas folclóricas ( Saci, Iara, Curupira, Boitatá etc.); 
– Conhecer algumas lendas folclóricas da nossa região Centro-Oeste; 
– Conhecer algumas parlendas; 
– Ampliar o conhecimento das cores; 
– Ampliar a linguagem oral,visual e a expressão corporal por meio de contos infantis, 
cantigas de rodas e brincadeiras folclóricas; 
 
METODOLOGIA ( Procedimentos didáticos): 
No primeiro momento, será trabalhado “Identidade e Autonomia”, fazendo uma 
investigação com as crianças sobre os conhecimentos preexistentes sobre o assunto. 
Roda da conversa (crianças em círculo) 
 
EXPLICAR O QUE É FOLCLORE: 
são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. 
Iniciaremos o projeto pesquisando algumas lendas: 
– Lenda do Saci 
– Lenda da mula sem cabeça 
– Lenda do Boto 
– Lenda do Boitatá 
– Lenda do Curupira 
Será trabalhado as lendas, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos, 
pinturas, colagem, massinha de modelar, cartazes etc. 
As crianças ainda assistirão o filme “ Sítio do Pica Pau Amarelo” para compreenderem 
onde vive o saci. 
Todas as atividades serão desenvolvidas com a interação entre professor e criança-
criança. 
 
ATIVIDADES: 
– Roda da conversa com o tema “Folclore”; 
– Pintura/Colagem com o tema Folclore; 
– Parlendas; 
– Lendas folclóricas; 
– Brincadeiras folclóricas; 
– Filme Sítio do Pica Pau Amarelo; 
– Cantigas Folclóricas; 
– Dobraduras etc. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
EVA, papel manilha, CDs, aparelho de som, fita adesiva, cola quente, livros de contos, 
brinquedos, giz de cera, lápis de cor, tinta guache, pincel, máquina fotográfica, sulfite, 
sucatas etc. 
PRODUÇÃO FINAL 
Confecção de máscaras de lendas folclóricas com crianças durante o desenvolvimento 
deste projeto. 
 
AVALIAÇÃO 
Será por meio de registro descritivo e fotos das formas de expressão das crianças, de 
seu envolvimento nas atividades e satisfação nas suas próprias produções, servindo 
como um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no 
replanejamento da ação educativa. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 
http://revistaescola.abril.com.br/ 
 
https://www.mundinhodacrianca.net/2018/09/projeto-didatico-brincando-com-o-folclore-
materno-ii.html
https://www.mundinhodacrianca.net/2018/09/projeto-didatico-brincando-com-o-folclore-materno-ii.html
https://www.mundinhodacrianca.net/2018/09/projeto-didatico-brincando-com-o-folclore-materno-ii.html
 
Projeto Folclore 
PROJETOS EDUCATIVOS2º ANODATAS COMEMORATIVASEDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
Selecionamos nesta postagem diversas ideias e modelos prontos para o seu Projeto 
Folclore para Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
São excelentes sugestões educativas para trabalhar o Dia do Folclore Brasileiro, data 
que é celebrada anualmente no Brasil no dia 22 de Agosto. 
Folclore é a cultura de um povo, o conjunto das tradições culturais dos conhecimentos, 
crenças, costumes, danças, canções e lendas dos indivíduos de determinada nação ou 
localidade. 
Em escolas de todo o pais, professores principalmente das series iniciais, utilizam essa 
data comemorativa para trabalhar em sala de aula. E foi pensando nisso que nós do 
Educação e Transformação selecionamos esses modelos prontos para o seu Projeto 
Folclore, confira: 
 
Projeto Folclore para escola 
Projeto Folclore para escola 
A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e 
tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural 
existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. 
A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, 
costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura. 
 
Justificativa: 
O folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de cada grupo social. Assim, 
levando em consideração a importância das manifestações culturais na vida da 
população e a necessidade de sua preservação, desenvolvemos este projeto, na 
tentativa de perpetuar este importante elemento de identidade cultural. Portanto, o 
saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando assim 
ampliar o conhecimento, compreensão e análise sobre o folclore brasileiro através do 
diálogo com os alunos, de questionamentos a respeito de suas próprias experiências 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/projetos-educativos/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/2o-ano/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/datas-comemorativas/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/educacao-infantil/
sobre as diversas lendas, brincadeiras, brinquedos, parlendas,cantigas, trava-línguas e 
etc., levando-os a pesquisarem sobre o tema em questão. 
 
Objetivos: 
Valorizar as manifestações culturais; 
Estimular a ampliar a linguagem oral; 
Incentivar a escrita nas suas diversas modalidades; 
Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas cantigas de roda. 
 
Estrutura/Recursos: 
Serão propostas atividades visando resgatar a cultura popular através de: lendas, 
parlendas, cantigas de roda, brincadeiras, trava-línguas, e advinhas. 
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação 
professor e aluno. 
Os alunos pesquisarão manifestações da cultura popular brasileira, criarão desenhos 
que possam ilustrar os textos (parlendas, trava-línguas, contos) trabalhados em sala 
referentes ao tema. 
Para tanto, utilizaremos: 
Pesquisa no LIED e com familiares; 
Programa color paint, writer; 
Jogos e brincadeiras; Leitura e ordenação de textos; 
Representação de cantigas e parlendas; 
História legendada; 
Quebra-cabeças sobre personagens das lendas e jogos da memória. 
 
Procedimentos: 
Conversa e registro (sondagem dos conhecimentos prévios); 
Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas; 
Pesquisar com pais lendas conhecidas;Socializar as lendas na sala de aula, por meio 
de recontos; 
Escolher por meio de votação as lendas preferidas dos alunos; 
Elaborar um gráfico com o resultado da votação (aproveitar e trabalhar situações 
problema em matemática); 
Pedir aos alunos (em duplas) que reescrevam algumas lendas; 
Fazer um levantamento dos trava-línguas conhecidos pela turma; 
Socializar os trava-línguas e organizar fichas de leitura de cada um deles; 
Levar para casa as fichas com os trava-línguas para que possam ler; 
Ler algumas adivinhas para turma, que tentam descobrir as respostas; 
Organizar um campeonato de adivinhas na sala; 
Representação de cantigas de roda e parlendas 
Confecção de móbiles referente as parlendas trabalhadas 
Promover pesquisas na internet. 
 
Avaliação: 
Por ser este um tema rico em conteúdos e atividades a serem desenvolvidas 
possibilitando um bom rendimento no trabalho dos conteúdos acima citados, conclui-se 
que esse é um tema relevante para o desenvolvimento das habilidades e competências 
já anteriormente citadas. 
 
Projeto Folclore para series iniciais 
 
 
Justificativa: 
Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma transição em relação ao 
seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento 
anteriormente apenas formado por reflexos (proveniente de quando eram bebês), com 
uma nova fase: a linguagem. Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser 
alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida nas brincadeiras 
de faz-de-conta. Elas vivem num mundo imaginário onde são capazes de pensar e agir 
imitando situações variadas. Com isto, vemos a importância de se trabalhar o Folclore. 
Pensamos aqui, no Folclore como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, 
em que cada peça é fundamental: as danças, as lendas, as brincadeiras, as parlendas, 
as adivinhações, as cantigas, as receitas, os brinquedos, etc. Essas são as peças que 
formam esse jogo chamado cultura brasileira. Quanto mais se brinca com esse jogo 
mais se conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia ficar fora do espaço pré-
escolar. 
 
Objetivo: 
Promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com 
propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso 
que deve ser cultivado. E nosso objetivo é tirar a poeira da palavra Folclore e brincar 
com as possibilidades que ela oferece. 
 
Conteúdos 
a) Conceituais: Construir conceitos com as crianças sobre o que é folclore através de 
experiências vivenciadas por elas. 
b) Procedimentais: Permitir que as crianças se apropriem de conhecimentos da cultura 
humana como novas formas de brincar, cantar, dançar, falar, etc. 
c) Atitudinais: Incentivar a valorização e o respeito pelas diferentes formas de viver de 
diferentes grupos e pessoas. 
Áreas: 
a) Formação Pessoal e Social: socialização, respeito, valorização do outro, autonomia, 
iniciativa. 
b) Linguagem Oral e Escrita: fala, diálogo, argumentação, parlenda, travalíngua, 
adivinhações, cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textos informativos. 
c) Natureza e Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras, diferentes formas de 
cantar, brincar e contar histórias. 
d) Movimento: dança, brincadeiras. 
e) Música: cantigas. 
f) Arte: dramatização de lendas. 
g) Matemática: construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas). 
 
Recursos: 
livros e revistas (fontes de informação), sucata, papéis coloridos, cola, tesoura, Cds 
com histórias e cantigas, brinquedos, fantasias, máquina fotográfica, filme fotográfico. 
 
Avaliação: 
A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento nas 
atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de 
acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação 
educativa. 
Atividade Culminante: 
Exposição para os pais, do Projeto Folclore e, através de fotos, materiais de pesquisa, 
materiais coletados e confeccionados pelas crianças e apresentações. 
 
Projeto Folclore para 2 ano do Ensino Fundamental 
 
Objetivos: 
Resgatar a importância do Folclore; 
Mapear as expressões culturais da escola ou cidade; 
Conhecer o que é folclore e sua origem; 
Repassar valores culturais; 
Desenvolver a criatividade; 
Desenvolver o gosto por músicas e danças folclóricas; 
Desenvolver a atenção e o raciocínio; 
Desenvolver a habilidade de pesquisar; 
Esclarecer fatos do Folclore de sue Município ou estado. 
 
Desenvolvimento: 
Leitura de textos, informativos, literários, receitas e cantigas; 
Pesquisar orientadas, entrevistas; 
Campeonato de adivinhas; 
Oficina de arte, de sucatas; 
Oficinas de brincadeiras: Chicotinho queimado, Boca de Fomo, Quatro canto. 
Músicas, danças, e brincadeiras folclóricas. 
Tipos de comidas tipicas e receitas; 
Festival com comidas tipicas regionais; 
Confecção de cartazes (LENDAS) e maquetes 
Filme educativa sobre o folclore 
Apresentação dos personagens do folclore (Saci, Bumba meu boi, Iara 
 
Culminância: 
Realização de uma exposição de todos os trabalhos realizados sobre o tema; 
Promover uma feira de alimentos folclóricos. Cada grupo irá participar oferecendo 
vários tipos de alimentos (PIPOCA, DOCES TÍPICOS, PAMONHA, e outros alimentos 
do folclore regional e ou nacional. 
 
Projeto Folclore – Resgatando as culturas 
 
Justificativa 
A escola precisa resgatar a nossa cultura os nossos valores e garantir as tradições das 
outras gerações.com este Projeto Folclore tem como objetivo resgatar nossa cultura, 
nossos valores e garantir as tradições às futuras gerações. 
 
Objetivo Geral 
Proporcionar aos alunos atividades sócio-cultural e ambientais, incentivando a 
criatividade, socialização da criança sobre o folclore. Sendo assim o Projeto Folclore 
possibilitará trabalhar lendas, provérbios músicas, adivinhações, comidas típicas 
danças preservando o folclore e a nossa cultura. 
 
Objetivos Específicos 
Resgatar a nossa cultura por meio do folclore; 
Compreender e ter noção de folclore; 
Resgatar o folclore regional; 
Descobrir as principais manifestações folclóricas da nossa cidade; 
Despertar a capacidade de diferenciar as diversasfestasfolclóricas; 
Conceituar no aluno o interesse pelo folclore regional; 
Demonstrar várias crendices e costumes música e brincadeiras; 
Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora fina e grossa, a 
percepção auditiva e visual da criança por meio de pessoas, musica e danças. 
Reconhecer o numeral um e dois; 
Conhecer a cultura das popular brasileira; 
Trabalhar brincadeiras e musicas do folclore; 
Desenvolver a expressão oral, corporal, a coordenação motora, percepção auditiva e 
visual por meio de poesias musicas e danças; 
Desenvolver e estimular a coordenação visomotora 
Estimular o ritmo.Conteúdos procedimentais 
Artes: quebra-cabeças sobre personagens das lendas, modelagem com argila ou 
massinha, jogo da memória, máscaras, montagem de um livro sobre o Folclore, 
oficinas de artes: montagem de pipas, bilboque, cata-vento,etc. 
Textos (poesias). 
Músicas. 
Adivinhas. 
Atividades matemáticas. 
Pesquisas. 
Caça-palavras. 
Jogos e brincadeiras. 
Liga-pontos. 
Recorte e colagem; 
Fantoches; 
As cinco regiões; 
Coordenação motora; 
Hora da história; 
Brincadeiras diversas; 
Artes; 
 
Conceitos atitudinais 
Interesse e respeito pela sua cultura. 
Preservação pela tradição de seus costumes. 
 
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: 
Iniciaremos o Projeto Folclore pesquisando algumas lendas: 
Lenda do Saci 
Lenda da mula sem cabeça 
Lenda do Boto 
Lenda do Boitatá 
Lenda do Curupira 
Roda da conversa (crianças em círculo) 
Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. 
Trabalhar com as lenda, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos. 
Artes confeccionaremos máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora). 
Matemática trabalhar com jogos de memória, confeccionados pelos próprios alunos. 
Artes modelar o cachimbo do “saci-pererê” e o “Bumba-meu boi”. 
Linguagem Oral trabalhar com parlendas. Pseudo-leitura. 
 
Metodologia 
Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. 
Conversa formal sobre o tema; 
Cumprimentar as crianças com musicas, brincadeiras e novidades e oração; 
Contar história dramatizando; falando as suas característica; 
Lenda do Saci Perece, 
Lenda da mula sem cabeça 
Lenda do Boto 
Lenda do Boitatá 
Lenda do Curupira, 
Através de objetos os alunos identificar quantidades de números 
Trabalhar as característica das cinco regiões; 
Realizar ensaio para as apresentações sobre o folclore; 
Os alunos farão leitura de trava-lingua e adivinhações; 
Promover brincadeiras e músicas de rodas; 
Ensinar a brincar de pular corda e amarelinha; 
Exibir filme que fala do folclore; 
Manuseio de revista e jornais; 
Estudo do folclore em cada região do Brasil; 
Resgatar vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular regional; 
Causos contados por pais de alunos; 
Lendas que faziam parte da infância dos pais; 
Confeccionar máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora). 
Confecções de cartazes; 
Brincadeiras dirigidas 
Expressão corporal e oral; 
Exposição de gravuras sobre os personagens folclóricos. 
 
Culminância 
Será realizado no salão da Creche com a participação dos pais apresentando os pratos 
típicos das cinco regiões e que foram servidas aos presentes, e apresentações feitas 
pelas crianças. 
 
Avaliação 
A avaliação será feita através da participação contínua durante as atividades 
propostas. 
Materiais de Apoio 
Livros de histórias infantis; 
Livros didáticos; 
Alfabeto móvel; 
Revistas e jornais; 
Televisãoe vídeo; 
Tinta guache; 
Lápis de cor; 
Cartolinas; 
Cola; 
Camurças; 
Máquinas fotográficas; 
Filme; Sítio do Pica-pau Amarelo. 
Microfone caixa de som; 
Aparelhode som; 
Gravuras; 
Recursos Humanos 
Contamos com a colaboração de toda equipe da creche e a participação dos pais para 
fazerem os pratos típicos participarem da culminância. 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-folclore/ 
 
Projeto Folclore Educação Infantil 
PROJETOS EDUCATIVOSDATAS COMEMORATIVASEDUCAÇÃO INFANTIL 
 
https://www.educacaoetransformacao.com.br/projeto-folclore/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/projetos-educativos/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/datas-comemorativas/
https://www.educacaoetransformacao.com.br/category/educacao-infantil/
 
Confira nesta postagem diversas ideias e modelos prontos para o seu Projeto folclore 
educação infantil e series iniciais. É um excelente recurso para trabalhar o Dia do 
Folclore Brasileiro. 
O Dia do Folclore Brasileiro é celebrado anualmente no dia 22 de agosto. (Decreto no. 
56747 de 17/08/1965). 
Mas o que é o Folclore? Folclore é um gênero de cultura de origem popular, constituído 
pelos costumes e tradições populares transmitidos de geração em geração. 
Sabendo que o Folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de 
sua nacionalidade, torna-se de fundamental importância o seu trabalho como prática 
pedagógica nas unidades escolares. 
O Folclore brasileiro é muito rico e possui diferentes manifestações: lendas, cantigas, 
parlendas, advinhas, brinquedos e brincadeiras, provérbios e ditos populares, 
artesanato, frases de para-choque de caminhão, trava-línguas, comidas e remédios 
caseiros, crendices e superstições, literatura, poesias e outros, que precisam ser 
conhecidos. 
O folclore é o meio que o povo tem para compreender o mundo. Utilizando a sua 
imaginação, o povo procura resolver os mistérios da natureza e entender as 
dificuldades da vida e seus próprios temores. 
Conhecendo o folclore de um país podemos compreender o seu povo. E assim 
passamos a fazer, parte de sua História. 
Projeto folclore educação infantil – Brincando com o Folclore 
 
 
Justificativa do projeto: 
Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com as qualidades 
ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa o tempo e a 
cultura. Não é apenas o passado, a tradição; ele é vivo e está ligado à nossa vida de 
um jeito muito forte. Por isso, é tão importante conhecê-lo. 
O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio 
social – por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam adaptações 
locais ou regionais, como conseqüências dos acréscimos da coletividade. 
 
Objetivo geral: 
Despertar e estimular o prazer pela cultura popular, valorizando as manifestações 
folclóricas, valorizando a diversidade cultural das várias regiões do Brasil. 
 
Objetivos específicos: 
Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira; 
Conhecer a importância do folclore para a comunidade; 
Estimular as brincadeiras lúdicas com as crianças; 
Ampliar a linguagem oral; 
Favorecer a construção da escrita; 
Desenvolver o gosto pela música, pela dança e por ouvir histórias; 
Promover o interesse por manifestações artísticas; 
Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio; 
Estimular o raciocínio; 
Desenvolver o interesse pela pronuncia correta e a compreensão das frases que 
parecem “enrolar” a nossa língua; 
Usar a linguagem visual como expressão; 
Usar a expressão verbal, a memória e a criação de um personagem com uma técnica 
tridimensional; 
Despertar a curiosidade e o interesse pela pesquisa, perceber o sentido e o significado 
das frases e se divertir com ambiguidade de algumas delas. Exercitar a leitura e a 
escrita; 
Trabalhar com o folclore, ampliando o repertório sobre as parlendas; 
Desenvolver a agilidade e o raciocínio. 
 
Conteúdos trabalhados: 
a) Formação Pessoal e Social: socialização, respeito, valorização do outro, autonomia, 
iniciativa. 
b)Linguagem Oral e Escrita: fala, diálogo, argumentação, parlenda, trava-língua, 
adivinhações, cantigas, escrita, receita, leitura, lendas, textos informativos. 
c) Natureza e Sociedade: história dos brinquedos e brincadeiras, diferentes formas de 
cantar, brincar e contar histórias. 
d) Movimento: dança, brincadeiras. 
e) Música: cantigas. 
f) Arte: dramatização de lendas. 
g) Matemática: construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas). 
Recursos: 
Livros e revistas (fontes de informação), sucata, papéis coloridos, cola, tesoura, Cds 
com histórias e cantigas, brinquedos, fantasias, máquina fotográfica, filme fotográfico. 
 
Avaliação: 
A observação das formas de expressão das crianças, de seu envolvimento nas 
atividades e satisfação nas próprias produções será um instrumento de 
acompanhamento do trabalho que ajudará na avaliação e no replanejamento da ação 
educativa. 
 
Atividade Culminante: 
Exposição para os pais, do Projeto folclore educação infantil, através de fotos, 
materiais de pesquisa, materiais coletados e confeccionadospelas crianças e 
apresentações. 
 
Projeto folclore educação infantil 
 
colocar os alunos em contato com diferentes manifestações da cultura popular; 
levar ao reconhecimento da importância do folclore na História de uma país 
estimular e desenvolver a imaginação e a criatividade; 
incentivar o gosto pela leitura, canto, dança 
apresentar diversas manifestações do folclore brasileiro. 
 
CULMINÂNCIA : 
Exposição dos trabalhos manuais criados pelos alunos (desenhos, pinturas, 
dobraduras, fantoches, etc) 
Mural de texto para todas as produções escritas feitas pelos alunos. 
Mural de Fotos (expor fotos dos alunos em diferentes etapas do Projeto folclore 
educação infantil) – pode ser uma galeria na Internet. 
 
RECURSOS MATERIAIS 
 Papel, cola, cartolina, giz de cera, tesoura, tinta, sucata, etc (material já disponível na 
escola) – importante cada professor providenciar o necessário para cada atividade; 
Laboratório de Informática com Internet 
Software Jclik 
Editor de Texto 
 
Projeto folclore educação infantil na escola 
 
O Folclore é a expressão mais forte da maneira de viver de cada grupo social. Assim 
levando em consideração a importância das manifestações culturais na vida da 
população e a necessidade de sua preservação, pretendemos através deste Projeto 
folclore educação infantil promover o desenvolvimento integral do aluno, por meio de 
atividades lúdicas e educativas, auxiliando para que estabeleçam uma relação com o 
passado e o presente. 
Relacionando o conhecimento, as brincadeiras, lendas, personagens, canções, 
brinquedos, poesias, crendices, provérbios, com o cotidiano atual. 
Utilizando os recursos tecnológicos disponíveis na escola, auxiliaremos para que haja 
esta ligação, pois a mudança contínua das novas tecnologias influenciam na maneira 
de vida, no trabalho e no desenvolvimento social dos alunos, causando a necessidade 
de transformação dos processos de ensino aprendizagem. 
Por tanto, auxiliar os alunos que reconheçam este link do antigo com o novo é 
fundamental, para a construção do conhecimento colaborativo, onde seja envolvida a 
família, amigos, escola e comunidade, em que todos possam aprender e ensinar. 
Publico Alvo deste projeto folclore educação infantil: Alunos de Educação Infantil e 
Séries Iniciais, desde que sejam adaptadas as atividades de acordo com cada nível de 
aprendizagem. 
 
OBJETIVO GERAL: 
Resgatar, vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira, 
relacionando a sabedoria popular com o cotidiano atual. Bem como envolver a família e 
a comunidade escolar nas atividades propostas. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Identificar-se como parte integrante da cultura popular; 
Participar de atividades folclóricas, reconhecendo e respeitando as diferenças culturais; 
Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos; 
Pesquisar e registrar as diversas manifestações do folclore; 
Identificar o uso da linguagem formal e informal; 
Ler e refletir coletivamente sobre a mensagem dos provérbios; 
Confeccionar murais, cartazes e vídeos, despertando a importância do folclore; 
Estimular o ritmo, a criatividade e o prazer pelas cantigas de roda; 
Incentivar a escrita nas suas diversas modalidades; 
Conhecer brinquedos e brincadeiras folclóricas relacionando com as da atualidade. 
 
METODOLOGIA: 
O folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do 
saber popular, considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico de 
um povo. Por isso será proposto atividades que visam resgatar a cultura popular 
através de lendas, canções, brincadeiras, adivinhações, parlendas, etc. As atividades 
serão desenvolvidas de maneira individual e coletiva, e para isso será proposto: 
Jogos e brincadeiras; 
Representação de cantigas e parlendas; 
Leitura e ordenação de textos, lendas, receitas de comidas típicas; 
Sessões de vídeos; 
Realizar concurso de adivinhas; 
Confeccionar murais e cartazes; 
Dramatizar lendas e realizar a filmagem; 
Confeccionar brinquedos e jogos utilizando as tecnologias disponíveis na escola; 
Socialização do entendimento das pesquisas realizadas. 
 
RECURSOS: 
Laboratório de informática; 
Computadores, impressora, internet; 
Datashow; 
Vídeos, dvd; 
Auxilio de familiares e comunidade; 
Rádio; 
Câmera fotográfica; 
Livros, cadernos, folhas xerocadas; 
Papeis coloridos; 
Canetas, lápis de cor, tinta guache . 
 
AVALIAÇÃO: 
Os alunos serão avaliados quantitativa e qualitativamente de acordo com o 
desempenho nas atividades propostas de maneira individual, coletiva pelo professor e 
através de socialização para se auto avaliar. 
 
 
Projeto folclore educação infantil – Resgatando nossa 
cultura 
O folclore faz parte do patrimônio cultural da humanidade, pois cada povo tem um 
próprio jeito de compreender os fatos que estão ao redor. 
Os textos folclóricos são lidos e falados por populares de todas as raças e religiões e 
que criam mitos, lendas, danças, músicas, hábitos e tradições. 
Folclore é o conjunto de tradições, crenças populares, conhecimentos, lendas, 
musicas, provérbios, superstições, jogos, poesias, artesanatos, contos, enfim, tudo que 
faz parte da cultura e memória de um povo. 
 
Objetivos: 
Identificar a importância cultural do folclore. 
Valorizar danças, músicas, brincadeiras, lendas, culinária e cultura. folclórica das 
regiões brasileira. 
Explorar linguagem oral e escrita e artística. 
Estimular fantasia e imaginação através de pesquisa e reconstruções. 
Motivar produções artísticas individuais e coletivas. 
Aprender a trabalhar em grupo e dividir funções; 
Proporcionar interação entre os alunos; 
Perceber a importância do desenvolvimento da autonomia, da criatividade, das 
relações interpessoais e do espírito cooperativo; 
Respeitar as diferenças; 
Ter autonomia; 
Ser consciente que é o protagonista; 
Promover a interação e o desenvolvimento social; 
 
METODOLOGIA 
O Projeto folclore educação infantil: resgatando a cultura será desenvolvido dividindo 
as regiões brasileiras por turmas, sendo assim, cada turma será responsável por uma 
região brasileira. 
Cada turma deverá apresentar as danças, brincadeiras, lendas, culinária e cultura 
folclórica das regiões brasileira. 
 
COMPETÊNCIAS 
Leitora. 
Escritora. 
Artística. 
HABILIDADES 
Ler, compreender, analisar e interpretar o folclore brasileiro. 
 
CONTEÚDO 
Folclore 
Brincadeiras 
Músicas 
Lendas 
Culinária 
Cultura 
 
ATIVIDADES 
Pesquisa 
Elaboração de uma apresentação 
Apresentação do Projeto folclore educação infantil 
 
CRONOGRAMA 
Uma semana de aula, de 19 de agosto a 22 de agosto. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
Livros 
Material didático 
Material multimídia 
 
AVALIAÇÃO 
Observação da compreensão, assimilação, interesse e participação dos alunos e frente 
aos resultados das atividades e produções dos alunos. 
Projeto folclore educação infantil para imprimir 
 
Projeto Folclore para Educação Infantil e Ensino 
Fundamental 
Existe algo mais diverso e divertido que o folclore brasileiro? Veja como é possível 
utilizar destas deliciosas histórias e elementos da cultura popular na sala de aula com 
seus alunos da educação infantil e séries iniciais! 
 
 
Folclore é uma junção de histórias, práticas cotidianas, tradições e costumes da cultura 
popular. A própria palavra, “folclore”, que tem origem na língua inglesa, sendo a junção 
de “folk” (povo) e “lore” (saber), logo, significa literalmente “saber popular”. 
O folclore brasileiro é muito rico em histórias e tradições, e oferece um universo rico e 
lúdico para se trabalhar em sala de aula. 
 
JUSTIFICATIVA: 
Sendo o folclore uma das características fundamentais de nossa identidade nacional, 
através dele as crianças desenvolverão senso de origem e pertencimento a um grupo 
societário maior, construindo sua identidade ao passo que se tornam cidadãos cientes 
dos valores e princípios positivos da cultura brasileira. 
 
OBJETIVOS: 
Trabalhar a linguagem oral e escrita; 
Desenvolver a capacidade interpretativa, a criatividade e a abstração; 
Desenvolverraciocínio lógico; 
Instigar a curiosidade natural da criança e reconhecer as características de nosso rico 
folclore; 
Desenvolver identificação com a identidade nacional brasileira; 
Aumentar o vocabulário; 
Ampliar as formas de se compreender a realidade (novas óticas); 
 
DESENVOLVIMENTO: 
Sonde os alunos, além de descobrir o que eles já sabem sobre o tema, também serve 
como introdução; 
Apresente os saberes e mitos do folclore, os ditados populares, as tradições e 
costumes, tente regionalizar ao máximo para que consigam identificar esses elementos 
em sua vivência cotidiana; 
Há muitos filmes e animações sobre nosso folclore, assista com os alunos para 
descontrair e ao mesmo tempo ambientar; 
Cantar; 
Livros sobre folclore: Monteiro Lobato e Cecília Meireles oferecem muitas histórias 
sobre o tema. 
Confeccione com os alunos, utilizando EVA ou outros materiais, como os recicláveis 
(que além de tudo, dão continuidade ou introduzem o tema “meio-ambiente” e 
“reciclagem”); 
https://escolaeducacao.com.br/personagens-e-lendas-do-folclore-brasileiro/
https://escolaeducacao.com.br/ditados-populares-mais-usados-pelos-brasileiros/
Redecore as paredes da sala com cartazes e murais com as personagens favoritas dos 
alunos; 
Faça brincadeiras dirigidas e jogos; 
Desenho; 
Atividades orais (pergunta e resposta, leitura conjunta) e escritas (ditado, complete as 
lacunas, produção textual, etc.); 
Recorte e colagem; 
Colorir desenhos (aproveite para dar continuidade ou reforçar o aprendizado sobre 
cores); 
https://escolaeducacao.com.br/projeto-folclore/ 
 
Projeto resgatando culturas com o Folclore Brasileiro 
 
Língua Portuguesa; 
Matemática; 
Formação Pessoal e Social; 
Natureza e Sociedade; 
Arte; 
Música; 
Formação Religiosa. 
 
Clientela: Educação Infantil 
 
Tempo: Uma semana 
 
Justificativa 
A escola precisa resgatar a nossa cultura os nossos valores e garantir as tradições das 
outras gerações.com este projeto tem como objetivo resgatar nossa cultura, nossos 
valores e garantir as tradições às futuras gerações. 
 
Objetivo Geral 
Proporcionar aos alunos atividades sócio-cultural e ambientais, incentivando a 
criatividade, socialização da criança sobre o folclore. Sendo assim o projeto 
possibilitará trabalhar lendas, provérbios músicas, adivinhações, comidas típicas 
danças preservando o folclore e a nossa cultura. 
 
Objetivos Específicos 
Resgatar a nossa cultura por meio do folclore; 
Compreender e ter noção de folclore; 
Resgatar o folclore regional; 
Descobrir as principais manifestações folclóricas da nossa cidade; 
Despertar a capacidade de diferenciar as diversasfestasfolclóricas; 
Conceituar no aluno o interesse pelo folclore regional; 
Demonstrar várias crendices e costumes música e brincadeiras; 
Desenvolver a expressão oral e a corporal, a coordenação motora fina e grossa, a 
percepção auditiva e visual da criança por meio de pessoas, musica e danças. 
Reconhecer o numeral um e dois; 
Conhecer a cultura das popular brasileira; 
Trabalhar brincadeiras e musicas do folclore; 
https://escolaeducacao.com.br/projeto-folclore/
Desenvolver a expressão oral, corporal, a coordenação motora, percepção auditiva e 
visual por meio de poesias musicas e danças; 
Desenvolver e estimular a coordenação visomotora 
Estimular o ritmo. 
Recomendo também: A importância do folclore na formação educacional das crianças 
 
Conteúdos procedimentais 
Artes: quebra-cabeças sobre personagens das lendas, modelagem com argila ou 
massinha, jogo da memória, máscaras, montagem de um livro sobre o Folclore, 
oficinas de artes: montagem de pipas, bilboque, cata-vento,etc. 
Textos (poesias). 
Músicas. 
Adivinhas. 
Atividades matemáticas. 
Pesquisas. 
Caça-palavras. 
Jogos e brincadeiras. 
Liga-pontos. 
Recorte e colagem; 
Fantoches; 
As cinco regiões; 
Coordenação motora; 
Hora da história; 
Brincadeiras diversas; 
Artes; 
Não deixe de ver: Álbum de Personagens do Folclore Brasileiro para imprimir 
Conceitos atitudinais 
*Interesse e respeito pela sua cultura. 
*Preservação pela tradição de seus costumes. 
 
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: 
Iniciaremos o projeto pesquisando algumas lendas: 
Lenda do Saci 
Lenda da mula sem cabeça 
Lenda do Boto 
Lenda do Boitatá 
Lenda do Curupira 
Roda da conversa (crianças em círculo) 
Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. 
Trabalhar com as lenda, contando-as e reproduzindo-as através de desenhos. 
Artes confeccionaremos máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora). 
Matemática trabalhar com jogos de memória, confeccionados pelos próprios alunos. 
Artes modelar o cachimbo do “saci-pererê” e o “Bumba-meu boi”. 
Linguagem Oral trabalhar com parlendas. Pseudo-leitura. 
Metodologia 
Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. 
Conversa formal sobre o tema; 
Cumprimentar as crianças com musicas, brincadeiras e novidades e oração; 
Contar história dramatizando; falando as suas característica; 
https://www.soescola.com/2017/07/a-importancia-do-folclore-na-formacao-educacional-das-criancas.html
https://www.soescola.com/2017/07/album-de-personagens-do-folclore-brasileiro-para-imprimir.html
Lenda do Saci Perece, 
Lenda da mula sem cabeça 
Lenda do Boto 
Lenda do Boitatá 
Lenda do Curupira, 
Através de objetos os alunos identificar quantidades de números 
Trabalhar as característica das cinco regiões; 
Realizar ensaio para as apresentações sobre o folclore; 
Os alunos farão leitura de trava-lingua e adivinhações; 
Promover brincadeiras e músicas de rodas; 
Ensinar a brincar de pular corda e amarelinha; 
Exibir filme que fala do folclore; 
Manuseio de revista e jornais; 
Estudo do folclore em cada região do Brasil; 
Resgatar vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular regional; 
Causos contados por pais de alunos; 
Lendas que faziam parte da infância dos pais; 
Confeccionar máscaras variadas ( saci, sereia, curupira, caipora). 
Confecções de cartazes; 
Brincadeiras dirigidas 
Expressão corporal e oral; 
Exposição de gravuras sobre os personagens folclóricos. 
Culminância 
Será realizado no salão da Creche com a participação dos pais apresentando os pratos 
típicos das cinco regiões e que foram servidas aos presentes, e apresentações feitas 
pelas crianças. 
 
Avaliação 
A avaliação será feita através da participação contínua durante as atividades 
propostas. 
 
Materiais de Apoio 
Livros de histórias infantis; 
Livros didáticos; 
Alfabeto móvel; 
Revistas e jornais; 
Televisãoe vídeo; 
Tinta guache; 
Lápis de cor; 
Cartolinas; 
Cola; 
Camurças; 
Máquinas fotográficas; 
Filme; Sítio do Pica-pau Amarelo. 
Microfone caixa de som; 
Aparelhode som; 
Gravuras; 
Recursos Humanos 
Contamos com a colaboração de toda equipe da creche e a participação dos pais para 
fazerem os pratos típicos participarem da culminância. 
 
Bibliografia 
COELHO, Maria Tereza Armando, Pintando o sete, Editora Scipione, RAMOS, Vânia 
Morais, FERREIRA, Maria José, Ed. FAPI. Volume 05, RADISPEL, Maria;Alfabetização 
Sem Segredo,Eventos Escolares,Contagem – MG. Ed. LEMAR LTDA, 2001. 
Fonte: http://soniadcs.blogspot.com.br/2012/05/disciplinas-lingua-
portuguesamatematica.html 
Projeto resgatando culturas com o Folclore Brasileiro: Texto Complementar 
 
 
PROJETO: TARDE FOLCLÓRICA – 4º e 5º Ano – 
Português, História e Geografia 
JUSTIFICATIVA 
Folclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com as qualidades 
ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa o tempo e a 
cultura. Não é apenas o passado, a tradição, ele é vivo e está ligado à nossa vida. Por 
isso, é tão importante conhecê-lo. 
O saber folclórico é o que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio 
social, por via oral ou por imitação. Ele é universal, embora aconteçam adaptações 
locais ou regionais, como consequências dos acréscimos da coletividade. 
 
OBJETIVOS GERAIS 
Resgatar a importância do folclore de um povo. 
Compreender o folclore como manifestação sociocultural. 
Identificarlendas e mitos do folclore e seus significados. 
https://www.soescola.com/2017/07/projeto-resgatando-culturas-com-o-folclore-brasileiro.html/projeto-folclore-para-trabalhar-lingua-portuguesa-e-matematica
Desenvolver o gosto por músicas e danças folclóricas, parlendas e brincadeiras. 
Conscientizar sobre os valores culturais repassados pelos mais velhos. 
Conhecer as comidas típicas de cada região brasileira. 
Desenvolver a habilidade oral e para pesquisar. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
Apresentação em PowerPoint das principais manifestações folclóricas no Brasil e no 
mundo, assim como a origem da 
palavra. 
Realizar atividades folclóricas: brincadeiras, cantigas, trava-línguas entre outras. 
Realizar um lanche comunitário com comidas típicas das regiões brasileiras. 
 
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
Leituras de textos sobre o folclore. 
Apresentação de imagens trazidas pelos alunos das diferentes manifestações 
folclóricas. 
Produções textuais narrativas. 
Contos de causos. 
 
Professoras: Luciane K. Santos e Suzana Morandini 
 
https://institucional.anchieta.br/ensino-fundamental/projetos-desenvolvidos/projeto-
folclore-4o-e-5o-anos/ 
 
 https://ideiascompartiladas.blogspot.com/2017/07/projeto-folclore.html 
 
http://mrsaraujo-
educao.blogspot.com/2014/08/projeto-folclore.html 
 
PROJETO: FOLCLORE / Educação Infantil 
TEMA: Folclore 
 
CLIENTELA: Maternal 1, 2 e 3/ Educação Infantil 
 
ÁREA DE CONHECIMENTO 
*Identidade e Autonomia 
*Linguagem Oral e Escrita 
*Matemática 
https://institucional.anchieta.br/ensino-fundamental/projetos-desenvolvidos/projeto-folclore-4o-e-5o-anos/
https://institucional.anchieta.br/ensino-fundamental/projetos-desenvolvidos/projeto-folclore-4o-e-5o-anos/
https://ideiascompartiladas.blogspot.com/2017/07/projeto-folclore.html
http://mrsaraujo-educao.blogspot.com/2014/08/projeto-folclore.html
http://mrsaraujo-educao.blogspot.com/2014/08/projeto-folclore.html
*Artes 
*Natureza e Sociedade 
*Música 
*Movimento 
 
JUSTIFICATIVA: 
A cultura popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando 
assim, ampliar o conhecimento e preservar as tradições de um povo. 
 
OBJETIVOS: 
Repassar valores culturais. 
Resgatar a importância do Folclore. 
Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas. 
Desenvolver e estimular a coordenação. 
Socializar. 
Estimular o ritmo. 
Desenvolver a linguagem oral e escrita. 
Desenvolver a criatividade. 
 
DESENVOLVIMENTO: 
O Projeto será desenvolvido através das seguintes ações: 
 
Conteúdos: 
 
a) Linguagem Oral e Escrita: 
· Rodinha de conversas, 
· Leitura de lendas ( Diversas). 
· Parlenda, 
· Trava língua, 
· Adivinhações, 
· Cantigas. 
Textos (poesias). 
Cruzadinha. 
Adivinhas. 
Caça-palavras. 
https://1.bp.blogspot.com/-_Wspf5ElZmY/UDz85seDL5I/AAAAAAAAEVI/5tqQ2bmq7SM/s1600/DSC00047+%25283%2529.jpg
Jogos e brincadeiras. 
· b) Natureza e Sociedade: 
· Confeccionar brinquedos 
· Socializar através de brincadeiras. 
 
· c) Movimento: 
· Danças e brincadeiras. 
Amarelinha 
Bolinhas de sabão 
Bilboquê 
Passa anel 
Cabra cega 
Jogo da velha 
Vai e vem, etc. 
 
· d) Música: 
· Cantigas diversas. 
 
· e) Artes: 
Modelagem com argila ou massinha, 
Jogo da memória, 
Oficinas de artes: montagem de pipas, bilboquê, cata-vento, etc. 
Dobradura, 
Quebra-cabeças sobre personagens das lendas, 
Pintura, 
Escultura 
Dramatização de lendas. 
 
· f) Matemática: 
Livro: Os Dez Sacizinhos 
 
 
https://2.bp.blogspot.com/-aKEH-6_mKA4/WWKTYMCSFBI/AAAAAAAAXms/_JdBHWZTmWYBK-7myHj3TCCzAh_m5Ep3ACLcBGAs/s1600/texto-folclore-sacizinhos-10-atividade%2B%25281%2529.jpg
 
 
· Contagem e recitação de números; 
 
 
· Seriação e classificação. 
Construção de brinquedos (formas, cores, medidas, receitas). 
Questionaremos com os pais, quais as brincadeiras que eles já brincaram com seus 
filhos, resgatando assim as brincadeiras de antigamente. 
 
RECURSOS: 
Materiais: 
Livros de Histórias sobre folclore; 
*Materiais para confecção de máscaras: cartolina, lápis de cor ou giz de cera, tesoura, 
lastex. 
*Argila ou massinha para modelagem; 
https://4.bp.blogspot.com/-zJWCuZrZA3c/WWKTYO1PHfI/AAAAAAAAXmw/LfvKdxCN4oUAtsa4j5MHCUF3urMq2jcGgCLcBGAs/s1600/texto-folclore-sacizinhos-10-atividade%2B%25282%2529.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-7-_orIVCVDc/WWKThN4MwaI/AAAAAAAAXm0/t9yPa-gLU4UaMIO7eS8S1t1G6DKIHdFdQCLcBGAs/s1600/02%2B%2B08%2B014.jpg
*Materiais para oficina de Artes: garrafas plásticas, vazias (de refrigerante), papel 
sulfite, seda, fantasia, palitos de churrasco, cartolina, cola, tintas diversas. 
 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será feita através da participação contínua durante as atividades 
propostas. 
 
 
 
 
 
 
Postado por Profª: Ivani Ferreira às 13:39 
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/07/projeto-folclore-educacao-
infantil.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.blogger.com/profile/00614620044940239277
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/07/projeto-folclore-educacao-infantil.html
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/07/projeto-folclore-educacao-infantil.html
https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2017/07/projeto-folclore-educacao-infantil.html
https://2.bp.blogspot.com/-kA7WA6-OqFU/WWKSOPRVeQI/AAAAAAAAXmg/Dj1I7hGc-lI8D3CtlU3OZ_X_3YUHo58ygCLcBGAs/s1600/Capturar.PNG
https://4.bp.blogspot.com/-SHogGN4Kbys/WWKSN6cbNrI/AAAAAAAAXmc/Fq4nv6t48J4eQ0dovdLzWPkeHl9moMj-ACLcBGAs/s1600/Capturarbb.PNG
https://4.bp.blogspot.com/-y_ppBlHzWW0/WWKSMghOKAI/AAAAAAAAXmY/DHZTX-7k3Eg7FAcNSlUikRFTO1CehCnAgCLcBGAs/s1600/dsc00433.jpg
https://2.bp.blogspot.com/-InTWSiXUQHE/WWKSO05taKI/AAAAAAAAXmk/q7hw9LRFov47H3v-bAkYQH517bOGr7ybwCLcBGAs/s1600/11.PNG
 
EDUCAÇÃO INFANTIL - projeto folclore 
 
 *Identidade e Autonomia 
*Linguagem Oral e Escrita 
*Matemática 
*Artes (Educação Artística) 
*Natureza e Sociedade 
*Música 
*Movimento (Educação Física) 
 
JUSTIFICATIVA: 
 O saber popular é um dos pontos de partida para o fazer pedagógico, buscando 
assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise das conquistas dessa cultura e 
seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as tradições de um 
povo. 
 
OJETIVOS: 
Repassar valores culturais. 
Resgatar a importância do Folclore. 
Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas. 
Desenvolver e estimular a coordenação viso motora. 
Socializar. 
Estimular o ritmo. 
Desenvolver a linguagem oral e escrita. 
Desenvolver a criatividade. 
 
 ESTRUTURA PROGRAMÁTICA: 
 Em cada etapa do projeto, serão propostas atividades visando resgatar a cultura 
popular. 
 
 Conteúdos Conceituais 
Contos de Lendas: 
Estudo do Meio: Passeio ao Casarão. 
 
 Conteúdos procedimentais 
Artes: quebra-cabeças sobre personagens das lendas, oficina de artes: bilboquê. 
Textos (poesias). 
Músicas. 
Cruzadinha. 
Adivinhas. 
Atividades matemáticas. 
Pesquisas. 
Caça-palavras. 
Jogos e brincadeiras. 
Liga-pontos. 
Listagem de brinquedos e brincadeiras 
 
 
 Conceitos atitudinais 
 *Interesse e respeito pela sua cultura. 
 *Preservação pela tradição de seus costumes. 
 
1. PROBLEMATIZAÇÃO: 
 Através de um diálogo com os alunos, questionaremos suas próprias experiências 
sobre as diversas lendas, brincadeiras e brinquedos, músicas, levando-os a 
pesquisarem com seus pais, avós, tios e outros parentes sobre o tema em questão. 
 
2. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: 
No primeiro momento, trabalharemos Identidade e Autonomia, fazendo uma 
investigação com os alunos sobre os conhecimentos preexistentes sobre o assunto. 
Diante de explanações e questionamentos será feita uma listagem com os resultados 
obtidos: 
 
- Roda da conversa (crianças em círculo) 
- Explicar o que é folclore: são lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. 
Iniciaremos o projeto pesquisando algumas lendas: 
- Lenda do Saci 
- Lenda da mula sem cabeça 
- Lenda do Boitatá 
- Lenda do Curupira 
 
Trabalharemos com as lendas, contando-ase reproduzindo-as através de desenhos, 
caça-palavras e cruzadinhas. 
 
Envolvendo Natureza e Sociedade, faremos um Estudo do Meio, visitando o famoso 
"Casarão". Também trabalharemos zona rural (campo) e zona urbana (cidade) - o que 
tem em cada uma. 
 
Envolvendo Ciências, faremos um estudo sobre as ervas como tratamento medicinal, 
onde será feito um painel. 
 
Na aula de Artes confeccionaremos o bilboquê, o cachimbo do “saci-pererê”. 
 
Na área de Matemática trabalharemos com: quebra-cabeça, seqüência numérica 
(amarelinha), adição e subtração e situações-problema. 
 
Aproveitaremos a aula de Linguagem Oral para trabalharmos com parlendas. 
 
Sugestões de parlendas: 
Uni duni tê 
Salamê minguê 
Um sorvete colorê 
O escolhido foi você. 
 
Lá em cima do piano 
Tem um copo de veneno 
Quem bebeu, morreu 
O culpado não fui eu. 
 
 
Hoje é sábado 
Pé de quiabo 
Amanhã é domingo 
Pé de cachimbo 
O cachimbo é de ouro 
Bate no touro 
O touro é valente 
Chifra a gente 
A gente é fraco 
Cai no buraco 
O buraco é fundo 
Acabou-se o mundo. 
 
Um, dois, feijão com arroz 
três, quatro, feijão no prato 
cinco, seis, no fim do mês 
sete, oito, comer biscoito 
nove dez comer pastéis. 
 
Cadê o toucinho 
Que estava aqui? 
O gato comeu 
Cadê o gato? 
Fugiu pro mato 
Cadê o mato? 
O fogo queimou 
Cadê o fogo 
A água apagou 
Cadê a água? 
O boi bebeu 
Cadê o boi? 
Foi amassar o trigo 
Cadê o trigo? 
Foi fazer o pão 
Cadê o pão? 
O padre pegou 
Cadê o padre? 
Foi rezar a missa 
Cadê a missa? 
Já se acabou. 
 
 
Também aproveitaremos para trabalharmos com adivinhas, lançando desafios de 
perguntas: 
 
Sugestões de adivinhas: 
 
*O que é o que é? 
Em casa está calado, 
No mato está cantando 
(machado) 
 
Nasce no mato, 
Na mata se cria, 
Só dá uma cria. 
(bananeira) 
 
Tem asa e não voa 
Bico e não belisca 
Anda e não tem pé. 
(bule) 
 
Quatro na lama, 
Quatro na cama, 
Dois parafusos, 
E um que abana. 
(vaca) 
 
Verde come folha, 
Encarnado come sangue, 
Doce como o mel, 
Amargo como o fel. 
(café) 
 
Tem dente, mas não come, 
Tem barba, mas não é homem. 
(alho) 
 
Cai da torre, 
Não se lasca, 
Cai na água, 
Se espedaça. 
(papel) 
 
D'água nasce, 
Na água cresce, 
Se botar n' água, 
Desaparece. 
(sal) 
 
Uma bola, bem feita. 
De bom parecer, 
Não há carpinteiro, 
que saiba fazer. 
(lua) 
Do tamanho de uma bola, 
Enche a casa até a porta. 
(lâmpada) 
 
Quando estamos em pé, 
Ele está deitado, 
Quando estamos deitados 
Ele está em pé. 
(pé) 
 
No eixo Música e Linguagem Oral trabalharemos com as cantigas populares e 
conversaremos sobre as brincadeiras que fazem parte do Folclore. 
 
Sugestões de Brincadeiras: EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
Amarelinha 
Passa anel 
Balança caixão 
Cabra cega 
Personagens do folclore dentro das brincadeiras 
 
No eixo Movimento, poderemos então trabalhar as brincadeiras propostas pelos 
alunos. 
 
1. RECURSOS: 
 
 Materiais: 
*Livros de Histórias sobre folclore; 
 *Materiais para oficina de Artes: garrafas plásticas vazias (de refrigerante), papel 
dobradura, palitos de sorvete, cartolina, cola, tintas diversas,... 
*Vídeo - Fitas VHS - Sítio do Pica-pau Amarelo. 
*Ônibus para passeio. 
 
2. AVALIAÇÃO: 
 A avaliação será feita através da participação contínua durante as atividades 
propostas. 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2013/08/educacao-infantil-projeto-folclore.html 
 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2013/08/educacao-infantil-projeto-folclore.html
 
http://paraisodaalfabetizacao.blogspot.com/2012/07/projeto-folclore.html 
 
PROJETO FOLCLORE PARA ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
APRESENTAÇÃO 
Todo e qualquer ser humano tem cultura.A cultura vai se formando nas relações e 
experiências que mantemos com o mundo desde que nascemos.Alguns fatores que 
agem diretamente ou indiretamente na construção da cultura individual 
são:família,grupos sociais a que pertencemos,o conhecimento que adquirimos da 
cultura científica,tecnológica,artística,literária,religião,meio ambiente,lembranças do 
passado,trabalho,estudo, os sistema político,contexto econômico,além de outros. 
O fato é que esses fatores nunca agem isoladamente.Eles dependem uns dos 
outros,convivem e formam uma rede de relações na qual somos inseridos.Ao mesmo 
tempo em que recebemos a herança cultural,agimos e produzimos cultura de forma 
que nos tornamos,como solidariedade,afeto,respeito,violência.Esse conjunto de 
valores transmitidos por nosso grupo social é sua identidade. 
 
O folclore pode ser definido como a ciência que estuda todas as manifestações do 
saber popular,considerada indispensável para o conhecimento social e psicológico de 
http://paraisodaalfabetizacao.blogspot.com/2012/07/projeto-folclore.html
um povo.O Brasil apresenta grande diversidade no campo cultural.Seu folclore 
riquíssimo.Oferecer oportunidades de conhecer e resgatar a cultura popular que diz 
respeito à nossa tradição através das diferentes formas de expressão e manifestações 
folclóricas,as festas populares,o artesanato e a medicina popular,danças e os 
“causos” contados pelo Brasil afora, na literatura sob a forma de 
poemas,lendas,fábulas,ditados populares,superstições. 
 
Objetivos Gerais 
 Participar de atividades que envolvam tradições folclóricas de nossa cidade,região ou 
do Brasil; 
 Resgatar,vivenciar e valorizar manifestações da cultura popular brasileira; 
 Interessar-se por conhecer diferentes formas de expressão cultural; 
 Incentivar a entender a sabedoria popular e sua influência e na vida social; 
 Envolver as famílias nas atividades desenvolvidas na unidade escolar; 
Conteúdos específicos 
Lendas típicas 
Adivinhas 
Leitura e escrita 
Trava-línguas 
Piadas 
Lendas da nossa região 
 
Objetivos Específicos 
Conhecer e resgatar algumas lendas,inclusive as regionais; 
Conhecer e valorizar a própria cultura; 
Estabelecer relação entre o falado e o escrito; 
Conhecer semelhanças e diferenças entre os gêneros da escrita, presentes no folclore 
brasileiro; 
Identificar-se como parte integrante da cultura popular; 
Pesquisar e registrar as diversas manifestações culturais do folclore de cada região 
Identificar o uso da linguagem formal e informal; 
Trocar idéias e respeitar a percepção do outro; 
Emitir opiniões sobre as lendas do nosso folclore e sobre personagens mitológicas; 
 
Cronograma das atividades: 
 
Período de11/08 a 15/08 
 Pesquisas sobre as manifestações culturais do folclore de cada região. 
 Leituras de diferentes lendas, receitas de comidas típicas e textos informativos sobre 
aspectos físicos e culturais da região em estudo. 
 
Período de 18/08 a 19/09 
Socialização dos entendimentos sobre as pesquisas realizadas. 
Montagem de murais. 
Produções textuais como recontos. 
Dramatizações de lendas. 
Trabalhos de arte: quebra cabeça,recorte e colagem e desenhos 
 
 
Período de 22/08 a 03/10 
Filmes. 
 Desenhos 
Exposições dos trabalhos na culminância. 
 
http://ensinar-aprender.com.br/2011/07/projeto-folclore-para-ensino.html 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR FOLCLORE: A CULTURA 
E O TEMPO 
 
 
 
Escola Estadual Doutor Paulo Borges 
 
PROJETO FOLCLORE 
 
 
 Turmas: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental/ Proeti 
 Duração: 3 semanas 
 Professoras: Cleusa, Dirce, Eliane, Eunice, 
Heloisa, 
 Heloisa F., Lazara, Márcia, Marlene, Narayane, 
 Talita, Virginia. 
 Bicliotecária: Maria Geralda 
 Especialista: Magda 
 Direção: Vânia 
 Vice-direção: Carolina 
Agosto/ 2013 
 
PROJETO INTERDISCIPLINAR 
FOLCLORE: A CULTURA E O TEMPO 
 
TEMA: Folclore brasileiro, os mitos e as fábulas, mais tradicionaisde nossa cultura. 
 
INTRODUÇÃO 
 Dentro da proposta, o projeto que se segue, buscou resgatar e explorar de 
maneira abrangente o relacionado ao Folclore brasileiro, no que se refere ao ensino e à 
aprendizagem de costumes e crenças dentro da diversidade cultural. 
http://ensinar-aprender.com.br/2011/07/projeto-folclore-para-ensino.html
 Nos dias atuais, as capacidades ampliadas de relativização histórias e cultural 
apresentam como competência uma leitura respeitosa dos “diferentes”, do “outro” em 
nosso passado e em nosso presente. 
 O folclore é o conhecimento das tradições de um povo e de tudo que caracteriza 
uma região, suas implicações no tempo e no espaço, refletimos através da nossa 
prática, o quanto é complexo, mas, sobretudo fundamental, estar resgatando as várias 
formas de diversidade cultural. Percebe-se que a tendência das pessoas é a de 
supervalorizar tudo que vem de fora, que não é nosso. Acreditamos que é nas 
tradições de um povo que está a força de sua nacionalidade. 
 No entanto, a sociedade em geral passou a valorizar as culturas dentro daquilo 
que conhece das formas de viver, de pensar, de agir e de suas relações ligadas ao 
contexto histórico e cultural. 
 
JUSTIFICATIVA 
 Devido a falta de respeito em torno do resgate cultural dos povos, da maneira de 
agir, pensar e preservar vimos a necessidade de desenvolver com os nossos alunos, 
um projeto que partisse do trabalho diário, em que a reflexão pudesse disseminar numa 
mudança de conceitos e torno do tem Folclore e desenvolver o conhecimento de cada 
aluno integrante do grupo social em que vive, fazer relação a preservação e 
valorização das crenças. 
 O projeto tem como ponto de partida o quadro de Cognição feito por professores 
e alunos em sala de aula. 
 Nesse projeto, utilizamos várias estratégias metodológicas, tendo em vista a 
reflexão, a mobilização e a conscientização para discernir a importância do assunto 
folclore. 
 
OBJETIVO GERAL 
 Valorizar e vivenciar o saber folclórico, por meio do convívio social, por via oral ou 
por imitação resgatando as manifestações folclóricas. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Proporcionar momentos sobre o mundo encantado do folclore. 
 Ampliar a visão dos alunos, possibilitando análise e reflexão critica de 
conhecimentos folclóricos. 
 Aprofundar a ideia de o folclore não é só no mês de agosto. 
 Construir conhecimentos na interação com o outro e com o meio. 
 
DESENVOLVIMENTO 
 Este projeto foi desenvolvido, possibilitando um trabalho interdisciplinar. Com 
metodologias variadas, de forma prazerosa e significativa, utilizando a divulgação, a 
pesquisa, a entrevista, contação de história, e outros. 
 
Português 
· Divulgação do projeto em toda a escola com cartazes chamativos. 
· Pequisa na biblioteca: A origem da palavra folclore 
· Relatório da pesquisa – oral e escrito. 
· Pesquisa de campo – coletar dados do que há de folclore em seus afazeres, na 
própria família, no lugar onde você mora. 
· Trabalhar com a autocorreção pela reescrita, observando ortografia, coesa e 
coerência. 
· Entrevista com uma pessoa mais velha, para descobrir sobre brincadeiras, 
comidas, danças e outros. 
· Contação de história: Lenda/ Saci Pererê( bibliotecária) 
· Campeonato de adivinhas. 
· Distribuir as fichas com adivinhas para cada aluno e pedi-los para registrar no 
caderno e, em dupla perguntar para seus colegas. Em seguida fazer também o registro 
da adivinhação do seu colega. Assim que terminarem, fazer troca das fichas com as 
outras duplas. 
· Distribuir uma folha para cada aluno e pedir que cada fila faça o seguinte: 
· Fila 1 – citar e ilustrar os tipos de lendas. 
· Fila 2 – adivinhações. 
· Fila 3 – superstições 
· Fila 4 - brincadeiras 
· Fila 5 – dança e músicas (cantos) 
No final, confeccionar um mural. 
Regra: ganha quem terminar primeiro 
_ Filme: A turma do Saci Pererê 
 
Matemática 
· Regras das brincadeiras de antigamente e de hoje – jogo amarelinha. 
· Sistema numérico. 
· Situações problemas. 
 
Geografia/ História 
· Terra, nossa casa, as culturas dos lugares/ onde surgiram ( mapas). 
· Crenças da famílias. 
 
Ciências 
O homem como ser social e que vive influenciado pela diversidade cultural/ natureza. 
 
Religião 
· Respeito às crenças, às diferenças. 
· Valorizar a cultura do outro. 
 
Músicas 
Cai...cai...balão 
Marcha soldado 
Peixe vivo 
( Mùsicas folclóricas brasileiras) Cd – Fundação Victor Civita 
 
Artes 
- Ilustração dos textos estudados. 
Recitar as fábulas. 
Recorte e dobradura – Saci Pererê. 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 A avaliação aconteceu durante todo o processo de trabalho, através de 
discussões em grupo e a participação de cada um. 
 Os instrumentos avaliativos foram diversificados como auto-avaliação, registro 
sistemáticos, comentários sobre as atividades, registro da entrevista, reescrita, 
comentários sobre as atividades, habilidades e o interesse dos alunos durante todo o 
processo ensino-aprendizagem. 
.................................................................................................................................. 
PESQUISA DE CAMPO 
 
Querido aluno(a): 
 
 Dando inicio ao nosso projeto “Folclore”: a cultura e o tempo faça uma pesquisa 
sobre alguns costumes que as pessoas têm, que podemos dizer que é folclore”. 
 
1. Escreva tudo que você descobrir sobre: 
a) Alimentação: 
b) Brincadeiras: 
c) Crendices 
d) Mitos 
e) Danças e festejos 
2. Ilustre a pesquisa 
3. Referência bibliográfica 
Nome dos livros que falem de folclore. 
 
A lenda do preguiçoso 
 Diz que era uma vez um homem que era o mais preguiçoso que já se viu debaixo 
do céu e acima da terra, Ao nascer nem chorou, e se pudesse falar teria dito: 
 _”Choro não. Depois eu choro” 
 Também a culpa não era o pobre. Foi o pai que fez pouco caso quando a parteira 
ralhou com ele: 
 Não cruze as pernas, moço. Não presta! Atrasa o menino nascer e ele pode 
crescer na preguiça, manhoso. 
 E a sina se cumpriu. Cresceu o menino na maior preguiça e fastio. Nada de roça, 
nada de lida. Tanto que um dia o moço se viu sozinho no pequeno sítio da família onde 
já não se plantava nada. O mato dói crescendo em volta da casa e ele já não tinha o 
que comer. Vai então que ele chama o vizinho, que era também compadre, e pede pra 
ser enterrado ainda vivo. O outro, no começo, não queria atender ai estranho pedido, 
mas quando se lembroiu de que negar favor e desejo de compadre dá sete anos de 
azar... 
 E lá se foi o cortejo. Ia carregando por alguns poucos, nos braços de Josefina, 
sua rede de estimação. Quando passou diante da casa do fazendeiro mais rico da 
cidade, este tirou o chapéu, em sinal de respeito, perguntou: 
 “Quem é que vai aí? Que Deus o tenha! 
 “Deus não tem nada não, moço. Ta vivo! 
 E quando o fazendeiro soube que era porque não tinha mais o que comer, 
ofereceu dez sacas de arroz. O preguiçoso levantou a aba do chapéu e ainda da rede 
cochiou no ouvido do homem. 
 “Moço, esse seu arroz lá tá escolhidinho, limpinho e fritinho?” 
 “Tá não”. 
 “Então toque o enterro, pessoal” 
 E é por isso que se diz que é preciso prestar a atenção nas crendices e 
superstições da ciência popular. 
Giba Pedroza 
Revista nova Escola, São Paulo, Abril, ago, 2003. p 55) 
 
 ...................................................... 
 
CULMINÂNCIA DO PROJETO 
 
Dia: 30 de agosto de 2013 
Horário: 13:30 horas 
Local: Pátio da escola 
 
http://professoraelianedepatosdeminas.blogspot.com/2013/08/escola-estadual-doutor-
paulo-borges_31.html 
 
Projeto folclore 
ELABORADO PELOS ALUNOS E PROFESSORA 
ALESSANDRA RIBEIRO DEPAULA AZEVEDO 
DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
AGOSTO DE 2008 
PROJETO DIDÁTICO TEMA: O FolcloreTurma: 1º AO 5º ANO DO ENSINO 
FUNDAMENTALMês: Agosto. 
 
Apresentação. 
Este projeto consiste na confecção de um livro contendo algumas histórias do folclore 
brasileiro para presentear os alunos e seus familiares. 
 
1. JustificativaFolclore é a maneira de agir, pensar e sentir de um povo ou grupo com 
as qualidades ou atributos que lhe são inerentes, seja qual for o lugar onde se situa, o 
tempo e a cultura. Não é apenas o passado, a tradição; ele é vivo e está ligado à nossa 
vida de um jeito muito forte. Por isso, é tão importante conhecê-lo.O saber folclórico é o 
que aprendemos informalmente no mundo, por meio do convívio social - por via oral ou 
por imitação. Ele é universal, embora aconteçam adaptações locais ou regionais, como 
conseqüências dos acréscimos da coletividade."Folclore é o conjunto de coisas que o 
povo sabe, sem saber quem ensinou". ( Xavier)O professor deve saber aproveitar o 
atraente, rico e variado mundo do folclore, como fonte inesgotável de motivação 
didática e de elevada importância pedagógica.Este trabalho será desenvolvido através 
de fundamentação teórica por parte do professor e dos próprios alunos e realizado em 
sala de aula, a partir do lar, da família, estendendo-se à vizinhança e a comunidade. 
Desta maneira, o trabalho pode ser regionalizado, enfatizando-se as manifestações 
ligadas às atividades locais. Outra experiência folclórica, a culinária resulta do encontro 
de diferentes culturas, diversidade do clima e abundância de recursos naturais. por 
meio dela o professor pode trabalhar os sentidos, a matemática, a estética e a saúde 
alimentar dentre uma infinidade de outros aspectos.2. Objetivos:Levar os alunos à:- 
Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular brasileira;- 
http://professoraelianedepatosdeminas.blogspot.com/2013/08/escola-estadual-doutor-paulo-borges_31.html
http://professoraelianedepatosdeminas.blogspot.com/2013/08/escola-estadual-doutor-paulo-borges_31.html
Conhecer a importância do folclore para a comunidade.- Propiciar o contato com este 
gênero de texto.- Promover a ampliação do repertório de lendas.- Sensibilizar as 
crianças para a preservação de lendas da cultura popular.- Criar situações 
contextualizadas de escuta, escrita e reconto de lendas. 
- Escutar atentamente as histórias.- Gostar de ouvi-las.- Conhecer algumas lendas e 
personagens do folclore.- Escrita de leitura da lista de personagens.- Aprender a 
escrever e revisar textos. 
 
3. Metodologia:As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a 
interação professor e aluno em sala de aula. Os alunos pesquisarão manifestações da 
cultura popular brasileira analisando cada uma delas. Os mesmos ainda criarão 
desenhos que possam ilustrar os textos ( parlendas, trava-línguas, contos) trabalhados 
em sala referentes ao tema.4. Conteúdos trabalhados nas Disciplinas:Língua 
Portuguesa: ortografia, escrita e leitura.Artes: criatividade, expressão gráfica.historia e 
geografia: as regiões, os costumes, a maneira de expressar-se.5. Atividades:- 
pesquisar sobre o folclore- discutir com o grupo a cultura popular brasileira.- construir 
um texto próprio sobre o folclore.6. Produção Final:Confecção de um livro de folclore a 
partir dos próprios trabalhos e campeonato de adivinhas.7. Avaliação:A avaliação será 
através de registro por parte do professor em sala de aula frente a participação de cada 
aluno de forma individual e coletiva e do desenvolvimento da aprendizagem durante as 
atividades propostas.Avaliar a participação do grupo, durante a confecção do livro e 
durante o campeonato de adivinhas. 
 
Trava Línguas 
Saiba o que são e conheça os mais populares trava línguas do folclore brasileiro O que 
são?Podemos definir os trava línguas como frases folclóricas criadas pelo povo com 
objetivo lúdico (brincadeira). Apresentam-se como um desafio de pronúncia, ou seja, 
uma pessoa passa uma frase díficil para um outro indíviduo falar. Estas frases tornam-
se difíceis, pois possuem muitas sílabas parecidas (exigem movimentos repetidos da 
língua) e devem ser faladas rapidamente. Estes trava línguas já fazem parte do folclore 
brasileiro, porém estão presentes mais nas regiões do interior brasileiro. 
Exemplos de Trava Línguas (devem ser falados rapidamente sem pausas) 
· Pedro tem o peito preto, O peito de Pedro é preto; Quem disser que o peito de Pedro 
é preto, Tem o peito mais preto que o peito de Pedro. 
· A vaca malhada foi molhada por outra vaca molhada e malhada. 
· Um ninho de mafagafos, com cinco mafagafinhos, quem desmafagafizar os 
mafagafos, bom desmafagafizador será. 
· Há quatro quadros três e três quadros quatro. Sendo que quatro destes quadros são 
quadrados, um dos quadros quatro e três dos quadros três. Os três quadros que não 
são quadrados, são dois dos quadros quatro e um dos quadros três. 
· Chupa cana chupador de cana na cama chupa cana chuta cama cai no chão. 
· Pinga a pipa Dentro do prato Pia o pinto e mia o gato. 
· O rato roeu a roupa do rei de Roma. 
· Pinga a pia apara o prato, pia o pinto e mia o gato. 
· O princípio principal do príncipe principiava principalmente no princípio principesco da 
princesa. 
· Quico quer quaqui. Que quaqui que o Quico quer? O Quico quer qualquer quaqui. 
· Três pratos de trigo para três tigres tristes. 
· Atrás da pia tem um prato, um pinto e um gato. Pinga a pia, para o prato, pia o pinto e 
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
mia o gato. 
· O Tempo perguntou pro tempo quanto tempo o tempo tem, o Tempo respondeu pro 
tempo que o tempo tem o tempo que o tempo tem. 
Aluno: Guilherme 
DANÇAS FOLCLÓRICAS BRASILEIRAS 
Entende-se por Danças Folclóricas as expressões populares desenvolvidas em 
conjunto ou individualmente, frequentemente sem sazonalidade obrigatória. Tudo 
indica que é na coreografia que reside seu elemento definidor. Existe grande número 
delas no Brasil. Para a organização do inventário que se segue, foi necessária uma 
seleção, aqui definida pelos critérios de abrangência nacional e por algumas 
particularidades, regionais e/ou locais. 
 
Região Sudeste 
·Cavalhada - (MG, RS, SP). No Rio de Janeiro é encontrada em forma de torneio, com 
os cavaleiros organizados nas cores azul e vermelho. Os cavalos são enfeitados nas 
cores de seus cavaleiros. Há várias partes, denominadas manobras; chegada, visita à 
igreja, forca, argolinhas, pão, baião, buquê de flores, encontroada, despedida. 
Apresenta-se em festas de orago. Em MG e SP dramatizam a luta entre mouros e 
cristãos, com queima do castelo, roubo de princesa, submissão e batismo dos mouros, 
terminando com o torneio das argolinhas e das cabeças. Apresentam-se nas festas do 
Espírito Santo. 
·Congada - (MG, SP). A semelhança dos Congos nordestinos, liga-se à coroação do rei 
congo e à rememoração de lutas políticas angolanas. Organizaram-se a partir das 
irmandades do Rosário, criadas e mantidas pelos negros à época da escravidão. São 
grupos votivos, associados às festas de Nossa Senhora do Rosário e S. Benedito. 
Parte central do auto é a Embaixada, duelo verbal de clamado. Anuncia-se com um 
bailado, segue-se o recado do Embaixador, dança e cena de luta do enviado com os 
guerreiros do monarca visitado. Essas embaixadas seriam procedentes da diplomacia 
africana, segundo Câmara Cascudo. 
·Folia-de-reis - (toda a região). Organizados em pagamento de promessa, esses 
grupos, do ciclo natalino, visitam casas de devotos onde cantam passagens bíblicas. 
Os personagens são Mestre, Contramestre, Bandeireiro, Músicos e Cantores. 
Compondo o grupo aparecem os Palhaços, que não cantam, mas declamam versos 
jocosos, memorizados e/ou improvisados. No Rio de Janeiro os Palhaços costumam 
recitar poemas de folhetos de cordel, de autoria própria ou não. 
·Moçambique - (SP, MG). Grupo votivo em homenagem a S. Benedito e Nossa 
Senhora do Rosário.Os personagens representam Reis, Capitão, General, Meirinho, 
Dançadores. Percutem Guizos ("paias"), presos nos tornozelos, nos momentos da 
dança. Os demais instrumentos musicais são todos de percussão. Em São Paulo, os 
dançadores trazem bastões e com eles desenvolvem ricas figurações coreográficas. 
·Pastorinhas - (MH, RJ). Apresentando-se no ciclo natalino, esse auto é constituído por 
jovens e crianças do sexo feminino que cantam e dançam diante do presépio armado 
em casa de devotos. Há variados personagens: Mestre, Contramestre, Anjo, Estrela, 
Borboleta, Malmequer, Cigana, Padeiro, Peixeiro, Baiana, Pastoras. Os papéis de 
Pastores e Velho são reservados aos meninos. 
 
Alunos: Rafael, Fabiano e Felipe. 
PARLENDASO que são? 
As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de 
crianças. Possuem uma rima fácil e, por isso, são populares entre as crianças. Muitas 
parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes 
ou apenas por diversão. Muitas parlendas são antigas e, algumas delas, foram criadas, 
há décadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante 
tradição cultural do nosso povo. 
Alguns exemplos de parlendas: 
Um, dois, feijão com arroz.Três, quatro, feijão no prato.Cinco, seis, chegou minha 
vezSete, oito, comer biscoitoNove, dez, comer pastéis. 
Serra, serra, serrador! Serra o papo do vovô! Quantas tábuas já serrou?Uma delas diz 
um número e as duas, sem soltarem as mãos, dão um giro completo com os braços, 
num movimento gracioso.Repetem os giros até completar o número dito por uma das 
crianças. 
Um elefante amola muita gente...Dois elefantes... amola, amola muita gente...Três 
elefantes... amola, amola, amola muita gente...Quatro elefantes amola, amola, amola, 
amola muito mais...(continua...) 
– Cala a boca!– Cala a boca já morreuQuem manda em você sou eu! 
- Enganei um bobo...Na casca do ovo! 
Dedo MindinhoSeu vizinho,Maior de todosFura-bolosCata-piolhos. 
Alunas: Letícia, Cibele e Yasmim. 
FRASE DE PARA-CHOQUE DE CAMINHÃO As frases escritas em pára-choques de 
caminhões transmitem aos que as lêem uma mensagem de humor, filosófica, amorosa 
e até patriótica. Ø Viajo só porque quero. Ø Do destino ninguém foge. Ø Não há vitória 
sem luta. Ø Do mundo nada se leva. Ø Não tenha inveja, trabalhe. Ø Marido de mulher 
feia detesta feriado. Ø Deus é a luz do meu caminho Ø Com Deus eu vou e com Deus 
voltarei. Ø Os brutos também amam. Ø Amar foi minha ruína Ø Chegou o bonitão. Ø 
Turista forçado. Ø Não sou detetive mas ando na pista. Ø O que eu quero é 
movimento. Ø Carona? Homem não! Mulher de montão ! Ø Este o vento não leva. Ø 
Bata antes de entrar. Ø Carga pesada, força na estrada. Ø Estamos no mundo a 
passeio. Ø Montado na morte à procura da sorte. Ø Sortudo foi Adão que nunca teve 
sogra. Ø Não tenho tudo que amo, mas amo tudo que tenho. 
 
Alunos: Túlio e Hudson 
 
Algumas lendas, mitos e contos folclóricos do Brasil: 
Boitatá Representada por uma cobra de fogo que protege as matas e os animais e tem 
a capacidade de perseguir e matar aqueles que desrespeitam a natureza. Acredita-se 
que este mito é de origem indígena e que seja um dos primeiros do folclore brasileiro. 
Foram encontrados relatos do boitatá em cartas do padre jesuíta José de Anchieta, em 
1560. Na região nordeste, o boitatá é conhecido como "fogo que corre". 
BotoAcredita-se que a lenda do boto tenha surgido na região amazônica. Ele é 
representado por um homem jovem, bonito e charmoso que encanta mulheres em 
bailes e festas. Após a conquista, leva as jovens para a beira de um rio e as engravida. 
Antes de a madrugada chegar, ele mergulha nas águas do rio para transformar-se em 
um boto. 
CurupiraAssim como o boitatá, o curupira também é um protetor das matas e dos 
animais silvestres. Representado por um anão de cabelos compridos e com os pés 
virados para trás. Persegue e mata todos que desrespeitam a natureza. Quando 
alguém desaparece nas matas, muitos habitantes do interior acreditam que é obra do 
curupira. 
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
http://www.suapesquisa.com/indios
LobisomemEste mito aparece em várias regiões do mundo. Diz o mito que um homem 
foi atacado por um lobo numa noite de lua cheia e não morreu, porém desenvolveu a 
capacidade de transforma-se em lobo nas noites de lua cheia. Nestas noites, o 
lobisomem ataca todos aqueles que encontra pela frente. Somente um tiro de bala de 
prata em seu coração seria capaz de matá-lo. 
Mãe-D'águaEncontramos na mitologia universal um personagem muito parecido com a 
mãe-d'água : a sereia. Este personagem tem o corpo metade de mulher e metade de 
peixe. Com seu canto atraente, consegue encantar os homens e levá-los para o fundo 
das águas. 
 
Alunos: Lucas, Vinícius e Gustavo 
 
ADIVINHAS As adivinhas tinham papel de grande importância na antiguidade. Era uma 
espécie de desafio ao homem para que mostrasse a sua sabedoria. É uma das formas 
mais curiosas e ingênuas de literatura oral. 1. O que é que Deus nunca viu, o rei viu 
uma vez ou outra e o homem vê todos os dias? 2. O que é o que é? São sete irmãos, 
cinco tem sobrenome e dois não? 3. O que é que quanto mais cresce, mais baixo fica? 
4. O que é que cai em pé e corre deitado? 5. O que é negra, preta de formosura, 
barriga cheia de gostosura? 6. Qual é o céu que não tem estrelas? 7. Qual é a 
diferença da tartaruga com o navio? 8. Em que mês a mulher fala menos? 9. O que é 
que está na ponta do fim, no começo do meio e no meio do começo? 10. O que é que 
passa pela água e não se molha, anda pelo sol e não se queima? Respostas: 1.o 
semelhante, 2. os dias da semana, 3.o rabo do cavalo, 4. a chuva, 5. a jabuticaba, 6. o 
céu da boca, 7. o navio tem o casco em baixa e a tartaruga tem o casco em cima, 8. 
em fevereiro, 9. a letra m, 10. a sombra. Religiosidades 
 
Júlia, Genaina e Sara. 
 
Superstições e Simpatias São as crendices populares que muitas pessoas seguem 
religiosamente para que algo de bom aconteça ou para evitar coisas desagradáveis. 
Colocar a vassoura atrás da porta para que uma visita indesejável vá embora. Não 
presta varrer a casa depois que o sol se esconde. Devemos varrer a casa assim que 
sair um enterro. É bom colocar sal no fogo para espantar os maus espíritos. Quando 
cai uma colher é sinal que vai chegar uma mulher para almoçar e se cair um garfo é um 
homem que chegará. Quando cai uma faca é sinal de briga.Para isso não acontecer 
deve-se riscar o chão em cruz três vezes no mesmo lugar. Beber três golinhos de água 
faz passar o soluço. Pio de coruja é mau agouro. Sonhar com dente é sinal de morte. O 
numero 13 dá azar e o 7 dá sorte. Trevo de quatro folhas dá sorte para quem o colhe. 
Sapo morto com a barriga para cima é sinal de chuva. Ao encontrar uma amiga 
devemos dar três beijinhos para casar. Passar grilo na verruga faz ela desaparecer. 
Passar três grãos de feijão na verruga faz com que ela desapareça. Passar em baixo 
de escada dá azar. Colocar um ramo de arruda atrás da orelha evita olho gordo. Entrar 
com o pé direito na sala de aula em dia de prova faz tirar boa nota. Para a criança 
começar a falar logo dar a ela água na colher de pau. 
 
Alunos: Alexandre, André e Davi. 
 
Artesanato Considera-se artesanato o fato folclórico feito por uma pessoa ou por um 
pequeno grupo sempre com características domesticas feitas a mão ou com auxilio de 
instrumentos simples. Alguns exemplos de artesanato: Ø Com lata ou folha de flandres 
canecas baldes bacias Ø Com argila Potes Panelas moringas santos Ø Com madeira 
Pilão Gamelas Baús Totens indígenas Ø Com fibra vegetal Cestas Peneiras Balaios Ø 
com tecidos colchas de retalhos tapetes de retalhos ou tiras vestimentas típicas 
 
Alunas: Mariana Passos, Sara e Ana Luiza. 
 
Medicina Popular A Medicina Popular no Brasil é uma prática muito antiga, bem antes 
dos primeiros Portugueses aqui chegarem ,ela já era praticada e muito bem conhecida 
pelo Índios que habitavam o Brasil já a muito tempo,dai