EAD Exercicios LIBRAS

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Libras (EaD) 
1- O reconhecimento, pela Lei brasileira nº 10.436/2002, da Libras como Língua oficial abriu caminho para a educação bilíngue aos surdos 
e a aceitação da existência de uma “cultura surda”, que é definida por Strobel e Fernandes, como: 
O jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-o com as suas percepções 
visuais que contribuem para a definição das identidades surdas e das almas das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, 
as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo. 
Fonte: STROBEL, K. L.; FERNANDES, S. Aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais. Curitiba: SEED/SUED/DEE, 1998. 
Sobre essa interação linguística, é correto afirmar que: Escolha uma: 
a. a educação dos surdos acontece mediante interação linguística, que ocorre por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). É a 
única língua utilizada pelos surdos, sua língua materna ou segunda língua, como sua língua natural, reconhecida pela Linguística e 
regulamentada em 24 de abril de 2002, sancionada pelo então Presidente, Fernando Henrique Cardoso, como mais uma língua da 
comunidade brasileira pela Lei n° 10.436. 
b. a educação dos surdos acontece mediante interação linguística que ocorre somente por meio da Língua Brasileira de Sinais 
(Libras). É a única língua utilizada pelos surdos, sua língua materna ou primeira língua, como sua língua natural, reconhecida pela 
Linguística e regulamentada em 24 abril de 2002, sancionada pelo então Presidente, Fernando Henrique Cardoso, como mais uma língua 
da comunidade brasileira pela Lei nº 10.436. 
c. a educação dos surdos acontece mediante interação linguística, que ocorre somente por meio da Língua Brasileira de Sinais 
(Libras). É a única língua utilizada pelos surdos, sua língua materna ou segunda língua, como sua língua natural, reconhecida pela 
Linguística e regulamentada em 24 de abril de 2002, sancionada pelo então Presidente, Fernando Henrique Cardoso, como mais uma 
língua da comunidade brasileira pela Lei n° 10.436. 
d. a educação dos surdos acontece mediante interação linguística, que ocorre por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). É a 
língua utilizada pelos surdos, sua língua materna ou segunda língua, como sua língua natural, reconhecida pela Linguística e 
regulamentada em 24 de abril de 2002, sancionada pelo então Presidente, Fernando Henrique Cardoso, como mais uma língua da 
comunidade brasileira pela Lei nº 10.436. 
e. a educação dos surdos acontece mediante interação linguística, que ocorre por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). É a 
língua utilizada pelos surdos, sua língua materna ou primeira língua, como sua língua natural, reconhecida pela Linguística e que foi 
regulamentada em 24 de abril de 2002, sancionada pelo então Presidente, Fernando Henrique Cardoso, como mais uma língua da 
comunidade brasileira pela Lei nº 10.436. 
 
 
2- Um dos primeiros estudiosos a desenvolver pesquisas acerca das línguas de sinais foi o norte-americano William Stokoe (1960). O autor 
apresentou uma análise descritiva da língua de sinais americana que revolucionou a linguística na época, em que todos os estudos 
linguísticos concentravam-se nas análises de línguas faladas. 
Fonte: STOKOE, W. Sign and Culture: A Reader for Students of American Sign Language. Listok Press, Silver Spring, 1960. 
Essa análise apresenta os elementos linguísticos de uma língua de sinais. Que análise é essa? Escolha uma: 
a. Stokoe apresenta uma análise nos níveis fonológico e arbitrário. 
b. Stokoe apresenta uma análise nos níveis fonológico e semântico. 
c. Stokoe apresenta uma análise nos níveis icônico e arbitrário. 
d. Stokoe apresenta uma análise nos níveis icônico e morfológico. 
e. Stokoe apresenta uma análise nos níveis fonológico e morfológico. 
 
 
3- Texto da questão 
A Língua Brasileira de Sinais segue uma estrutura para que o surdo possa compreender os sinais quando se comunica. Para isso, segue 
uma ordem: configuração de mãos, movimento, orientação das mãos, ponto de articulação e expressão facial/corporal. Portanto, podemos 
afirmar que: Escolha uma: 
a. o principal recurso é utilizar a configuração de mão. 
b. os gestos são os principais parâmetros fonológicos da Língua Brasileira de Sinais. 
c. somente os parâmetros principais, orientação das mãos e expressão facial/corporal, são importantes recursos. 
d. não há necessidade de seguir a configuração, desde que se compreenda o que o surdo quer dizer. 
e. deve haver configuração de mão, movimento e ponto de articulação. 
 
 
4- De acordo com os estudos sobre o desenvolvimento e a aprendizagem do surdo, a interação linguística ocorre por meio de sua primeira 
língua, sua língua natural, que precisa ser respeitada, reconhecida e valorizada, principalmente em sua comunidade. Entretanto, pela Lei 
brasileira nº 10.436/2002, a língua oficial do surdo é: Escolha uma: 
a. a Libras. 
b. o ponto de articulação. 
c. a comunicação total. 
d. o alfabeto manual. 
e. a Língua Portuguesa. 
 
5- A Libras não é mímica e gestos, e, sim, uma língua constituída com uma composição gramatical própria, que expressa conceitos 
concretos e abstratos dentro da realidade em que o surdo está inserido, construindo a identidade da comunidade surda, que tem 
características e comportamentos próprios. 
Identifique a seguir se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( F ) Libras é o português gestual, portanto, conhecendo os gestos se comunica. 
( V ) A língua de sinais é a língua natural da comunidade surda, possuindo regras que proporcionam o desenvolvimento cognitivo da 
pessoa surda. 
( F ) As comunidades surdas possibilitam aos surdos esclarecimentos e discussões para que ocorra a integração e uma organização 
social. 
( F ) Libras é o português feito com as mãos. Não é preciso conhecer a sua gramática para combinar as frases. 
( V ) A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir dos parâmetros que estruturam sua formação nos distintos níveis 
linguísticos. 
Escolha uma: 
a. V, V, V, V, V. 
b. F, V, V, F, V. 
c. F, V, F, F, V. 
d. F, F, V, V, V. 
e. F, F, V, V, F. 
 
 
6- Conforme a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais, parágrafo único: 
Entende-se como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico de natureza 
visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades 
de pessoas surdas do Brasil. (BRASIL, 2002). 
Tendo em vista o texto da lei e os estudos linguísticos sobre a língua de sinais, podemos afirmar sobre a Língua Brasileira de Sinais 
(Libras) que: Escolha uma: 
a. a língua de sinais é uma mistura de pantomina e gesticulação concreta, capaz de expressar conceitos abstratos, sendo que os sinais não são 
símbolos arbitrários como as palavras, mas têm uma relação icônica ou representacional de seus referentes. 
b. a língua de sinais tem sua capacidade de expressar ideias complexas, sendo impossível discutir assuntos complexos em língua de sinais. 
c. a língua de sinais é uma língua complexa, como o português, o inglês e a língua de sinais americana, pois é possível determinar, por meio de 
estudos linguísticos, os princípios universais que regem todas essas línguas. 
d. a língua de sinais não é capaz de expressar ideias complexas, portanto, é impossível discutir sobre política, economia, matemática, física, filosofia e 
psicologia em língua de sinais. 
e. existe uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 
 
7- Língua ou linguagem, qual é a forma correta a ser utilizada quando falamos de língua? Se formos analisar de fato, podemos 
compreender que a linguagem não deixa de ser uma língua, mas falar em uma língua verbal seria um erro, pois temos vários tipos de 
línguas. A partir de seus conhecimentos, analise as opçõesa seguir e assinale aquela que identifica a afirmativa correta sobre língua e 
linguagem. Escolha uma: 
a. A linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a pintura, 
a música e a dança; já a língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que atrapalham a possibilidade de comunicação. 
b. A linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a 
pintura, a música e a dança; já a língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que possibilitam a comunicação. 
c. A linguagem é única capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender qualquer tipo de língua e outras 
manifestações, como a pintura, a música e a dança; já a língua é um conjunto de expressões e gestos organizado com elementos (sons e gestos) que 
possibilitam a comunicação. 
d. A linguagem não é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a 
pintura, a música e a dança; já a língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que possibilitam a comunicação. 
e. A linguagem é a capacidade que os seres humanos têm para reproduzir, desenvolver e compreender somente a língua, e outras manifestações, 
como a pintura, a música e a dança, não fazem parte dessa capacidade; já a língua é um conjunto organizado de elementos (sons e gestos) que possibilitam 
a comunicação. 
 
8- O termo fonologia é utilizado para os estudos dos elementos básicos das línguas de sinais. Para evitar indiferença entre esses dois tipos 
de sistemas linguísticos, Stokoe (1960) propôs o termo “quimera” às unidades que formam os parâmetros da Língua de Sinais. Quais são 
esses parâmetros? Escolha uma: 
a. Orientação da mão, locação e movimento. 
b. Configuração de mão, locação e movimento. 
c. Configuração de mão, ponto de articulação e movimento. 
d. Disposição da mão, locação e movimento. 
e. Configuração de mão, locação e disposição da mão. 
 
9- Há propriedades nas línguas de sinais que agem com exclusividade: sinais simultâneos, o espaço, a organização e ordem para que 
possam ser entendidos e garantir que a comunicação aconteça realmente. Mas o que são essas propriedades? 
Escolha uma: 
a. Modalidade corporal e expressiva. 
b. Modalidade de produção corporal, gestual e visual. 
c. Modalidade de produção motora e percepção visual. 
d. Modalidade visual, gestual, motora e expressiva. 
e. Modalidade gestual e modalidade de percepção visual. 
 
 
10- Os estudos linguísticos das línguas de sinais iniciaram com William Stokoe (1920-2000), no ano de 1960, quando apresentou uma 
análise descritiva da língua de sinais americana que revolucionou a linguística na época. Essa análise apresentou os elementos 
linguísticos de uma língua de sinais por um nível: 
Escolha uma: 
a. icônico e fonológico. 
b. icônico e arbitrário. 
c. fonológico e morfológico. 
d. icônico e morfológico. 
e. arbitrário, icônico e fonológico. 
 
 
 
 
 
 
1)- O etnocentrismo pode ser definido como uma “atitude emocionalmente condicionada que leva a considerar e julgar 
sociedades culturalmente diversas com critérios fornecidos pela própria cultura. Assim, compreende-se a tendência para 
menosprezar ou odiar culturas cujos padrões se afastam ou divergem dos da cultura do observador que exterioriza a atitude 
etnocêntrica. (...) Preconceito racial, nacionalismo, preconceito de classe ou de profissão, intolerância religiosa são algumas 
formas de etnocentrismo”. 
Escolha uma opção: Verdadeiro Falso 
 
2)- O Brasil também apresenta uma população bem diversificada. Essa característica é consequência do processo de 
ocupação do território nacional, que, antes da chegada dos colonizadores europeus (homens brancos), já era habitado por 
tribos indígenas. Outra contribuição importante foi a do negro africano, que chegou ao país para a realização de trabalhos 
escravos. O Brasil é conhecido por ser um país multiétnico. São colocados como os principais elementos 
formadores da nação brasileira: os nativos brasileiros, os indígenas; os europeus brancos, portugueses; e os 
africanos, povo que aqui foi escravizado. 
Escolha uma opção: Verdadeiro Falso 
 
3)- O Brasil também apresenta uma população bem diversificada. Essa característica é consequência do processo de 
ocupação do território nacional, que, antes da chegada dos colonizadores europeus (homens brancos), já era habitado por 
tribos indígenas. Outra contribuição importante foi a do negro africano, que chegou ao país para a realização de trabalhos 
escravos. O Brasil é conhecido por ser um país multiétnico. São colocados como os principais elementos 
formadores da nação brasileira: 
Indígenas, imigrantes árabes e os imigrantes japoneses e italianos. 
Escolha uma opção: Verdadeiro Falso 
 
LIBRAS (EaD) 
1- A Língua de Sinais é um sistema linguístico utilizado pelos surdos como meio de diálogo, que nasceu da necessidade de 
comunicação, através do meio gestual-visual, e que acaba em alguns momentos sendo confundido com a mímica. 
Considerando as afirmativas a seguir, marque a opção que corresponde à característica da Língua Brasileira de Sinais. 
a. As Línguas de Sinais não têm gramática; são mímicas e pantominas. 
b. Libras é o português feito com as mãos. Bastando conhecer os sinais para se comunicar. Não necessitando saber a 
sua gramática para combinar as frases. 
c. São línguas artificiais construídas e estabelecidas por um grupo de indivíduos com propósito específico. 
d. d. A Língua Brasileira de Sinais é formada pelo movimento das mãos com um determinado formato em um 
determinado lugar, podendo este ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Essas articulações das mãos, 
que podem ser comparadas aos fonemas e às vezes aos morfemas, são chamadas de parâmetros. 
e. De acordo com Alvez (2010), a Língua de Sinais surge devido às relações entre as pessoas, em que é possível 
perceber a grande diferença entre as línguas devido ao fato de as orais utilizarem o meio visual-espacial, enquanto a de 
sinais, o meio oral-auditivo. 
 
 
2- A Libras tem sua estrutura gramatical organizada a partir dos parâmetros que estruturam sua formação nos 
distintos níveis linguísticos. Sobre isso, relacione as colunas a seguir: 
1. Configuração de mãos 
2. Ponto de articulação 
3. Movimento 
4. Orientação/direção 
5. Expressão fácil e/ou corporal 
( ) É o espaço em frente ao corpo ou uma região do próprio corpo, onde os sinais são estruturados ou utilizam um espaço 
neutro, por exemplo, à frente do tórax. 
(1 ) Posição em que a palma da mão fica durante a execução do sinal da Libras, para cima, para baixo, para o lado, para 
frente e assim por diante. Também pode ocorrer a mudança desta posição durante a execução de um sinal. 
(2 ) Os sinais podem ou não ter se deslocar de um ponto ao outro, durante a sua exibição. 
( ) A entonação em Libras incorpora o uso do corpo como um todo, onde é preciso fazer uso de algumas manifestações. 
( ) São as formas das mãos que podem ser da datilologia (alfabeto manual); as mãos tomam as diversas formas na 
realização de sinais. 
a. 5 – 4 – 2 – 1 – 3. b. 5 – 2 – 4 – 3 – 1. c. 5 – 2 – 4 – 1 – 3. 
d. 3 – 4 – 2 – 1 – 5. e. 2 – 4 – 3 – 5 – 1. 
 
 
3- A proposta educacional do bilinguismo só começou a se estruturar a partir do Decreto nº 5.626/05, que 
regulamentou a Lei de Libras. Qual alternativa não contém as medidas que regulamentam o uso da Língua Brasileira 
de Sinais e da Língua Portuguesa? 
a. a. O aluno surdo precisa aprender a Língua Portuguesa como primeira língua e a Libras fica como 
segunda, sendo obrigatório saber as duas. 
b. Promover cursos de formação de professores para a tradução e interpretação de Libras – Língua Portuguesa. 
c. É considerada a língua natural dos surdos, como materna e como uma segunda língua, a língua oral utilizada em seu 
país. 
d. Disponibilizarequipamentos e acesso às novas tecnologias de informação e comunicação. 
e. Segundo Quadros (1997), o bilinguismo é uma proposta de ensino em que as escolas se propõem a tornar acessível 
à criança as duas línguas no contexto escolar. 
 
 
4- A Língua Brasileira de Sinais possui uma estrutura que tem a combinação do movimento das mãos com um 
determinado formato e lugar que pode ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Tendo em vista 
que as mãos tomam as diversas formas na realização de sinais, qual o parâmetro da estrutura de Libras? 
Escolha uma: 
a. Ponto de articulação (PA). b. Expressão fácil a/ou corporal. c. Movimento (M). 
d. Orientação /direção. . e. Configuração de Mão (CM). 
 
 
5- A proposta para educação de surdos começou na década de 1980 e passou a se estruturar a partir do Decreto nº 
5.626/2005, que regulamentou a Lei de Libras. Essa linha teórica defende que o aprendizado da língua sinalizada deve 
preceder o da língua oral, utilizada na comunidade à qual o surdo pertence. Assinale a alternativa que não consta nesse 
decreto: 
a. As duas línguas, Libras e Língua Portuguesa, serão utilizadas em ambientes diferentes para que o aluno 
surdo não tenha dificuldade em assimilá-las. 
b. Os alunos surdos têm como primeira língua a Libras e como segunda a Língua Portuguesa na modalidade escrita. 
c. Organização de turmas bilíngues, composta de alunos surdos e ouvintes. 
d. Os alunos surdos têm a Língua Portuguesa como sua segunda língua. 
e. As duas línguas, Libras e Língua Portuguesa, serão utilizadas no mesmo espaço educacional. 
6- O artigo 59, da Lei de Diretrizes e Bases, garante que os sistemas de ensino assegurarão para o atendimento aos alunos 
com necessidades educacionais medidas que buscam flexibilizar e adequar o currículo. São intervenções educacionais que 
permitem a ele melhorar sua situação e seu relacionamento na escola, para que possa obter sucesso nos processos de 
aprendizagem. Nesse sentido, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: 
Escolha uma: 
a. Currículos, métodos, técnicas, interprete de Libras, recursos educativos e professores especializados. 
b. Currículos, métodos, técnicas, interprete de Libras e recursos educativos. 
c. Currículos, métodos, técnicas, sala especial e recursos educativos. 
d. Currículos, métodos, técnicas e recursos educativos. 
e. Currículos, escola especializada, métodos, técnicas e recursos educativos. 
 
 
7- A Língua Brasileira de Sinais são sinais formados através do movimento das mãos com um determinado formato em um 
determinado lugar, podendo este ser uma parte ou um espaço em frente ao corpo. Essas articulações das mãos, que podem 
ser comparadas aos fonemas e às vezes aos morfemas, são chamadas de: 
Escolha uma: 
a. Oralismo. 
b. Libras. 
. c. Parâmetros. 
d. Ponto de Articulação. 
e. Datilologia. 
 
 
8- A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é composta pela configuração de mãos, movimentos e expressões que podem 
acompanhar sinais, os quais se realizam através de cinco parâmetros que se subdividem em: primários e secundários. Qual 
alternativa a seguir corresponde aos parâmetros secundários? 
Escolha uma: 
a. Orientação e direção e Ponto de Articulação. 
. b. Expressões faciais e/ou corporal e orientação e direção. 
c. Configuração de Mão e Movimento. 
d. Configuração de Mão e Ponto de Articulação. 
e. Movimento e orientação/direção. 
 
 
 
9- A comunicação total chegou ao Brasil no final da década de 1970 e é vista como uma filosofia de educação em que o 
princípio básico é se comunicar. Ela defende a utilização de toda e qualquer forma de comunicação com a criança surda. 
Nesse sentido, qual a alternativa que contradiz seus princípios? 
Escolha uma: 
a. A comunicação total é uma filosofia que defende a utilização de toda e qualquer forma de comunicação com a criança 
surda, incluindo fala, leitura orofacial, treinamento auditivo, mímica, leitura, escrita e sinais. 
b. Valoriza a comunicação e a interação e não apenas a língua. 
c. Defende a utilização apenas de códigos manuais. 
d. Defende a utilização de qualquer recurso linguístico, como a Língua de Sinais, a linguagem oral ou os códigos 
manuais. 
e. e. Privilegia a comunicação e a interação e não apenas a língua 
 
 
10- A fim de que os surdos tivessem a oportunidade de se comunicar, foram desenvolvidos alguns meios de comunicação. 
Dentre eles, qual representa esta afirmativa: “Estudos apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o 
ensino das crianças surdas, uma vez que considera a Língua de Sinais como sendo natural e parte desse pressuposto para a 
instrução da língua escrita”. 
Escolha uma: 
a. Oralismo. 
b. b. Bilinguismo. 
c. Comunicação total. 
d. Língua Brasileira de Sinais (Libras). 
e. Bilinguismo e Libras. 
 
1 -O indivíduo surdo tem direito à educação em caráter regular, sendo que esse acesso é assegurado por leis e decretos 
como o descrito a seguir: 
“A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza que os sistemas de ensino 
devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades.” 
(BRASIL, 2018, p. 8). 
Fonte: BRASIL. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, 2008. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf>. Acesso em: 26 jun. 2018. 
 
Essa situação representa um avanço legal para o reconhecimento do indivíduo surdo como participante ativo da sociedade. 
Marque a única alternativa que concorda com o disposto nessa afirmativa. 
 
Escolha uma: 
a. A função de intérprete de Libras é caracterizada como profissão desde 1980. 
b. Em ambiente escolar, a língua portuguesa não deve ser exigida como único meio de comunicação do aluno surdo. 
c. A Libras é obrigatória para todos os cursos de graduação, licenciatura ou não. 
d. A acessibilidade nos sistemas de comunicação e sinalização permitiu que se quebrassem barreiras na educação, mas 
para a população surda esta ainda não é uma tecnologia viável. 
e. A Libras deve fazer parte do currículo, como disciplina obrigatória, exclusivamente nos cursos de Pedagogia. 
 
2 -O tradutor intérprete de Libras e Língua Portuguesa é caracterizado como a pessoa que tem a competência, em tempo 
real ou em um pequeno espaço de tempo, de traduzir de uma língua para outra a comunicação que está sendo efetivada em 
determinado momento. 
Em relação ao trabalho do TILS, assinale a alternativa correta. 
 
Escolha uma: 
a. Para ser capacitado como intérprete de língua de sinais, basta ter conhecimento da língua e contato com pessoas 
surdas. 
b. A interpretação sempre envolve as línguas escritas/sinalizadas, ou seja, nas modalidades escrita-lida e visual-
espacial. 
c. Para atuar como intérprete da língua de sinais, o profissional deverá manter uma postura ética, compromissada e 
consciente de seu papel como tal. 
d. Em ambiente escolar, não é papel do intérprete da língua de sinais mediar e facilitar a comunicação com outras 
pessoas que não sejam os professores do aluno surdo. 
e. É comum o intérprete se envolver com o surdo a ponto de traduzir somente aquilo que a este interessar. 
 
3 -A atual política educacional recomenda que os sistemas regulares de ensino se ajustem para acolher a diversidade. Nesse 
sentido, a interação entre indivíduos surdos e ouvintes é a forma ideal para criar um sistema educacional verdadeiramente 
inclusivo. 
Em relação à educação do sujeito surdo, analise as afirmativas a seguir. 
I. O foco incide na compreensão de que o surdo possui uma língua diferente. O olhar não está na deficiência, e sim na 
diferença linguística; portanto, necessita de atendimento especializado na sua língua de sinais. 
II. Para que realmente se efetive essa política nacional, é necessário investir na formação de professores para atuarem 
nesse ambiente, na formação de intérpretes desinais e na adaptação curricular. 
III. Para que realmente se efetive essa política nacional, é necessário investir na formação de gestores para atuarem nesse 
ambiente. 
IV. O foco está na visão do surdo como um indivíduo incapaz de ser inclusivo na classe comum. 
Em relação às afirmativas, está correto o que se afirma em: 
 
Escolha uma: 
a. II e IV. 
b. I e II. 
c. III e IV. 
d. I e III. 
e. I, II e III. 
 
4 -Conforme estabelecido no código de ética da atuação do tradutor intérprete de Libras, compete a ele agir sigilosamente, 
com discrição e fidelidade à mensagem interpretada, à intenção e ao espírito do locutor da mensagem. (QUADROS, 2004). 
Desse modo, o papel do TILS pode ser caracterizado da seguinte forma. 
I. Atuação do tradutor intérprete e professor de Libras. 
II. Atuação do tradutor intérprete com o professor fluente em Libras. 
III. Atuação do tradutor intérprete em sala comum com o professor sem fluência em Libras. 
IV. Atuação do tradutor intérprete em palestras, debates, discussões, reuniões e outros eventos nas escolas. 
 
Observando os itens anteriores, indique a única alternativa INCORRETA. 
 
Escolha uma: 
a. O item III indica que a atuação do TILS deve ser a mais neutra possível. 
b. O item II indica que, se o professor for proficiente em Libras, não há necessidade de TILS para auxiliar em aula. 
c. O item I indica que não há professor surdo ensinando Libras. 
d. Nesse caso, há a participação do TILS nos diversos eventos promovidos pela escola, visando a atender às 
necessidades comunicativas entre surdos e ouvintes e a comunidade escolar. 
e. O item I indica que o professor surdo que está ensinando Libras contará com a presença do TILS para traduzir sua 
aula aos estudantes ouvintes. 
 
5 -O tradutor intérprete de Libras e Língua Portuguesa é caracterizado como a pessoa que tem a competência, em tempo 
real ou em um pequeno espaço de tempo, de traduzir de uma língua para outra, ou seja, da Libras para a Língua Portuguesa 
e desta para a Libras. A tradução diz respeito à modalidade escrita de pelo menos uma das línguas envolvidas no processo. 
Portanto: 
I. Uma tradução sempre envolve uma língua escrita. Assim, pode haver uma tradução de uma língua de sinais para a língua 
escrita de uma língua falada. 
II. A interpretação sempre envolve as línguas faladas/sinalizadas, ou seja, nas modalidades oral-auditiva e visual-espacial. 
III. Existe uma postura ética que norteia o trabalho do tradutor intérprete de Libras, já que um dos aspectos principais de sua 
função está relacionado à sociabilidade. 
IV. Não existe uma postura ética que norteia o trabalho de tradução e interpretação da Libras, já que um dos aspectos 
principais dessa função é a comunicação a qualquer custo. 
 
Considerando a atuação do tradutor intérprete de Libras e Língua Portuguesa, é ERRADO afirmar que: 
 
Escolha uma: 
a. os itens I e II apontam, respectivamente, tradução e interpretação. 
b. os itens I, II e III se complementam. 
c. o item IV representa a ideia de uma escola inclusiva. 
d. o item III indica que existe uma ética em torno da atuação do TILS no AEE. 
e. o item III afirma que a sociabilidade é uma característica importante no trabalho do TILS no AEE. 
 
6 -Inclusão é um movimento amplo que, em conformidade com a lei, admite que aprender na diversidade é enriquecedor 
para todos. Além disso, a inclusão não é um processo que se refere só à escola, mas a toda a sociedade e questiona desde 
barreiras arquitetônicas até as linguísticas, que dificultam a participação social nas escolas, nas próprias famílias, na inserção 
no mercado de trabalho, no lazer e no entretenimento das pessoas com deficiência. Contudo, é na escola que o tema 
inclusão tem provocado mais polêmica, uma vez que essa instituição abarca estudantes com diferentes deficiências e não 
está totalmente capacitada para esse atendimento especial. 
Diante de tais asserções, é prevista uma diferença entre integração e inclusão. Sobre essa diferença, assinale a alternativa 
correta. 
 
Escolha uma: 
a. Integração e inclusão são semelhantes, pois as pessoas com deficiência participam dos sistemas educacionais. 
b. Integração implica esforço individual, pois a pessoa deve se esforçar para se integrar ao sistema regular de ensino; já 
a inclusão demanda ações por parte de todos os envolvidos, adequando a escola para atender a todos. 
c. Integrar significa estar junto com o outro. 
d. Incluir significa inteirar, juntar-se, tornando-se parte integrante, reunir-se, incorporar-se. 
e. Integração e inclusão não são termos discutidos na perspectiva de uma educação inclusiva. 
 
7 -Alguns equívocos subsistem em torno da cultura surda. Um deles é em relação à língua utilizada pelos surdos, que seria 
contemplada com gestos, mímica, sinais e pantomimas. 
Em relação a isso, podemos afirmar que: 
I) os gestos são comumente usados pelas crianças surdas quando estas iniciam sua comunicação, antes dos 14 meses; 
II) o sinal é, para a língua de sinais, o mesmo que as palavras e os itens lexicais são para a língua oral; 
III) a língua de sinais pode ser concebida como mímica, pois há situações em que o uso de imitações facilita a compreensão 
daquilo que o surdo quer dizer. 
 
Em relação às assertivas anteriores, é possível afirmar que: 
 
Escolha uma: 
a. somente a assertiva I está correta. 
b. estão corretas somente as assertivas I e II. 
c. somente a assertiva II está correta. 
d. estão corretas somente as assertivas I e III. 
e. estão corretas somente as assertivas II e III. 
 
8 -Embora lentos, alguns passos importantes para que se assegure a acessibilidade do sujeito surdo foram dados com a 
regulamentação de leis e decretos federais. A inclusão, nesse sentido, torna-se possível a partir do momento em que essas 
leis são respeitadas e acatadas em sua totalidade, sobretudo no que se refere ao acesso à escola regular, que torna possível 
a aprendizagem da escrita e a prática da leitura. 
No entanto, é possível afirmar que as regulamentações mais importantes dizem respeito: 
 
Escolha uma: 
a. à institucionalização do estudo em escola regular. 
b. à condição de estudo em língua inglesa para o aluno surdo. 
c. ao reconhecimento da Libras como código de sinais. 
d. ao reconhecimento da Língua Portuguesa como segunda língua do sujeito surdo. 
e. à não oralização do sujeito surdo em ambiente extraescolar. 
 
9 -No Brasil, a primeira lei que contempla de forma mais pontual a educação dos sujeitos surdos é a Lei nº 10.098, de 19 de 
dezembro de 2000. No entanto, outras atitudes já haviam sido tomadas para que o indivíduo surdo tivesse sua acessibilidade 
reconhecida. Uma delas diz respeito ao reconhecimento, pela Constituição Federal de 1988, dos sujeitos com deficiência 
como sujeitos de direitos. 
Em relação ao exposto, analise as afirmativas. 
I) Palestras e outros eventos que sejam realizados na modalidade oral devem ser acompanhados por tradutores e intérpretes 
de língua de sinais, de acordo com o que determina a lei vigente no país. 
II) A Constituição Federal reconhecia os direitos dos sujeitos surdos como sujeitos de direitos, mas isso não lhes garantia 
acesso à educação regular. 
III) As leis referentes à condição do indivíduo surdo devem assegurar o acesso à escola regular e ao ambiente de trabalho. 
IV) Os sujeitos surdos eram excluídos antes da promulgação da Lei nº 10.098. 
Em relação às assertivas, marque a sequência que indica, corretamente, quais são verdadeiras e quais são falsas. 
 
Escolha uma: 
a. F, F, V, V. 
b. F, V, V, F 
c. V, V, F, F. 
d. V, F, V, F. 
e. V, F, F, F. 
 
10 -Alguns movimentos tomaram força e conquistaram avanços importantes para a educação de pessoas especiais, como o 
sujeito surdo. Desses movimentos, a diferença entre integração e inclusão escolar foi fundamental para que fossem 
concebidos os direitos desses indivíduos. 
Em relação ao exposto, verifique quais situações são relacionadas à integração escolar e quaisà inclusão escolar. 
( ) A integração escolar via o aluno-padrão como referência. 
( ) O padrão de normalidade era definido pelo grupo. 
( ) O foco era o processo de normalização. 
( ) Acesso somente a escolas e classes especiais. 
( ) Acesso à escola regular. 
 
(A) Integração escolar. 
(B) Inclusão escolar. 
 
Marque a alternativa que melhor define cada situação. 
 
Escolha uma: 
a. B, B, B, A, A. 
b. A, B, A, B, A. 
c. A, A, B, B, A. 
d. A, B, B, A, B. 
e. B, B, A, A, B. 
 
 
1-O indivíduo surdo tem direito à educação em caráter regular, sendo que esse acesso é assegurado por leis e decretos 
como o descrito a seguir: R: Em ambiente escolar, a língua portuguesa não deve ser exigida como único meio de 
comunicação do aluno surdo.. 
 
2-O tradutor intérprete de Libras e Língua Portuguesa é R: Para atuar como intérprete da língua de sinais, o profissional 
deverá manter uma postura ética, compromissada e consciente de seu papel como tal.. 
 
3-A atual política educacional recomenda que os sistemas R: I e II 
 
4-Conforme estabelecido no código de ética da atuação do tradutor R: O item I indica que não há professor surdo 
ensinando Libras.. 
 
5-O tradutor intérprete de Libras e Língua Portuguesa é caracterizado R: o item IV representa a ideia de uma escola 
inclusiva.. 
 
6-Inclusão é um movimento amplo que, em conformidade com a lei, admite R: Integração implica esforço individual, pois 
a pessoa deve se esforçar para se integrar ao sistema regular de ensino; já a inclusão demanda ações por parte de 
todos os envolvidos, adequando a escola para atender a todos.. 
 
7-Alguns equívocos subsistem em torno da cultura surda. Um deles é R: estão corretas somente as assertivas I e II.. 
 
8-Embora lentos, alguns passos importantes para que se assegure R: ao reconhecimento da Língua Portuguesa como 
segunda língua do sujeito surdo.. 
 
9-No Brasil, a primeira lei que contempla de forma mais pontual a educação R: V, F, V, F.. 
 
10-Alguns movimentos tomaram força e conquistaram avanços importantes R: A, B, B, A, B..