Apol 1 Aspectos Socio-históricos da Educação Física NOTA 100

Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Atente para a citação: 
“Quando falamos em Grécia, geralmente nos vem à mente a ideia de berço da 
civilização – já que nela surgiram a ciência-matriz, a filosofia, e diversos conceitos 
valiosos, como democracia, Estado, ética, moral e sabedoria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. 
Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e 
corpo: uma viagem pela história sobre as características das cidades gregas da 
Antiguidade, relacione corretamente as cidades às suas respectivas características: 
1. Atenas. 
2. Esparta. 
( ) Onde se formularam os primeiros princípios da democracia. 
( ) Valorizava a filosofia para a aprendizagem. 
( ) Era altamente militarizada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: ―Atenas formulou os primeiros princípios da democracia. Tratava-se de uma pólis que 
valorizava a filosofia como meio de aprendizagem e formava seu exército essencialmente com voluntários, pois cabia ao próprio cidadão o 
comprometimento com a segurança da pólis. As práticas físicas eram estimuladas, tanto que, mesmo em uma relação dicotômica que segmentava mente e 
corpo, alguns filósofos pregavam os exercícios e os cuidados corporais com a higiene como parte de uma educação que também colaborava com o 
desenvolvimento intelectivo. Platão, por exemplo, chegou a lutar em jogos competitivos, como os Jogos Ístmicos. Já Esparta era altamente militarizada‖ 
(livro-base, p. 66-67). 
 
B 1 – 2 – 1. 
 
C 2 – 2 – 1. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 1 – 2 – 2. 
 
Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o trecho de texto: 
“[...] vários estados brasileiros passaram a incluir a educação física como componente 
obrigatório de seus currículos – continuando, assim, a progressiva disseminação 
dessa disciplina pelo país, iniciada com o movimento higienista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. 
Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a visão da Educação Física na 
forma de ginástica pelos médicos eugênicos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Consideravam-na propícia ao desenvolvimento da raça. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―A ginástica continuou sendo considerada uma ótima ferramenta para se atingirem os objetivos 
higiênicos e eugênicos, pois era vista pelos médicos como propícia ao ‗desenvolvimento da raça‘ ao proporcionar o enrijecimento dos corpos, na intenção 
de gerar bons descendentes. [...] a crença era a de que ‗mulheres fortes e sadias teriam mais condições de gerarem filhos saudáveis, os quais, por sua vez, 
estariam mais aptos a defenderem e construírem a Pátria, no caso dos homens, e de se tornarem mães robustas, no caso das mulheres‘. Para as mulheres, 
ainda predominavam as orientações em relação à prática de atividades mais leves de ginástica, que não prejudicassem suas formas femininas e a delicadeza 
dos corpos maternos - isso contribuiu para que a imagem da mulher na sociedade brasileira fosse quase exclusivamente atrelada ao papel de mãe‖ (livro-
base, p. 110). 
 
B Eram contrários devido aos riscos que traziam aos homens. 
 
C Recomendavam que mulheres fizessem mais esforço. 
 
D Incentivavam que as mulheres se tornassem atletas. 
 
E Entendiam que a atividade não era higiênica às pessoas. 
 
Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o trecho de texto: 
“O habitus nobre [...] motivou a viagem de Coubertin para a Inglaterra para 
compreender o sistema educacional daquele país, sendo uma etapa de sua intenção 
de propor uma reforma educacional na França”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. 
Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 62. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a participação do Barão de 
Coubertin na organização os Jogos Olímpicos na Era Moderna, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Defendia o equilíbrio entre corpo e a mente por meio da atividade física. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―Pierre de Frédy (1863-1937), mais conhecido como Barão de Coubertin, foi um pedagogo e 
historiador francês que restabeleceu os Jogos Olímpicos na Era Moderna a fim de resgatar os aspectos pedagógicos desses jogos. Ele defendia que eventos 
grandiosos, capazes de reunir pessoas de várias nacionalidades, além de proporcionarem um equilíbrio entre corpo e mente por meio da atividade física, 
poderiam propagar a convivência leal e benéfica‖ (livro-base, p. 62). 
 
B Era contrário à participação de pessoas de diferentes países nas competições. 
 
C Foi o primeiro atleta a bater recordes na história dos Jogos Olímpicos. 
 
D Defendia que o evento fosse realizado sempre na mesma cidade. 
 
E Defendia a ideia das competições realizadas em pequenos eventos. 
 
Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“Há até mesmo teóricos que, pautados sobretudo na teoria de Hayden White [...], 
chegam a defender que, por maior que seja o esforço para se instituir a história como 
campo de pesquisa, ela nunca deixou de ser um gênero literário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. 
Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as especificidades da história 
como campo de pesquisa, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Indica a necessidade de negar-se procedimentos da pesquisa científica. 
 
B Mostra que a história de dentro e de fora do ambiente acadêmico são iguais. 
 
C Defende que ela é melhor do que a história produzida fora da academia. 
 
D Utiliza procedimentos diferentes dos utilizados na produção de obras literárias. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―[...] o importante é perceber que existe uma sensível diferença entre a história que é usada e 
produzida no meio acadêmico e aquela que é escrita fora desse ambiente. De modo algum se trata de uma posição hierárquica, isto é, uma não é melhor do 
que a outra. No entanto, a história acadêmica exige a observância de alguns procedimentos que não são necessários, por exemplo, para a produção de obras 
literárias com viés histórico. Tais procedimentos não decorrem da própria história, mas da ciência como a conhecemos atualmente. Assim, a história de que 
trataremos nesta obra exige que se considerem aqueles itens típicos da pesquisa científica: uma questão-problema a ser investigada [...]‖ (livro-base, p. 26). 
 
E Deixa de estabelecer uma questão-problema a ser investigada. 
 
Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o fragmento de texto: 
“Como acentuamos anteriormente, são tantas as opções para classificar as fontes 
que, provavelmente, o mais sensato seja o pesquisador formular categorias 
individualizadas que atendam às próprias necessidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes