COMO FUNCIONARÁ O retorno

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RETOMADA:
COMO FUNCIONARÁ O 
REVEZAMENTO DE ESTUDANTES
Revezamento dos estudantes
Considerando a proposta de retorno presencial observando 
os parâmetros definidos pelas instituições de saúde para que 
esse retorno ocorra com segurança, faremos o retorno com 
o revezamento dos estudantes. 
Esse revezamento compreenderá momentos que o 
estudante estará na escola presencialmente e também os 
momentos de aulas remotas.
Revezamento dos estudantes
São essenciais para este revezamento:
• Comunicação clara comunidade escolar sobre o 
cronograma de atendimento presencial dos 
grupos e as atividades não presenciais.
• Acompanhamento constante dos estudantes 
quanto à participação nas atividades presenciais e 
também quanto à execução das atividades 
remotas.
Revezamento dos estudantes
Turma
Revezamento dos estudantes
Grupo A
Grupo B
Grupo C
Turma
33%
33%
33%
Divisão das turmas em 3 subgrupos durante as 
fases laranja e vermelha
Como funcionará o revezamento
Exemplo de anos iniciais (fases laranja e vermelha)
Alternância entre aulas presenciais e remotas
Segunda-
feira
Terça-
feira
Quarta-
feira
Quinta-
feira
Sexta-
feira
Grupo A Presencial Remoto Remoto Presencial Remoto
Grupo B Remoto Presencial Remoto Remoto Presencial
Grupo C Remoto Remoto Presencial Remoto Remoto
Semana 1
Como funcionará o revezamento
Exemplo de anos iniciais (fases laranja e vermelha)
Alternância entre aulas presenciais e remotas
Segunda-
feira
Terça-
feira
Quarta-
feira
Quinta-
feira
Sexta-
feira
Grupo C Presencial Remoto Remoto Presencial Remoto
Grupo A Remoto Presencial Remoto Remoto Presencial
Grupo B Remoto Remoto Presencial Remoto Remoto
Semana 2
Como funcionará o revezamento
Exemplo de Anos Finais e Ensino Médio (fase laranja)
Alternância entre aulas presenciais e no CMSP.
Grupo de 
alunos A 
Grupo de 
alunos B 
Grupo de 
alunos C 
Semana 1 Presencial Remoto Remoto
Semana 2 Remoto Presencial Remoto
Semana 3 Remoto Remoto Presencial
Engajamento e participação
Engajamento e participação de pais e 
estudantes
Para apoiar as escolas na realização de ações de
engajamento para participação nas atividades
presenciais e remotas e comunicação sobre como
funcionará o retorno presencial com os pais,
responsáveis e estudantes, elaboramos sugestões de
práticas que podem ser aplicadas pelas unidades
escolares.
O roteiro para o desenvolvimento destas atividades será
apresentado a seguir.
Engajamento e participação
Durante esse momento, sugerimos que as escolas
realizem atividades para organizar o retorno das
aulas presenciais, visando ao atendimento e ao
engajamento dos estudantes em diferentes dias da
semana.
Para isso, os diferentes profissionais da escola devem ser 
mobilizados e ter papéis claros e responsabilidades definidas 
para o desenvolvimento de ações conjuntas, conforme 
disponibilidade de profissionais da unidade escolar.
Para isso, sugerimos o seguinte processo
Organizar listas de 
estudantes que irão a cada
dia e horário
Comunicar 
amplamente a 
organização do 
retorno
Comunicar o 
retorno de 
forma 
personalizada 
Acionar Rede 
Protetiva caso 
seja necessário
Engajamento e participação
1. Organização das listas de estudantes que irão a
cada dia e horário
Primeira Etapa:
• Realizar o levantamento e a identificação nominal dos
estudantes que vão participar das aulas presenciais, com
indicação dos dias e horários de cada um.
• Finalizar a organização dos grupos de estudantes que irão
em cada dia, caso já não tenha sido concluída.
Caso já tenha sido concluída essa etapa, a escola poderá focar
as etapas seguintes, de comunicação dos dias e dos horários
em que cada estudante irá e buscar promover sua participação
nas atividades escolares.
Engajamento e participação
Nos casos dos anos iniciais do ensino fundamental
que realizarem o revezamento de forma diária, a 
organização poderá se dar da seguinte forma:
Cada turma é dividida em 3 grupos (A, B e C).
● Para cada grupo, são definidos os dias da semana em 
que os estudantes de cada turma irão às aulas 
presenciais. 
● Nos demais dias da semana, esses estudantes deverão 
participar das aulas remotas.
1º dia 2º dia 3º dia 4º dia 5º dia
Grupo A 8/2 11/2 16/2 19/2 24/2
Grupo B 9/2 12/2 17/2 22/2 25/2
Grupo C 10/2 15/2 18/2 23/2 26/2
Engajamento e participação
Já nos Anos Finais e no Ensino Médio, se a escola realizar o 
revezamento de forma semanal, a organização dos grupos de 
estudantes que irá em cada semana pode iniciar-se a partir do dia 
22/2, visto que nas duas primeiras semanas letivas (de 8/2 a 19/2) os 
estudantes comparecerão 1 ou 2 vezes por semana, com as seguintes 
atividades :
a) praticar os protocolos sanitários (uso correto da máscara,
álcool gel, distanciamento social);
b) praticar uso de recursos tecnológicos (para se familiarizar
com o acesso ao CMSP, seja via aplicativo ou pela televisão);
c) ser acolhidos
d) realizar avaliação diagnóstica, caso não tenha sido aplicada
em dezembro de 2020, do ano/série em que o estudante
estava matriculado
Observação: é essencial que essas atividades sejam realizadas, mas a
programação da semana se restringe a elas. As escolas podem realizar outras
atividades, incluindo aulas regulares, com o início do uso dos materiais.
Engajamento e participação
Nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, 
se o revezamento for semanal, sugerimos a seguinte 
organização para atendimento presencial dos estudantes:
Cada turma é subdividida em 3 grupos (A, B e C). Para cada 
subgrupo, são definidas as semanas em que os estudantes 
participarão das aulas presenciais. Nas demais semanas, esses 
estudantes deverão participar das aulas remotas.
1ª semana 2ª semana
Grupo A 22/2 a 26/2 15/3 a 19/3
Grupo B 1/3 a 5/3 22/3 a 26/3
Grupo C 8/3 a 12/3 29/3 a 5/4
Engajamento e participação
2. Ampla comunicação da organização do retorno
Comunicar aos estudantes e seus responsáveis a lista nominal com os dias
e os horários em que cada estudante deverá ir presencialmente à escola.
Essa lista pode ser divulgada por meio de, por exemplo :
a) grupos de WhatsApp, Microsoft Teams, e-mail e demais
meios de comunicação digitais;
b) organização das informações em sites ou páginas nas
redes sociais da escola;
c) ampla divulgação no espaço físico da escola da lista dos
estudantes que irão em cada dia e em cada horário;
d) envio de cards ou vídeos explicativos sobre como
funcionará o retorno e onde estudantes e responsáveis
podem saber em quais dias cada um deve ir às escolas.
Ao definir as estratégias de comunicação a serem utilizadas, é importante
considerar os meios de que os estudantes e seus responsáveis
efetivamente dispõem, considerando as eventuais dificuldades de acesso
aos meios digitais.
Engajamento e participação
3. Comunicar o retorno de forma personalizada 
Além de comunicar-se com a comunidade escolar de modo
mais amplo, é importante que a escola adote estratégias de
comunicação personalizadas para conseguir alcançar todos
os estudantes.
Essas estratégias podem contemplar:
● 3.1. Comunicação com grupos de estudantes ou seus
responsáveis (por exemplo, por meio de reunião de pais
ou de utilização de canais de comunicação com uma
determinada turma de estudantes).
● 3.2. Comunicação individualizada com os estudantes ou
com seus responsáveis.
Engajamento e participação
3. Comunicar o retorno de forma personalizada 
Para a realização da comunicação de maneira personalizada,
sugerimos que haja um professor responsável por cada turma.
Cada professor responsável ajudará na comunicação do revezamento
e também engajar os estudantes no desenvolvimento e no
acompanhamento das atividades.
Nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, em que
cada turma tem aulas com diversos professores, ter um professor
responsável como ponto focal pelo acompanhamento dos estudantes
poderá facilitar esse processo.
Será importante que o professor responsável socialize com os demais
docentes as informações de cada turmae busque informações sobre
os estudantes de cada uma delas com seus colegas.
Engajamento e participação
3.1. Comunicação com grupos de estudantes ou
responsáveis da escola
Como exemplo de comunicação com os grupos de estudantes ou
responsáveis, os profissionais da escola podem utilizar o aplicativo
do Centro de Mídias para realizar transmissões e interagir com
os alunos no chat.
● Transmissões: os profissionais da escola podem se dividir, por
exemplo, para que cada um realize transmissões com os
estudantes de determinadas turmas para tirar dúvidas sobre o
retorno e engajá-los para a realização das atividades. No
próximo slide poderão ver como realizar uma transmissão
pelo CMSP.
● Chat: podem ser realizadas conversas com os estudantes
sobre o retorno, além de mobilizá-los a incentivar outros
colegas que não puderem participar das discussões, para que
retornem às aulas.
Transmissão - Passo a passo
1.Clique em Turmas e
acesse a turma que
deseja transmitir sua
aula/vídeo
1 2
2.Clique no boneco com a
mão levantada que irá
aparecer na tela, no
canto inferior esquerdo.
Caso o boneco não esteja
visível para você, toque
na tela.
3. Irá aparecer uma
mensagem perguntando
se deseja iniciar a
transmissão. Clique em
iniciar. O boneco ficará
azul.
Para finalizar, clique no
boneco novamente.
3
Engajamento e participação
3.1. Comunicação com grupos de estudantes ou
responsáveis da escola
Para apoiar nas ações de mobilização dos estudantes, as escolas podem contar
com o apoio do Coordenador de Relações sociais CMSP e Conviva, o qual será
um aluno integrante do grêmio que tenha interesse em realizar a conexão da
experiência estudantil nas escolas e relacionar suas atuações com as
atividades do CMSP.
Exemplos de suas atividades:
● Escuta dos seus pares; encaminhamentos de sugestões sobre o CMSP.
● Campanha interna na escola (divulgação dos canais do CMSP).
● Participação das formações nos canais do CMSP; divulgação de boas
práticas articulada com o coordenador de comunicação do Grêmio da
Unidade Escolar.
● Participar na elaboração e na disseminação da busca ativa, do acolhimento
e do incentivo aos estudos, em articulação com os demais estudantes
protagonistas, professores e Equipe Gestora.
● Participar na elaboração e no fortalecimento do MMC (Método de Melhoria
da Convivência).
Engajamento e participação
• As escolas podem comunicar os dias e horários em que
cada estudante irá a escola, por exemplo, por meio de uma
lista com cada grupo de estudantes.
Essa lista deve conter informações básicas, tais como:
• Turma
• Ano/série
• Dias e horários das aulas presenciais de cada
componente curricular
• Lista nominal de estudantes da turma, como no
exemplo abaixo
Nome do 
aluno
R.A.
Engajamento e participação
3.2. Comunicação individualizada com os estudantes
ou seus responsáveis
A comunicação individualizada é especialmente importante no caso dos
estudantes que têm maior dificuldade de acesso às informações. Para isso, a
escola pode fazer contato individualizado com os seus responsáveis ou com os
estudantes, por exemplo por meio de ligações ou uso de aplicativos de
mensagens.
• Durante esses contatos diretos com os responsáveis, será essencial
destacar a importância de eles estimularem a participação dos
estudantes nas atividades escolares; já quando o contato ocorrer com os
estudantes, deve-se incentivar a participação deles nas atividades
escolares.
• Nesses contatos, será importante, também, identificar possíveis causas
que podem causar o afastamento dos estudantes e adotar medidas que
resolvam os problemas identificados.
Importante: os contatos estão disponíveis na ficha do aluno na plataforma SED.
Engajamento e participação
Para a efetividade das ações de comunicação para o 
retorno presencial, incluindo as etapas 2 
(“Comunicar amplamente a organização do retorno”) 
e 3 (“Comunicar o retorno de forma personalizada”), 
sugerimos:
○ Destacar que a unidade escolar está de portas abertas
de forma acolhedora e preparada para o retorno dos
estudantes de forma segura, incluindo a organização
para uso dos protocolos de biossegurança e condições
materiais para viabilizar seu cumprimento.
○ Incentivar a participação dos colegiados, como
Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres,
Grêmio Escolar, a fim de promover uma maior
mobilização dos estudantes e da comunidade.
Engajamento e participação
4. Acionar Rede Protetiva caso seja necessário
Nos casos em que as escolas não conseguirem contato
com os estudantes ou responsáveis após múltiplas
tentativas, os diretores das escolas devem acionar a
Rede de Proteção à Criança e ao Adolescente, a fim de
desenvolver a melhor estratégia de resgate desse
estudante.
Engajamento e participação
Além dessas ações propostas, cada escola pode 
realizar outras que sejam necessárias para 
garantir a participação e o engajamento dos 
estudantes nas atividades escolares, sejam elas 
as atividades presenciais ou remotas.
Engajamento na prática
Cada escola deverá organizar essas ações de 
engajamento e comunicação de acordo com:
● A disponibilidade de profissionais que cada escola 
tem, e
● A disponibilidade de recursos tecnológicos da 
escola.
Balanço do dia
• Ao final deste dia, a equipe da escola deverá identificar
quais ações foram realizadas e quais ainda precisam ser
para garantir que todos os estudantes tenham as
informações sobre quando devem ir à escola, e que sejam
engajados para que efetivamente participem das
atividades.
• Os Supervisores de Ensino, responsáveis pelo
acompanhamento dessas escolas, devem acompanhar e
apoiar esse processo de comunicação do retorno
presencial.
• Os Professores Coordenadores de um Agrupamento de
Escolas também apoiarão suas escolas no planejamento
das ações.