FABRAS - Didatica do trabalho docente

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Avaliação Formação e Prática Docente : Resultado
Nathalia Regina dos Santos
 Nome de usuário 37479957807
Data inicial 06 Fevereiro, 2021 às 05:55 PM
Duração 00 : 09 : 24
IP 168.232.163.73
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1. De acordo com o texto, assinale a alternativa FALSA:
Correto
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Educação presencial é a que acontece em
um espaço físico, a sala de aula, onde
professor e alunos se encontram. É o estilo
de aula convencional.
 
Educação semipresencial acontece em
parte a distância, com uso de tecnologias
ou envio de material por correios, e em
parte na sala de aula, são os chamados
encontros presenciais, que têm por meta
dirimir dúvidas, introduzir novos
conteúdos ou realizar avaliações de
aprendizagem.
 
Educação a distância é aquela na qual
professor e alunos estão separados física e
temporalmente e é mediada pelo uso de
TIC’s – tecnologias de informação e
comunicação.
 
Educação presencial é a que acontece em
um espaço físico, a sala de aula, onde
professor e alunos se encontram. Não é
um estilo de aula convencional.
2. Qual teoria abaixo não fundamenta a educação?
Correto
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Skinner e o Behaviorismo ou
Comportamentalismo. 
Gestalt ou Teoria da Forma. 
Jean Piaget e a Epistemologia Genética. 
Lev Semionovitch Vigotski e a
Antropologia.
3. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Correto
Pontuação: 100 / 100
Pedagogo brasileiro, _______________, Paulo Freire (1921-1997) é considerado o maior expoente
nacional da educação popular e da erradicação do analfabetismo. Ele afirmava a existência de dois
tipos básicos de Pedagogia: a pedagogia dos ___________, na qual a educação é exercida como prática
de dominação, ordenando e estabelecendo a estratificação social; e a pedagogia do ____________, que
significa a organização popular e estabelece a educação como prática da liberdade. 
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pernambucano, dominantes, oprimido.
paraibano, dominantes, oprimido. 
gaúcho, dominantes, oprimido. 
mineiro, dominantes, oprimido. 
4. A professora que acredita saber como melhor ensinar, já que domina o método, se limitando a
planejar e executar o que planeja, sem buscar explicações para o sucesso de uns e o fracasso de outros,
se limitando a aprovar os que revelam ter aprendido o que ela ensinou, e reprovar os que não mostram
ter aprendido o ensinado, decididamente nada aprendeu ao ensinar. Baseando-se nesta concepção de
ensino aprendizagem, depreende-se que a prática docente crítica:
Correto
Pontuação: 100 / 100
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Possibilita a escolha de um método de 
ensino que garante o aprendizado dos
alunos.
Envolve um movimento dinâmico entre o
fazer e o pensar sobre o fazer.
Permite um desempenho mais seguro no
processo de ensino. 
Proporciona o reconhecimento de quais
conteúdos foram assimilados pelos alunos. 
5. Para construir um ambiente de ensino-aprendizagem eficiente, é necessário adequar os variados
meios hoje disponíveis aos conhecimentos e habilidades a serem adquiridos pelos participantes dos
cursos, de forma a facilitar o aprendizado. A fim de colocar a tecnologia a serviço da metodologia de
ensino, uma equipe de pedagogos de uma empresa de grande parte do setor bancário, presente em
centenas de municípios brasileiros, desenvolveu uma série de cursos sobre procedimentos bancários e
sobre desenvolvimento gerencial na modalidade a distância. Considerando as especificidades da
educação a distância, avalia-se que a decisão da equipe foi:
Correto
Pontuação: 100 / 100
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Adequada, pois o treinamento a distância
permite atender simultaneamente a
públicos numerosos e dispersos por
condições geográficas.
Adequada, pois a educação a distância é a
solução mais pertinente para a realização
de ações de educação continuada no
mundo corporativo.
 
Inadequada, pois o custo inicial de
produção tende a ser elevado, e as
soluções presenciais apresentam um custo
inicial mais baixo.
 
Inadequada, pois demanda uso de
tecnologia, o que dificulta o acesso ao
curso, além de exigir maior dedicação dos
participantes.
 
6. A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 − conhecida como a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB) −, já sofreu alterações durante os seus mais de vinte anos de vigência.
Analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa que NÃO condiz com o texto da LDB e suas
alterações.
Correto
Pontuação: 100 / 100
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Art. 44. A educação superior abrangerá os
seguintes cursos e programas: I - cursos
 
seqüenciais por campo de saber, de
diferentes níveis de abrangência, abertos a
candidatos que atendam aos requisitos
estabelecidos pelas instituições de ensino,
desde que tenham concluído o ensino
médio ou equivalente; II - de graduação,
abertos a candidatos que tenham
concluído o ensino médio ou equivalente e
tenham sido classificados em processo
seletivo; III - de pós-graduação,
compreendendo programas de mestrado e
doutorado, cursos de especialização,
aperfeiçoamento e outros, abertos a
candidatos diplomados em cursos de
graduação e que atendam às exigências
das instituições de ensino; IV - de
extensão, abertos a candidatos que
atendam aos requisitos estabelecidos em
cada caso pelas instituições de ensino.
Art. 39. A educação profissional e
tecnológica, no cumprimento dos
objetivos da educação nacional, integra-se
aos diferentes níveis e modalidades de
educação e às dimensões do trabalho, da
ciência e da tecnologia. § 1º Os cursos de
educação profissional e tecnológica
poderão ser organizados por eixos
tecnológicos, possibilitando a construção
de diferentes itinerários formativos,
observadas as normas do respectivo
sistema e nível de ensino. § 2º A educação
profissional e tecnológica abrangerá os
seguintes cursos: I de formação inicial e
continuada ou qualificação profissional; II
 de educação profissional técnica de
nível médio; III de educação
profissional tecnológica de graduação e
pós-graduação. § 3º Os cursos de
educação profissional tecnológica de
graduação e pós-graduação organizar-se-
ão, no que concerne a objetivos,
características e duração, de acordo com
as diretrizes curriculares nacionais
estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Educação.
 
Art. 7º-A Ao aluno regularmente
matriculado em instituição de ensino
pública ou privada, de qualquer nível, é
assegurado, no exercício da liberdade de
consciência e de crença, o direito de,
mediante prévio e motivado requerimento,
ausentar-se de prova ou de aula marcada
para dia em que, segundo os preceitos de
sua religião, seja vedado o exercício de
tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a
critério da instituição e sem custos para o
aluno, uma das seguintes prestações
 
alternativas, nos termos do inciso VIII do
caput do art. 5º da Constituição Federal: I
- prova ou aula de reposição, conforme o
caso, a ser realizada em data alternativa,
no turno de estudo do aluno ou em outro
horário agendado com sua anuência
expressa; II - trabalho escrito ou outra
modalidade de atividade de pesquisa, com
tema, objetivo e data de entrega definidos
pela instituição de ensino.
Art. 36-B. A educação profissional técnica
de nível médio será desenvolvida nas
seguintes formas: I - articulada com o
ensino médio; II - subseqüente, em cursos
destinados a quem já tenha concluído o
ensino médio; III - integrada, oferecida a
quem já tenha concluído o ensino
fundamental, sendo o curso planejado de
modo a conduzir o aluno à habilitação
profissional técnica de nível médio, na
mesma instituição de ensino, efetuando-se
matrículaúnica para cada aluno; IV -
concomitante, oferecida a quem ingresse
no ensino médio ou já o esteja cursando,
efetuando-se obrigatoriamente a matrícula
única para o curso, e podendo ocorrer: a)
na mesma instituição de ensino,
aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis; b) em
instituições de ensino distintas,
aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponíveis; c) em
instituições de ensino distintas, mediante
convênios de intercomplementaridade,
visando ao planejamento e ao
desenvolvimento de projeto pedagógico
unificado.
7. De acordo com Vygotsky, as interações são a base para que o indivíduo consiga compreender (por
meio da internalização) as representações mentais de seu grupo social aprendendo, portanto. A
construção do conhecimento ocorre primeiro no plano externo e social (com outras pessoas) para
depois ocorrer no plano interno e individual. Nesse processo, a sociedade e, principalmente, seus
integrantes mais experientes (adultos, em geral, e professores, em particular) são parte fundamental
para a estruturação de como se dá a aprendizagem. A concepção que embasa a Teoria da
Aprendizagem defendida por Vygotsky, é denominada de:
Correto
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Comportamentalista. 
Inatista. 
Ambientalista. 
Sociointeracionista.
8. O planejamento participativo, entendido como ações organizativas na elaboração do projeto político
pedagógico, tem por finalidade
Correto
Pontuação: 100 / 100
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Impor a ideia dos gestores para a melhoria
da qualidade de ensino. 
Alcançar os objetivos e as metas
estabelecidos.
Valorizar a hierarquia e os poderes
centralizados. 
Cessar o sistema de regras estabelecidos
para a criação de um ensino independente. 
9. Planejamento Curricular é o "processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É
previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno". Portanto, essa modalidade de
planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a
proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos
diversos componentes curriculares. Sobre o tema, é incorreto afirmar que:
Correto
Pontuação: 100 / 100
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Os currículos do ensino fundamental e
médio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da
economia e da clientela.
Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino médio, públicos e
privados, torna-se obrigatório o estudo da
história e cultura afro-brasileira e
indígena.
 
Conteúdos relativos aos direitos humanos
e à prevenção de todas as formas de
violência contra a criança e o adolescente
serão incluídos, como temas transversais,
nos currículos escolares, tendo como
diretriz o Estatuto da Criança e do
Adolescente, observada a produção e
 
distribuição de material didático
adequado.
A exibição de filmes de produção nacional
constituirá componente curricular
complementar integrado à proposta
pedagógica da escola, sendo a sua
exibição obrigatória por, no mínimo, 2
(duas) horas mensais.
 
10. Assinale a alternativa que não corresponde a uma técnica de avaliação:
Correto
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Observação. 
Inquirição. 
Testagem. 
Abordagem.