Redação + Como tirar +900, ter repertório, entender as competências, parágrafo-padrão, e dicas de redação @redacaochaveenem

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REDAÇÃO +REDAÇÃO +
Neste material será abordado os resumos
e dicas exclusivas para redação . 
EBOOK DE APOIO
 
NO CLOSE FRIENDS @REDACAOCHAVEENEM
POSSUI AULAS EXPLICATIVAS 
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da
caochaveenem
Mais informações @duda .voigt ou @redacaochaveenem
 
 
 
 
 
 
 
 
Competências 
Estrutura da redação
@
re
dacaochaveenem
Conectivos
Como citar repertório
Dicas para redação
Criando modelos + exemplos
Dicas para prova
Referências
04-13
14-18
19-21
22-25
26-30
39-41
42
31-38
Olá, sou Maria Eduarda ou conhecida nas redes sociais como
Duda Voigt, seja bem-vindo(a) e espero que esse ebook te
ajude muito.
Bem, sou estudante de Engenharia e faço faculdade pública, e
sempre fui aluna de escola pública, caso você seja também,
entenderá que há muitos desafios. Infelizmente fiz o Enem no
meu último ano e as notas foram péssimas, e obviamente não
passei no curso que eu queria, muito menos na faculdade.
Então, entrei em Agronomia para estar ocupada, mas também
me dedicava para o Enem. Porém, era muito distante de casa,
na metade do ano, mudei para Engenharia de petróleo, neste
período decidi fazer um cursinho, e meu foco era redação, mas
calma, grande parte do que aprendi não foi no cursinho. Por
isso, vou te ensinar tudo aqui.
Quem sou
03
Instruções básicas para a redação
Relembrando 
Rotina de treino
Faça uma redação por semana. Já é suficiente para estar preparado(a).
Se alimente, descanse e pratique um exercício físico!
A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir :
•Fuga total ao tema;
•Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
•Extensão total de até 7 linhas;
•Cópia integral de texto(s) da Prova de Redação e/ou do Caderno de Questões;
•Impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, em qualquer parte
da folha de redação;
•Números ou sinais gráficos fora do texto e sem função clara;
•Parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
•Assinatura, nome, apelido, codinome ou rúbrica fora do local devidamente
designado;para a assinatura do participante;
•Texto predominante ou integralmente em língua estrangeira; e
•Folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho
Ler os editais
O necessário
04
Na competência 1 é avaliada o domínio da escrita
formal, assim, o corretor analisa os seguintes
aspectos:
Competência 
 
Escrita: acentuação(crase), ortografia, uso de hífen, emprego de letras
maiúsculas e minúsculas, e separação de sílaba. 
Gramática: regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal,
pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crases. 
 
Escolha do vocabulário: as palavras selecionadas pelo candidato devem
ser usadas em seu sentido adequado, ou seja, apropriadas ao contexto,
na qual são empregadas. 
Registro: adequação a modalidade de norma culta, demarcada pela
ausência do uso de marcas da oralidade ou vocabulário informal. 
Demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa 
Indicação de site:
Site: correcao.pt e um site que corrige o a sua redação na pete da
competência 1, ou seja, mostra os erros da sua escrita.
 
05
 É um texto no qual você vai argumentar, ou seja, uma forma escrita que expõe um
ponto de vista sobre algo, e defende este ponto de vista. Dessa forma, é importante
o candidato evitar um texto meramente expositivo.
 O objetivo desse texto é convencer o leitor de que o ponto de vista defendido na
TESE é relevante. Portanto, é necessário utilizar informações, fatos e opiniões
coerentes e consistentes. Lembrando que deve ter sentido em relação ao tema. 
Competência 
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos
das várias áreas do conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
Na competência 2 é avaliada a compreensão do tema
proposto e seu desenvolvimento, assim, é responsável por
demonstrar as habilidades integradas da leitura e escrita:
Texto dissertativo-argumentativo
Tese: Apresentação do que será defendido 
Argumentos: Justificativa utilizada para convencer o leitor 
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS 
Exemplos: pesquisas, fatos comprovados, dados estatísticos, citações, depoimentos
de especialistas no assunto, alusões e comparações. 06
Competência 
 
 A competência 3 analisa como você organiza e interpreta os fatos, dados e
opiniões, no seu texto. Na qual, precisa estar claro para o leitor a ideia que foi
defendida e os argumentos utilizados para defendê-la. Trata-se, portanto, de
avaliar se o seu texto é coerente e se apresenta ideias plausíveis.
 Para saber se o seu texto é de clara compreensão, você deve demonstrar
linearidade, ou seja, uma progressão lógica dos fatos apresentados. Dessa
forma, é importante selecionar seus argumentos, entender sua relação com o
tema proposto e apresentá-los de forma relevante.
Está relacionada à uniformidade do texto.
Ou seja, por meio das ideias apresentadas,
deve ser garantida a construção do sentido
textual. Com isso, o leitor conseguirá
entender tudo o que foi escrito.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
O que é coerência ? 
07
 A competência 4 avalia a estrutura das partes que compõem o texto, ou seja, tanto
as frases quanto os parágrafos devem apresentar uma sequência de fatos, tornando o
texto interligado. Para isso, é necessário utilizar recursos coesivos (conjunções,
preposições, advérbios, locuções adverbiais), que vão fornecer as relações de
igualdade, de adversidade, de causa e consequência, de conclusão e assim por
diante. Resumidamente, na produção da sua redação, você deve utilizar variados
recursos linguísticos que garantam as relações de continuidade essenciais à
elaboração de um texto coeso.
 Para se assegurar de que o seu texto está coeso, ou seja, harmônico, você deve se
atentar para a estruturação dos parágrafos, que devem se articular entre si;
estrutura dos períodos e como você utiliza as referências e dados que possui. Com
isso, é importante que você faça substituições de termos por pronomes, advérbios;
use sinônimos, para não repetir palavras a todo momento; usar conectivos também é
essencial.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação.
Competência 
08
Indicação de site:
Site: sinonimos.com é um site para você aumentar o seu vocabulário
para não ocorrer repetição de palavras, e dominar mais a língua.
Competência 
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado
 A competência 5 é a última competência que avalia a sua proposta de intervenção,
ou seja, a sua sugestão de medida para solucionar ou minimizar o problema
discutido. A proposta de intervenção no ENEM demonstra para a banca o seu
preparo enquanto cidadão. Assim, você deve usar os conhecimentos que foram
adquiridos durante a sua formação para produzir um texto que além de demostrar a
sua capacidade argumentativa, também permite que você sugira medidas para
solucionar os possíveis problemas referentes ao tema em que a sociedade está
inserida.
A proposta deve estar relacionada ao tema e deve responder algumas perguntas para
estar completa:
• O QUÊ? Qual medida deve ser tomada.......
• QUEM? Quem deve realizá-la..........
• POR MEIO DE QUE? Como ela será feita? É viável? .......
• PARA QUE? Qual o intuito de tomar tal medida........
Assim, a sua proposta será avaliada conforme o seu detalhamento. Além disso, ela
também deve estar de acordo com os Direitos Humanos. Para tanto, é preciso evitar
qualquer sugestão de “justiça com as próprias mãos”, tortura, incitação à violência
(seja por cor, sexo, religião, etnia, condição econômica ou qualquer outra forma de
violência).
09
Como são avaliadas as competências ?
Competência 1
Muito bom domínio da norma culta, com raros desvios gramaticais e de convenções
da escrita.
Competência 2
Desenvolvimento tangencial do tema e apresentação embrionária do tipo de texto
dissertativo/argumentativo;ou desenvolvimento tangencial do tema e domínio
razoável do tipo de texto dissertativo-argumentativo; ou apresentação embrionária
do tipo de texto dissertativo-argumentativo.
Bom desenvolvimento do tema, a partir de um repertório cultural produtivo e de
considerações que fogem ao senso comum, e bom domínio do tipo de texto
dissertativo-argumentativo.
Domínio precário da norma culta, com graves e frequentes desvios gramaticais, de
escolha de registro e de convenções da escrita.
Domínio razoável da norma culta, com desvios gramaticais, de escolha de registro e
de convenções da escrita, pouco aceitáveis nessa etapa de escolaridade.
Bom domínio da norma culta, com pontuais desvios gramaticais e de convenções da
escrita.
Desenvolvimento razoável do tema, a partir de considerações próximas do senso
comum e domínio precário do tipo texto dissertativo-argumentativo.
Desenvolvimento razoável do tema e domínio razoável do tipo de texto dissertativo-
argumentativo.
10
Como são avaliadas as competências ?
Competência 3
Apresenta informações, fatos e opiniões precariamente relacionadas ao tema
proposto.
Apenas apresenta informações, fatos e opiniões, ainda que pertinentes ao tema
proposto, ou limita-se a reproduzir os argumentos da proposta de redação.
Seleciona informações, fatos, opiniões, argumentos pertinentes ao tema proposto,
organizando-os e relacionando-os de forma pouco consistente em relação ao seu
projeto de texto.
Seleciona, organiza e relaciona de forma consistente, informações , fatos, opiniões
e argumentos pertinentes ao tema proposto em defesa do ponto de vista defendido
em seu projeto de texto.
Competência 4
Desarticulação das partes do texto.
Articulação razoável das partes do texto, com problemas eventuais na utilização
dos recursos coesivos.
Articulação precária das partes do texto, devido a problemas frequentes
na utilização de recursos coesivos.
Boa articulação das partes do texto, sem problemas graves na utilização de
recursos coesivos.
11
Como são avaliadas as competências ?
Portanto, indubitavelmente, medidas são necessárias para resolver esse problema.
Cabe ao Estado, junto com o Ministério , criar um projeto para ser
desenvolvido nas cidades brasileiras, o qual promova a prática em 
 além de abordar . Com o intuito de informar e ensinar a ,
,evitando o PROBLEMA. Além do projeto ser custeado pela verba do
ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadoria e Prestação de Serviços),
destinado às práticas, remunerando os profissionais e pagando os equipamentos ou
local custeado. Assim, prevenindo O PROBLEMA TEMA
Um modelo de conclusão
Competência 5
Não elabora explicitamente uma proposta.
Esboça algumas ideias que podem ser o núcleo de uma proposta, respeitando os
valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Elabora proposta genérica de intervenção sobre a problemática desenvolvida,
respeitando aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Elabora proposta específica e com clareza proposta de solução, desenvolvendo
sugestões práticas e viáveis para o problema levantado, ou traz soluções
diferenciadas para o problema levantado.
Capriche na conclusão porque só ela vale 200
pontos, não deixe de perder esses pontos
12
Resumo das 5 competências 
Competência 1
Competência 5
Competência 2
Competência 3
Competência 4
-Escrever corretamente seguindo as regras ortográficas
-Demonstrar conhecimento(repertório sociocultural) referente ao tema abordado
-Capacidade de estruturar o texto de forma fundamentada e coesa.
Avalia toda a redação
Avalia toda a redação
Avalia toda a redação
Avalia toda a redação
-Compreender o tema adequadamente e o demonstrar na escrita
-Propor ideia(s) para a solução do problema abordado no tema
Avalia somente a conclusão 13
Como é a estrutura do parágrafo?
Tópico-Frasal é o primeiro período que inicia o parágrafo e dá a delimitação do
tema;
Ex: O uso dos celulares na sala de aula traz para os professores alguns problemas.
Os alunos usam esse aparelho demasiadamente, o que lhes causa falta de
concentração. Assim, as atividades escolares ficam prejudicadas. Enfim, as escolas
devem encontrar medidas para reverter esse impasse, para que as tecnologias não
estejam contrárias à educação.
-São ligações ao assunto para ter COESÃO; Ex: Sinônimo, pronome, conectivos.
-Desenvolvimento do assunto
-Conclusão do assunto.
Estrutura do parágrafo
Cada parágrafo tem uma função;
Ex: Introdução (apresentar o tema, apresentar argumentos, brevemente).
Parágrafo
-Tópico-Frasal
-Elementos de coesão
-Desenvolvimento
-Conclusão
Estética do parágrafo, cuide para não esquecer
do espaçamento quando iniciar o parágrafo 
Texto, texto, texto texto tex
-
to texto texto texto texto te
x-
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14
Como é a estrutura do parágrafo?
Este assunto é a base da sua redação, então você deve estar
afiado neste assunto para prosseguirmos.
Parágrafo-padrão
Construindo o parágrafo: Toda produção textual está voltada para um determinado
assunto. Por ser amplo e genérico, o assunto deverá sofrer uma delimitação.
Delimitar o assunto favorece a seleção e a organização das ideias. Saberemos assim 
quais os limites que deverão nortear a nossa produção textual.
Características e vantagens da fixação do objetivo: Facilita a seleção de ideias e sua
ordenação; Indica o porquê de escrever sobre determinado assunto; Oferece direção
ao assunto; O texto se desenvolve em função do objetivo estabelecido.
Características e vantagens da delimitação: Torna o tema menos genérico; As ideias
passam por um processo de afunilamento; Mais facilidade para controlar o assunto
sobre o qual se escreve.
Fixação do objetivo e a elaboração da frase-núcleo (ou tópico-frasal): Delimitar
sobre determinado assunto, com a finalidade de atingir os objetivos propostos é
uma etapa indispensável no planejamento do ato de escrever.
15
Como é a estrutura do parágrafo?
Essa introdução se encaixa para
muitos temas, só trocar as palavras em vermelho
Parágrafo-padrão
Vou demonstrar com um exemplo o tema da Redação 2019:
Assunto: "Democratização do acesso ao cinema no Brasil"
Proposta de delimitação: Acesso ao cinema
Estabelecimento do Objetivo: No brasil
Agora vou mostrar a minha introdução deste tema:
Desde o Iluminismo, entende-se que uma sociedade só progride quando um se
mobiliza com o problema do outro. No entanto, quando se observa a
Democratização do acesso ao cinema, no Brasil, hodiernamente, verifica-se que
esse ideal iluminista é constatado na teoria e não na prática e a problemática
persiste intrinsecamente ligada à realidade do país, seja pelo baixo IDH, seja pela
Desigualdade Social. Nesse sentido, convém analisarmos as principais
consequências de tal postura negligente para uma parcela da sociedade.
16
Como é a estrutura do parágrafo?
Estrutura da redação
Frase inicial + Abordagem do tema (apresentação)+ Argumento 1 e Argumento 2
(citação somente)
Frase Inicial + Expor Solução + Benefícios gerados por esta solução
Introdução
Frase Inicial + Argumento 1 + Desenvolvimento (área do conhecimento
Argumento 1)
Desenvolvimento 1
Desenvolvimento 2
Frase Inicial + Argumento 2 + Desenvolvimento (área do conhecimento
Argumento 2)
Conclusão
Agente (Quem vai fazer ? Exemplo: Estado, Sociedade, Família, Educação, ...)
Ação (O que será feito? Exemplo: Campanhas, Palestras, Leis, ...)
Meio/Modo (Como vai ser feito? Com que investimento? Detalhando toda
efetuação)
Objetivo/Efeitos (Os resultados esperados e uma frase de fechamento e que
ligue todos os parágrafos)
Siglas que não precisam ser escritas por extenso
ONU, IPE, OMS, IBGE, INSS, AIDS, HIV, ONG'S
Para adquirir conhecimento, ler ...
El país, Nexo Jornal, G1, Folha de São Paulo.
17
Quantas linhas por parágrafo?
Coisasque não devem acontecer no seu parágrafo
Quantidade de linhas por
parágrafo
ESTRUTURA PARÁGRAFOS - LINHAS
Introdução: De 4 a 6 linhas aproximadamente
Desenvolvimento 1: De 6 a 8 linhas aproximadamente
Desenvolvimento 2: De 6 a 8 linhas aproximadamente
Conclusão: De 8 a 10 linhas aproximadamente
Não fale com o leitor;
Não use ditados populares, pois torna a redação pobre de conhecimento;
Cuidar para não generalizar ou radicalizar, você precisa de consistência em seus
argumentos, e somente abordar com respeito (evite: jamais, nunca e sempre);
Jamais usar palavrões, gírias, e abreviaturas de palavras(somente pode para órgãos
públicos etc);
Jamais diga sua opinião, por exemplo: Eu acho, eu acredito.... ;
Jamais enrole ou faça deboche, ou piadas e cuidado para não cometer erros
gramaticais.
18
Para que servem os conectivos?
Prioridade; relevância:
Em primeiro lugar; antes de mais nada; antes de tudo;
antes de qualquer coisa; primeiramente; acima de
tudo, principalmente; sobretudo.
Então; enfim; logo; logo depois; imediatamente; logo após; a princípio; pouco antes;
pouco depois; anteriormente; posteriormente; em seguida; afinal; por fim;
finalmente; agora; hoje; frequentemente; constantemente; sempre; raramente; não
raro; ao mesmo tempo; simultaneamente; nesse ínterim; nesse meio tempo;
enquanto; quando; antes que; logo que; sempre que; desde que; cada vez que;
apenas.
Guia o Leitor;
Organiza o que é dito;
Estabelece as relações entre
as ideias, entre os parágrafos
e nas frases.
Organização
Semelhança; comparação; conformidade:
Tempo; frequência; duração; ordem; sucessão; anterioridade;
posterioridade:
Igualmente; da mesma forma; assim também; do mesmo modo; similarmente;
semelhante; por analogia; de maneira idêntica; em conformidade com; de acordo
com; segundo; conforme; sob o mesmo ponto de vista; tanto quanto; assim como;
bem como; como se.
19
Conectivos...
Condição; hipótese:
Propósito; intenção; finalidade:
Adição; continuação:
Certeza; ênfase:
Ilustração; esclarecimento:
Com o fim; a fim de; com o propósito de.
Resumo; recapitulação; conclusão:
Se; caso; eventualmente.
Por certo; certamente; individualmente; de certo; inquestionavelmente;
surpreendentemente.
Por exemplo; isto é; quer dizer; em outras palavras; ou por outro(a); a saber.
Em suma; em síntese; em conclusão; enfim; em resumo; portanto; assim; dessa
forma; dessa maneira; desse jeito.
Além disso; ademais; demais; outrossim; ainda mais; ainda por cima; por outro lado;
(conjunções aditivas: e; nem; não; só; mas; também).
20
Conectivos...
Causa; consequência:
Acresce o argumento:
Contraste; oposição; restrição:
Causa; justificativa; explicação:
Introduz o argumento:
Pelo contrário; em contraste com; salvo; exceto; menos; mas; contudo; todavia;
entretanto; embora; apesar de; ainda que; mesmo que; posto que; por mais que; por
menos que.
Por consequência; por conseguinte; como resultado; por isso; por causa de; em virtude
de; assim; de fato; com efeito; porque; pois; portanto; pois que; já que; uma vez que;
visto que; como; logo.
Prática de conectivos, grife
todos os conectivos da
suas redações, para a
memorização e
visualização.
Use marca texto, ou
sublinhe com lápis, mas
pratique!
Além disso; além do mais; também; ademais.
Pois; posto que; na medida em que; visto que; dado que.
Porque; que; já que; pois; por causa de; por isso;
por.
21
Como usar áreas do conhecimento ?
Citação direta
Paráfrase
Citação indireta
Exemplo: Como disse o filósofo grego Pitágoras, ''Educai as crianças e não será preciso
punir os homens''.
Segundo o filósofo grego e matemático, Pitágoras, educai as crianças e não precisa
punir os homens.
Para o filósofo grego e matemático, Pitágoras, quando há educação desde a
infância, não se precisa punir na fase adulta.
Não precisa de aspas, mas você diz com as suas palavras e defende a ideia do autor.
E sempre diz qual autor se refere.
Usa-se aspas com as mesmas palavras que o autor disse, e o seu nome.
Não precisa de aspas, mas deve citar o nome do autor.
Como usar
citações?
22
Como usar áreas do conhecimento ?
Alusão
Alusão 01
Alusão 02
Nesse sentido, o filósofo Schopenhauer defende que os limites do campo de visão
de uma pessoa determinam o seu entendimento a respeito do mundo. Isso 
 justifica outra causa do problema: se as pessoas não têm acesso à informação 
séria sobre (TEMA), sua visão será limitada, o que dificulta a erradicação do 
 problema.
A alusão é uma figura de linguagem caracterizada pelo uso de uma referência ou citação
a um fato ou pessoa (real ou fictícia), necessariamente conhecida pelo interlocutor.
Mas na redação, a alusão é referente a assuntos de matérias abordadas no ensino
médio. Como: história, geografia, sociologia, filosofia, matemática, física, química,
biologia e português.
Maquiavel defendeu que “Mesmo as leis bem ordenadas são impotentes diante dos
costumes.” A perspectiva do filósofo aponta para uma falha muito comum das 
 sociedades: acreditar que a criação da lei em si pode resolver problemas complexos,
como a questão da/do TEMA. Assim, o que verifica-se é uma insuficiência da 
 legislação, se esta não vier atrelada a políticas públicas que ajam na base cultural
do problema, dificultando sua resolução. 23
Como usar áreas do conhecimento ?
Dados estatísticos 
Posso usar os dados dos textos motivadores ?
Exemplo 01
 
Como consequência, as taxa de evasão escolar crescem. Em 2010, o Censo apresentou
dados que apontam 61% das pessoas com deficiência com 15 anos ou mais não possuem
o ensino fundamental completo ou não tiveram acesso a qualquer nível de instrução. Tal
problemática representa um grave retrocesso.
Os dados são outra forma de reafirmar o seu posicionamento referente ao tema, na qual
você apresenta o seus argumentos, após interliga com os dados e apresenta a fonte da
pesquisa. 
Pode sim, mas tem um porém nisso, não pode ser apresentado igual ao texto motivador.
Por exemplo: no texto motivador diz que 30% dos estudantes de escola pública sofrem
de obstáculos na locomoção, segundo FONTE alguma coisa. 
Logo você aborda:
INTRODUÇÂO DO PARÁGRAFO ou ARGUMENTO 
 ABORDA O ARGUMENTO. De acordo, com este cenário, quase um terço dos
estudantes sofrem com desafios para chegarem na escola, segundo a fonte alguma
coisa. Assim, necessita-se de medidas para combater o PROBLEMA.
Item 5
22.7%
Item 4
40.9%
Item 3
27.3%
Item 2
9.1%
24
Como usar áreas do conhecimento ?
Músicas, livros, séries, etc.
Exemplo 01
OBS: Segue a mesma regra da citação
Exemplo 02
Assim, como todo repertório, não basta colocar qualquer coisa para encher linguiça,
você deve planejar e contextualizar, ou seja, tem que ter sentido tanto em relação ao
tema, quanto na fluidez do seu texto.
Segundo a autora Maria Carolina de Jesus na obra Quarto de Despejo - Um diário de
uma favelada, aborda a vida no período de JK, e a realidade de viver na favela, criando
seus filhos e trabalhando com a reciclagem de materiais.
CITAÇÃO DIRETA: Usa-se aspas com as mesmas palavras que o autor disse, e o seu
nome.
CITAÇÃO INDIRETA: Não precisa de aspas, mas deve citar o nome do autor. E
demonstrar o posicionamento dele.
PARÁFRASE: Não precisa de aspas, mas você diz com as suas palavras e defende a
ideia do autor. Sempre dizer qual autor se refere.
Ex:" Todos nós somos iguais. " -Karol Conká (Bate a poeira)
'' Parte de interesse.'' -Nome do autor,cantor,etc (Nome da música)
25
Dicas quando for escrever uma redação....
Quando fiz o Enem de 2019
Se imagine você fazendo uma redação, por exemplo, que o tema seja Democratização do
acesso ao cinema no Brasil- Redação Enem 2019, pois é, você vai ter uns 5 minutos
para pensar em quais assuntos vai abordar neste tema. Você primeiro vai pensar em
todas as relações deste tema. Vai fazer um ''Brainstorm'': significa tempestade de
ideias. Após essa tempestade de ideias vai filtrar dois assuntos que você vai
argumentar.
Por exemplo, no dia da redaçãoeu pensei em Desigualdade Social e baixo IDH, ou
seja, assuntos que aprendemos na escola e tem muita relação, pois, sem
conhecimento e carência financeira é impossível o acesso do cinema no Brasil.
Sabendo os assuntos você vai organizar como irá escrever sua introdução, depois
decidir qual assunto vai abordar no 1° e 2° desenv. + referências, dados
estatísticos, alusão, obras etc (devem aparecer pelo menos um tipo em cada
desenv.). Por fim, falta organizar suas possível(is) solução(ões) na conclusão.
Bra
instorming
Anotar todas as ideias 
Apropriada Desapropriada-DescarteAnálise
Estruturar os parágrafos
26
Dicas quando for escrever uma redação....
Um pouquinho de tudo que quero passar para você 
Como na época eu estava fazendo uma faculdade e resolvi trocar de curso, eu realizava
a faculdade e estudava para o Enem, treinei muito, mas não melhorava meu tempo em
escrever redação, até nem tinha muito tempo para treinar redação, pois a faculdade
consumia mais tempo. Então busquei algo como um modelo que se ajuste a qualquer
tema de redação, encontrei e fui praticando , e sim deu certo para mim, tirei 920 no
Enem e levei uma média de 30 min para escrever e + 30 min para passar a limpo.
Estou te ensinando como estruturar bem a sua redação, e ver que até as pessoas de
redação nota mil usam seus modelos, assim ganhamos tempo e não perdemos o
foco da prova. Claro, que existem pessoas realmente muito capacitadas para
redação, e aqueles que possuem oportunidades, só quero que todos tenham
chances melhores. Beijão e continue sendo guerreira(o)!!!
27
Dicas quando for escrever uma redação....
Faça isso quando errar
Sei que vai cansar de ler isso, mas vou ser o mais breve possível, juroooo!!! Bem, no dia
da prova não se esqueça de levar canetas de tinta preta, e outra dica se puder compre
uma caneta de ponta fina, porque as vezes fazemos uns errinhos bem bobos e com a
caneta de ponta fina você consegue arrumar, faça isso sobre a palavra ou frase errada,
obs: não perde ponto se fazer desta maneira.
Quando se faz a redação bem elaborada necessita-se de conhecimentos gerais, sei
que ficamos apavorados com isso, mas depois de um tempo percebi que não
precisamos ficar assim, basta olhar ao seu redor, por exemplo, você vai fazer um
vestibular e vai ler os livros obrigatórios, então nada mais prestigioso que citar
essas obras na redação do vestibular ou no próprio Enem, outro exemplo: séries
sempre abordam críticas, por exemplo: Anne with an E, é uma série que aborda
preconceitos de adoção, racismo, direitos das mulheres, cultura indígena, os
transgêneros, entre outros. E ainda pode abordar tudo isso, além das citações,
dados, desde que tenha referência a instituição. Agora reflita um pouco, e depois
me diga se também era assim contigo.
Exemplo 1: (Exceso) Excesso ou (exceso)
excesso
Exemplo 2: Contempôranea^
28
Você deve estar se perguntando agora: Mas a redação de todo
mundo vai ficar igual e vale de fato?"
A ideia é que não fique igual:
1. Porque cada um vai ter uma combinação de modelos
diferentes, e até redações nota 1000 possuem trechos de
modelos, então, vale sim.
2. Por isso, recomendo que cada um faça as devidas alterações
que tornem o seu texto mais autoral.
OBS: para detectar textos com modelos, basta riscar tudo
referente ao tema, e caso tenha uma estrutura que serviria para
outro tema, sim é um modelo de redação
Como fica a autoria ?
29
 
Me desculpe, mas eu também já me enganei com isso e não quero ver você cometendo o
mesmo erro. Pelos seguintes motivos: já perdi horas e horas imaginando ou
especulando qual seria o tema desse ano e obviamente procurando conteúdos como: 
 citações, alusões e propostas de intervenção para milhares de temas.
Vou te contar o que aconteceu: 
1. Eu estudei tanto que quando cheguei lá no dia da prova não saia nada, pelo simples
fato ter apostado em todas as fichas, e não na ficha que serve para todos temas. Aprenda,
você não pode encher o seu cérebro de informações, ele é excelente mas, não vai
processar para mil e uma coisas, da falha, qualquer máquina daria. 
2. Vamos ser realistas a probabilidade de acertar o tema é pequena demais, e de errar o
tema é muito alta. 
Foi na prova do Enem de 2018 que me deparei , que esta maneira não erra a solução, e
sim foi um tema que nunca passou pela minha cabeça, depois construi algo sólido que
servia para qualquer tema. Desde ali nunca mais vi nenhum vídeo sobre temas possíveis,
somente estudava para estruturar bem a minha redação, e deu super certo. 
Obrigado Enem por me ensinar e abrir tantas portas de oportunidade, agora estou
tentando ajudar você a abrir estas portas. 
Esse conteúdo foi produzido para que você não dependa de tema, como
eu já te disse.
Portanto, isso não significa que o tema seja irrelevante. Mas, pelo
contrário, se você não ler cuidadosamente a proposta de redação e
não se atentar ao tema, no Enem, certamente sua nota será
prejudicada.
 Para isso, você vai adequar o modelo que escolher .
VOCÊ NÃO VAI ACERTAR O TEMA DA REDAÇÃO
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Criando o seu modelo
Busque inspiração, leia redações nota 1000, escolha os conteúdos
que gosta de abordar!!!
Então, estou te entregando o esqueleto de redação que deu certo comigo para você
criar o seu próprio modelo, e é sempre bom testar, faça redações e corrija com os
seus professores, assim você vai adaptando e melhorando. Mas, logo digo, que
nada adianta você achar que não precisa mais estudar redação, o modelo tem uma
estrutura fantástica, mas, os seus argumentos entram na jogada, então treine seus
argumentos para tudo se conectar e interligar de forma harmoniosa. E calma, após
os modelos vou te explicar como memorizar tudo, no seu descanso antes da prova.
É hora de colocar a mão no lápis e começar a criar seu próprio
modelo.
Depois de ter criado o seu modelo, chegou a hora de praticar, e
aperfeiçoar.
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Criando o seu modelo......
-Esqueleto de redação-
OBS: Este modelo tem base num modelo do Youtuber Felipe
Araujo, no qual adequei algumas partes
 (ALUSÃO, CITAÇÃO) .....Analisando o pensamento do(a) (sociólogo, poeta,
filósofo, etc), essa realidade é pertinente com o TEMA, apresenta barreiras, as
quais dificultam a concretização DO PLANO DO CITADO. Esse cenário antagônico
é fruto tanto do ARG 1, quanto do ARG 2. Diante disso, torna-se fundamental a
discussão desses aspectos, a fim de pleno funcionamento da sociedade brasileira.
 Em primeiro plano, é fulcral pontuar que o ARG1 deriva da problemática. (DE
ACORDO COM, SEGUNDO O(A)) (OBRA, FILÓSOFO, SOCIÓLOGO, ESCRITOR,
ALUSÃO, CITAÇÃO). Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que o ARG1
DESENVOLVER. Desse modo, fica visível que se necessita de medidas para
combater o problema ARG1.
 Ademais, é importante ressaltar o ARG 2 como propulsor do problema. De acordo
com (DADOS, CITAÇÃO, ALUSÃO). Partindo desse pressuposto,
APROFUNDAMENTO ARG2. Diante disso, faz-se necessário a adoção de ações
cabíveis capazes de assegurar o problema.
 Assim, medidas exequíveis são necessárias para combater o avanço da
problemática na sociedade brasileira. Destarte, com o intuito de mitigar o
PROBLEMA, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União
direcione o capital que, por intermédio do (AGENTE INTERVENTOR), será
revertido em (AÇÃO INTERVENTORA), através de (MEIO/MODO)
+DETALHAMENTO. Desse modo, atenua-se-á, em médio e longo prazo, o impacto
nocivo do PROBLEMA, e a coletividade alcançará O OBJETIVO OU O IDEAL DO
PENSADOR CITADO.
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Minha redação 2019
 Desde o Iluminismo, entende-se que uma sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do
outro.No entanto, quando se observa a Democratização do acesso ao cinema, no Brasil, hodiernamente,
verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não na prática e a problemática persiste
intrinsecamente ligada à realidade do país, seja pelo baixo IDH, seja pela Desigualdade Social.Nesse sentido,
convém analisarmos as principais consequências de tal postura negligente para uma parcelada sociedade.
 É indubitável que a questão problemática esteja ao baixo IDH no Brasil. Segundo o filósofo grego
Aristóteles, a política deve ser ligada de modo, por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade.
De maneira análoga, verifica-se que no Brasil o baixo IDH, rompe com essa harmonia, haja vista que esse
fator é diretamente relacionado a cultura do indivíduo, e claramente ao acesso de lazer, como o cinema,
literatura, teatro, entre outros. Que compõem o desenvolvimento crítico e racional do ser humano, além de
conhecimento a interação social prevalece. Desse modo, necessita-se de medidas que entrelacem a cultura
para o homem e a mulher, ofertando a igualdade para todos.
 Outrossim, destaca-se que a desigualdade social é a impulsionadora do problema. De acordo com
Durkheim, o fato social é como uma maneira coletiva de agir e pensar, dotada de exterioridade, generalidade
e coercividade. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que há uma divisão de classes sociais que
usufruem com maior facilidade os meios artísticos. Contudo, uma realidade que precede desde a chegada dos
portugueses no Brasil, essa parcela da sociedade não tem essa mesma oportunidade, devido as diferentes
realidades, advindas historicamente. Apesar das circunstâncias, é fato que isso precisa mudar e concretizar
a democracia para enaltecer a arte.
 É evidente, portanto, que há entraves para garantir a solidificação de políticas que visem a construção de
um mundo melhor. Destarte, o Ministério da Educação (MEC) deve instruir nas escolas, uma integração da
escola com os cinemas e teatros, para assim criar um vínculo cultural através de um cadastro estudantil,
além de medidas próximas com a lei de cotas, transformando gratuito para estes, a fim de trazer a igualdade
cultural a todos. Como já dito pelo pedagogo Paulo Freire, a educação transforma as pessoas e essas mudam
o mundo. Logo, o MEC deve instituir nas escolas, palestras ministradas por pedagogos para discutir o
combate à desigualdade social, a fim de o tecido social se desprender de certos tabus e não viver a realidade
das sombras. Assim, como na alegoria da caverna de Platão.
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Modelo 01
Segundo Zygmunt Bauman, a falta de solidez nas relações sociais políticas, e
econômicas e característica da “modernidade líquida”, vivenciada durante o século
XX. Analisando o pensamento do sociólogo polonês, essa realidade é pertinente
com o TEMA, em detrimento ao ARG 1 e ARG2. Diante disso, convém analisar os
aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade brasileira.
 É evidente, que aspectos do ARG1 estão ligados ao problema. De acordo, com o
filósofo Aristóteles, o desenvolvimento de virtudes e aptidões ocorre por meio de
uma educação eficiente. Todavia, a prática deturpa essa teoria no tocante à falha
de ..... DESENVOLVE ARG1. Desse modo, faz-se salientar a reformulação dessa
postura (SOCIAL, EDUCATIVA) de forma urgente. 
 Ademais, é imperativo ressaltar o ARG 2 como promotor do problema. Segundo
Immanuel Kant, o princípio da ética é agir de forma que essa ação possa ser uma
prática universal. De maneira análoga, (A VIOLAÇÃO, O DESRESPEITO A)...
(DESENVOLVE O ARG 2). Com base nisso, mostra-se prejudicial à ordem social e,
por conseguinte, torna-se contestável tal postura negligente por uma parcela da
população. 
DICA: no seu desenvolver do arg 2 diga que tal efeito vai de encontro à ética
kantiana.
 Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática
na sociedade brasileira. Destarte, o Ministério (EDUCAÇÃO, SAÚDE, ETC) o
intuito de mitigar TEMA, através do Tribunal de Contas da União, direcionando o
seu capital para as medidas, sendo revertidas através de ...... Desse modo, atenua-
se-á em médio e longo prazo, o impacto danoso PROBLEMA e a coletividade
alcançará a solidez de Bauman. 34
Modelo 02
 Machado de Assis, em sua fase realista, despiu a sociedade brasileira e teceu críticas aos
comportamentos egoístas e superficiais que caracterizam essa nação. Não longe da ficção,
percebe-se aspectos semelhantes no que tange à questão do TEMA. Nesse contexto torna-se
evidente como consequência ARG 1 e o ARG 2. Diante do exposto, torna-se fundamental a
divisão desses aspectos, a fim da igualdade de todos e todas.
 Em primeiro plano, os aspectos do ARG1 estão ao interligados ao problema. Segundo o filósofo
o alemão Arthur Shopenhauer “o homem toma os limites do seu próprio campo de visão como os
limites do mundo”. Atualmente, essa visão é potencializada pelo ARG1 DESENVOLVER. Diante
disso, faz-se necessária a adoção de medidas capazes de assegurar PROBLEMA ARG1 NO
BRASIL OU AOS BRASILEIROS.
 Em segundo plano, é importante ressaltar o ARG2 como promotor do problema, por meio,
APROFUNDAMENTO ARG2 BREVEMENTE. Nesse sentido, na teoria da percepção do estado da
sociedade de Émile Durkhein, sociólogo francês, abrangem-se duas divisões: “normal e
patológico”. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que um sistema patológico, em
crise, rompe com o seu desenvolvimento, visto que um sistema desigual não favorece o processo
coletivo. Dessa forma, fica claro que necessita de medidas para combater este ambiente
patológico. 
 Depreende-se, portanto, que há entreves para garantir a solidez de políticas que visem à
construção de um mundo melhor. Para que isso ocorra, é necessário que (AGENTE SOCIAL)
proporcione (INTERVENÇÃO PRINCIPAL), nos meios de (ONDE), por meio de (COMO), a fim
de RESULTADO. Ademais, a AGENTE SOCIAL deve proporcionar aos INTERVENÇÃO
SECUNDÁRIA, como IDEIA, por intermédio de FORMA DE REALIZAR, na área das
(P/AUXILIAR NO COMBATE), como forma de esclarecimento populacional. Assim haverá um
ambiente estável que colabore com RESULTADO DO PROBLEMA na nação.
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Modelo Extra 
 Ao longo da história brasileira, diversos entraves foram encontrados na tentativa de
desenvolvimento da nação. Infelizmente, dentre eles, destaca-se, devido à sua recorrência na
conjuntura hodierna, a difícil TEMA. A partir de uma análise desse impasse, percebe-se que ele
está vinculado não só à(ao) ARG 1, mas também à(ao) ARG2. Diante disso, torna-se
fundamental a discussão desses aspectos, a fim de do pleno funcionamento da nação.
É indubitável que a questão problemática esteja ligada à(ao) ARG1. Segundo o filósofo grego
Aristóteles, a política deve ser ligada de modo que, por meio da justiça, o equilíbrio seja
alcançado na sociedade. De maneira análoga, a verifica-se que no Brasil o ARG1, rompe com essa
harmonia, haja vista que (DESENVOLVE O ARG1 -Lembre-se de fazer um fechamento). Desse
modo, necessita-se de medidas para combater o PROBLEMA.
Ademais, é importante ressaltar que o ARG2 como promotor do problema. De acordo com Edgar
Moris, sociólogo francês, afirma com o conceito de “pensamento sistêmico”, que é preciso ir
além de um pensamento linear, sendo necessário se preocupar com as relações de causa e efeito.
Essa questão é pertinente, uma vez que... DESENVOLVE O ARG2+FECHAMENTO. Apesar das
circunstâncias, é fato que isso precisa mudar e concretizar a RESULTADO.
Assim, portanto, é necessário medidas para combater o avanço do PROBLEMA na sociedade
brasileira. Destarte, o AGENTE INTERVENTOR, deve instituir AÇÃO INTERVENTORA (COMO,
ONDE) com verbas de impostos sobre os produtos, a fim de SOLUÇÃO. Como já dito pelo
pedagogo Paulo Freire, a educação transforma as pessoas e essas transformam o mundo. Logo o
MEC deve instituir palestras ministradas por pedagogos para combater PROBLEMA. Dessa
forma, atenua-se-á, em médio e longo prazo, do impacto nocivo do PROBLEMA, e a coletividade
alcançará o desenvolvimento da nação.
OBS: Este modelo tem base em redação nota 1000 e modelo do Youtuber Felipe
Araujo
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Gravando o seu modelo
 Se você chegou até aqui você é um guerreiro(a), e só falta a última dica para fazer
essa redação com chave de ouro. Bora, que não é fácil essa vida de estudante, mas
vamos em frente porque você é d+!!! Para que nossa mente grave e memorize todas
as informações que você necessita para redigir a redação,basta usar todos os seus
sentidos, várias vezes, ouvi uma vez e acho interessante, para que o conhecimento
chegue em nossa cabeça é necessário escrever, pois, é como se o conhecimento
corresse pelas nossas veias e chegasse na cabeça. Talvez seja loucura para ti, mas
é verdade, enquanto escrevemos, lemos também. E fazer várias vezes isso, obterá
mais facilidade em memorizar. Ademais, comece pelo que você lembra do seu
modelo, as vezes da uma espiada nele, para ver se está certo. Vai tentando falar
em voz alta, o que você memorizou. Foi assim que eu memorizei, enquanto eu
estava no ônibus, ficava lembrando as partes do modelo, ficava falando no meu
interior enquanto caminhava até a faculdade.
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Gravando o seu modelo
Além de escrever, leia e fale em voz alta o seu modelo. No início é difícil pois não
lembramos nada, mas depois vai ficando fácil, tire pelo menos 3 dias para fazer
esse exercício, FAÇA COMO SUA VIDA DEPENDESSE DISSO. E quando você vai
fazer??? No fim de semana da véspera da prova é um momento que você precisa
descansar e pode aproveitar para memorizar. Como assim? Você vem se
preparando a anos e agora tire esses dias para descansar e focar na memorização.
Claro, comece a fazer uns testes antes, não deixe que esses dias sejam os únicos,
eu me preparei uma semana antes, faça isso!!!! Se prepare.
Arrume muito papel de rascunho, tudo que você precise para escrever
infinitamente o seu modelo, ainda as vezes encontro um papel que eu escrevi várias
partes do meu modelo. Outra dica, vá memorizando por partes, primeiro
introdução, depois desenvolvimento 1, desenvolvimento 2 e por último a conclusão.
Assim, que chegar na prova, a primeira coisa que você vai fazer é escrever seu
modelo na folha de rascunho (aproveite também a folha em branco do lado do
rascunho, lá eu escrevia os meus argumentos e fazia linhas interligando os trechos
que iria colocar no modelo), calma, se você esqueceu alguma parte, faça a prova,
pois enquanto isso o seu cérebro estará trabalhando para lembrar o que esqueceu.
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Considerações finais 
Espero do fundo do coração que este material te ajude, deu um ótimo trabalho, mas
vou ficar mega feliz em ajudar alguém!!!Peço a sua colaboração para que mais
pessoas conheçam este material, se puder divulgar, ou conhece alguém que não
possui condições de acessar este material, imprima e dê a essa pessoa, acredito
que ela irá adorar, não é culpa dela por não poder estudar, então ofereça a AJUDA.
Estamos numa fase que o melhor a fazer é ser solidário.
Se você é bom em algo na prova do Enem, TE DESAFIO a ajudar as pessoas.
Voltando em redação, vou ficar devendo a parte de ortografia, iria ficar muito
extenso e cansativo para aprender por Ebook.
Aqui vai dicas de canais do YouTube para estudar redação:
Felipe Araujo-redação
https://www.youtube.com/user/MrFeehAraujo
Professor Noslen
https://www.youtube.com/channel/UCwSxSJqGpSRpEsq5-YUbM8g
Lucas Felpi
https://www.youtube.com/channel/UCXo0OpedoMJG8WEvHLRVTEg
Poxalulu
https://www.youtube.com/channel/UCGdaEf1MskwSTBsmipUxRgA
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https://www.youtube.com/user/MrFeehAraujo
https://www.youtube.com/channel/UCwSxSJqGpSRpEsq5-YUbM8g
https://www.youtube.com/channel/UCXo0OpedoMJG8WEvHLRVTEg
http://www.youtube.com/channel/UCGdaEf1MskwSTBsmipUxRgA
Considerações finais 
Luma e ponto
https://www.youtube.com/results?search_query=luma+e+ponto
Dicas para estudar Enem
Curso Enem Gratuito
Momento de aprender
Trilha do enem
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Hexag solidário: 
https://cursinhoparamedicina.com.br/hexag-solidario/e
https://www.youtube.com/results?search_query=luma+e+ponto
https://cursoenemgratuito.com.br/
https://momentodeaprender.com/
https://www.trilhadoenem.com.br/
https://cursinhoparamedicina.com.br/hexag-solidario/
https://cursinhoparamedicina.com.br/hexag-solidario/
https://cursinhoparamedicina.com.br/hexag-solidario/
Bônus
Espero que tenha entendido todo o emaranhado da redação, ou seja, eu vejo como
um ciclo, cada parte tem suas características, mas se o corretor dividisse a sua
redação em parágrafos e rasgasse eles, vocês deveriam saber de qual parte estão
lendo, quando pegar um destes pedaços e entender do que está sendo dito, você
entendeu o propósito da redação. Não é só escrever, mas tem que conectar tudo.
Essa é a minha função, tentar fazer brilhar a sua redação. Crie o seu ciclo com
consistência, depois, me diz se clareou os seus pensamentos.
Abraços guerreiros(as) !!!!!
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Referências
Conectivos pág. 20-22
ADAM, J-M. A linguística textual: Introdução á análise textual
dos discursos. São Paulo: Cortez Editora, 2008.
ALMEIDA, D. M. V.; MARINHO, J. H. C. Dos Marcadores
Discursivos e Conectores: Conceituação e Teorias
Subjacentes. Gláuks. v. 12, n. 1, 2012. p. 169-203.
ANTUNES, I. Lutar com palavras: coesão e coerência. São
Paulo: Parábola Editorial, 2005.
Páginas (6-12, 17)
INEP. Legislação. Disponível em:
http://portal.inep.gov.br/web/guest/editais-e-portarias. Acesso
em: 27 jul. 2020.
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