PROVA 2 CORRIGIDA UNIP

Prévia do material em texto

PROVA 2
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Questão 1: As Abordagens Tradicional e Comportamental têm aspectos importantes em comum, mas têm também algumas divergências. Analise com atenção as alternativas e assinale a correta:
A) Ambas são de inspiração empirista, mas a Comportamental aceita a punição dos alunos, enquanto a Tradicional não aceita.
B) Ambas defendem a punição psicológica e moral dos seus alunos, embora apenas a Tradicional aceite punições físicas, como o uso da palmatória.
C) Ambas possuem o foco no professor, que tem o controle do programa a ser ensinado, mas a Comportamental defende um ensino menos verbalista e mais baseado na experiência.
D) Ambas possuem uma raiz empirista e possuem uma sólida base em conhecimentos científicos.
E) Ambas dão ênfase à figura de autoridade do professor e à validade dos seus conhecimentos técnicos, chamando-o de “engenheiro comportamental”.
Questão 2: Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa correta:
A) Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por especialistas.
B) Apenas a tradicional coloca o professor em posição de destaque em relação à do aluno.
C) A comportamental enfatiza a transmissão de conhecimentos verticalmente, do professor para os alunos, e a Tradicional enfatiza a direção inversa, do aluno para o professor.
D) A tradicional vê o professor como engenheiro comportamental, preso a planejamentos e controle rigoroso de sua ação e das respostas dos alunos.
E) Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca interação e troca entre os alunos.
Questão 3: Imaginemos o seguinte diálogo entre duas alunas de Ensino Médio:
“Mara: Sabe, para estudar para o vestibular eu costumo criar músicas que me ajudam a entender e guardar a matéria! Enquanto vou cantando, faço rimas e parece que entendo melhor as coisas, que minha mente funciona melhor! 
Jaqueline: Para mim, preciso estudar com lápis e papel branco do lado. Eu faço esquemas, faço listas da matéria e isso me ajuda muito! Uso cores e letras diferentes para os conteúdos e fica bem mais fácil e gostoso para mim!” 
Com base na teoria das inteligências múltiplas, assinale a alternativa que indica quais as Inteligências respectivamente descritas pelas duas alunas:
A) Inteligência linguística / Inteligência lógico-matemática.
B) Inteligência musical / Inteligência linguística.
C) Inteligência musical / Inteligência pictográfica.
D) Inteligência cinestésico-corporal / Inteligência espacial.
E) Inteligência musical / Inteligência espacial.
Questão 4: Ao propor sua teoria das inteligências múltiplas, Gardner (1995) parte de algumas críticas à educação e à sociedade contemporâneas. Assinale a alternativa que não indica uma crítica desse autor:
A) Crítica à visão unidimensional e incompleta dos testes de inteligência.
B) Crítica aos instrumentos de ensino e de avaliação que utilizam lápis e papel, semelhantes aos testes.
C) Crítica a uma escola baseada excessivamente num currículo essencial, com poucas disciplinas optativas.
D) Crítica a sistemas de produção de gênios, à supradeterminação precoce das crianças.
E) Crítica à desvalorização da inteligência lógico-matemática, que corresponde a uma visão pluralista da mente.
Questão 5: As ideias de Freud influenciaram o pensamento sobre o desenvolvimento humano e de maneira especial na forma como compreendemos a sexualidade. Ele definiu cinco períodos ou fases relativas ao desenvolvimento psicossexual, que seguem uma cronologia, culminando com a conquista da sexualidade adulta. Leia as alternativas a seguir e assinale a incorreta:
A) Na fase oral, a excitação corporal concentra-se principalmente na boca e nos dentes.
B) Na fase anal, o controle dos esfíncteres é a principal característica.
C) Na fase fálica ocorre a curiosidade da criança para o conhecimento e o desejo de saber.
D) No período da latência não há uma zona erógena corporal específica.
E) Na fase genital ocorre a estruturação da personalidade, com as escolhas amorosas associadas.
Questão 6: Um conceito freudiano estudado nesse curso, e importante para o campo educacional, é a “sublimação”. Assinale a alternativa que o define de modo correto:
A) Mecanismo psíquico que permite modificar o objeto para o qual nossa libido se direciona, extraindo o conteúdo sexual e o substituindo por outros fins socialmente aceitos e necessários: como redirecionar a curiosidade corporal para o conhecimento e a arte.
B) Dimensão da mente formada pelos instintos, impulsos orgânicos e desejos inconscientes e regido pelo princípio do prazer.
C) Fenômeno que permite transferir a outra pessoa sentimentos derivados de relações vividas anteriormente.
D) Mecanismo psíquico de defesa do ego e que tem como função principal favorecer que nossos desejos inconscientes sejam expressos.
E) Dimensão da mente que cuida de nossa vida cotidiana, dos relacionamentos sociais e é regida pelo princípio da realidade, ou seja, consegue retardar a possibilidade de prazer.
Questão 7: Observe a seguinte cena apresentada no texto de Fernando Becker (2001): “Júlia, 7 anos, entra correndo em sua sala de aula e mostra, animada, para sua professora um livro sobre gatos que ganhou de aniversário de seus pais. Ela diz: ‘Professora, a gente podia estudar a vida dos gatos? Eu adoro gatos e queria saber mais sobre eles!’ A professora responde: ‘Júlia, aqui não temos tempo para ver os livros que os alunos trazem de casa; vocês estão aqui para aprender a ler e escrever, conforme os exercícios que eu trago preparados antes das aulas. Guarde seu livro e, se quiser, pode levar no recreio e mostrar para seus colegas.’” A atitude da professora corresponde a uma Pedagogia de tipo:
A) Diretiva.
B) Não diretiva.
C) Relacional.
D) Apriorista.
E) Autoritária.
Questão 8: A psicanálise é uma vasta teoria sobre o desenvolvimento psíquico humano. Um de seus conceitos principais é o de inconsciente, que foi amplamente difundido e incorporado em nosso dia a dia, o que nem sempre garante uma compreensão clara sobre ele. Com relação a esse conceito e a outros relacionados a ele, assinale a alternativa incorreta:
A) O inconsciente freudiano é mais do que um estado mental (um adjetivo): trata-se de uma dimensão psíquica, com modos de funcionamento próprios.
B) O consciente refere-se a fenômenos que podem ser percebidos facilmente pelos sujeitos (como saber onde se está).
C) O pré-consciente trata-se de fenômenos que podem tornar-se conscientes mediante nosso esforço (lembrar o telefone de um amigo, por exemplo).
D) O inconsciente consiste de fenômenos que demandam um trabalho específico, como a análise pessoal, para que possam ser lembrados.
E) O inconsciente é um fenômeno que se manifesta somente numa sessão de análise.
Questão 9: Num livro de extrema importância para os educadores, intitulado Para onde vai a Educação? e comentado em nosso livro-texto, Piaget destaca quatro aspectos essenciais para uma educação democrática. Assinale qual das alternativas não corresponde a esses pontos:
A) Preparação do professor.
B) Disciplina rígida.
C) Educação familiar e escolar.
D) Interdisciplinaridade.
E) Educação científica.
Questão 10: Tendo em mente os diferentes modos que o inatismo, o empirismo e o interacionismo compreendem o conhecimento e a inteligência humana, assinale a alternativa incorreta:
A) O inatismo entende a inteligência humana como um dom pessoal, como um potencial herdado.
B) O empirismo compreende o sujeito como uma tabula rasa, como folha de papel em branco que será preenchida por experiências externas.
C) As ideias próprias ao inatismo fundamentaram o desenvolvimento de testes de inteligência (testes de QI).
D) O empirismo questiona a importância da experiência sensível, dando mais importância à introspecção.
E) O empirismo tem uma concepção exógena do conhecimento, enquanto o inatismo tem uma concepção endógena.