Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Atente para a citação: “Quando falamos em Grécia, geralmente nos vem à mente a ideia de berço da civilização – já que nela surgiram a ciência-matriz, a filosofia, e diversos conceitos valiosos, como democracia, Estado, ética, moral e sabedoria”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as características das cidades gregas da Antiguidade, relacione corretamente as cidades às suas respectivas características: 1. Atenas. 2. Esparta. ( ) Onde se formularam os primeiros princípios da democracia. ( ) Valorizava a filosofia para a aprendizagem. ( ) Era altamente militarizada. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 – 1 – 2. Você acertou! A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: ―Atenas formulou os primeiros princípios da democracia. Tratava-se de uma pólis que valorizava a filosofia como meio de aprendizagem e formava seu exército essencialmente com voluntários, pois cabia ao próprio cidadão o comprometimento com a segurança da pólis. As práticas físicas eram estimuladas, tanto que, mesmo em uma relação dicotômica que segmentava mente e corpo, alguns filósofos pregavam os exercícios e os cuidados corporais com a higiene como parte de uma educação que também colaborava com o desenvolvimento intelectivo. Platão, por exemplo, chegou a lutar em jogos competitivos, como os Jogos Ístmicos. Já Esparta era altamente militarizada‖ (livro-base, p. 66-67). B 1 – 2 – 1. C 2 – 2 – 1. D 2 – 1 – 2. E 1 – 2 – 2. Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o trecho de texto: “[...] vários estados brasileiros passaram a incluir a educação física como componente obrigatório de seus currículos – continuando, assim, a progressiva disseminação dessa disciplina pelo país, iniciada com o movimento higienista”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 110. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a visão da Educação Física na forma de ginástica pelos médicos eugênicos, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Consideravam-na propícia ao desenvolvimento da raça. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―A ginástica continuou sendo considerada uma ótima ferramenta para se atingirem os objetivos higiênicos e eugênicos, pois era vista pelos médicos como propícia ao ‗desenvolvimento da raça‘ ao proporcionar o enrijecimento dos corpos, na intenção de gerar bons descendentes. [...] a crença era a de que ‗mulheres fortes e sadias teriam mais condições de gerarem filhos saudáveis, os quais, por sua vez, estariam mais aptos a defenderem e construírem a Pátria, no caso dos homens, e de se tornarem mães robustas, no caso das mulheres‘. Para as mulheres, ainda predominavam as orientações em relação à prática de atividades mais leves de ginástica, que não prejudicassem suas formas femininas e a delicadeza dos corpos maternos - isso contribuiu para que a imagem da mulher na sociedade brasileira fosse quase exclusivamente atrelada ao papel de mãe‖ (livro- base, p. 110). B Eram contrários devido aos riscos que traziam aos homens. C Recomendavam que mulheres fizessem mais esforço. D Incentivavam que as mulheres se tornassem atletas. E Entendiam que a atividade não era higiênica às pessoas. Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o trecho de texto: “O habitus nobre [...] motivou a viagem de Coubertin para a Inglaterra para compreender o sistema educacional daquele país, sendo uma etapa de sua intenção de propor uma reforma educacional na França”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 62. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a participação do Barão de Coubertin na organização os Jogos Olímpicos na Era Moderna, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Defendia o equilíbrio entre corpo e a mente por meio da atividade física. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―Pierre de Frédy (1863-1937), mais conhecido como Barão de Coubertin, foi um pedagogo e historiador francês que restabeleceu os Jogos Olímpicos na Era Moderna a fim de resgatar os aspectos pedagógicos desses jogos. Ele defendia que eventos grandiosos, capazes de reunir pessoas de várias nacionalidades, além de proporcionarem um equilíbrio entre corpo e mente por meio da atividade física, poderiam propagar a convivência leal e benéfica‖ (livro-base, p. 62). B Era contrário à participação de pessoas de diferentes países nas competições. C Foi o primeiro atleta a bater recordes na história dos Jogos Olímpicos. D Defendia que o evento fosse realizado sempre na mesma cidade. E Defendia a ideia das competições realizadas em pequenos eventos. Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o extrato de texto: “Há até mesmo teóricos que, pautados sobretudo na teoria de Hayden White [...], chegam a defender que, por maior que seja o esforço para se instituir a história como campo de pesquisa, ela nunca deixou de ser um gênero literário”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as especificidades da história como campo de pesquisa, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Indica a necessidade de negar-se procedimentos da pesquisa científica. B Mostra que a história de dentro e de fora do ambiente acadêmico são iguais. C Defende que ela é melhor do que a história produzida fora da academia. D Utiliza procedimentos diferentes dos utilizados na produção de obras literárias. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―[...] o importante é perceber que existe uma sensível diferença entre a história que é usada e produzida no meio acadêmico e aquela que é escrita fora desse ambiente. De modo algum se trata de uma posição hierárquica, isto é, uma não é melhor do que a outra. No entanto, a história acadêmica exige a observância de alguns procedimentos que não são necessários, por exemplo, para a produção de obras literárias com viés histórico. Tais procedimentos não decorrem da própria história, mas da ciência como a conhecemos atualmente. Assim, a história de que trataremos nesta obra exige que se considerem aqueles itens típicos da pesquisa científica: uma questão-problema a ser investigada [...]‖ (livro-base, p. 26). E Deixa de estabelecer uma questão-problema a ser investigada. Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o fragmento de texto: “Como acentuamos anteriormente, são tantas as opções para classificar as fontes que, provavelmente, o mais sensato seja o pesquisador formular categorias individualizadas que atendam às próprias necessidades”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportese corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes voluntárias e involuntárias, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A fonte voluntária diz respeito ao assunto em comum e fonte involuntária está relacionada ao assunto pesquisado. B Fonte voluntária e involuntária têm basicamente o mesmo procedimento. C A fonte voluntária e a involuntária são totalmente opostas. D Tanto a fonte voluntária como a involuntária devem estar relacionadas ao objetivo de manter as informações em sigilo. E A fonte voluntária preserva o documento, fotografia e diários, e a fonte involuntária se constitui em objetos que possuíam outro fim quando foram criados, como roupas, bolas e armas. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―Outra proposta divide as fontes em voluntárias (criadas já com o objetivo de preservação — como documentos, diários e fotografias) e involuntárias (objetos que tinham outro fim quando foram criados — como bolas, roupas e armas)‖ (livro-base, p. 45). Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o fragmento de texto: “Aqui no Brasil, não é raro encontrar profissionais dessas duas áreas trabalhando no mesmo local. Assim, uma possibilidade seria separar as fontes históricas seguindo os modelos propostos por essas áreas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 42. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material iconográfico, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A São mapas, plantas, cartas náuticas, roteiros etc. B São documentos, correspondências, mensagens, diários etc. C São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. D São materiais com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―Iconográfico: Material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes)‖ (livro-base, p. 43). E São programas televisivos, de auditório e registros feitos somente em vídeo. Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia a passagem de texto: “Outra proposta divide as fontes em voluntárias (criadas já com o objetivo de preservação – como documentos, diários e fotografias) e involuntárias (objetos que tinham outro fim quando foram criados – como bolas, roupas e armas)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a divisão entre fontes primárias e secundárias, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A As primárias têm relação direta com o assunto pesquisado. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―As fontes primárias são aquelas diretamente relacionadas ao assunto pesquisado, enquanto as secundárias dizem respeito a um assunto em comum‖ (livro-base, p. 44). B Quando dizem respeito a um assunto em comum, são denominadas primárias. C Variam conforme o gênero iconográfico na coleta de dados. D Referem-se apenas aos documentos (qualquer material escrito). E Seu uso tem o objetivo de preservação. Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Atente para a citação: “Essa população de baixíssima renda acumulava-se em grandes casarões divididos em minúsculas residências, as quais, [...] apresentavam precárias condições de saneamento e superlotação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 103. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a operação que consistia em derrubar esses cortiços e substituí-los por grandes avenidas para o crescimento civilizado da capital, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Recebeu o nome de operação bota-abaixo. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―Desse modo, no intuito de eliminar os cortiços do centro da cidade (Rio de Janeiro) e torná-la mais segura e símile aos grandes centros internacionais – principalmente Paris -, em 1902, após a ascensão de Campos Sales à presidência da República [...] foi colocada em prática a operação bota-abaixo. Essa operação consistia em derrubar os cortiços localizados no centro da cidade e substituí-los por grandes avenidas, as quais representariam o crescimento civilizado da capital e caracterizariam uma grande reforma urbana‖ (livro-base, p. 103). B Ocorreu após a ascensão de Epitácio Pessoa a presidência do Brasil. C Visava à derrubada dos cortiços do centro de São Paulo. D Objetivava tornar a capital parecida com cidades asiáticas. E Foi chamada popularmente de derrubada geral. Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Atente para a afirmação: “Como primeira obra de impacto a tratar da história da educação física após a queda do regime militar, o livro de Castellani Filho foi praticamente o único usado nos cursos de graduação em Educação Física durante os anos de 1990”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33. Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a mudança nas obras relacionadas à história da Educação Física no Brasil a partir de 1990, após o período da Ditadura Militar, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A As obras destacavam os feitos dos militares brasileiros. B Tinham um viés crítico ao esporte e à Educação Física. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―[...] o professor Lino Castellani Filho, havia lançado, alguns anos antes, um livro específico sobre a história da área: ‗Educação física no Brasil: a história que não se conta‘ [...] influenciado pela obra ‗A educação física cuida do corpo... ‗e mente‘‘, [...] — que representou um marco no rompimento do paradigma em vigência — [...]. Como primeira obra de impacto a tratar da história da educação física após a queda do regime militar, o livro de Castellani Filho foi praticamente o único usado nos cursos de graduação em Educação Física durante os anos de 1990. Aliás, alguns professores recém-formados, empolgados com as conclusões do autor — principalmente por conta do tom crítico dado ao esporte [...]‖ (livro- base, p. 33). C Reforçavam a memorização de nomes e datas. D Enfatizavam a história antiga de gregos e romanos. E Visavam apresentar a história da ginástica na Europa. Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia o extrato de texto: “O Renascimento foi um período ocorrido na Europa, entre os séculos XIV e XVI, que anunciava mudanças gradativas na mentalidade típica da Idade Média”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 89.Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as ideias renascentistas, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A nudez não era retratada. B Tiveram influência dos padrões greco-romanos. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: ―[...] como o próprio nome do período sugere, o Renascimento (ou Renascença) foi um movimento artístico, intelectual e cultural caracterizado pela influência dos padrões estéticos, corporais e filosóficos típicos da Antiguidade Clássica, principalmente os padrões greco-romanos. Logicamente, tratou-se de uma reinterpretação dos modelos antigos, e não do retorno a essas culturas de base‖ (livro-base, p. 89). C Período avesso ao lazer e ao entretenimento. D Pouca evolução científica. E Eventos e competições violentas tornaram-se inexistentes.
Compartilhar