4º CADERNO - 8º ANOS

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Escola Municipal Professor José de Souza 
Sequência Didática Interdisciplinar – 8º ano 
 
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Sequência Didática Interdisciplinar – [...]º ano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4º Caderno de 
Atividades 
 
 
2020 
 
SA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola 
Municipal 
Professor José 
de Souza 
Aluno(a):_____________________ 
_____________________________ 
 
Turma: ______________________ 
 
8º ANO 
Escola Municipal Professor José de Souza 
Sequência Didática Interdisciplinar – 8º ano 
 
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ELABORAÇÃO E REVISÃO 
 
 
DIREÇÃO 
Edilmar Galeano Marques 
Juliana Maria de Oliveira Costa Gomes 
 
SUPERVISÃO ESCOLAR 
Maria Auxiliadora Leite de Souza 
 
ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
Arlete de Oliveira Albuquerque 
 
PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Helenice Alexandre de Alencar Andrade 
 
 PROFESSORA DE MATEMÁTICA 
Juciléia da Silva Prado Minano 
 
PROFESSORAS DE HISTÓRIA 
Adenize Lima da Silva 
Celma Balbina da Silva 
 
PROFESSORA DE HISTÓRIA REGIONAL 
Celma Balbina da Silva 
 
PROFESSORA DE GEOGRAFIA 
Maria das Graças Vieira Quadro 
 
PROFESSORA DE CIÊNCIAS 
Marrielen Aparecida Benites Caitano Bertolacci 
 
PROFESSORES DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS 
Dione Cordeiro Calado - Vespertino 
Magda Macedo Nantes - Matutino 
 
PROFESSORES DE ARTE 
Cristiane Mazzini Medeiros 
João Soares Rampi 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
Rafael Henrique Bevilaqua Pivante 
 
PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA 
Valdinéia Araujo da Silva 
 
FORMATAÇÃO E ORGANIZAÇÃO 
Mariane Melo de Souza 
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ÍNGUA INGLESA 
 
 
SUMÁRIO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA ..................................................................................................... 4 
MATEMÁTICA ................................................................................................................... 32 
HISTÓRIA ............................................................................................................................ 39 
HISTÓRIA REGIONAL ..................................................................................................... 50 
GEOGRAFIA ....................................................................................................................... 58 
CIÊNCIAS ............................................................................................................................. 63 
CIÊNCIAS – ATIVIDADES PRÁTICAS .......................................................................... 67 
ARTE ..................................................................................................................................... 69 
EDUCAÇÃO FÍSICA .......................................................................................................... 85 
LÍNGUA INGLESA ............................................................................................................. 89 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
ATIVIDADE 01 
Proposta de Produção de Texto 
Leia os textos abaixo atenciosamente. 
 
Texto 1 Texto 2 
O BICHO 
Manuel Bandeira 
Vi ontem um bicho 
Na imundície do pátio 
Catando comida entre os detritos. 
Quando achava alguma coisa, 
Não examinava nem cheirava: 
Engolia com voracidade. 
O bicho não era um cão, 
Não era um gato, 
Não era um rato. 
O bicho, meu Deus, era um homem. 
Texto 3 
Em Piancó famílias se alimentam de restos de comida retiradas de lixão 
 Contradizendo as declarações e as promessas da Prefeita Flávia Serra Galdino, que nos seus discursos 
eleitoreiros, prometia lutar incansavelmente para melhorar a vida das famílias mais carentes de Piancó, onde dizia 
que “Piancó é de todos nós” e se posicionava como “a mãe de todos”, a realidade é bem diferente; famílias que pela 
vida miserável que levam pelos lixões, estão órfãos e longe da sua proteção. 
 Sob o céu azul do sertão, num cenário desolador, mães de família, crianças, e adolescentes, disputam o lixo 
de todo dia, entre porcos, moscas e os gases tóxicos liberados dos alimentos em decomposição. 
 Sobrevivendo de restos de comida encontradas no lixão, Ângela Maria Barboza da Silva, 32, casada, mãe de 
cinco filhos, moradora do Campo Novo, diz que há oito anos a sua alimentação e dos seus filhos, recolhe no lixo; 
“levo arroz, macarrão, restos de frango, pão, e outras comidas; quando tá muito podre, eu escaldo e como junto com 
meus filhos; a minha vida piorou muito depois que eu fui demitida da prefeitura, meu marido encontra-se preso e a 
única saída para eu não morrer de fome com meus filhos é o lixão”. 
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 “Eu não só levo comida, como também recolho algumas garrafas, papelão, latinha de cerveja e outros objetos, 
é a nossa salvação esse lixo, aqui onde agente mora só nos restou o lixo e é dele que agente vive”, declarou Maria 
de Lourdes Paulino, 38, mãe de nove filhos, também residente no Campo Novo. 
 A vida dos piancoenses que sobrevivem do lixão é um ato de calamidade pública, não só entristece o mundo 
como também chama atenção da sociedade política local para a vida miserável e desumana desses sobreviventes. 
http://expressopb.com/2011/05/repercussao-estadual-em-pianco-familias-se-alimentam-de-restos-de-comida-
retiradas-de-lixao/, postado em 16/05/2011. Acesso em 22/03/2012. 
 
 A crônica é um gênero discursivo no qual, com base na observação e no relato de fatos cotidianos, o autor 
manifesta sua perspectiva subjetiva, oferecendo uma interpretação que revela ao leitor algo que não é percebido pelo 
senso comum. Assim, o objetivo da crônica é discutir aquilo que parece invisível para a maioria das pessoas. 
Também, visa divertir ou levar à reflexão sobre a vida e os comportamentos humanos. A crônica pode apresentar 
elementos básicos da narrativa (fatos, personagens, tempo e lugar) e tem como uma de suas tendências tratar de 
acontecimentos característicos de uma sociedade. 
 Baseado nas leituras acima, nos conhecimentos que você tem sobre saneamento básico e no documentário 
“Ilha das flores”: escreva uma crônica para ser publicada em uma revista semanal, discutindo a indiferença e a falta 
de atendimento dos órgãos públicos para com as famílias que vivem no “lixo”. Procure fazer reflexões 
fundamentadas em fatos relacionados à falta de saneamento básico, às doenças que podem acarretar do consumo de 
alimentos apodrecidos e do contato com o lixo, da falta de oportunidade e o descaso que essas famílias sofrem na 
sociedade atual etc. Por meio do relato e da discussão desses fatos, revele aos leitores da revista o sofrimento e a 
falta de perspectiva que permeiam a vida dessas pessoas. 
 
Não exceda 25 linhas e não se esqueça do título. 
 
Faça letra legível e releia o seu texto para observar se não há palavras escritas incorretamente. 
 
Lembre-se de inserir diálogos (discurso direto ou indireto) para tornar sua crônica mais interessante. 
 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 02 
Qual a origem do doce brigadeiro? 
 Em 1946, seriam realizadas as primeiras eleições diretas para presidente após os anos do estado novo, de 
Getulio Vargas. O candidato da aliança PTB/PSD, Eurico Gaspar Dutra, venceu com relativa folga. Mas o titulo de 
maior originalidade na campanha ficou para as correligionárias do candidato derrotado, Eduardo Gomes (da UDN) 
 Brigadeiro da aeronáutica, com pinta de galã, Eduardo Gomes tinha um apoio, digamos, entusiasmado. Para 
fazero corpo-a-corpo com eleitorado, senhoras da sociedade saiam as ruas convocando as mulheres a votar em Gomes, 
com o slogan:vote no brigadeiro. Ele é bonito e solteiro. Não satisfeito ainda promoviam almoços e chás, nos quais 
serviam um irresistível docinho coberto com chocolate granulado. Ao qual deram o nome, claro, de brigadeiro. 
Almanaque das curiosidades 
1) A finalidade desse gênero de texto è: 
(A) Trazer uma informação. 
(B) Refutar um argumento. 
(C) Advertir as pessoas. 
(D) Propor mudanças. 
 
O Leão e o Rato 
 Estava um rato prestes a ser devorado por um gato faminto quando um leão que passava por perto, comovido 
com seu desespero, espantou o gato pra longe. Refeito do susto, o ratinho agradeceu: 
– Muito obrigado por salvar minha vida, majestade. O senhor é o rei da flores ta e não precisaria se incomodar 
com um ser tão insignificante como eu. Mas um dia eu hei de lhe retribuir este favor. 
O leão, que não havia feito aquilo pensando em recompensa, seguiu o seu caminho: 
 – Pobre ratinho, como poderia ele retribuir um favor ao rei dos animais? 
No dia seguinte, o leão estava andando distraído quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo. Assim que 
pôs a pata na armadilha, a rede se fechou sobre o seu corpo. 
– Ai de mim. Ficarei aqui a noite inteira até que cheguem os caçadores e me matem sem dó nem piedade. 
Eis que pela estrada vem passando o ratinho seu amigo. Ao ver o leão naquela situação, prontificou-se no mesmo 
instante: 
– É já que vou retribuir o favor que você me fez. 
E pôs-se a roer as cordas até livrar o leão da rede dos caçadores. 
 Fábulas de Esopo. Adapt. de Ivana Arruda Leite. São Paulo: Escala Educacional. 2004. 
 
 
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2) A fábula recebeu esse título porque: 
( A ) Indica quem são os personagens principais. 
( B ) Indica que o leão é o rei dos animais. 
( C) Indica que o leão e o rato são os personagens secundários. 
( D ) Nega os fatos importantes acontecidos com todos os personagens. 
 
3) Leia atentamente as informações abaixo, e em cada item, marque uma única opção correta. 
 
I - No texto, a palavra que significa próximo de acontecer é: 
(A) Prestes. 
(B) Retribuir. 
(C) Comovido. 
(D) Prontificou-se. 
 
II - O verbo refazer foi empregado no texto como sinônimo de: 
(A) Reparar, arrumar. 
(B) Reorganizar, reformar. 
(C) Fazer de novo, corrigir. 
(D) Restaurar as forças, revigorar-se. 
 
III - A fala do leão preso na armadilha confirma o sentimento de: 
( A ) Falta de esperança em ser salvo. 
( B ) Surpresa com a atitude dos caçadores. 
( C ) Esperança de chegar um amigo e salvá-lo. 
( D ) Certeza de que ia livrar-se sozinho da armadilha. 
 
Os itens corretos, estão em sequência na alternativa: 
( A ) D,D e B 
( B ) B, A e C 
( C ) C, C e B 
( D ) A, B e A 
 
 
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4) O que a atitude do leão para salvar o rato demonstra? 
( A ) Inveja do gato. 
( B ) Piedade pelo rato. 
( C ) Raiva do gato, por que nunca consegui lhe pegar. 
( D ) Egoísmo por ser mais forte. 
 
 
5) O adjetivo pobre, empregado no 4º parágrafo, expressa: 
( A ) Digno de compaixão. 
( B ) Falta de dinheiro. 
( C ) Motivo de orgulho. 
( D ) Posição social 
 
ATIVIDADE 03 
Veja o diálogo entre amigas: 
Mariana: Eu gosto do natal porque as pessoas se amam muito mais. 
Joana: Ah!... Você também sente isso? 
Mariana: Como fico feliz! Quer dizer que você também se ama muito mais no natal? Eu, então, você nem imagina o 
quanto eu me amo no natal! 
Joana: Por que será que as pessoas se amam muito mais no natal? 
 
1) A respeito do diálogo de Mariana, é correto afirmar que ela: 
( A ) Gosta do Natal pelo mesmo motivo de sua amiga. 
( B ) Concorda com a forma de pensar de sua amiga. 
( C ) Percebe que a amiga não compreendeu sua fala. 
( D ) E a amiga têm as mesmas opiniões. 
 
A Raposa e o Canção 
 Passara a manhã chovendo, e o canção todo molhado, sem poder voar, estava tristemente pousado á beira de 
uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre 
canção enxugou e começou a cuidar do meio de escapar a raposa . Passam perto de um povoado. Uns meninos que 
brincavam começam a dirigir desaforos á astuciosa caçadora. Vai o canção e fala: 
 - Comadre raposa, isto é um desaforo! Eu se fosse você não agüentava! Passava uma descompostura!... 
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 A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O canção voa, pousa triunfantemente num galho 
e ajuda a vaiá-la. 
Cascudo, Luiz Câmera 
2) No final da história, a raposa foi: 
(A) corajosa 
(B) cuidadosa 
(C) esperta 
(D) ingênua 
Motorista de batom conquista a Urca 
Moradores aprovam adoção de mulheres na linha 107 
 Batom, lápis nos olhos, brincos. Foi a essa mistura que a empresa Amigos Unidos apelou para contornar as 
constantes reclamações dos moradores da Urca contra os motorista da linha 107 (Central-Urca). Há um mês, a 
empresa removeu sete mulheres de outros trajetos para formar um time de primeira linha. “O publico da Urca é 
muito exigente”. Os passageiros reclamavam que os motorista homens não paravam no ponto e dirigiam de forma 
perigosa. Agora só recebemos elogios, contou o gerente de recursos humanos da empresa, Mario Mattos. 
 Elogios que, às vezes, não se limitam ao desempenho profissional. “Hoje (ontem) um homem falou que queria 
ser o meu volante”, contou a motorista Ana Paula da silva, 24 anos. Na empresa há três meses, Ana Paula da silva 
faz da profissão uma forma de dar carinho a idosos e deficientes – os que mais tem dificuldades para entrar nos 
ônibus. As vezes, levanto para ajudar alguém a descer. Já parei o carro para atravessar a rua com deficiente visual, 
contou. 
 Casada com um motorista de ônibus, Márcia Cristina pereira, 38 anos, diz que não enfrenta dificuldades com os 
colegas de profissão, ainda que reconheça que, no começo, a desconfiança não foi pequena. Eles me dão força. 
Recebo muitos elogios, disse. Ao contrario de Márcia, a motorista Janaina de lima, 32 anos diz que se relaciona 
bem com todos os colegas, mas acha que já há competição. Falta muito para os homens se relacionarem bem com 
os idosos e deficientes, comparou. Morador da Urca há 25 anos, Ednei Bernardes aprovou a adoção de motoristas 
mulheres no bairro. Elas respeitam mais as pessoas e as leis de trânsito,resumiu. 
JB,23/07/02 – Cidade. C1. 
3) Um dos usuários do ônibus concluiu:“Elas respeitam muito mais as pessoas e as leis do trânsito”. 
 Tal afirmativa, no contexto permite concluir que: 
( A )As empresas de ônibus preferem ao serviços da mulher. 
( B ) Os idosos e deficientes passam a receber um tratamento melhor. 
( C )Os homens são grosseiros e desrespeitam as leis de trânsito. 
( D) Nenhuma alternativa está correta 
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ATIVIDADE 04 
1) Leia atentamente cada fragmento abaixo, e logo em seguida, identifique o respectivo gênero textual de cada um. 
“Ana Luiza,é uma moça de 25 anos, atualmente ocupa o cargo de recepcionista em uma Empresa Multinacional. 
Sempre que o telefone toca ela fala: 
- MM Papelaria, bom dia, sou Ana Luiza, com quem falo por favor?... 
(1) gênero dissertativo 
(2) gênero narrativo 
(3) gênero descritivo 
 
“ A minha escola é ampla, arejada, bonita, limpa, organizada. Vejo na minha escola, a vontade de aprender...” 
(1) gênero dissertativo 
(2) gênero narrativo 
(3) gênero descritivo 
 
A co-relação corretaé: 
( A ) 1 e 2 
( B ) 1 e 3 
( C ) 2 e 3 
( D ) 3 e 3 
 
2) ( OMEC-SP ) Assinale o período em que há oração subordinada adverbial consecutiva. 
( A ) Diz-se que você não estuda. 
( B ) Falam que você não estuda. 
( C ) Fala-se tanto que você não estuda. 
( D ) Comeu tanto que ficou doente. 
O Bicho 
Vi ontem um bicho 
Na imundície do pátio 
Catando comida entre os detritos. 
 
Quando achava alguma coisa, 
Não examinava nem cheirava; 
Engolia com voracidade. 
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O bicho não era um cão, 
Não era um gato. 
Não era um rato. 
O bicho, meu Deus, era um homem. 
BANDEIRA. Manuel. Poesias reunidas 
 
3) O que motivou o bicho a catar restos foi: 
(A) A amizade pelo cão. 
(B) A imundície do pátio. 
(C) O cheiro da comida. 
(D) A própria fome. 
 
4) Quem era o bicho citado no texto? 
( A ) Era um cão, pois ali perto tinha um cão. 
( B ) Era um homem. 
( C ) Era um gato rabugento. 
( D ) Certamente seria um rato, pois ele sempre gosta dessas coisas. 
 
5) Após os estudos em sala de aula, analise as informações abaixo, associando corretamente. 
 
(1) Protagonista 
(2) Antagonista 
(3) Coadjuvante 
(4) Figurante 
 
 
 
 
( ) É o personagem principal de uma obra literária. 
( ) É um personagem que não tem tanta importância 
na obra, e serve apenas para composição do cenário. 
( ) É o personagem secundário, que sempre é o vilão 
da história. 
( ) É um personagem que tem importância na peça 
teatral, não sendo o protagonista. 
A relação correta está no item: 
 
(A) 1,3,2,4 
(B) 1,4,2,3 
(C) 1,4,3,2 
(D) 1,2,3,4 
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ATIVIDADE 05 
A Boneca Guilhermina 
 Esta é a minha boneca, a Guilhermina. Ela é uma boneca mito bonita, que faz xixi e coco. Ela é muito 
boazinha também. Faz tudo o que eu mando. Na hora de dormir, reclama um pouco. Mas depois que pega o sono, 
dorme a noite inteira! As vezes ela acorda no meio da noite e diz que está com sede. Daí eu dou água para ela. Daí 
ela faz xixi e eu troco a fralda dela. Então eu ponho a Guilhermina dentro do armário, de castigo. Mas quando ela 
chora, eu não agüento. Eu vou até lá e pego a minha boneca no colo. A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua. 
MUILAERT, A. A boneca Guilhermina 
Marque apenas uma alternativa de cada questão. 
 
1) O texto trata, principalmente. 
(A) Das aventuras de uma menina. 
(B) Das brincadeiras de uma boneca. 
(C) De uma boneca muito especial. 
(D) Do dia-a dia de uma menina 
 
2) Observe o trecho abaixo. 
“Separando todo o lixo produzido em nossas casas, estaremos evitando a poluição e impedindo que a sucata se 
misture aos restos de alimentos, facilitando assim seu reaproveitamento pelas indústrias.” 
 
Baseando-se nele, assinale a alternativa que apresenta uma ideia que não está declarada no trecho acima. 
A) O ato de separar o lixo doméstico contribui para evitar a poluição. 
B) Ao se dividir o lixo das residências, impede-se que a sucata se misture aos restos de alimentos. 
C) O fato de separar o lixo doméstico favorece o seu reaproveitamento pelas indústrias. 
D) Nem todo lixo doméstico pode ser reaproveitado pelas indústrias. 
 
3) 
 
 
 
 
 
 
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Após a leitura da tirinha do Orlandeli, você conclui que: 
A) as falas dos personagens registram que eles são da mesma geração. 
B) embora com falas diferentes, houve a comunicação entre os personagens. 
C) ao citar o nome “molecada”, o personagem se referiu à geração passada. 
D) o tio não sentiria dificuldade em aprender as novas regras do acordo ortográfico. 
 
 Texto para as questões 04 e 05. 
A escrita na Internet 
 Estamos em plena “Idade Mídia” desde os anos 1990. Plugados durante muitas horas semanais, substituímos 
as cartas pelos e-mails, os diários íntimos pelos blogs, os telegramas pelo Twitter, a enciclopédia pela Wikipédia, o 
álbum de fotos pelo Flickr. O You-Tube é mais atraente do que a TV. Cancelei minha assinatura de jornal – os 
alertas do Google me enviam as notícias em que estou realmente interessado. O Skype e o MSN são melhores do 
que o telefone. 
 Desejo Feliz Natal e Feliz Aniversário pelo Orkut, e não mais enviando cartões pelo correio. Ouço música pelo 
MySpace. Identifico trajetos em mapas virtuais para chegar a uma rua em que nunca estive. Vou ao site do banco 
em que tenho conta, evitando filas e esperas. Faço compras em lojas virtuais. Meus contatos na agenda ou 
armazenados no celular serão um dia inteiramente absorvidos pelo Facebook e outras redes sociais. Essa situação – 
maravilhosa, assustadora, em irreversível ampliação – vai alterando nosso estilo de vida, afetando o modo como nos 
informamos e nos relacionamos, nossas formas de ler e escrever e, por consequência, nossa maneira de aprender e 
ensinar a ler e escrever. 
 Texto adaptado. PERISSÉ, Gabriel. Revista Língua Portuguesa - Especial. Set. 2010, 
4) De acordo com o texto. 
 
A) desde 1990, a comunicação passou a ser realizada por novos instrumentos que a fizeram mais lenta. 
B) há 20 anos, a nossa comunicação é bem mais rápida e a distância. 
C) a “Idade Mídia” é marcada por grandes avanços tecnológicos, resultando numa comunicação olho a olho. 
D) a comunicação hoje é mais ágil e de menos credibilidade. 
E) os textos utilizados na “Idade Mídia” mantêm o mesmo formato daqueles usados anteriormente. 
 
5) Ao se comunicar por meio do MSN, você utiliza a linguagem. 
A) formal. B) coloquial. C) técnica. D) culta. 
 
 
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6). Ele gostava de vinhos bons. O termo destacado é: 
 A) objeto indireto. 
B) predicativo do sujeito. 
C) agente da passiva. 
D) sujeito. 
 
ATIVIDADE 06 
1) O texto tem o objetivo de solucionar um problema social. 
 
(A) descrevendo a situação do país em relação à gripe suína 
(B)alertando a população para o risco de morte pela Influenza A. 
(C) informando a população sobre a iminência de uma pandemia 
de Influenza A. 
(D) orientando a população sobre os sintomas da gripe suína e 
procedimentos para evitar a contaminação 
 
 
 
 
 
 
Observe a propaganda abaixo e responda: 
 
2) O texto é claro ao apontar que o “Clight”: 
 
a) é um produto consumido mundialmente. 
b) tem como objetivo ajudar o consumidor a manter o equilíbrio 
corporal. 
c) é a melhor maneira de se consumir fibras. 
d) pode ser, em algumas hipóteses, fonte de eliminação de 
esforços para se manter o equilíbrio físico e mental. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 07 
1) Leia o texto abaixo e responda. 
 
FORMIDÁVEL - Quando alguém nos diz que um trabalho que apresentamos é formidável, nós agradecemos 
o elogio. Há 1.000 anos, teríamos ficado deprimidos. Porque, então, formidare queria dizer “assustar”, em 
latim. A mesma coisa aconteceu com um assombro, que hoje quer dizer “uma maravilha”, mas antigamente 
era sinônimo de “tenebroso”. 
 
Segundo o texto, qual é o atual significado da palavra formidável? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
2) Leia o texto e responda os itens. 
Diário de um Cão 
 1 semana. Hoje faz uma semana que nasci! Que alegria ter chegado a esse mundo!!! 
 1 mês. Minha mamãe cuida muito bem de mim. Uma mãe exemplar. 
 2 meses. Hoje me separaram de mamãe. Ela estava muito inquieta e com seus olhos me disse adeuscomo 
esperando que minha nova "família humana" cuidasse bem de mim, como ela havia feito vários meses. 
 4 meses. Cresci muito rápido, tudo chama a minha atenção. Há várias crianças na casa que são como meus 
"irmãozinhos". Somos muito levados, eles me jogam uma bola e eu os mordo jogando. 
 5 meses. Hoje me castigaram, minha dona se zangou porque fiz "pipi" dentro da casa... mas nunca me disseram 
onde eu deveria fazer. 
 6 meses. Sou um cão feliz. Tenho o calor de um lar, sinto-me seguro e protegido... Creio que minha família 
humana me ama muito... Quando estão comendo me convidam, o pátio somente para mim e eu estou sempre 
cavocando, como os meus antepassados lobos, quando escondiam a comida. Nunca me educam, seguramente 
porque nada faço de errado. 
 12 meses. Hoje completei um ano. Sou um cão adulto e meus donos dizem que cresci mais do que eles 
esperavam. Que orgulhosos devem estar de mim!!! 
 13 meses. Como me senti mal hoje... Meu "irmãozinho" tirou a minha bola, como nunca pego seus brinquedos 
fui atrás dele e o mordi. Mas como meus dentes estão muito fortes, machuquei-o sem querer. Depois do susto me 
prenderam e quase não posso me mover para tomar um pouco de sol. Dizem que sou ingrato e que vão me deixar 
em observação... Não entendo nada do que está acontecendo. 
 15 meses. Tudo mudou... vivo preso no pátio... na corrente... me sinto muito são... minha família já não 
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me quer. Às vezes esquecem que tenho fome e sede e quando chove não tenho teto que me cubra... 
 16 meses. Hoje me tiraram da corrente. Pensei que tinham me perdoado... Fiquei tão contente que dava saltos 
de alegria e meu rabo parecia um molinete... Parece que vou passear com eles. Subimos no carro, atrelamos o 
carreto e andamos um grande trecho quando pararam. Abriram a porta e eu desci correndo, feliz, crendo que era 
dia de passeio no campo. Não entendo porque fecharam a porta e se foram... "Esperem"!!! Lati... "esqueceram-se 
de mim...!!!". Corri atrás do carro com todas as minhas forças... Minha angústia aumentou ao perceber que o carro 
se afastava e eles não paravam. Tinham me abandonado... 
 17 meses. Procurei, em vão, achar o caminho de volta a casa. Sento-me no caminho, estou perdido e algumas 
pessoas de bom coração que me olham com tristeza e me dão algo de comer... Eu agradeço com um olhar do fundo 
de minha alma... Quisera que me adotassem, eu seria leal como ninguém. Porém eles apenas dizem "pobre 
cãozinho, deve estar perdido". 
 18 meses. Outro dia passei por uma escola e vi muitas crianças e jovens como meus "irmãozinhos". Cheguei 
perto e um grupo deles, dando risadas, atirou-me uma chuva de pedras "para ver quem tinha melhor pontaria"... 
Uma dessas pedras atingiu um dos meus olhos e desde então não enxergo com ele. 
 19 meses. Parece mentira, mas quando eu estava mais bonito as pessoas se compadeciam mais de mim... 
Agora que estou muito fraco, com um aspecto bem mudado... Perdi meu olho, as pessoas me tratam a pontapés 
quando pretendo deitar-me na sombra... 
 20 meses. Quase não posso me mover. Hoje, ao atravessar a rua por onde passam os carros, um deles me 
atropelou. Pelo que sei, estava num lugar seguro chamado "sarjeta", mas nunca vou me esquecer do olhar de 
satisfação do motorista. Oxalá tivesse me matado... Porém só me deslocou a cadeira. A dor é terrível, minhas patas 
traseiras não me respondem e com dificuldade me arrastei até uma moita de ervas fora da estrada... Já faz 10 dias 
que estou em baixo de sol, chuva e frio, sem comer. Não posso me mover, a dor é insuportável. Sinto-me muito 
mal, estou num lugar úmido e parece que meu pelo esta caindo. Algumas pessoas passam e não me veem; outras 
dizem: "não te aproximes". Já estou quase inconsciente, porém uma forma estranha me fez abrir os olhos. A doçura 
de sua voz me fez reagir. "Pobre cãozinho, veja como te deixaram", dizia... Junto a ela estava um senhor de roupa 
branca que começou a tocar-me e disse: "Sinto muito senhora, mas esse cão já não tem remédio, o melhor é que 
deixe de sofrer." A gentil dama consentiu, com os olhos cheios de lágrimas. Como pude, mexi o rabo e olhei para 
ela agradecendo por me ajudar a descansar... Senti somente a picada da injeção e dormi para sempre, pensando 
em porque nasci, se ninguém me queria... (Autor desconhecido). 
 
I. Qual é o tema do texto? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
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II. Como foi os primeiros 4 meses do cão? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
III. Por que o cão foi castigado pela primeira vez? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
IV. Por que o cão foi preso e colocado em observação? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
V. Como vivia o cão com 15 meses de vida? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
VI. O que aconteceu quando o cão completou 16 meses? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
VII. Que tragédia aconteceu com o cão quando ele tinha 20 meses? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
VIII. Ao final do texto, o cão agradece a ajuda. Que ajuda foi essa? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
IX. Qual é o questionamento feito pelo cão em seus últimos minutos de vida? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
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19 
 
 
 
 
X. Como você fica sabendo da morte do cão? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 08 
 
1) Escolha a resposta correta. “Os elementos da narração são;”I – personagens e fato. 
II – tempo e lugar (espaço). 
III – consequências. 
IV – causa e modo. 
a) Só a I e II estão corretas. 
b) A III e IV são as únicas verdadeiras. 
c) Apenas a III está certa. 
d) Todas estão corretas. 
 
2) Assinale a opção em que o termo destacado não é um substantivo: 
a) Tenha sempre à mão um comprimido de leite de magnólia. 
b) Resolva de uma vez o problema... 
c) Faça o curso rápido de rádio... 
d) Use manteiga Margaret em seus bolos e assados. 
 
3) Marque a letra correspondente aos conectivos que completam esta oração: 
 “Carentes …... amor, recursos e orientação, carentes ..….. todos os sentidos, os menores abandonados respondem 
com violência …...conjunto da sociedade.” 
 
a) de – em – ao 
b) em – de – o 
c) de – a – no 
d) em – a – do 
 
 
 
 
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20 
 
 
 
 
4) Observe a figura abaixo e responda os itens. 
 
ATIVIDADE 09 
 
1 - – Leia a charge abaixo e responda os itens. 
I. Segundo a figura ao lado, que sentidos são atribuídos à palavra 
“armação”? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
 
II. Considerando sua resposta no item I, explique: por que a 
recomendação “Tome cuidado pode ser uma armação” é engraçada? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
 
III. No texto aparecem os verbos “oferecer, tome” e a locução 
verbal “pode ser”. Qual dos verbos está no modo imperativo? 
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 
I. Qual é o tema da charge? 
______________________________________________
______________________________________________ 
 
II. Que sentidos podem ser atribuídos à palavra “limpos”? 
______________________________________________
______________________________________________ 
 
III. O que os policiais estão fazendo? 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
 
IV. Você é contra ou a favor da redução da maioridade penal? 
Argumente sua resposta. 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
 
V. Na fala dos personagens há dois pronomes. O primeiro dá ideia 
de demonstrar e o segundo a ideia de posse. Copie-os. 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_________ 
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2) Leia o texto e responda os itens. 
 
I. Segundo o texto, qual é a origem do anjinho arqueiro? Como ele é conhecido popularmente? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
II. Segundo a mitologia grega, quem era cupido? Qual era o nome da deusa do amor? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
III. Que acontecimento inusitado ocorreu com o cupido? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
IV. O que aconteceu com a jovem Psiquê? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
3) Frase é todo enunciado de sentido completo, podendo ser formada por uma só palavra ou por várias, podendo ter 
verbos ou não. A frase exprime, através da fala ou da escrita: 
Ideias emoções ordens apelos 
Como se chama a frase que não possui verbos?______________________________ 
 
Tipos de Frases 
 
 
 
 
De acordo com os tipos de frases , numere a segunda coluna de acordo com a primeira. 
1-Frases Interrogativas ( ) Deus te acompanhe! 
2- Frases Imperativas ( ) Ela não está em casa. 
3-Frases exclamativas ( ) Você aceita um copo de suco? 
4-Frases declarativas ( ) Que prova difícil! 
5-Frases optativas ( ) Faça-o entrar no carro 
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ATIVIDADE 10 
Período 
 Período é a frase constituída de uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período 
pode ser simples ou composto. 
 Período Simples: é aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração absoluta. 
Período Composto: é aquele constituído por duas ou mais orações: 
Escreva PS para período simples e PC para período composto: 
 
( ) O amor é eterno 
( ) As plantas necessitam de cuidados especiais. 
( ) Quando você partiu minha vida ficou sem alegrias. 
( ) O tempo é o melhor remédio. 
( ) Cheguei em casa, jantei e fui dormir. 
 
ATIVIDADE 11 
1) Leia o texto abaixo e responda os itens. 
TRIBOS URBANAS 
Você faz parte de alguma? 
Fazer parte de um grupo é algo essencial para a vida dos jovens. Alguns buscam apenas pertencer a uma turma de 
amigos sem uma denominação própria. Outros escolhem fazer parte de uma tribo, ou seja, um grupo pequeno, mais 
fechado, com regras claras e delimitadas. Cada uma delas se caracteriza pelo interesse musical, jeito de se vestir e 
pelo comportamento ou jeito de pensar. É uma forma que alguns jovens encontram de viver em grupo e se 
identificarem com ele, estabelecendo, assim, uma rede de amizades. As tribos reforçam um sentimento de 
pertencimento e favorecem uma nova relação com o ambiente social. 
Historicamente se constituíram inúmeras tribos, como por exemplo: hippies, góticos, punks, clubbers, emos, 
skinheads, surfistas, pagodeiros, sertanejos, hip hop, entre outras. Você faz parte de alguma? 
Aqui vai a história e o jeito de ser e pensar de algumas delas: [...] 
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23 
 
 
 
 
Punk 
 
Esse movimento está ligado a uma postura rebelde que contesta e 
critica o capitalismo, assim como as atitudes consumistas e 
padronizadoras. Eles são partidários e debocham de valores políticos 
e morais. Reivindicam a liberdade para acreditar ou não em um deus 
ou religião qualquer. Eles têm um visual próprio, raspam o cabelo 
deixando somente uma faixa, usam gel para deixá-los em pé e 
gostam de roupas pretas. Apesar de eles terem ficado, muitas vezes, 
conhecidos pela violência, esta não faz parte da filosofia do 
movimento. 
 
 
 
Gótico 
Eles vestem-se de preto e usam maquiagem escura. Gostam de 
frequentar cemitérios e andar pela cidade à noite. São pessoas 
sensíveis e bem interessadas por arte e literatura, sobretudo aquelas 
que se aproximam do mórbido. Em seus trabalhos artísticos, a 
escuridão, dor, tristeza e solidão são muito retratadas. 
 
 
Clubber 
Este movimento nasceu na Inglaterra no final da década de 70, mas 
se constituiu com mais força na década de 80. Os clubbers se 
uniram para defender uma filosofia de paz, diversão e liberdade. 
Estão muito ligados à música eletrônica e às festas raves. Eles veem 
os Djs como ídolos e as danceterias são extremamente 
frequentadas. Usam roupas coloridas e acessórios modernos. 
 
 
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24 
 
 
 
 
Emo 
 
O nome vem de emotional hardcore, vertente do punk que mescla 
som pesado com letras românticas. Em geral, eles têm entre 11 e 
18 anos e, nas roupas, são capazes de misturar as botas do punk, o 
colar de Wilma Flintstone e uma camiseta com a gatinha Hello 
Kitty. Não escondem os sentimentos, expressam abertamente suas 
emoções e preconizam a tolerância sexual. 
 
 
 
Hip-hop 
 
É um movimento cultural iniciado no final da década de 1960, nos 
Estados Unidos, como forma de reação aos conflitos sociais e à 
violência sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade 
urbana. É uma espéciede cultura das ruas, um movimento marcado 
pela consciência político-social, que reivindica maior espaço e voz 
das periferias. Ele é composto por quatro manifestações artísticas 
principais: o canto do rap, a instrumentação dos Djs, a dança do 
break dance e a pintura do grafite. 
[...] 
 
 
 
II. No texto, são apresentados grupos com características próprias. Quais deles você já conhecia? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
III. Com qual dos grupos apresentados você mais se identifica? Justifique. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
IV. Que outros grupos ou tribos você conhece ou de que já ouviu falar? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
V. Em sua opinião, por que as tribos surgem em cenários urbanos? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
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25 
 
 
 
 
VI. De acordo com a reportagem, com que finalidade os jovens buscam fazer parte de tribos urbanas? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
VII. No texto, foram empregados alguns estrangeirismos, como hardcore, skinheads, clubbers, que não possuem 
palavras correspondentes na língua portuguesa. Identifique na reportagem outros estrangeirismos. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
VIII. Por que a maioria das tribos é nomeada com nomes estrangeiros? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
IX. Das tribos apresentadas na reportagem; o que as diferem uma das outras? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
X. Que tribo gosta de frequentar cemitérios e andar pela cidade à noite? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
XI. Que tribo veem os Djs como ídolos? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
 
Atividades elaboradas, e outras organizadas, 
pelo professor Elisandro Félix de Lima. 
Cacoal-RO, 2013. 
 
www.supertarefas.blogspot.com 
www.superletrados.blogspot.com 
www.belacacoal.blogspot.com 
Referências 
GOOGLE IMAGENS. Imagens diversas. Acesso em: 22 ago. 
2013. 
ALVES, Rosemeire; BRUGNEROTTO, Tatiane. Vontade de 
saber português. São Paulo: FTD, 2012. 
RODELLA, Gabriela; NIGRO, Flávio; CAMPOS, João. 
Português: a arte da palavra. São Paulo: 
AJS, 2009. 
http://www.supertarefas.blogspot.com/
http://www.superletrados.blogspot.com/
http://www.belacacoal.blogspot.com/
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ATIVIDADE 12 
1) Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de 
sentido: 
1. Correu demais, ... caiu. 
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz. 
3. A matéria perece, ... a alma é imortal. 
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. 
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. 
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto 
b) por isso, porque, mas, portanto, que 
c) logo, porém, pois, porque, mas 
d) porém, pois, logo, todavia, porque 
e) entretanto, que, porque, pois, portanto 
 
2) Classifique as orações coordenadas conforme o código abaixo: 
( 1 ) oração coordenada assindética ( 2 ) oração coordenada sindética 
( ) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. 
( ) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos, foi dormir. 
( ) Não é gulodice, nem egoísmo de criança. 
( ) Choveu muito na região sudeste; no entanto, o rodízio de água começará amanhã. 
( ) Amanheceu, acordei, admirei os primeiros raios solares. 
 
3) Sublinhe as conjunções dos períodos coordenativos abaixo e classifique-as: 
a) Os dias já eram quentes, mas a água do mar ainda estava fria, por isso as praias permaneciam desertas. 
___________________________________________________ 
b) Ou você entra da sala, ou você sai. 
___________________________________________________ 
c) O pedreiro chegou e começou o serviço. 
___________________________________________________ 
d) Você trouxe o bolo, mas eu não o comi. 
___________________________________________________ 
e) Recife está intransitável, pois é repleta de buracos em suas ruas. 
___________________________________________________ 
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ATIVIDADE 13 
1) Junte as orações com uma conjunção coordenativa, formando um período composto. Em seguida classifique as 
orações: 
a) Os juros subiram. Os preços estão mais altos. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
b) O jogo logo começou. Os torcedores acompanhavam ansiosos os lances. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
c) A criança estava febril. Ela tremia de frio enrolada ao cobertor. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
d) Foi feito o sorteio da loteria. Desta vez não houve nenhum ganhador. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
2) Classifique as orações coordenadas destacadas, de acordo com a relação a seguir: 
Coordenada sindética 
 Aditiva Coordenada 
Sindética adversativa 
Coordenada sindética 
Alternativa Coordenada 
Sindética Conclusiva 
Coordenada sindética 
Explicativa 
 
a) Ouvimos o último chamado para o voo, e logo depois o avião partiu. 
___________________________________________________ 
b) Não recebeu a nota fiscal, por isso não pode trocar a mercadoria. 
___________________________________________________ 
c) Ganhará o torneio a equipe brasileira, ou a vencedora será a Argentina. 
___________________________________________________ 
 
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d) Volte logo ao trabalho, que o relatório é para hoje. 
___________________________________________________ 
e) O homem precisa da natureza, mas não a protege. 
___________________________________________________ 
f) Vivia de rendas, mas também trabalhava diariamente. 
___________________________________________________ 
g) Sópassei na prova porque me esforcei por muito tempo 
___________________________________________________ 
h) Embora estivessem calmos, todos estavam apreensivos. 
___________________________________________________ 
 
3) Grife os verbos, separe as orações e classifique-as em (S) Sindética e (A) Assindética: 
 
( ) Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. 
( ) Paulo Batista, sua mulher e os quatro filhos pequenos deixaram o sertão pernambucano e vieram morar em São 
Paulo. 
( ) Choveu pouco na região, no entanto a colheita não foi boa. ( ) Corri para lá , vi minha mãe estendida no chão. 
( ) O guarda-noturno passa rente, ouve ainda a música de algum rádio. 
( ) O olho de Maria foi procurar o número da página, mas encontrou a mão de dona Eunice no caminho. ( ) 
Finalmente o mágico chegou e foi um alvoroço. 
( ) Policarpo tinha decerto algum partido, mas nunca pude averiguar esse ponto. ( ) Primo Argemiro sopra tições 
e ajunta brasas. 
( ) Pedro Pedreiro está esperando a morte ou esperando o dia de voltar pro Norte. ( ) Não fizera a pergunta, não 
recebera portanto, o cascudo. 
 
ATIVIDADE 14 
1) Classifique as orações coordenadas negritadas nas frases abaixo: 
a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada faculdade. ........................ 
b) Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova. ........................ 
c) Fale depressa que eu preciso ir embora. ........................ 
d) A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia. ........................ 
e) Ou você me conta a verdade, ou sai daqui. ........................ 
f) Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair. ........................ 
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g) Queriam caminhar muito; contudo não tiveram forças. ........................ 
h) Sempre foi atenta às aulas, mas nunca gostou da matéria. ........................ 
i) Foram ao shopping; nada compraram. ........................ 
j) Netuno é deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente. ........................ 
l) A árvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois. ........................ 
m) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo. ........................ 
n) Não era uma beldade; entretanto impunha-se pela sua simpatia. ........................ 
o) Ela não estaria morrendo nem de frio, nem de fome. ........................ 
p) O governo aumentará o preço do álcool e imporá novas medidas de racionamento de combustível. 
........................ 
q) O governo precisa fazer a economia crescer; deve, pois, estimular o consumo. ........................ 
 
 
2) Leia o texto: 
 
A mulher chegou atrasada no trabalho e deu a desculpa de que o ônibus atrasou. Porém seu patrão não acreditou 
muito nisso e em poucas palavras lhe disse: ou você acorda mais cedo ou está despedida, escolha. 
 
a) Uma conjunção adversativa: .................................................................................................................... 
b) Sublinhe o período que contem uma conjunção aditiva. 
c) Qual a alternativa que o patrão deu à funcionária?....................................................................................... 
d) Neste caso, qual a classificação da conjunção empregada no período? .................................................... 
 
ATIVIDADE 15 
Proposta de Produção de texto 
Leia a música e as charges abaixo: 
O Monstro do Esgoto 
Os Baratas Tontas 
Ele nasceu num esgoto sujo 
Cheio de moscas e mal cheiroso 
Comendo baratas e se enchendo de ódio 
Tornando-se um monstro pavoroso 
Vivendo nos túneis sob a cidade 
No meio do nojo e da perdição 
Morto-vivo acumulando maldade 
Ele queria só um pouco de diversão 
Refrão 
E bom ter cuidado ao sair à noite 
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Pois o monstro do esgoto está por aí 
Com sede de sangue e olhos de pavor 
Ele quebra pescoços pra se divertir 
 
Ele esperava as noites escuras 
Para poder do esgoto sair 
Quebrar pescoços, mutilar garotas 
Assim ele pensava se divertir 
Mas um belo dia ele viu uma mina 
E o monstro babaca se apaixonou 
Mas ela teve um ataque quando viu seu rosto 
E ele todo triste pro esgoto voltou 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Com base nos textos acima e sobre o que você sabe de saneamento básico – tratamento de água, coleta de 
lixo e tratamento de esgoto, especificamente. Produza um texto da tipologia narrativa no gênero conto baseado no 
seguinte enredo: 
 “Há uma cidade onde as pessoas não têm saneamento básico, todo o lixo é jogado na rua ou em lugares 
próximos às casas, o esgoto produzido em casa não é encanado e por diversas vezes a água surge negra ou 
avermelhada na torneira das residências. Por esse motivo, num lago próximo a cidade, um animal, o único que 
consegue sobreviver, acaba sofrendo mutação genética e vai à cidade para se alimentar, assustando os moradores.” 
 
Produza um texto que não exceda 20 linhas. Não se esqueça do título. 
 Faça letra legível e releia o seu texto para observar se não há palavras escritas incorretamente. 
 Não se esqueça de descrever, “florear” o lugar da história e os personagens – como é o lugar quando não 
cuidam do saneamento básico? Como vivem as pessoas? Que animal é esse monstro? Como ele é? Quais as mutações 
que ele sofreu? O que ele quer indo à cidade? Qual será o clímax, o ponto mais interessante de sua história? O que 
os moradores farão com o animal? Como será o desfecho desse conto? 
 Lembre-se de inserir diálogos (discurso direto ou indireto) para tornar seu conto mais interessante. 
 
 
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MATEMÁTICA 
 
Ler informações e dados apresentados em tabelas e gráficos. 
Compreender os gráficos hoje em dia é uma tarefa essencial, pois eles estão muito presentes em nosso quotidiano, 
seja nos jornais, revistas, Internet, etc. 
 
1) O quadro abaixo mostra a quantidade de algodão colhida por três irmãos durante o mês de agosto. 
 
Qual a diferença entre a maior quantidade e a menor quantidade de algodão colhida? 
 
 
 
2) Juliana fez uma pesquisa em sua escola para saber os números dos sapatos dos seus colegas. 
Ela entrevistou alguns alunos e anotou os resultados dessa entrevista na tabela abaixo. 
 
 
De acordo com essa tabela, responda: 
a) Quantos alunos entrevistados possuem sapatos com numeração maior que 36? 
 
 
 
 
b) Quantos alunos entrevistados possuem sapatos com numeração igual a 35? 
 
 
 
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3) Uma cidade mostrou em um gráfico como o representado abaixo, os casos de dengue registrados no primeiro 
semestre de um determinado ano. 
 
De acordo com esse gráfico, responda: 
a) Quais foram os meses que registraram 100 casos de dengue. 
 
 
 
b) Em qual mês foi registrado o menor número de casos de dengue. 
 
 
 
4) Joana possui R$ 5,00 e deseja fazer um lanche que incluirá um salgado e uma bebida. Observe a tabela a seguir 
com o preço de alguns produtos. 
 
Sabendo-se que Joana precisa reservar R$ 2,30 para a passagem de ônibus, ela poderá pagar seu lanche se escolher: 
 
(A) pão de queijo e mate. 
(B) pizza e suco. 
(C) cachorro quente e refrigerante. 
(D) pão de queijo e suco. 
 
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5) Observe no gráfico abaixo a evolução, em bilhões de reais, do faturamento de uma popular rede de varejode 
móveis e eletrodomésticos do Brasil, de 2003 a 2008. 
 
De acordo com esse gráfico, o faturamento dessa empresa em 2008 aumentou em quantos bilhões em relação ao ano 
de 2003? 
 
 
6) O gráfico abaixo mostra o número de pessoas que visitaram o parque das Nações Indígenas. 
 
 
 
Responda: 
a) Em que dia houve o maior número de visitantes? 
 
 
 
b) Em que dia houve o menor número de visitantes? 
 
 
 
 
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7) Em uma academia de ginástica, foram oferecidas duas novas modalidades de aula: dança e ioga, em três turnos. 
Nessa academia, os alunos interessados em frequentar essas aulas fizeram uma inscrição em que deveriam optar pela 
modalidade e o turno de sua preferência. A tabela abaixo apresenta o número de alunos inscritos nas duas 
modalidades em cada turno oferecido pela academia. 
 
De acordo com os dados dessa tabela, qual foi o total de alunos inscritos no turno da noite? 
 
 
 
 
8) O gráfico abaixo mostra como a temperatura média no estado do Rio de Janeiro variou durante 50 horas seguidas. 
Registros desse tipo são continuamente obtidos pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais. (Adaptação). 
 
 
Segundo o gráfico acima, qual foi a temperatura mínima registrada nesse período. 
 
 
 
 
 
 
 
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9) Uma rede de supermercados resolveu fazer uma pesquisa para saber qual horário as pessoas mais gostavam de ir 
ao supermercado. Foram entrevistadas 2000 pessoas e o resultado está no gráfico abaixo. 
 
Durante qual horário a maioria das pessoas entrevistadas preferem ir ao supermercado? 
 
 
10) O gráfico, a seguir, mostra a quantidade de carros vendidos em uma loja nos meses de maio, junho, julho e 
agosto. 
 
De acordo com o gráfico, observa-se que: 
 
(A) em junho vendeu-se a mesma quantidade de carros que em agosto. 
(B) em maio venderam-se menos carros do que em agosto. 
(C) julho foi o mês no qual se venderam menos carros. 
(D) agosto foi o mês no qual se venderam mais carros. 
 
 
 
 
 
 
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11) A professora Flora construiu o gráfico abaixo para representar o resultado da eleição para representante de turma. 
 
 
 
 
 
 
 
Quem teve o mesmo número de votos? 
 
 
12) Joana tinha R$ 300,00 para fazer uma festa de aniversário para sua mãe e sua tia, que são irmãs gêmeas. Ela 
teve uma ideia brilhante quando viu o seguinte cartaz numa floricultura. 
 
Resolveu, então, enviar flores para as duas aniversariantes. 
Dos R$ 300,00 que possuía, já gastou R$ 246,00 comprando as tortas e os docinhos. Ela deverá usar toda a 
quantia restante para comprar as flores. 
De acordo com a tabela, que tipo de flor ela pode comprar para as aniversariantes com a quantia que tem? 
 
13) Observe na Tabela abaixo o número de celulares vendidos no primeiro semestre de 2007. 
 
 
A diferença entre o número de celulares vendidos nos meses de maior e menor venda foi de quanto? 
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14) Observe a tabela a seguir: 
 
Com base na tabela, responda: 
a) Quanto uma girafa pode correr em duas horas e meia? 
 
 
b) Quanto um leão pode correr em três horas e meia? 
 
 
 
15) A bula do remédio “Tirador” informa as doses indicadas desse medicamento, levando em conta a idade e o peso 
das pessoas. Observe abaixo o quadro que aparece na bula desse remédio. 
 
Qual é a dose desse remédio que uma criança de 5 anos, que pesa 18 kg, pode tomar? 
 
 
 
 
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HISTÓRIA 
 
A Vida da Família Real para o Brasil 
ATIVIDADE 01 
1) Período Joanino e a Independência do Brasil – Brasil Escola 
https://youtu.be/y09DrVdd7Q 
 
a) Após a leitura do texto A Vinda da Família Real para o Brasil, do livro didático p.114, e assistir ao Vídeo 
https://youtu.be/y09DrVdd7Q, sobre o Período Joanino, descreva sobre os acontecimentos que impulsionaram a 
vinda da Família real para o Brasil. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
b) Explique o que era o Bloqueio Continental? (P. 114 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
c) Mediante a ameaça de invasão francesa, qual acordo foi estabelecido entre ingleses e portugueses? (P. 115 do 
livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
d) Descreva duas ações tomadas por Dom João VI assim que chegou a terras brasileiras. (P. 115 do livro didático) 
 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
https://youtu.be/y09DrVdd7Q
https://youtu.be/y09DrVdd7Q
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2) Qual a finalidade do Bloqueio Continental decretado por Napoleão? 
 
I- Implantar o Liberalismo Econômico nos países aliados da França 
II-Fortalecer as economias Ibéricas tornando estes países aliados da França. 
III-Enfraquecer o comércio externo português para fortalecer a economia francesa 
IV-Fortalecer o comércio externo francês colocando fim ao mercantilismo. 
V-Enfraquecer a Inglaterra economicamente para depois vencê-la militarmente 
 
ATIVIDADE 02 
 
1) Em 1808, a família real portuguesa se transferiu para o Brasil. Esta transferência está ligada à: 
 
I-Tentativa portuguesa de impedir o avanço inglês na América. 
II-Disputa entre Inglaterra e França pela hegemonia europeia. 
III- Perda, por Portugal, de suas colônias na costa da África. 
IV- Descoberta recente de ouro na região das Minas Gerais. 
V-Intenção portuguesa de proclamar a independência do Brasil. 
 
2) Em 1808, após chegar ao Brasil fugindo da invasão francesa, o regente D. João VI decidiu: 
 
I-Declarar a libertação dos escravos 
II-Anistiar todos os presos das antigas rebeliões nativistas. 
III-Decretar a abertura dos portos brasileiros às nações amigas. 
IV- Proibir a entrada de produtos ingleses na colônia 
V-Iniciar a política da imigração. 
 
c) A Família real trouxe para o Rio de Janeiro o modo de Vida europeu. Quais medidas foram tomadas pela Corte 
portuguesa para transformar a aparência e o cotidiano da cidade? (P. 116 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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d) Ao chegar ao Brasil em 1808, D. João VI decretou a abertura dos portos. Sobre os motivos que explicam esse 
fato, assinale a alternativa correta. 
 
I-O Bloqueio Continental imposto por Napoleão Bonaparte e a influência da doutrina do liberalismo econômico. 
II-A descoberta do ouro, em Minas Gerais. 
III-A iniciativa da metrópole portuguesa, no final do século XVIII, de abrir mão do monopólio de produtos tropicais 
do Brasil. 
IV-O progresso nos sistemas de cultivo dos produtos tropicais, com o aumento da produtividade agrícola e com o 
uso de técnicas de conservação dos solos. 
V-A procura por tecidos de linho e de algodão fabricados no Brasil. 
 
ATIVIDADE 03 
1) As guerras napoleônicas e a invasão francesa da Península Ibérica (1807-1808) resultaram na transferência da 
Corte portuguesa e de setores dirigentes do Estado português para o Brasil, criando uma situação inédita para a 
principal colônia portuguesa. 
Entre as mudanças trazidas, assinale a opção que expressa a opção verdadeira: 
 
I-A transformação do Rio de Janeiro em sede da monarquia portuguesa trouxe uma série de benefícios para esta 
cidade, como a criação de indústrias, centros culturais e universidades. 
II-A transferência da sede do Império português para o Brasil era um projeto existente desde o século XVII, prevendo 
a modernização econômica da colônia e a gradativa abolição da escravidão. 
III-A vinda da família real democratizou de certa forma as relações políticas existentes no Brasil, abrindo caminho 
para uma maior participação de camadas populares livres na vida política. 
IV-A abertura dos portos, em 1808, e os tratados comerciais assinados em 1810 resultaram, na prática, no fim do 
exclusivo colonial português, em benefício dos interesses econômicos ingleses. 
 
2) Com a derrota napoleônica, as potências europeias reunidas no congresso de Viena (1814-1815) determinaram 
que as monarquias destituídas por Napoleão retornassem ao poder. Desse modo D. João deveria regressar a 
Portugal para assumir o trono. Porém a família real já estava devidamente instalada no Brasil, e D. João assim como 
muitos dos seus súditos vindo da Corte, não tinham a intenção de voltar tão cedo a Portugal. A respeito dessa 
situação, qual foi a solução encontrada pela monarquia portuguesa? (P. 117 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
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c) O que D. João temia que pudesse acontecer ao deixar o Brasil e retornar para Portugal? (P. 117 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 04 
Revolução pernambucana 1817 
https://youtu.be/vSVmxNRtt_U 
Revolução Pernambucana 
1) O Nordeste, que principalmente entre os séculos XVI, desfrutou de riqueza e prestígio trazidos pela economia 
açucareiras enfrentava uma situação crítica no início do século XIX. Descreva a real situação econômica pela qual 
o Nordeste estava passando nesse período e a principal causa dessa situação. 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
2) Os grandes proprietários de terra viram-se presos a dívidas com os comerciantes portugueses – que controlavam 
as atividades de importação e exportação – e com os altos impostos e taxas estabelecidos pela Coroa Portuguesa. 
Com isso, a aristocracia agrária e outros brancos livres pobres organizaram um movimento que eclodiu em 06 de 
março de 1817. Como ficou conhecido esse movimento na História do Brasil? (P. 118 do livro didático) 
 
I-Conjuração Baiana 
II-Inconfidência Mineira 
III-Revolução Praieira 
IV-Confederação do Equador 
V-Revolução Pernambucana 
 
3) Após derrotarem as tropas defensoras de Portugal, os revoltosos formaram um governo provisório composto por 
cinco membros. Além disso, estabeleceram a formação de um grupo de emissários que difundiriam o movimento 
em outras capitanias do Brasil e em algumas nações europeias. (Disponível em: Revolução Pernambucana – Brasil 
Escola). Esse fenômeno histórico, conhecido como Revolução Pernambucana, chegou através do governo provisório 
inclusive a: (P. 118 do livro didático) 
I-Abolir a escravidão 
II-Proclamar uma República 
III-Instaurar uma nova monarquia 
IV-Expulsar os portugueses do Brasil 
V-Conseguir o reconhecimento internacional como 
órgão de poder no Brasil. 
https://youtu.be/vSVmxNRtt_U
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/revolucao-pernambucana.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/revolucao-pernambucana.htm
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4) Qual foi o motivo da Revolução Liberal do Porto em 1820? (P. 119 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
5) Na Revolução Liberal de 1820, o que os revolucionários exigiam? (P. 119 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 05 
1) As pressões das cortes portuguesas forçaram D. João a voltar para Portugal. Qual foi a solução encontrada pelo 
Rei D. João para garantir a permanência da Família Real no governo do Brasil? (P. 119 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
2) A Independência do Brasil, em 1822, foi fruto de uma série de fatores cujo ponto de partida se pode localizar na 
vinda da família real para o Brasil, em 1808. Com a Corte no Brasil e a sede da monarquia para cá transmutada, 
deflagrou-se uma verdadeira inversão de papéis, tornando-se Portugal uma “colônia de uma colônia sua”. B-A 
tentativa de Portugal de reverter essa situação e tornar-se novamente metrópole do Brasil foi revelada de forma mais 
contundente através da: 
I-Inconfidência Mineira, de 1789. 
II- Revolução do Porto, de 1820. 
III-Revolução Pernambucana, de 1817. 
IV-Revolução Francesa, de 1789. 
V- Revolução Praieira, de 1848. 
 
3) A revolta de São Domingos, o descobrimento de planos para um levante armado dos artífices mulatos na Bahia, 
no ano de 1798, teve impacto muito especial; esses planos demonstravam aquilo que os brancos conscientes tinham 
já começado a compreender: as ideias de igualdade social estavam a propagar-se numa sociedade em que só um 
terço da população era de brancos e iriam inevitavelmente ser interpretados em termos raciais. 
MAXWELL. K. Condicionalismos da Independência do Brasil. In: SILVA, M.N. (coord.) O Império luso-
brasileiro, 1750-1822. Lisboa: Estampa, 1986. 
O temor do radicalismo da luta negra no Haiti e das propostas das lideranças populares da Conjuração Baiana (1798) 
levaram setores da C-A respeito da independência do Brasil, é válido concluir que: 
 
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I- As camadas senhoriais, defensoras do liberalismo político, pretendiamnão apenas a emancipação política, mas 
também a alteração das estruturas econômicas. 
II- O liberalismo defendido pela aristocracia rural apoiava a emancipação dos escravos. 
III-A independência brasileira se caracterizou por ter sido um processo revolucionário com a participação popular. 
IV- A independência brasileira foi um arranjo político que preservou a monarquia como forma de governo e também 
os privilégios da classe proprietária. 
V-A independência brasileira resultou do receio de D. Pedro I de perder o poder aliado ao seu espírito de brasilidade. 
 
3) No clima das ideias que se seguiram elite colonial brasileira a novas posturas diante das reivindicações populares. 
No período da Independência, parte da elite participou ativamente do processo, no intuito de: 
 
I- Instalar um partido nacional, sob sua liderança, garantindo participação controlada dos afro-brasileiros e inibindo 
novas rebeliões de negros. 
II-Atender aos clamores apresentados no movimento baiano, de modo a inviabilizar novas rebeliões, garantindo o 
controle da situação. 
III-Firmar alianças com lideranças escravas, permitindo a promoção de mudanças exigidas pelo povo sem a 
profundidade proposta inicialmente. 
IV-Impedir que o povo conferisse ao movimento um teor libertário, o que terminaria por prejudicar seus interesses 
e seu projeto de nação. 
V- Rebelar-se contra as representações metropolitanas, isolando politicamente o Príncipe Regente, instalando um 
governo conservador para controlar o povo. 
 
 O Primeiro Reinado foi o período da história do Brasil iniciado a partir da independência do país, 
em 1822. Essa fase estendeu-se até 1831, quando o imperador D. Pedro I abdicou o trono brasileiro em favor de seu 
filho, Pedro de Alcântara, futuro D. Pedro II. O Primeiro Reinado foi resultado direto do processo de independência 
do Brasil, que teve como ponto de partida a transferência da Corte portuguesa para o Rio de Janeiro a partir de 1808. 
(...) Dessa forma, o Brasil deixou de ser colônia, tornando-se parte do Reino de Portugal. Os ânimos do Brasil 
estavam relativamente sob controle até 1820, quando eclodiu a Revolução Liberal do Porto, em Portugal. Essa 
revolução foi realizada pela burguesia portuguesa, que demandava o retorno do rei português para Lisboa e a 
revogação das medidas que haviam sido implantadas no Brasil.(...) 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/independencia-brasil.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/dom_joao.htm
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5) Entre 1808 e 1822, o Brasil passou de colônia a país independente. Sobre este período, escolha a alternativa 
INCORRETA. 
 
I-A transferência da família Real ao Brasil pode ser considerada um desdobramento das invasões napoleônicas na 
Europa; 
II-Diferentemente dos países vizinhos, a independência do Brasil realizou-se sem conflitos, guerras ou 
questionamentos internos; 
III-O Tratado de Comércio e Navegação, em 1810, privilegiou mais as relações comerciais do Brasil com a Grã-
Bretanha do que com Portugal; 
IV- Em 1815 o Brasil foi elevado à condição de Reino Unido a Portugal e Algarves, o que, teoricamente, alterava 
sua posição de território colonial; 
V- A transferência da família Real trouxe benefícios à cidade do Rio de Janeiro, tais como a fundação do Banco do 
Brasil, da Imprensa Régia, da Biblioteca Real, do Jardim Botânico e do Museu Real. 
 
ATIVIDADE 5 
1) A decisão do Príncipe regente anunciada no dia 09 de janeiro de 1822, foi permanecer no Brasil. Como esse 
episódio ficou conhecido? (P. 120 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
2) Qual período da História do Brasil ficou conhecido como Primeiro Reinado? 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
3) Além dos conflitos internos, também ocorreram eleições para a Assembleia Constituinte. O que essa Assembleia 
tinha por objetivo? 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/primeira-constituicao.htm 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________ 
 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/primeira-constituicao.htm
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4) Dissolvida a Assembleia constituinte, D. Pedro I encomendou um novo Projeto Constitucional, outorgado por ele 
em 1824. A primeira Constituição do Brasil conciliava os interesses da elite com o autoritarismo do Imperador. 
Quais as Principais resoluções dessa constituição? (P. 126 do livro didático) 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/primeira-constituicao.htm 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 06 
1) Primeiro Reinado foi um período politicamente conturbado, no qual persistiram os conflitos entre o imperador e 
as elites. Após liberar a colônia da metrópole, o que passou a ser a próximo objetivo das elites? (P. 127 do livro 
didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
2) Câmara dos Deputados, as divergências entre as próprias elites se tornaram cada vez mais evidentes. Quais eram 
as questões problemas mais discutidos? (P. 127 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
3) A partir de 1826, os deputados se dividiram em dois grupos opostos, um liberal e outro conservador. 
I- Quais os ideais os grupos liberais e conservadores defendiam para a nação brasileira? (P. 127 do livro didático) 
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 
 
ATIVIDADE 07 
A Formação do Estado nacional 
 No processo de Formação do Estado Nacional brasileiro, diversos projetos surgiam em várias regiões da 
antiga colônia portuguesa. As elites regionais, as camadas médias urbanas, e as camadas populares não tinham as 
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/primeira-constituicao.htm
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mesmas ideias a respeito da organização do novo país, nem a mesma representação de pátria, de identidade nacional 
ou de nação. 
Uma grande parte da população era composta de pessoas escravizadas. Em algumas regiões, como no norte 
do território, os indígenas compunham uma população muito grande. Não existia identificação dos grupos indígenas 
com um ideal nacional. As várias províncias dessa região não tinham entre si uma identidade. Além disso, ao norte 
mantinham poucas relações comerciais