perguntas e respostas pesquisas cientificas

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1- A fundamentação teórica é um dos elementos integrantes do universo da pesquisa científica, que interage com outros elementos desta, como tema, problema, objetivos e hipótese, entre outros. Sobre a fundamentação teórica e sua definição, é verdadeiro afirmar que:
Oferece a base teórica necessária para coleta e análise de dados, confirmação ou refutação de argumentos e formulação de conclusões.
RESPOSTA CORRETA
A fundamentação teórica é essencial para o desenvolvimento de um estudo científico, por isso, é um elemento obrigatório da estrutura de todos os tipos de pesquisa, sendo utilizada tanto naquelas que fazem uso de hipóteses quanto nas demais. O principal propósito da fundamentação é oferecer a base teórica necessária para que o pesquisador possa atender a demandas, como coletar e analisar dados, confirmar ou refutar argumentos, formular conclusões e, assim, poder responder ao problema de pesquisa por ele proposto. Por isso, uma fundamentação teórica bem elaborada, além de colaborar para a boa execução da pesquisa, tem a capacidade de conceder maior credibilidade ao trabalho, fazendo com que este seja respeitado no meio científico.
2)
A fundamentação teórica interage com os demais elementos integrantes da estrutura da pesquisa científica, podendo afetar ou ser afetada por eles. Contudo, há um elemento com o qual é possível dizer que essa relação é ainda mais forte. Qual seria ele e por quê?​​​​​​​
a)
O cronograma, pois a fundamentação demanda um maior tempo total de elaboração.
b)
O orçamento, pois a fundamentação consome uma considerável parte dos recursos envolvidos na pesquisa.
c)
A hipótese, pois a elaboração da fundamentação depende desse elemento.
d)
Os objetivos (geral e específico), uma vez que a escolha da bibliografias precisa viabilizar o seu atendimento.
RESPOSTA CORRETA
Logicamente a fundamentação se relaciona de forma direta com o problema de pesquisa, pois busca auxiliar na busca de uma solução para o mesmo; porém, quando chega o momento de desenvolver, de fato, a fundamentação, o problema já está sendo representado pelos objetivos, que indicam o que precisa ser feito para que o problema seja solucionado. Por isso, o elemento com o qual a fundamentação teórica possui relacionamento mais forte são os objetivos da pesquisa, pois eles conduzem à estruturação da fundamentação, promovendo o direcionamento do pesquisador na escolha das bibliografias a serem lidas para que possa fundamentar seu estudo. Quando a pesquisa faz uso de hipóteses em sua execução, a fundamentação terá uma forte relação com elas, pois buscará oferecer os subsídios necessários para que sejam confirmadas ou refutadas; no entanto, como nem todos os tipos de pesquisa utilizam hipóteses, essa relação pode nem existir.
A estruturação da fundamentação teórica requer a identificação dos(as) ____________ do estudo, correspondendo ao(s) principal(is) _____________ envolvidos com o assunto sobre o qual se pretende tratar na pesquisa. A partir desse ponto, é iniciada a seleção dos autores e obras mais significativos, que permitem apresentar argumentos sob abordagens específicas, que podem ser _____________, _____________ e/ou ______________. Qual das alternativas abaixo completa mais adequadamente a frase?​​​​​​​
a)
objetivos, conceitos, similares, compatíveis, complementares
b)
hipóteses, problemas, distintos, divergentes, conectados
c)
pontos-chave, conceitos, equivalentes, similares, compatíveis
d)
hipóteses, propósitos, equivalentes, complementares, divergentes
e)
pontos-chave, conceitos, equivalentes, complementares, divergentes
RESPOSTA CORRETA
A estruturação da fundamentação teórica requer a identificação dos pontos-chave do estudo, correspondendo aos principais conceitos envolvidos com o assunto sobre o qual se pretende tratar na pesquisa. A partir desse ponto, é iniciada a seleção dos autores e obras mais significativos, que permitem apresentar argumentos sob abordagens específicas, que podem ser equivalentes, complementares e/ou divergentes. Isso vai depender, em muito, das intenções do pesquisador e o que ele pretende demonstrar, que, pode ser, apresentar visões que apenas conduzam a um ponto de vista para reforçá-lo ou provocar a discussão, apresentando diferentes possibilidades a respeito.
Para que possa cumprir com seu propósito, a fundamentação teórica precisa ser adequadamente estruturada, condição que pode ser atingida por meio do atendimento de algumas etapas básicas que integram a fundamentação. Uma dessas etapas trata sobre o esclarecimento e indicação de como os conceitos serão empregados na pesquisa. Que etapa é essa?
a)
Definição dos objetivos (geral e específicos) da pesquisa
b)
Definição da teoria de base
c)
Verificação da bibliografia
d)
Definição dos termos
RESPOSTA CORRETA
A etapa que trata do esclarecimento e indicação de como os conceitos serão empregados na pesquisa é chamada de definição dos termos, permitindo que o autor possa apresentar o fato ou fenômeno que pretende estudar de forma mais precisa, evitando ambiguidade. A definição dos objetivos da pesquisa correspondem a uma etapa desempenhada antes da estruturação da fundamentação, impactando nesta estruturação (pois direcionam a escolha dos autores e obras a serem considerados) e, desse modo, não a integram e, sim, a precedem. Já as demais etapas mencionadas integram a estruturação da fundamentação, mas com outras funções: *Definição da teoria de base: premissas ou pressupostos teóricos com base nos quais o autor da pesquisa fundamentará sua interpretação; *Verificação bibliográfica: pesquisar trabalhos já realizados sobre o assunto e conclusões formuladas para reafirmá-las ou demonstrar contradições, trazendo “algo mais” a respeito do assunto; *Especificação dos conceitos operacionais e seus indicadores: fornecem um conjunto de instruções para a manipulação ou observação dos fatos e fenômenos que serão estudados.
A fundamentação teórica integra o cenário da pesquisa científica, interagindo com outros elementos do contexto e promovendo relevantes impactos sobre a pesquisa. Dentre esses impactos, é possível considerar como o principal e merecedor de maior atenção o fato de que a fundamentação:​​​​​​​
a)
Leva o pesquisador a repetir erros cometidos em outras pesquisas, uma vez que faz uso das mesmas e, por isso, é preciso ter cuidado.
b)
Diminui o horizonte do estudo, ao mesmo tempo que expande o foco no problema de pesquisa.
c)
Viabiliza o direcionamento dos procedimentos metodológicos da pesquisa.
RESPOSTA CORRETA
O principal impacto da fundamentação sobre a pesquisa diz respeito a sua capacidade de viabilizar o direcionamento dos procedimentos metodológicos da pesquisa, que definem a forma como a pesquisa será conduzida, os dados que serão coletados e como estes serão analisados, tudo com vistas a atender aos objetivos propostos pelo estudo e, consequentemente, resolver o problema de pesquisa. Com isso, a fundamentação serve de base para a pesquisa científica, permitindo que o pesquisador possa formular suas próprias conclusões, que são pautadas sobre os argumentos apresentados na fundamentação. Além disso, a fundamentação ainda desempenha outras funções, tais como ajudar a prevenir a repetição de erros cometidos em outras pesquisas, aumentar o horizonte do estudo, ao mesmo tempo, promover o foco no problema de pesquisa e inspirar a realização de novas pesquisas sobre o assunto, entre outros.
1-A execução de uma pesquisa científica acaba resultando na elaboração de um texto final, que igualmente precisa ser conduzido conforme indicações do método científico e das normas a ele vinculadas. Na elaboração desse texto, o autor irá fazer uso de inúmeros elementos textuais, além de incluir elementos gráficos.
Sobre estes, é correto afirmar que:​​​​​​​
b)
assim como os elementos textuais, os gráficos merecem cuidados específicos em sua elaboração, inserção e localização no texto.
RESPOSTA CORRETA
Os elementos gráficos, assim como os textuais, merecem cuidados específicos em sua elaboração, inserção e localização no texto. Uma recomendaçãobásica e universal para a utilização de elementos gráficos é que eles devem ser o mais simples possível, focando sobre um número limitado de ideias, para que sejam claros e objetivos. É importante também que os elementos gráficos sejam inseridos no texto o mais próximo possível do trecho ao qual se referem. Além disso, quando utilizados, devem ter adequada identificação, formada por palavra designativa, numeração sequencial — que indica sua ordem de ocorrência no texto —, seu respectivo título ou legenda explicativa e fonte.
2)
Tabelas correspondem a representações gráficas de dados __________, trabalhando com informações de cunho ____________, geralmente elaboradas com base em dados ____________. Com relação à sua apresentação, as tabelas são formadas por linhas ____________, devendo manter suas bordas laterais _____________.
Qual das alternativas completa adequadamente a frase acima?​​​​​​​
d)
quantitativos, analítico, primários, horizontais, abertas
RESPOSTA CORRETA
Tabelas correspondem a representações gráficas de dados quantitativos, trabalhando com informações de cunho analítico, geralmente elaboradas com base em dados primários. Com relação a sua apresentação, as tabelas são formadas por linhas horizontais (pelo menos 3), devem manter suas bordas laterais abertas.
3)
Quadros têm cunho ____________, utilizados basicamente para a ___________ das informações. São geralmente elaborados com base em dados ___________, devendo, portanto, apresentar a transcrição literal dos dados, acompanhados da indicação de fonte. Com relação à sua apresentação, os quadros são formados por linhas ______________, com suas extremidades ____________.
Qual das alternativas completa adequadamente a frase acima?​​​​​​​
e)
informativo, organização, secundários, verticais e horizontais, todas fechadas.
RESPOSTA CORRETA
Quadros têm cunho informativo, sendo utilizados basicamente para a organização das informações. São geralmente elaborados com base em dados secundários, devendo, portanto, apresentar a transcrição literal destes, acompanhados da indicação de fonte. Com relação à sua apresentação, os quadros são formados por linhas verticais e horizontais, com suas extremidades todas fechadas. Sendo assim, podem-se diferenciar os quadros das tabelas por características de apresentação e cunho: quadros são fechados e de cunho descritivo, enquanto tabelas são abertas e de cunho analítico.
4)
Ao elaborar um trabalho científico, o pesquisador consulta diversos autores e obras como forma de fundamentar seus argumentos. Nessa tarefa, o pesquisador pode fazer uso de diferentes formas de citação, de modo a incorporar ao seu texto informações colhidas de outros autores. Uma dessas formas de citação tem como característica ser a mais utilizada em casos de autores clássicos, cujas obras são mais antigas ou raras.
Que tipo de citação é essa?​​​​​​​
)
Apud.
RESPOSTA CORRETA
O tipo de citação mais utilizada em casos de obras mais antigas ou raras é o apud, que significa “citado por”, correspondendo a um discurso indireto que se faz colhendo informação de algum autor, não por meio da consulta direta de sua obra, mas sim por meio de algum outro texto em que ele é citado, devido ao fato de que, no caso de autores antigos ou obras raras, o acesso ao texto original é mais difícil. Citações diretas correspondem à apresentação de partes do texto da obra consultada, com a transcrição literal das palavras do autor, mantendo todas as suas características. Citações indiretas correspondem a situações em que o pesquisador apresenta ideias com suas palavras, mas elaboradas com base em informações colhidas em obras de outros autores. As demais alternativas são formas de paráfrase, que é um tipo de citação indireta muito utilizada.
5)
Quando citações indiretas são utilizadas, adaptações são comuns no texto original, apresentando a essência da ideia exposta pelo autor no texto original, porém utilizando as nossas próprias palavras. A paráfrase pode ser realizada de diferentes formas, sendo que uma delas tem como característica marcante o fato de abreviar o tempo dos pesquisadores e difundir informações de uma forma que influencia e estimula a consulta do texto completo.
Que tipo de paráfrase é essa?​​​​​​​
Resumo.
RESPOSTA CORRETA
Essas são características do resumo, o qual consiste em uma apresentação sucinta e compacta de um texto, que sintetiza e seleciona as ideias, ressalta a progressão e a articulação delas, devendo, assim, conter as principais ideias do autor do texto. As demais alternativas têm as seguintes características:
Reprodução: tradução livre que implica reescrever um texto, substituindo palavras por outras de sentido equivalente.
Comentário explicativo: consiste na explanação de ideias, desenvolvendo conceitos, argumentando com vistas a esclarecer tudo o que está mais ou menos obscuro.
Desenvolvimento: corresponde à amplificação das ideias de um texto, o qual é reescrito com a adição de exemplos, pormenores, comparações, contrastes, exposição de causas e efeitos e definição das palavras utilizadas.
Paródia: corresponde a uma composição literária que imita o tema ou a forma de uma obra séria, porém explorando-a por meio de aspectos cômicos ou satíricos.
1)
Em uma pesquisa acadêmica, um estudante resolveu analisar a percepção dos alunos formandos do curso de Direito sobre a administração da faculdade. Qual tipo de pesquisa ele está utilizando em seu estudo?
)
Pesquisa exploratória.
RESPOSTA CORRETA
As pesquisas exploratórias têm como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a formulação de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores. Assim, o pesquisador estará apto a construir hipóteses sobre tal assunto, aumentando o nível de compreensão acerca dele. Normalmente, as pesquisas exploratórias constituem a primeira etapa de uma pesquisa mais ampla. É justamente este o objetivo do estudante, ao analisar a percepção dos alunos formandos. A partir destas informações, poderão ser feitos estudos posteriores. Mas, para tanto, a etapa exploratória será necessária para conhecer melhor o assunto em questão.
2)
Imagine que você seja um famoso astronauta que foi convidado para fazer parte da primeira missão tripulada de viagem ao planeta Marte. Você chegou lá, desenvolveu a missão com sucesso e, na volta, precisou escrever e documentar tudo, para que a comunidade científica tivesse acesso ao conhecimento gerado a partir da viagem de descoberta, pois todos os fatos são novos, e o conhecimento que se tinha advinha de informações coletadas por sondas não tripuladas. Fazendo uma analogia com os tipos de pesquisa, qual delas se encaixaria nessa viagem de descoberta?
b)
A pesquisa exploratória, pois ela tem o objetivo de explorar um assunto pouco estudado e aprofundar o conhecimento a partir disso.
RESPOSTA CORRETA
De acordo com a introdução do questionamento, pode-se perceber que o astronauta parte em uma missão de descoberta, o que sugere uma missão inédita que irá gerar novos conhecimentos acerca do objeto estudado, no caso o planeta Marte. A partir disso, depreende-se que a missão se relaciona com uma pesquisa exploratória, pois ambas têm o objetivo de gerar novos conhecimentos acerca de um fato para a ciência. A pesquisa descritiva não se aplica porque trabalha com um assunto já estudado anteriormente por outros pesquisadores. A pesquisa explicativa não se enquadra porque explica fatores que possam impactar no objeto de estudo; e a pesquisa ex-post facto não se encaixa porque verifica as consequências de um fato sobre um objeto depois que ele aconteceu.
3)
De acordo com a literatura da área, os projetos de pesquisa podem usar abordagem qualitativa ou quantitativa em seus estudos. Fazendo uma comparação entre esses dois tipos, qual é a principal diferença entre eles?
)
A diferença principal é que a pesquisa quantitativa utiliza métodos estatísticos para analisar os dados, ao passo que a pesquisa qualitativa se preocupa em explicar os fatos a partir das relaçõessociais.
RESPOSTA CORRETA
A pesquisa qualitativa é permeada pelas questões sociais e tem o foco de análise nas relações sociais e subjetivas dos objetos de estudo. Ela não utiliza métodos estatísticos, não explica os fatos graficamente, e as fases metodológicas podem ser alteradas durante o desenvolvimento do estudo. Portanto, a maior diferença entre as pesquisas é que a quantitativa utiliza métodos estatísticos em sua composição de metodologia, e a qualitativa não.
4)
Várias vezes ouvimos falar em pesquisa científica e tecnológica e sobre sua importância para o desenvolvimento de um país. As expressões pesquisa pura e pesquisa aplicada são muito utilizadas, porém dificilmente são distinguidas, o que causa dúvidas em quem ouve falar sobre o assunto. Para estruturar as características de cada uma, relacione as colunas de acordo com a aplicação que cada uma das formas da pesquisa apresenta:
​​​​​​​( 1) Pesquisa pura ou básica
( 2 ) Pesquisa aplicada
Nessa pesquisa, o objetivo é compreender o porquê da ocorrência de algum fenômeno.
Nesse tipo de pesquisa, o problema de estudo normalmente surge de uma necessidade profissional.
O resultado desse tipo de pesquisa é um produto ou serviço novo no mercado.
Nessa pesquisa, o objeto de estudo é definido a partir do interesse do pesquisador.
Nessa pesquisa, o objetivo é descobrir como resolver um problema específico.
Esse tipo de pesquisa é realizado principalmente em universidades e centros de pesquisa.
Nessa pesquisa, o objetivo não é resolver o problema, e sim criar uma base de informações sobre o assunto para pesquisas posteriores.
​​​​​​​ Esse tipo de pesquisa é realizado dentro de empresas sob alto nível de vigilância.
e)
1-2-2-1-2-1-1-2.
RESPOSTA CORRETA
A pesquisa pura, também chamada de básica, se caracteriza por trabalhar com a análise da ocorrência de fenômenos, motivada pela curiosidade informacional do pesquisador sem objetivos de resolver os problemas criados, e sim de fornecer elementos para a construção de um conhecimento maior, funcionando como ponto de partida para outros pesquisadores. Essa pesquisa teórica é realizada principalmente dentro de universidades e centros de pesquisa. Já a pesquisa aplicada se fundamenta em resolver problemas específicos, principalmente criados pela demanda de mercado ou demandas profissionais, tendo como objetivo resolver uma questão e até mesmo criar um produto novo. É realizada sob sigilo dentro de centros empresariais.
5)
Michael é piloto de carros. Ele foi convidado para pilotar um supercarro de Fórmula 1 e realizou vários testes antes da corrida. Testou a velocidade do carro em diferentes condições climáticas, diferentes tipos de pneus e alguns tipos de acessórios que melhorassem a performance do carro. Michael fez todos esses testes com o objetivo de planejar a melhor estratégia para ganhar a corrida. De certa forma, Michael realizou um estudo empírico. Qual estudo se encaixaria nos testes realizados pelo piloto?
Pesquisa experimental.
RESPOSTA CORRETA
Analisando as pistas que o enunciado do exercício fornece, já se pode eliminar algumas alternativas, como a que diz pesquisa ex-post facto; esse tipo de pesquisa não se encaixa, pois os fatos estão sendo analisados no momento da ocorrência, e a pesquisa analisa fatos posteriores ao acontecimento do fato estudado. A pesquisa exploratória não se encaixa porque o assunto analisado pelo piloto tem amplo conhecimento da comunidade, que é corrida de carros, diferentemente do que a pesquisa exploratória busca, que é o estudo de fatos novos. A pesquisa descritiva não se encaixa porque o objetivo do piloto não era descrever características do carro. E a pesquisa não experimental não se enquadra porque não trabalha com variáveis, e o piloto utilizou várias delas para testes do carro. A pesquisa experimental se encaixa, pois o piloto agiu conforme os trâmites dessa pesquisa. A partir de um objeto de estudo, o carro, ele manipulou variáveis para analisar o efeito delas sobre o objeto de estudo.
1)
O método é um fator fundamental para a atividade científica, uma vez que a escolha de um método científico é de suma importância para a realização de uma pesquisa.
Tal relevância pode ser observada por meio da análise dos propósitos da atividade científica e do método científico, sendo que a este é possível atribuir como propósito central:
e)
a indicação do caminho para que a ciência atinja seus objetivos.
RESPOSTA CORRETA
A atividade científica tem como finalidade a obtenção de conhecimento válido e verdadeiro, por meio da comprovação de hipóteses, as quais conectam a observação da realidade à teoria científica, permitindo explicar a realidade; o método, por sua vez, é o conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permitem que a ciência atinja seu objetivo com maior segurança e economia, uma vez que auxilia o cientista, indicando o caminho a ser seguido, detectando erros e ajudando em suas decisões.
2)
O método pode ser entendido como o conjunto de _______________ cuja utilização ocorre de forma _____________, passível de ser _____________, para alcançar um objetivo ______________ e compreender o processo de investigação, apoiando-se em procedimentos _____________ para se alcançar uma verdade científica.
Qual das alternativas preenche corretamente a frase?​​​​​​​
c)
procedimentos e técnicas; regular; repetido; material ou conceitual; lógicos.
RESPOSTA CORRETA
O método pode ser entendido como o conjunto de procedimentos e técnicas cuja utilização ocorre de forma regular, passível de ser repetido, para alcançar um objetivo material ou conceitual e compreender o processo de investigação, apoiando-se em procedimentos lógicos para se alcançar uma verdade científica.
3)
Existem diversos tipos de métodos de pesquisa, os quais são distribuídos em diferentes categorias, uma delas denominada métodos clássicos de pesquisa. Cada um dos métodos integrantes dessa categoria tem um fundamento ou propósito central, o qual o distingue dos demais. Um desses métodos tem a intenção de explicar as dificuldades expressas em um problema gerado pela incapacidade de se explicar um determinado fenômeno.
Que método seria esse?​​​​​​​
e)
Hipotético-dedutivo.
RESPOSTA CORRETA
As características apresentadas no enunciado são próprias do método hipotético-dedutivo, o qual é fundamentado em um problema, que surge quando os conhecimentos disponíveis sobre determinado assunto são insuficientes para a explicação de um fenômeno, levando à formulação de conjecturas na intenção de explicar as dificuldades expressas no problema. Já sobre os demais métodos, é possível considerar que: o método indutivo é fundamentado em premissas, buscando permitir que, a partir de dados particulares, se possa inferir uma verdade geral e universal; o método dedutivo pressupõe que só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro, pois os fatos, por si só, não são fonte de conhecimento; o método dialético é focado no diálogo, por meio do qual promove a argumentação baseada na clara distinção dos conceitos envolvidos na discussão, permitindo a interpretação dinâmica e totalizante da realidade em determinado contexto; o método fenomenológico busca descrever e interpretar os fenômenos por meio da consciência do sujeito formulada com base em suas experiências, focando no próprio fenômeno tal como se apresenta, e não o que se pensa ou se afirma a seu respeito.
4)
Cada estudo tem propósitos específicos, os quais são representados e apresentados por meio da questão de pesquisa, cujo papel é fundamental na escolha do método a ser considerado no desenvolvimento do estudo. Por outro lado, os métodos também têm propósitos específicos, os quais precisam ser considerados e comparados com a questão de pesquisa para que se possa identificar o método mais apropriado para esta. Afinal, cada método conduz o estudo de uma forma particular, para levar a geração do conhecimento. Pode-se ilustrar com o seguinte exemplo: se todo mamífero tem um coração, e todos os cães são mamíferos, logo, todos os cães têm coração.
Esse exemploilustra qual tipo de método?​​​​​​​
b)
Dedutivo.
RESPOSTA CORRETA
O exemplo apresentado no enunciado ilustra o método dedutivo, que conduz com estudo baseado na individualização (indo do geral ao específico). Já sobre os demais métodos, é possível considerar que: o método indutivo é baseado na generalização (vai do particular ao geral); o método dialético é focado na interpretação de uma realidade por meio da argumentação baseada na distinção de conceitos; o método fenomenológico é focado no fenômeno em si, como se apresenta e não o que se pensa ou se afirma a seu respeito; e o método hipotético-dedutivo é focado em um problema, o qual busca explicar por meio da verificação de conjecturas (hipóteses).
5)
Dada a importância da questão de pesquisa para a escolha do método, é possível afirmar que o método tem forte ligação com a pesquisa em si, auxiliando o pesquisador na lida com as questões-problemas, as hipóteses e os objetivos envolvidos com o estudo. Assim, o método de pesquisa auxilia na obtenção de novos conhecimentos, em que, dependendo do propósito que o pesquisador quer atingir, a pesquisa terá um viés específico, como aquele voltado a explicar o que pertence a determinado conjunto.
Esse viés consiste em:​​​​​​​
categorizar.
RESPOSTA CORRETA
O direcionamento apresentado no enunciado consiste em categorizar, ou seja, formar uma tipologia de objetos, eventos ou conceitos, formando conjuntos que classifiquem determinado grupo por características ou particularidades. As demais alternativas consistem em:
Explorar: promove a análise visando a um maior conhecimento ou à elaboração de hipóteses, levando a pesquisa a ser mais flexível, além de buscar possibilidades para lacunas investigadas; descrever: permite a descrição de fenômenos e recorre à observação como um meio predominante para a coleta de dados, examinando situações de modo a estabelecer o que é padrão em determinado contexto; avaliar: busca conjecturar sobre possíveis resultados, sempre considerando o contexto e as intenções da pesquisa; comparar: dois ou mais casos contrastantes podem ser examinados para destacar diferenças e similaridades entre eles, o que conduz a um melhor entendimento dos fenômenos.
1)
"Meus diários são anotações que fiz dia a dia, lá nas aldeias, do que via, do que me acontecia e do que os índios me diziam". (RIBEIRO, 2006).
Esse é um trecho do livro “Diários Índios”, do antropólogo Darcy Ribeiro, em que ele relata sua convivência com indígenas da tribo Urubus-Kaapor no Maranhão. Para composição de sua pesquisa etnográfica, o pesquisador teve um trabalho de campo intensivo e de grande duração, observando esse povo indígena. Acerca desse tipo de pesquisa, pode-se fazer as seguintes observações:
I - a composição da pesquisa etnográfica está muito baseada no exercício do olhar e escutar do pesquisador que, durante sua pesquisa, aprofunda-se na cultura do povo estudado;
II - na pesquisa etnográfica, o pesquisador, ao conviver com os indivíduos, interage e intervém no contexto cultural do povo para poder construir suas teorias sobre eles;
III - na pesquisa etnográfica, o pesquisador é somente um observador da cultura dos indivíduos, podendo interagir com eles, mas sem nenhum tipo de contato que altere a realidade do povo;
IV - a pesquisa etnográfica usa técnicas de observação participante, pesquisas de campo e dinâmicas de comunicação para que os indivíduos reflitam sobre sua realidade e possam alterá-la se sentirem necessidade;
V - o pesquisador que utiliza a pesquisa etnográfica se utiliza apenas de métodos quantitativos para compor seu relatório final, pois precisa quantificar os resultados da observação participante.
)
As alternativas I e III.
RESPOSTA CORRETA
A pesquisa etnográfica se baseia principalmente nos dados coletados pelo pesquisador, enquanto participa do contexto da cultura/povo estudado, por meio de sua observação participante; porém, o pesquisador não intervém na realidade estudada, ou seja, ele pode interagir com os indivíduos, mas sem alterar a realidade com sua presença ou suas ações. A pesquisa etnográfica é substancialmente qualitativa, pois, tem como objetivo primordial, observar e não quantificar a cultura dos indivíduos analisados. 
2)
Durante a montagem da metodologia de pesquisa, muitos estudantes acabam confundindo levantamento documental com levantamento bibliográfico. Porém, existem diferenças entre elas. Assinale a opção que melhor representa essa diferença.
d)
O levantamento documental analisa materiais que são de fonte primária, ou seja, documentos, cartas etc., que ainda não foram analisados por pares; o levantamento bibliográfico utiliza materiais de fontes que já tiveram um tratamento analitico, como livros, artigos de periódicos etc.
RESPOSTA CORRETA
A maior diferença entre os levantamentos documental e bibliográfico é o tipo de material utilizado para consulta. O levantamento bibliográfico usa fontes como livros, artigos de periódicos, e-books, revistas científicas e trabalhos de conclusão de curso, que já passaram por uma análise de autores; o levantamento documental utiliza fontes primárias, como documentos, cartas, diários etc., que ainda não passaram por um tratamento analítico. Tanto o levantamento bibliográfico, quanto o documental, podem utilizar materiais históricos ou atuais, depende da necessidade informacional do estudo. É indicada, para o levantamento documental, a utilização de arquivos públicos, acervos particulares etc.; porém, não é vedada a utilização de bibliotecas, pois, muitas possuem acervos raros e históricos que fazem parte de suas coleções. Já para realizar a pesquisa bibliográfica, é indicada, principalmente, a utilização das bibliotecas institucionais, pois elas são as principais fornecedoras de fontes de informações confiáveis para a construção da pesquisa bibliográfica. E sim, os dois levantamentos podem ser utilizados na construção do mesmo estudo, pois existem casos em que o pesquisador necessita dos dois tipos de materiais para construir seu referencial teórico.
3)
Observe as duas frases abaixo, sobre estudo de caso:
​​​​​​​
Estudo de caso é o método que visa compreender fenômenos sociais complexos,
pois tem como objetivo, preservar as características holísticas e significativas dos eventos da vida real.
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar que:
b)
as duas são alternativas verdadeiras e a segunda é a justificativa que complementa a primeira, visto que é objetivo do estudo de caso estudar fenômenos complexos da vida real.
RESPOSTA CORRETA
As duas frases estão corretas, pois uma complementa e se relaciona com a outra; o estudo de caso é um método que busca estudar um fenômeno social complexo, seus objetivos e problemas, a partir da análise dos fatos que geram a sua ocorrência. São eventos da vida real, que impactam no cotidiano do objeto de estudo, nos quais se procura o entendimento holístico, ou seja, integral, dos acontecimentos estudados.
4)
A literatura especializada muitas vezes trata a pesquisa-ação e a pesquisa participante como tipos de pesquisa sinônimos, mas cada uma delas possui peculiaridades específicas. Preencha os parênteses, relacionando a pesquisa com seus objetivos.
( A) pesquisa-ação
( B) pesquisa participante
(  ) intervir dentro de um problema social
(  ) conhecer e estudar os problemas da população envolvida
(  ) elaborar projetos de desenvolvimento comunitário
(  ) desenvolver hipóteses sobre um fenômeno
(  ) utiliza a observação participante
(  ) propõe a ação sobre o objeto
(  ) propõe a reflexão da população sobre seu contexto
a)
A, B, A, B, B, A, A.
RESPOSTA CORRETA
A pesquisa-ação tem como objetivo fundamental intervir dentro de um problema social e elaborar projetos de desenvolvimento da comunidade estudada e, para isso, usa a ação como base para levar os indivíduos pesquisados a refletir sobre o seu contexto e mudá-lo, caso sintam essa necessidade. Já a pesquisa participante, tem como objetivo fundamental conhecer e estudar os problemas da população estudada, enquanto desenvolve hipóteses sobre o fenômeno,sem planejar ações que façam intervenções com os sujeitos da pesquisa; tem como principal fundamento a observação participante. 
5)
Sobre a pesquisa/levantamento de campo são feitas as seguintes afirmações, marque V, na que for verdadeira e F, na que for falsa.
(  ) na pesquisa de campo, o pesquisador pode planejar ações junto com os pesquisados.
(  ) uma das etapas da pesquisa científica que se fundamenta na coleta de dados diretamente em campo.
(  ) é precedida da pesquisa bibliográfica e/ou documental.
(  ) tem como objetivo levantar dados para responder aos objetivos e ao problema da pesquisa.
( ) a partir da observação em campo, podem-se criar variáveis do objeto observado.
( ) para que a pesquisa de campo funcione totalmente, é necessário estruturar um roteiro de coleta de dados.
​​​​​​​( ) na pesquisa de campo, podem-se utilizar dados de terceiros.
F-V-V-V-F-V-F.
RESPOSTA CORRETA
A pesquisa de campo tem como objetivo levantar informações sobre uma realidade específica; é realizada por meio da observação e coleta de dados, diretamente das atividades do grupo estudado; porém, o pesquisador não intervém com atividades práticas junto aos pesquisados. É necessário que os dados sejam coletados e analisados diretamente da realidade, para que respondam aos objetivos e ao problema da pesquisa. Os dados são verificados e analisados exatamente da forma como eles se manifestam, sem a criação de variáveis. Para que a coleta dos dados seja eficaz, é sempre indicada a estruturação de um roteiro de coleta de dados; a pesquisa de campo exige a presença do pesquisador em campo, sendo vedado o uso de dados de terceiros ou não coletados in loco.
1)
Quando o pesquisador chega na fase de analisar e selecionar a técnica de pesquisa que mais se adeque ao seu estudo, ele tem que levar vários fatores em consideração. Selecione, nas alternativas abaixo, quais são eles:  
c)
Natureza da pesquisa, objeto da pesquisa, recursos financeiros, equipe humana e exiguidade de prazos.
RESPOSTA CORRETA
O pesquisador deve levar em conta, dentro do seu contexto da pesquisa: a natureza da pesquisa - se qualitativa, quantitativa ou mista -, o objeto da pesquisa - o que quer dizer o problema/assunto a ser estudado -, os recursos humanos e financeiros disponíveis, pois escolher uma técnica que exige mais recursos do que os disponíveis pode acabar fazendo com que a pesquisa falhe ou fique estagnada. A exiguidade dos prazos, fatores relativos ao tempo necessário para sua execução - se serão factíveis dentro do prazo que os pesquisadores têm disponível.  A alternativa correta é a que contextualiza estes itens.
Os fatores: delimitação do universo, instrumentos de coleta de dados, formulação das hipóteses, referencial teórico, organização do material, representação dos dados e limitações do estudo, pertencem a outras fases da execução da pesquisa.
2)
A técnica da coleta documental se utiliza de vários tipos de documentos ,que são encontradas em diversas instituições fonte. No exercício abaixo, relacione o tipo de documento com o tipo de fonte:
I. Arquivos públicos
II. Arquivos particulares
III. Fontes estatísticas
(  ) Iconográficos, gravuras, estampas, desenhos, pinturas
(  ) Documentos sobre manifestações patológicas e problemas sociais
(  ) Registros de nascimentos, casamentos, falências
(  ) Correspondências, cartas, memórias, diários
(  ) Ordem régias, leis, ofícios, anuários, alvarás
(  ) Registros, ofícios, correspondências oficiais, atas, memoriais
(  ) Atas, projetos de lei, relatórios oficiais
(  ) Documentos sobre dados populacionais e fatores econômicos
b)
I, III, I, II, I, II, I, III
RESPOSTA CORRETA
Em relação a fontes de documentos, são, normalmente, divididos em arquivos públicos, que podem ser municipais, estaduais e nacionais e, em sua maior parte, contém documentos oficiais, como ordens régias, documentos relativos a legislações, registros de dados civis -  nascimento, casamento e registros empresariais - e a parte de documentação iconográfica, que são documentos em forma de objetos, como gravuras, desenhos e pinturas.
Os arquivos particulares são divididos em domicílios e instituições, sendo os domicílios particulares a fonte de documentos pessoais, como cartas, memórias e diários; e as instituições, de ordem privada, como bancos, empresas, sindicatos, partidos políticos etc., que disponibilizam documentos relativos ao funcionamento da instituição como registros, ofícios, correspondências oficiais internas, atas de reunião.
As fontes estatísticas são as obtidas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), do Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope) e dos departamentos municipais e estaduais de estatística. A alternativa correta então é que contemple essas equivalências.
3)
Assinale as alternativas que descrevem as características da técnica de entrevistas e de suas tipologias.
I. São tipologias da entrevista, entrevista estruturada, entrevista semiestruturada, entrevista não estruturada, grupo focal e história de vida.
II. Uma das limitações das técnicas de entrevistas é que elas não podem ser aplicadas com pessoas que não sejam alfabetizadas.
III. Existe a possibilidade do entrevistado ser influenciado pelas características físicas ou psicológicas do entrevistador.
IV. O entrevistador pode fazer uso de gravadores para o registro da entrevista, independente de ter a autorização ou não do entrevistado.
V. O entrevistador, conforme o tipo da entrevista, pode fazer uso de roteiros preestabelecidos para ter um guia de desenvolvimento da pesquisa.
VI. A técnica da entrevista permite que o pesquisador também tire conclusões das reações e gestos do entrevistado.
Quais das alternativas são corretas?
a)
Apenas I, III, V e VI.
RESPOSTA CORRETA
O uso da técnica da entrevista permite ao pesquisador escolher entre 5 tipologias: entrevista estruturada, entrevista semi-estruturada, entrevista não estruturada, grupo focal e história de vida. Existe a possibilidade do entrevistado ser influenciado pelas características físicas ou psicológicas do entrevistador, consciente ou inconscientemente, por várias razões; entre elas, vergonha, divergência ou concordância de opiniões. Ao mesmo tempo, uma das vantagens da técnica da entrevista é que ela permite que o pesquisador também tire conclusões das reações e gestos do entrevistado.
E o entrevistador, conforme o tipo da entrevista, pode fazer uso de roteiros preestabelecidos, para ter um guia de desenvolvimento da pesquisa, pois isso facilitará a coleta e análise de dados. Uma das vantagens da técnica da entrevista é que ela pode ser aplicada com pessoas que não sejam alfabetizadas, pois a entrevista é baseada em uma comunicação oral e, para utilizar aparelhos de gravação, o entrevistador necessita ter a autorização expressa do entrevistado. Sendo assim, a alternativa correta é a que contemple as afirmações corretas I, III, V e VI.
4)
A execução de uma pesquisa depende das técnicas e procedimentos a serem adotados para a análise dos dados. A depender de sua natureza de pesquisa e objetivos, requerirá uma técnica adequada à resolução do problema a ser estudado. A técnica de pesquisa que exige menos do pesquisador que as outras técnicas, possibilita a coleta de dados sobre comportamentos típicos sem interferências, avalia aspectos que não são possíveis por outras técnicas e possibilita a análise de vários fenômenos ao mesmo tempo é a:
c)
Técnica de observação.
RESPOSTA CORRETA
As características, arroladas na questão, preenchem os requisitos da técnica da pesquisa que usa a observação como metodologia, pois ela é uma técnica mais prática, que não exige uma grande preparação antes, durante ou depois de sua aplicação. Além disso, ela possibilita, entre suas vantagens, a observação de comportamentos típicos, sem interferências, e a avaliação de aspectos e fenômenos no momento de seu acontecimento; coisa que outras técnicas não permitem.
As outras técnicas: entrevista, grupo focal e história de vida, demandam grande preparo e envolvimento do pesquisadorcom o objeto de estudo, o que pode causar interferências nos fenômenos.  E a coleta documental coleta dados diretamente de fontes documentais, não tem interação com indivíduos.
5)
A técnica de pesquisa, denominada história de vida, é pouco conhecida entre os pesquisadores; porém, ela oferece inúmeras possibilidades ao pesquisador. Marque V ou F para as características que ela possui como técnica de pesquisa:
(  ) O pesquisador, ao aplicar a técnica, pode não levar em conta as experiências do narrador, já que ele pode estar desatualizado a respeito do assunto.
(  ) O pesquisador escolhe o tema e as questões da pesquisa e, além disso, pode coletar todos os dados que o narrador deseja contar.
(  ) Tem, como objetivo, obter informações da experiência do entrevistado com o objeto de estudo.
(  ) A história de vida fornece a base para o entendimento histórico dos fenômenos que o pesquisador pretende analisar.
(  ) A técnica da história de vida deve ser aplicada apenas quando o entrevistado for uma pessoa ilustre e de reconhecimento público.
​​​​​​​( ) As entrevistas de história de vida trabalham com as informações da memória do entrevistado.
d)
F-V-V-V-F-V
RESPOSTA CORRETA
A técnica de entrevista, denominada história de vida, tem como objetivo obter informações da experiência do entrevistado a partir de suas memórias, relacionadas ao objeto de estudo, e, com as informações recolhidas, fornecer a base para o entendimento histórico dos fenômenos que o pesquisador pretende analisar. O pesquisador escolhe o tema e as questões da pesquisa e, além disso, pode fazer uso de todas as informações adicionais que o narrador desejar contar sobre a história narrada.
Por ser um técnica de pesquisa que utiliza dados históricos; o pesquisador não se preocupa com a atualização das informações coletadas, pois o que interessa a ele é a contextualização histórica do objeto de estudo. A técnica pode ser aplicada em qualquer pessoa, não existindo restrições quanto à fama e/ou status na sociedade. A alternativa correta é a que contemple a ordem F-V-V-V-F-V.
1)
A administração de uma universidade deseja saber quantas pessoas frequentam a biblioteca mensalmente. Para isso, solicita um relatório ao gestor da biblioteca com as estatísticas de acesso, no qual solicita quantas pessoas entram e saem da biblioteca e quantas dessas pessoas são alunos da universidade.
A partir do enunciado da questão, é possível identificar a população e a amostra, respectivamente?
c)
Pessoas que circulam pela biblioteca – alunos da universidade que frequentam a biblioteca.
RESPOSTA CORRETA
Sendo a população um todo maior que, pelo solicitado pela administração da universidade, são os frequentadores da biblioteca. A amostra é um recorte dessa população, então é a quantidade desses frequentadores da biblioteca, que são os alunos da universidade. ​​​​​​​
2)
O técnico de um time de futebol, com um total de 30 jogadores, realizou uma investigação com o objetivo de verificar o consumo de água dos jogadores durante uma partida. Foram selecionados, aleatoriamente, 11 jogadores para que fosse mensurada, durante 30 dias, a quantidade de litros de água consumida por cada um nas partidas. Sabe-se que cada jogador teve a mesma probabilidade de ser incluído no estudo.
Com base nessas informações, marque a alternativa que contém a sequência correta de respostas, refletindo sobre qual é papel dos dados informados a seguir:
1 - Quantidade total de jogadores do time.
2 - 11 jogadores selecionados aleatoriamente.
3 - Técnica utilizada para a seleção da amostra.​​​​​​​
e)
População, amostra e amostragem aleatória simples.
RESPOSTA CORRETA
Conforme informado no enunciado, a população é o conjunto estudado, ou seja, os 30 jogadores do time. Os 11 jogadores selecionados são uma amostra. A técnica utilizada é a amostragem aleatória simples, pois permitiu que cada jogador tivesse a mesma probabilidade de ser incluído no estudo. ​​​​​​​
3)
Em um laboratório, dois pesquisadores competem por uma bolsa de estudos. Para isso, eles têm que realizar uma pesquisa e apresentar para os professores, com o intuito de provar qual delas será mais importante cientificamente para a construção da ciência dentro da área pesquisada.
O pesquisador A selecionou um grupo de estudantes e, dentro da população de estudantes, escolheu uma amostra aleatória para aplicar o seu estudo. O pesquisador B aplicou o seu estudo diretamente nos estudantes que frequentavam o laboratório e que aceitaram participar do estudo.
Na hora da apresentação para os professores, estes se questionaram sobre os tipos de amostras que os pesquisadores escolheram para compor seu estudo e chegaram à seguinte conclusão:
O pesquisador A utilizou a amostragem probabilística; e pesquisador B, a amostragem não probabilística.
RESPOSTA CORRETA
O pesquisador A utilizou a amostragem probabilística, pois escolheu uma amostra aleatória dentro de uma população; e o pesquisador B, amostragem não probabilística, pois não utilizou métodos estatísticos para definir a sua população/amostra de pesquisa. ​​​​​​​
4)
Relacione os tipos de amostras:
(  ) Amostragem por tipicidade ou intencional.
(  ) Amostragem aleatória simples.
(  ) Amostragem por acessibilidade ou por conveniência.
(  ) Amostragem estratificada.
(  ) Amostragem por cotas.
(  ) Amostragem aleatória sistemática.
(  ) Amostragem por conglomerados.
1- ​​​​​​​Amostragem não probabilística.
2 - Amostragem probabilística.
2- 1, 2, 1, 2, 1, 2, 2.
3- RESPOSTA CORRETA
As amostras probabilísticas são o tipo de amostras que mais garantem veracidade dos fatos pesquisados, pois são feitas de forma aleatória e sem interferência do pesquisador. No enunciado, identifica-se como amostra probabilística: amostragem aleatória simples, aleatória sistemática, estratificada, conglomerados. Já as amostras não probabilísticas, fazem parte de uma seleção informal, que atende as necessidades determinadas pelo pesquisador, e as apresentadas no exercício são: amostragem por tipicidade ou intencional, acessibilidade ou por conveniência e por cotas.
5)
Quando um pesquisador finaliza a construção de um projeto de pesquisa, um dos recursos metodológicos que ele pode desenvolver antes de aplicar a pesquisa efetivamente é a pesquisa-piloto.
Em relação a esse recurso, é válido afirmar que a pesquisa-piloto tem como objetivo:
d)
proporcionar ao pesquisador a oportunidade de rever decisões que foram tomadas na metodologia do estudo e, como consequência, a possibilidade de revisar e aprimorar o planejamento da pesquisa.
RESPOSTA CORRETA
Quando o pesquisador utiliza a pesquisa-piloto, ele busca depreender dos resultados obtidos possíveis ajustes metodológicos que o possibilitarão afinar o que foi proposto no projeto. As alternativas B e C apresentam as definições de outros recursos metodológicos, respectivamente, de pré-teste do instrumento de pesquisa e estudo-piloto. As alternativas A e E foram colocadas para provocar o pensamento, pois foram criadas a partir de várias definições dos objetivos desses tipos de recurso metodológicos. ​​​​​​​
1)
Renata, pesquisadora e professora de uma universidade, deseja saber sobre os hábitos alimentares de seus alunos e se isso poderia influenciar na vida acadêmica deles. Analisando os instrumentos de coleta de dados disponíveis, Renata prefere não interferir no cotidiano dos alunos, para que eles não mudem os seus hábitos se souberem que estão sendo analisados.
Qual instrumento Renata deve usar para atingir seus objetivos?
b)
Roteiro de observação.
RESPOSTA CORRETA
Para não influenciar os estudantes, a pesquisadora deve usar um roteiro de observação, por meio do qual pode observar e fazer anotações sobre os hábitos deles sem que eles saibam. Todas as outras alternativas requerem a interação do pesquisador com o contexto.
2)
Uma empresa lança um novo produto alimentício no mercado e tem interesse em saber sobre a aprovação ou não dos consumidores sobre ele. Para isso, contrata uma empresa de marketing que disponibiliza demonstradores em alguns supermercados, os quais ficamabordando os clientes diretamente, usando um ____________ com ________________ sobre alguns temas, tais como sabor, embalagem e preço, e o consumidor pode escolher se gostou ou não. Isso significa que são perguntas do tipo ________________, assim como o consumidor pode escolher algumas possibilidades, por exemplo, com ou sem lactose, glúten ou trigo, o que significa que existem também __________________________.
As palavras que completam corretamente o trecho são:
e)
questionário estruturado, perguntas fechadas, perguntas de sim ou não, perguntas de múltiplas escolhas.
RESPOSTA CORRETA
Para abordar uma certa quantidade de pessoas com as mesmas questões, mas com respostas variáveis, é necessário usar um questionário estruturado. Se existe a necessidade de saber sobre uma alternativa ou outra, usar perguntas sim ou não. Ao dar a liberdade para o entrevistado escolher opções, são utilizadas perguntas de múltiplas escolhas.​​​​
3)
Um pesquisador deseja utilizar um instrumento de coleta de dados estruturados para colher informações sobre situação financeira, idade, sexo e escolaridade de uma comunidade específica para tabular os dados e obter informações significativas sobre a realidade social da comunidade entrevistada.
Qual é o instrumento de coleta que ele deve utilizar?
b)
Questionário.
RESPOSTA CORRETA
O questionário é usado para coletar e tabular dados; os pesquisadores utilizam questionários com questões fechadas e de múltiplas escolhas. As pesquisas de marketing e as de opinião são utilizadas para coletar informações sobre um produto ou situação específica. O diário de campo e o roteiro de observação são também instrumentos de coleta de dados, porém, utilizados para outro tipo de pesquisa, como comportamento de pessoas e anotações pessoais, respectivamente.
4)
Você está na etapa de coleta de dados da sua pesquisa e precisa escolher qual instrumento irá utilizar. Você já chegou ? conclusão de que vai utilizar um questionário ou um roteiro de entrevista. Relacione algumas características de um e de outro instrumento para decidir o melhor.
(1) Questionário.
(2) Roteiro de entrevista.
(   ) Amostras grandes.
(   ) Podem fornecer informações mais subjetivas.
(   ) Custos financeiros altos.
(   ) Respostas anônimas.
(   ) Consome menos tempo de elaboração.
​​​​​​​(   ) Análise de dados rápida​​​​​​​.
Qual é a associação correta?
c)
1, 2, 2, 1, 2, 1.
RESPOSTA CORRETA
Os questionários são indicados para amostras grandes, garantindo o anonimato de respostas e consumindo menos tempo de elaboração. Já entrevistas com roteiros elaborados fornecem informações mais subjetivas sobre os respondentes, têm custos financeiros altos devido ? necessidade de aplicação e consomem menos tempo na elaboração.
5)
Uma cientista especialista em aves decide mudar-se para uma floresta inabitada para poder realizar o sonho de descobrir uma nova espécie de ave. Passados muitos meses, a cientista finalmente avista um pássaro que nunca tinha visto antes: ela desenha, anota, mas não consegue fotografar, pois a ave desaparece rapidamente.
Voltando ao seu laboratório, tudo que ela tem para analisar sua descoberta é:
b)
o seu diário de campo.
RESPOSTA CORRETA
Muito usado por cientistas da área da biologia, a pesquisadora utiliza um diário de campo para anotar suas observações, pois é o instrumento de coleta de dados mais indicado para esse tipo de pesquisa. O questionário de observação e o roteiro de entrevista são instrumentos de coleta de dados também, mas indicados para outro tipo de pesquisa, como, por exemplo, entrevistas estruturadas em um estudo de análise de um grupo específico de pessoas. Diário de vida e formulário de anotação são duas possibilidades, a primeira usada para algo mais pessoal, como anotações de memória e histórias pessoais, e o segundo é utilizado para, por exemplo, a observação de uma situação que se tenha que observar/questionar pontos específicos.​​​​​​​​​​​​​​
1)
Quando um estudo chega na fase de análise dos dados, o pesquisador já escolheu previamente como vai analisar os dados obtidos. Para isso, ele analisou as vantagens e as desvantagens de cada tipo de análise e suas fases, para ver qual se encaixaria melhor com sua necessidade de pesquisa.
A partir dessa perspectiva, quais são as diferenças entre as fases das análises quantitativa e qualitativa? Marque a alternativa correta.
b)
As fases da análise quantitativa são bem estruturadas, enquanto as fases da qualitativa são mais maleáveis, podendo ser adaptadas ao contexto da pesquisa.
RESPOSTA CORRETA
A principal diferença entre os dados quantitativos e os qualitativos é que os primeiros incluem informações que podem ser comparadas. Tais informações são recolhidas de uma amostra específica de uma população por meio de questionários, formulários, roteiros de entrevistas, etc. Já os dados qualitativos são muito mais abertos a diferentes tipos de análise, pois as informações recolhidas na maioria das vezes não podem ser comparadas, visto que analisam situações particulares.​​​​​​​
2)
Se um estudo teve como base para coleta de dados a aplicação de um questionário estruturado que gerou uma grande quantidade de dados, qual é o primeiro passo para organizá-los?
d)
Estabelecimento de categorias para os dados.
RESPOSTA CORRETA
Como foi um estudo com uma coleta de dados com aplicação de um instrumento de coleta estruturado, é possível concluir que se trata de um estudo quantitativo, e o primeiro passo para organizar esses tipos de dados é o estabelecimento de categorias para dividi-las e encaixá-las melhor.
3)
A fase de análise de dados tem um papel muito importante dentro da metodologia da pesquisa dos estudos.
Sendo assim, qual é o principal objetivo da análise de dados?
c)
A análise de dados tem como objetivo organizar os dados para que estes forneçam as respostas aos problemas e objetivos da pesquisa.
RESPOSTA CORRETA
A análise de dados tem como objetivo organizar as informações que estão dispersas, coletadas por meio do instrumento de coleta de dados, para que forneçam as respostas aos problemas e objetivos da pesquisa. Tendo esse objetivo, a fase da análise de dados não fornece informações sem análises posteriores nem estabelece relações com outras fases do estudo, servindo como fornecedora dos dados coletados nos instrumentos de coleta de dados para as fases seguintes do estudo.
4)
Quando o pesquisador está trabalhando com dados quantitativos, ele tem algumas opções para fazer o tratamento dos dados coletados, e os mais utilizados são os softwares estatísticos. Acerca das afirmações sobre os softwares estatísticos, analise se as alternativas a seguir são verdadeiras ou falsas:
(  ) Softwares estatísticos fornecem agilidade no tratamento dos dados.
(  ) Existem softwares estatísticos pagos, assim como softwares livres.
(  ) Os softwares estatísticos mais usados são: Atlas.ti, MaXqda e Nud.ist.
(  ) Os softwares estatísticos facilitam a tabulação dos dados.
(  ) Os softwares estatísticos não fornecem os dados em formatos próprios para usar em gráficos e tabelas.
(  ) Alguns softwares necessitam de um conhecimento mais aprofundado de estatística e programação.
Qual é a sequência de respostas que preenche os parênteses corretamente?
b)
V, V, F, V, F, V.
RESPOSTA CORRETA
Os softwares estatísticos são indicados por fornecer agilidade no tratamento e na tabulação dos dados, sendo próprios para prover os dados prontos para serem usados em gráficos, tabelas, etc. ​​​​​​​Existem softwares livres e pagos. Alguns softwares, por serem mais complexos na sua estruturação, exigem do pesquisador um conhecimento mais profundo de estatística e programação de dados. Os softwares Atlas.ti, MaXqda e Nud.ist.são usados para fazer análise de dados qualitativos, e não quantitativos.
5)
Quando o pesquisador utiliza a análise de dados qualitativos, 
ele tem como opção usar a análise de discurso ou a análise de 
conteúdo, pois cada uma fornece uma base conceitual diferente 
para o tipo de estudo. 
Analisando as alternativas a seguir, assinale a que apresenta as diferençasentre elas.
b)
A análise de conteúdo trabalha com o conteúdo dos textos, da comunicaçãoescrita e seus significados coletados pelos pesquisadores; e a análise de discurso trabalha com a análise das motivações do emissor da mensagem, analisando o discurso em si.
RESPOSTA CORRETA
A análise do discurso se envolve com o sentido e não com o conteúdo dos textos, focada no emissor da mensagem do discurso, sempre preocupada com o contexto social que o cerca; já a análise de conteúdo, como seu nome já diz, se preocupa com a linguística, com a materialidade do texto, estabelecendo categorias para a interpretação dos dados, visando a confiabilidade e a validade de suas respostas.  
1)
Após a Segunda Guerra Mundial e o surgimento de evidências da utilização de pessoas em experimentos científicos, o que foi criado para padronizar os procedimentos de quem realiza pesquisa envolvendo seres humanos?
Código de Nuremberg
RESPOSTA CORRETA
Foi o Código de Nuremberg, criado em 1947, que instituiu normas para a realização de pesquisa com pessoas após a identificação de evidências de experimentos com vítimas do nazismo nos campos de concentração. Já as Declarações dos Direitos Humanos (que é Universal) e de Helsinque (que é uma declaração e não um código), foram criadas posteriormente, 1948 e 1964, respectivamente. A primeira com o intuito de promover o respeito aos direitos humanos e as liberdades e a segunda para integrar interesses de sujeitos na realização de pesquisa científica. Logo, Código de Nuremberg é a alternativa correta. 
2)
Em seu desenvolvimento, uma pesquisa que envolva seres humanos, deve ser aprovada por um Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) mediante a entrega de vários tipos de documentações. Uma delas é o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Leia as afirmativas abaixo e indique qual faz uma alegação correta sobre esse documento.
c)
O documento deve ser assinado pelo participante ou representante legal deste, que tem como objetivo proteger os participantes da pesquisa, incluindo o pesquisador e a instituição.
RESPOSTA CORRETA
O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) deve ser escrito em linguagem acessível, pois o pesquisador deve levar em conta que o grupo pesquisado pode não ter conhecimentos técnicos da área. O documento não pode ser dispensado em caso de pacientes vulneráveis visto que esse participante, por estar em condições especiais, deve ter um cuidado maior para se evitar possíveis coerções e explorações. O documento não pode ser substituído em casos de pesquisa em prontuários, pois mesmo que indiretamente existem pessoas, no caso pacientes, envolvidos na pesquisa e o termo de assentimento é exigido em casos de pesquisas com crianças/adolescentes, sendo um complemento ao TCLE, não um substituto. Portanto, o documento deve ser assinado pelo participante ou representante legal deste, que tem como objetivo proteger os participantes da pesquisa, incluindo o pesquisador e a instituição.
3)
Qual o nome do sistema brasileiro criado a fim de disponibilizar os documentos para a aprovação de pesquisas científicas?
)
Plataforma Brasil
RESPOSTA CORRETA
A Plataforma Brasil foi criada em 2012 para atender aos pesquisadores e facilitar o processo de aprovação de pesquisas científicas. A BDTD, não é uma plataforma, mas uma biblioteca digital de teses e dissertações, que integra os sistemas de informação existentes nas instituições de ensino e pesquisa do Brasil. A Comunidade Acadêmica Federada (CAFe) é um serviço de gestão que reúne instituições de ensino e pesquisa brasileiras por meio da integração de suas bases de dados. A Plataforma Lattes é uma plataforma virtual que integra as bases de dados de currículos, grupos de pesquisa e instituições, das áreas de Ciência e Tecnologia brasileiras. A Plataforma Sucupira é uma ferramenta para coletar informações, realizar análises e avaliações e servir como base de referência do Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG).
4)
O plágio acadêmico é considerado um ato antiético e proibido em todos os âmbitos da pesquisa científica e em qualquer estágio ou nível de produção acadêmica. Para sua obra não ser considerada uma cópia ilegal, o que o autor tem que fazer quando utiliza ideias de outros autores?
e)
Quando o pesquisador utiliza o texto de outros autores, ele deve citar e referenciar o autor com todas as suas informações.
RESPOSTA CORRETA
O pesquisador, ao utilizar as ideias de outro autor, independente do número de linhas copiadas ou, até mesmo, se mudar as palavras e manter apenas a ideia do outro autor, tem que citar e referenciar os autores utilizados, com todas as informações das obras em questão.
5)
Sobre a Lei de Direito Autoral, criada em 19 de fevereiro de 1998, que consolida a legislação sobre direitos autorais e dá outras providências no território brasileiro, são feitas as seguintes observações:
I. A Lei protege os direitos de quem escreve uma obra, tanto literária, quanto artística ou científica;
1. II. Os direitos do autor não podem ser por ele abdicados em benefícios de terceiros;
2. 
3. III. Depende do autor a autorização prévia da utilização de sua obra;
4. 
5. IV. Ao adquirir o original de uma obra, o comprador se torna detentor dos direitos autorais sobre ela;
6. 
7. V. A Lei não se aplica a tratados, convenções e quaisquer atos judiciais como leis, decretos etc.
8. 
Quais das alternativas são verdadeiras?
c)
As alternativas I, III e V
RESPOSTA CORRETA
Conforme o texto da Lei, ela protege os direitos de quem escreve uma obra, tanto literária, quanto artística ou científica e todas as suas especificidades; conforme o Art. 49 da Lei, os direitos de autor poderão ser total ou parcialmente transferidos a terceiros, por ele ou por seus sucessores, por meio de licenciamento, concessão, cessão ou por outros meios admitidos em Direito. O Art. 29 esclarece que depende de autorização prévia e expressa do autor, a utilização da obra, por quaisquer modalidades, configurando crime caso isso não aconteça. Conforme o Art. 37, a aquisição do original de uma obra ou de um exemplar não confere ao adquirente qualquer dos direitos patrimoniais do autor. E, ainda, conforme o Art. 8º inciso IV, não são objetos de proteção da Lei de Direitos Autorais, os textos de tratados ou convenções, leis, decretos, regulamentos, decisões judiciais e demais atos oficiais.
1)
Trabalhos científicos devem ser elaborados de acordo com normas preestabelecidas e com objetivos que se destinam ao que se quer pesquisar, segundo as intenções do pesquisador. Esse é um dos motivos que leva a existência de diferentes tipos de textos científicos, cada um voltado para um propósito específico e possuindo características particulares, entre os quais estão a monografia e o artigo científico. Qual das características abaixo corresponde a um atributo do artigo científico que o distingue da monografia?
)
Visa estudar, profundamente, um aspecto específico de um determinado assunto.
RESPOSTA CORRETA
A monografia visa abordar, da maneira mais completa possível, um determinado assunto, enquanto o artigo científico é um texto menor e visa estudar um aspecto específico de um determinado assunto, pois está destinado a ser parte de uma obra maior. As demais características são atributos comuns tanto à monografia quanto ao artigo científico, correspondendo a características básicas de todo texto científico.
2)
Entre os diferentes tipos de textos científicos está também a tese, que corresponde a um dos tipos de trabalhos científicos integrantes do universo acadêmico. Qual das alternativas abaixo corresponde a uma característica da tese?​​​​​​​
c)
Sua produção requer a apresentação de um novo conhecimento antes não existente.
RESPOSTA CORRETA
A tese é o tipo de trabalho exigido em cursos de doutorado, que concede ao aluno o título de doutor. Cursos de graduação e especialização costumam demandar monografias ou artigos científicos como trabalhos de conclusão e o curso de mestrado, que concede o título de mestre, demanda a elaboração de uma dissertação. Como uma característica marcanteda tese, cabe destacar a exigência da apresentação de um novo conhecimento, antes não existente. Já as demais características, são atributos básicos de todo texto científico.
3)
Os diferentes tipos de textos científicos possuem características específicas que impactam sobre a estrutura de elementos que os formam. Contudo, pode-se considerar a existência de uma estrutura básica, formada por três elementos, que é aplicável a todos os tipos de textos científicos. Um desses três elementos é o desenvolvimento, que, por sua vez, se subdivide em outras três partes, sendo uma delas a responsável por comparar as várias posições, sobre um assunto, que se entrelaçam dialeticamente. Que parte do desenvolvimento é essa?​​​​​​​
b)
Discussão
RESPOSTA CORRETA
O desenvolvimento se subdivide em explicação, discussão e demonstração, sendo que a discussão é a parte que se encarrega da comparação das várias posições, sobre um assunto, que se entrelaçam dialeticamente. A explicação visa tornar evidente o que estava implícito, oculto ou complexo e, ainda, descrever, a fim de classificar e definir conceitos. A demonstração tem o propósito de aplicar a argumentação apropriada à natureza do trabalho, ou seja, propor novas verdades a partir de verdades já estabelecidas. Já a introdução e a conclusão não são parte do desenvolvimento, mas, sim, os outros dois elementos que, juntamente com o desenvolvimento, formam a estrutura básica dos textos científicos mencionada no enunciado.
4)
Entre os diversos tipos de textos científicos, alguns possuem estruturas mais sintéticas, formadas por um conjunto relativamente resumido de elementos; enquanto outros, podem demandar maior amplitude e aprofundamento do assunto estudado e possuir estruturas compostas por um número maior de elementos. Uma dessas estruturas é formada pelas seguintes partes: referências bibliográficas, credenciais do autor, conhecimento, conclusão do autor, quadro de referências do autor e apreciação. Que tipo de texto científico é esse? 
e)
Resenha
RESPOSTA CORRETA
Os elementos apresentados correspondem às partes integrantes da resenha. Os demais tipos de texto científico tem sua estrutura formada pelas seguintes partes:
• monografia e dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão;
• artigo científico: preliminares, sinopse, corpo e referencial;
• tese: preliminares, corpo e referencial.
Cabe comentar, ainda, que cada uma dessas partes se subdivide em outras menores, nas quais, muitas vezes, estão contidas particularidades do referido tipo de texto científico.
​​​​​​​
5)
A apresentação de um trabalho de pesquisa científica requer a elaboração de um texto formado por um conjunto de elementos, capazes de garantir ao texto a adequação às normas aplicáveis. Tais normas podem ser decorrentes de órgãos, como a ABNT, ou possuírem demandas próprias da instituição a qual o trabalho se destina e, por isso, tal estrutura pode apresentar variações. Ainda assim, pode-se considerar uma estrutura básica, formada por 12 elementos, sendo que um deles é responsável por demonstrar o que foi obtido por meio da pesquisa, incluindo também ponderações sobre os resultados encontrados por outros pesquisadores. Que elemento da apresentação é esse?​​​​​​​
d)
Resultados e Discussão
RESPOSTA CORRETA
Os propósitos apresentados no enunciado são inerentes aos elementos Resultado e Discussão que, em alguns casos, podem ainda ser apresentados de forma fracionada, sendo divididos em dois elementos distintos. Os demais elementos possuem os seguintes propósitos:
• Resumo e Abstract: o resumo é uma síntese do texto e o abstract é é o resumo em inglês;
• Objetivo: o que motivou a pesquisa e o texto; é apresentado no último parágrafo da introdução.
• Material e Métodos: relato de onde a pesquisa foi feita, o que foi utilizado, como foi conduzida e de que maneira como foi analisada;
• Conclusão: busca responder, de forma breve, as questões propostas nos objetivos da pesquisa.
Formação dos professores e exercícios profissionais 
1)
Para Shulman (2005) há, pelo menos, sete bases de conhecimento para a formação docente. Analise as assertivas a seguir e identifique quais delas os professores podem desenvolver apenas no exercício da profissão:
I. Conhecimento do conteúdo.
II. Conhecimento pedagógico.
III. Conhecimento do currículo oficial.
IV. Conhecimento dos alunos e de suas aprendizagens.
V. Conhecimentos dos contextos educativos.
VI. Conhecimento didático do conteúdo.
VII. Conhecimentos dos objetivos e fundamentos educacionais.
Alguns conhecimentos, citados por Shulman, podem e devem ser desenvolvidos na formação inicial do professor, constitundo-se em competências básicas, contudo, outros podem ser conhecidos, mas só podem ser realmente desenvolvidos como competências no exercício da profissão. Assinale a alternativa em que estão os conhecimentos que poderão ser desenvolvidos no exercício profissional:
e)
III, IV e V
RESPOSTA CORRETA
Todos os conhecimentos são abordados nos cursos de licenciatura, responsáveis pela formação inicial dos professores, contudo, há conhecimentos que só poderão ser desenvolvidos como competências profissionais no exercício da profissão, como o currículo oficial da rede de ensino em que atuar, os alunos e suas aprendizagens, pois a cada ano há uma nova turma com formas diferentes de aprender e os contextos educativos que interferem nas práticas cotidianas, como o funcionamento do grupo ou da aula, a gestão e financiamento dos distritos escolares, até o caráter das comunidades e culturas.
2)
Todo profissional deve ser competente na sua profissão, e com os professores não é diferente. A todos são feitas inúmeras exigências para que sejam denominados como “professores competentes”. Mas, o que é ser competente? Zabalza (2006), Perrenoud (2002), Freire (1996) e Masetto(1998) caracterizam e definem aspectos de competência profissional docente. Associe a primeira coluna à segunda, vinculando o autor à sua definição de competência docente:
1.    Miguel A. Zabalza.
2.    Philipe Perrenoud.
3.    Paulo Freire.
4.    Marcos T. Masetto.
I. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua produção ou para sua construção. E isso exige rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes dos educandos, criatividade, ética, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
II. A formação docente passa pelo desenvolvimento de competências específicas da área de formação, pedagógicas e políticas.
III. Conjunto de conhecimentos e habilidades que os sujeitos necessitam para desenvolver algum tipo de atividade.
IV. Reconhecimento e assunção da identidade cultural e reflexão crítica sobre a prática.
V. É preciso que o professor seja um sujeito comprometido com sua função. 
VI. Trabalhar em equipe, enfrentar os dilemas éticos da profissão, participar da administração da escola são algumas competências fundamentais do professor.
VII. Entre as competências estão administrar a progressão de aprendizagens e saber dirigi-las, envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho, informar e envolver os pais e administrar a própria formação contínua.
A correta associação entre os autores e respectivos pensamentos está em:
RESPOSTA CORRETA
Zabalza define competência como o conjunto de conhecimentos e habilidades que os profissionais necessitam para realizar suas atividades. Perrenoud elenca dez competências específicas para a docência, entre elas, algumas relativas às atividades em sala de aula e outras na gestão profissional relacionadas à própria formação e às questões administrativas. Para Paulo Freire, há uma série de exigências no âmbito da formação humana que requerem compromisso ético do professor, o que corrobora as ideias de Masetto.
3)
Após a Graduação, o professor inicia suas atividades profissionais e isso não é nada fácil. Todos sentem muita insegurança quando iniciam a carreira docente, pois percebem que não basta apenas planejar suas aulas e organizar as atividades. Sobre a complexidade da tarefa docente, analise as assertivas aseguir e suas relações:
I. A formação universitária contempla todos os conhecimentos necessários à prática pedagógica e a insegurança, muitas vezes, é fruto da falta de esforço do docente nos estudos, levando-o à desistir da profissão.
PORQUE
II. A educação é um campo complexo que, mesmo recebendo a formação inicial, o professor terá experiências como relações interpessoais, cobrança por resultados de desempenho dos alunos, desvalorização salarial, necessidade de trabalho semanal em grandes jornadas, o que dificultará para encontrar tempo disponível para o planejamento das aulas que irá mediar.
)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
RESPOSTA CORRETA
A formação universitária nunca contemplará todas as situações que o futuro docente vivenciará na prática profissional, ainda que os cursos sejam organizados para a maior aproximação da realidade, pois como a educação é, de fato, um campo complexo, as experiências com as relações interpessoais, as políticas públicas vigentes e demais situações nem sempre são previstas a priori.
4)
Quando minha avó era aluna da quarta série do primário, segundo ela, a professora passava a matéria e ainda conseguia fazer todos os alunos aprenderem, isso porque a professora era bem formada e sabia como dar suas aulas. Mesmo com esse convicto depoimento de minha avó, vejo que hoje não podemos atribuir à boa ou má formação do professor as questões de aprendizagem dos alunos, pois, apesar das inúmeras diferenças, ser professor não é tão simples hoje quando fora no seu tempo. Há uma série de fatores que, na contemporaneidade, impactam no campo educacional, transformando as relações de convivência e de ensino-aprendizagem.
Analise as alternativas e aponte aquela que indica alguns fatores que impactaram sobre a educação atualmente:
)
As questões político-econômicas e o avanço tecnológico alteram em ritmo acelerado todas as relações sejam interpessoais ou no âmbito do ensino e da aprendizagem.
RESPOSTA CORRETA
Mesmo que tenhamos maior conhecimento sobre as mazelas sociais hoje em dia, nem é verdade que a desestruturação familiar seja algo novo, tão pouco que a educação familiar seja fator de impacto nas aprendizagens. Além disso, as mudanças de governo, as guerras passadas ou as influências externas de qualquer ordem atingem a educação por meio das questões político-econômicas internas e pelo avanço tecnológico, que exigem cada vez maior adequação das práticas escolares às demandas sociais.
5)
A profissão docente não é simples e, muitas vezes, pode-se afirmar que as relações e cobranças são tão intensas que podem provocar o adoecimento do profissional. Para Esteve (apud Nóvoa, 1995, apud Hagemeyer, 2004, p.71) algumas questões podem promover desajustes de duas ordens:
“de primeira ordem, que incidem diretamente sobre a ação do professor na sala de aula (imposições administrativas, isolamento etc.), provocando emoções negativas, e de segunda ordem, as condições ambientais do contexto onde exerce a docência (falta de tempo, material adequado, excesso de alunos, condições salariais precárias), com ação direta sobre a motivação e desempenho na função."
Considerando o que dizem os autores, assinale a alternativa que indica um problema de saúde que evidencia estresse crônico e depressão, que surgem dessa situação de desajuste descrita:
a)
Síndrome de burnout.
RESPOSTA CORRETA
Muitas podem ser as doenças desenvolvidas na profissão, como a lesão por esforço repetitivo, alergias, afonia, surdez, entre outras, contudo, o distúrbio psíquico causado por tensão emocional e stress é denominado de "Síndrome de burnout".
Teorias construtivista e organização do trabalho 
1)Segundo os teóricos do construtivismo, tais como Dewey, Piaget, Vygotsky e tantos outros, a pesquisa em educação e os trabalhos mais atuais dão sequência a esta teoria. Estes trabalhos colocam em evidência a atividade invisível e indispensável para a organização e a reorganização dos conhecimentos. Nesse sentido, podemos afirmar que essa atividade tange:
a qualquer aprendizagem humana que passa por uma atividade mental do sujeito.
RESPOSTA CORRETA
Segundo os teóricos e as pesquisas mais recentes, uma atividade invisível e indispensável de organização e reorganização dos conhecimentos tange à atividade e capacidade mental humana de aprendizagem.
2)Segundo a proposta construtivista, para que haja situações que levem à aprendizagem, o papel do professor é fundamental para criar tais momentos. Logo, é papel também da pedagogia, das diversas didáticas, dos meios de ensino e das ciências da educação contribuir para a busca de uma organização do trabalho escolar que seja capaz de apoiar as atividades do professor e dos demais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Logo, a organização do trabalho escolar, para que possa ser desempenhada, é de responsabilidade:
d)
das instituições de ensino que precisam organizar o conjunto do trabalho escolar, para que esses diversos papéis possam ser desempenhados.
RESPOSTA CORRETA
Segundo Perrenoud (2003), é de responsabilidade da instituição organizar o conjunto do trabalho escolar para que esses diversos papéis possam ser desempenhados.
3)
Os pedagogos que se inscrevem no paradigma construtivista descreveram as condições concebidas para tornar as crianças intelectualmente ativas. Estas condições possibilitam à criança crescer ativamente e intelectualmente. Para tanto, pode-se afirmar que um dos objetivos traçados neste paradigma construtivista é:
c)
proporcionar às crianças liberdade de agir.
RESPOSTA CORRETA
A liberdade de agir faz parte da pedagogia libertária. Através dessa liberdade do agir e das demais condições, a criança tem a possibilidade de crescer ativamente e intelectualmente.
4)
O construtivismo, nascente no século XIX, e a implementação de novas organizações do trabalho escolar eram dinamizados por ideologias que levavam psicólogos e pedagogos não só a agitar ideias, mas também a se engajarem pessoalmente na aventura educativa. Logo, pode-se afirmar que dentre as ideologias defendidas por esses psicólogos e pedagogos, destaca-se:
o engajamento de lutas sociais.
RESPOSTA CORRETA
Segundo Raillon (2004), psicólogos e pedagogos tinham fé na filosofia dos direitos humanos e militavam por uma ordem social mais justa.
5)
O termo "socioconstrução" está relacionado à influência e importância dos meios sobre a construção pessoal de estruturas mentais e de conhecimentos. Logo, a organização do trabalho escolar é vista como:
a)
a organização de um meio particular em função de objetos culturais a se transmitir.
RESPOSTA CORRETA
O trabalho de Wallon demonstrou que não há uma autoconstrução do sujeito que não seja, ao mesmo tempo, a socioconstrução.
1)
Existe, na prática do ensino, entre o currículo formal e o currículo real, a ação do docente, que é, ao mesmo tempo, uma ação estruturante e estruturada, que executa, mais ou menos fielmente, as prescrições ditadas pelos organizadores do ensino. Pode-se dizer que há uma "margem de manobra e de interpretação", reivindicada ou aceita pelo professor, tolerada ou encorajada pela instituição. Contudo, essa "margem" liga as duas vertentes da escolarização, que podemos afirmar que são as intenções oficiais da escola, as experiências que as crianças vivem concretamente ali. Nesse sentido, pode-se entender que essas duas vertentes significam:
e)
A diferença entre o aluno que apenas concluiu um cronograma oficial de ensino e aquele que realmente desenvolveu e cumpriu os reais objetivos da educação.
RESPOSTA CORRETA
A educação pode fazer a diferença entre o aluno que seguiu uma escolaridade e aquele que realmente tirou proveito dela, pois se atingiu os objetivos visados.
2)
Num sistema de ensino, embasado nos princípios burocráticos de gestão escolar, a chamada "cadeia de prescrições" fixa alguns parâmetros de ações, tais como os métodos e os manuais que o professor deve utilizar em sala de aula, o que ensinar e como ensinar etc. Contudo, pode-se afirmar que num sistema "ad hocrático", ou seja, mais flexível,