Portfólio QUIMICA

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ENGENHARIA MECATRÔNICA – CIENTÍFICO I 
 
ANDRÉ BRANDÃO MUNIZ – RA-237252013 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUÍMICA TECNOLÓGICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Guarulhos 
2020 
 
 
 
 
 
 
ANDRÉ BRANDÃO MUNIZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUÍMICA TECNOLÓGICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Curso Engenharia Mecatrônica 
do Centro Universitário ENIAC para a disciplina Química 
Tecnológica. 
 
Prof. Maria Cristina Tagliari Diniz 
 
 
 
 
 
 
 
 
Guarulhos 
2020 
 
 
 
Respostas 
Resolução dos desafios dos assuntos 02,03 e 04 
Desafio 2 
O desafio é desenhar a evolução dos modelos atômicos, desde a teoria de Demócrito até o modelo 
atômico atual. Essa atividade deve ser feita em folha de ofício e à mão. 
Use sua criatividade! 
R: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desafio 3 
As características das substâncias podem nos dizer muito sobre quais tipos de forças 
intramoleculares mantêm os átomos dos elementos químicos unidos. 
Supondo que você é um pesquisador e está trabalhando com três compostos não identificados, 
apenas tem as informações de que as substâncias X, Y e Z apresentam as características físicas 
resumidas na tabela a seguir: 
 
 
 
 
 
 
Dessa forma, preencha as lacunas da tabela e identifique quais substâncias são metálicas, iônicas ou 
moleculares. Ao final, dê um exemplo de composto para cada uma das substâncias identificadas. 
R: 
X= Iônica ; Y= Metálica ; Z= Molecular 
Exemplos 
Substância Iônica: Cloreto de Sódio 
Substância Metálica: Ferro 
Substância Molecular: Água 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desafio 4 
Segundo a teoria ácido-base de Arrhenius (com íons positivos de hidrogênio e íons negativos de 
hidroxila liberados em meio aquoso), numa reação de neutralização (total ou parcial), há sempre 
formação de moléculas de água líquida – caso ocorra nas CNTP. 
Você, professor de química, está acompanhando as turmas do último ano do ensino médio em um 
acampamento de despedida em um sítio que tem açude e muitas árvores frutíferas como 
pessegueiros, laranjeiras, pitangueiras, macieiras e limoeiros, cujas frutas os alunos têm colhido e 
usado nas refeições. 
Eis que, acidentalmente, um grupo de alunos depara-se com um vespeiro em uma das árvores, e as 
picadas são inevitáveis, provocando coceira e inchaço. 
Sabendo que o veneno injetado pelo ferrão de uma vespa é básico e utilizando apenas o que se 
encontra no local do acampamento o que você faria? Explique sua decisão aos alunos, mostrando 
também a representação, de forma genérica, da reação envolvida. 
R: Pegaria frutas cítricas por conterem ácido em sua composição. Já que o veneno é 
básico, deve se utilizar uma substancia ácida para promover uma reação de 
neutralização e assim, eliminar os efeitos nocivos do veneno. 
Forma genérica da reação envolvida: Ácido+Base = Sal + Água. 
 
 
Conclusão 
O trabalho não foi fácil, mas com muita dedicação e ajuda da professora Maria 
Cristina e pesquisa na internet consegui resolver os exercícios propostos 
 
Referencias: 
https://sagahcm.sagah.com.br/ = portal academico 
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/acids-and-bases-topic/acids-and-
bases/a/arrhenius-acids-and-bases 
https://sagahcm.sagah.com.br/
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/acids-and-bases-topic/acids-and-bases/a/arrhenius-acids-and-bases
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/acids-and-bases-topic/acids-and-bases/a/arrhenius-acids-and-bases
	Use sua criatividade!