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NEUROLINGUÍSTICA 
Morato, E. In: BENTES, A. C. & 
MUSSALIM, F. Introdução à lingüística – 
domínios e fronteiras. S.P.: Cortez, 2001
• Um dos campos mais recentes da Linguística – 
UNICAMP – 1980.
• Estudo das relações entre cérebro e linguagem – 
enfoque nas patologias cerebrais cuja investigação 
relaciona determinadas estruturas do cérebro 
com distúrbios ou aspectos específicos da 
linguagem – teorizar sobre como a linguagem é 
processada no cérebro.
• Objeto de estudos – ciências humanas e 
neurociências.
• problema cérebro linguagem toma forma mais 
precisamente no início do século XIX – 
Frenologia (Teoria que estuda o caráter e as 
funções intelectuais humanas, baseando-se na 
conformação do crânio) – um movimento 
liderado por Gall (1758 – 1828) que deu 
origem à Afasiologia – estudo das afasias: 
problemas de linguagem decorrentes de uma 
lesão focal adquirida no Sistema Nervoso 
Central. 
• Das condições de surgimento da antiga 
Afasiologia
Questões:
• Como se dá a representação cerebral da 
linguagem em pessoas surdas, canhotas ou 
bilíngues?
• Como é possível que um tecido cerebral, uma vez 
“morto” se recupere? 
• Como é possível que crianças deficientes mentais 
aprendam e se desenvolvam? 
• Por que o cérebro envelhece às vezes tão 
rapidamente? Por que esquecemos as palavras e 
as coisas? E por que nos lembramos delas? 
• cérebro é variável, assim como as línguas e culturas? 
• Há alguma repercussão da cultura escrita na 
atividade cerebral? 
• O que é a neurofisiologia da linguagem? 
• As percepções são as mesmas para todas as pessoas?
• Afasiologia e Neurolinguística
• Apenas, então, no século XIX, surge o estudo 
científico do cérebro. Para sacerdotes 
egípcios: a linguagem não fazia parte das 
evidências de sequelas de distúrbios cerebrais, 
simplesmente porque não existia para os 
estudiosos, ou seja, ela era “invisível” porque 
não se considerava, até então, que estava 
sendo localizada no cérebro. A linguagem só 
veio a ter uma realidade mental e um estatuto 
nosológico (a afasia) no século XIX.
Paul Broca (1824 – 1880) – de pois de Gall – 
descreve os primeiros casos de afasia motora – 
caso do paciente Leborgne, o “Tan-Tan”, cuja 
afasia se caracterizava como um distúrbio de 
linguagem articulada, sem problemas de 
compreensão. Com ele, passa-se a localizar ao 
pé da terceira circunvolução frontal do 
hemisfério esquerdo do cérebro (a área de 
Broca) a sede da linguagem (embora sob 
contestações, essa ideia perdura até hoje).
• As primeiras teorizações sobre as afasias e a 
linguagem patológica
• Desde o início do século XX, ao linguistas 
passaram a estudar as afasias com o intuito de 
testar ou comprovar suas teorias.
� A distinção entre língua e fala, central no 
nascimento da Linguística pelo viés do 
Estruturalismo, conduziu os estudos da afasia em 
direção ao estudo da língua, vista como sistema 
fechado, autônomo, homogêneo e inato, 
dissociada das atividades que com ela fazem os 
falantes.
Essa tradição estruturalista dividiu as afasias em dois 
grandes grupos: problemas de expressão e 
problemas de compreensão.
• Sobre as afasias:
• Coudry – afasia é uma perturbação da linguagem 
em que há alterações de mecanismos linguísticos 
em, todos os níveis, tanto do seu aspecto 
produtivo (produção de fala), quanto 
interpretativo (compreensão, reconhecimento dos 
sentidos). Causas – lesão estrutural adquirida no 
Sistema Nervoso Central em virtude de AVC, 
traumatismos crânio-encefálicos ou tumores.
• “Acompanhamentos” – hemiplegia (paralisia 
de um dos lados do corpo); apraxia (distúrbio 
da gestualidade); agnosia (distúrbio do 
reconhecimento); anosognosia (falta de 
consciência do problema por parte do 
afásico). Estão fora: esquizofrenia ou autismo, 
deficiências mentais ou demências ou 
amnésias
• Do ponto de vista linguístico (língua oral e 
escrita), podem faltar-lhe as palavras de 
maneira importante (anomias, dificuldades de 
selecionar ou evocar palavras), o que resulta 
muitas vezes em substituições ou trocas 
inesperadas e incompreensíveis de palavras 
inteiras ou partes delas, longas pausas ou 
hesitações, muitas vezes seguidas de 
desalentado abandono do turno da fala ou do 
tópico conversacional, bem como da perda do 
“fio da meada”. 
• Pode também acontecer de sua fala resultar muito 
laboriosa (alterações apráxicas - Incapacidade de 
executar os movimentos apropriados a um 
determinado fim - fono-articulatórias) ou ter um 
aspecto telegráfico, em função de dificuldades de 
ordem sintática (agramatismo) ou 
semântico-lexical (dificuldade de encontrar 
palavras)
• A maneira como se lida social e subjetivamente 
com a afasia condiciona, de certa forma, a sorte 
dos que com ela convivem – Centro de 
Convivência de Afásicos – I.E.L. – UNICAMP. – 
Abordagem discursiva dos estudos que 
relacionam linguagem e cognição
• Alterações fonético-fonológicas – 
[‘pəw.tsu.,go] por “pêssego” / “ceolho” por 
“coelho”
• Alterações sintáticas – agramatismo 
(apagamento de palavras funcionais; perda da 
flexão verbal; perda da concordância de 
pessoa, numero e gênero)
• Perturbações semântico discursivas – “leitura 
pessoal de provérbio”
• Convite para participar da caminhada, porque, 
no que concerne à maioria das questões (que 
são muitas), estamos na mesma situação de 
um sujeito afásico que disse, a respeito da 
interpretação de um provérbio: “O significado 
é além do que alguma coisa que interessa 
agora, né, mas eu não sei explicar”