ATIVIDADE MODULO 3 LIVRO 3 O ESPAÇO VAZIO E SUAS POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGENS

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Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-O Espaço Vazio E Suas Possibilidades-Profª Silmara Crozeta
+Educação Infantil - Abordagem Reggio Emilia
O espaço vazio e as suas possibilidades
Módulo 3
AA
		 1. 
	Segundo a BNCC, para garantir que a criança se expresse no espaço escolar, o meio deve priorizar um conjunto de princípios que afirmem o bem-estar e a qualidade de vida para as crianças, de modo:
		
	Ético, político e estético.
		
	Morai, ético e sensível.
		
	Imagético, brincante e fabulante.
		
	Sociai, emocional e cultural.
		 2. 
	Olhar para Reggio Emilia como cidade que legitima a busca da criança ocupando o papel de protagonista e formatando uma nova cultura de infância, articula conexões:
		
	Com os parques brasileiros.
		
	Com as famílias brasileiras.
		
	Com as diversas cidades brasileiras.
		
	Com as chácaras brasileiras.
		 3. 
	Uma abordagem inovadora não faz milagres, demanda estudo, trabalho, esforço, coragem e foco em um ponto que envolva:
		
	A criança Z.
		
	A criança Y.
		
	A criança X.
		
	A criança contemporânea.
		 4. 
	A sociologia da infância trouxe transparência e clareza acerca da criança como sujeito de:
		
	Contextos.
		
	Direitos.
		
	Sentidos.
		
	Deveres.
		 5. 
	Em relação à “Geração Alfa”, é correto afirmar que os seus atores sociais nasceram entre os anos:
		
	De 2010 a 2019.
		
	De 2001 a 2005.
		
	De 1995 a 2001.
		
	De 2002 a 2008.
		 6. 
	Para Rinaldi (2014), a fim de considerar o espaço como o terceiro educador, cabe destacar premissas: 
		
	Democráticas e assistencialistas.
		
	Sociológicas e geográficas.
		
	Psicopedagógicos e antropológicas.
		
	Associativas e históricas.
		 7. 
	Segundo Horn (2004), cabe ao adulto organizar sua prática junto às crianças de modo que as relações do grupo possam ocorrer longe das coerções de um disciplinamento centrado nas normas ditadas: 
		
	Pelos espaços sociais.
		
	Pelo ambiente.
		
	Pelos documentos mandatórios.
		
	Pelo adulto.
		 8. 
	Na abordagem Reggio Emilia, a criança é portadora:
		
	De saberes culturais.
		
	De ações brincantes.
		
	De multilinguagens.
		
	De cem linguagens.
		 9. 
	O antropólogo que trocou a vasta experiência acadêmica pelo espaço livre e aberto, mas carregado de sentido e aprendizagens reflexivas, foi:
		
	Tião Rocha.
		
	Descartes.
		
	Platão.
		
	Sócrates.
		 10. 
	Para Santos (1994) “[...] espaço é o conjunto indissociável de sistemas de objetos naturais ou fabricados e de sistemas de ações, deliberadas ou não”. Ou seja, a materialidade da vida se dá em um contexto físico, em que o meio afeta, influencia e forma o sujeito. Na citação, a referência aponta o conceito para a área do conhecimento em:
		
	Sociologia.
		
	Matemática.
		
	Geografia.
		
	Ciências Sociais.