Influências médicas na neuropsicologia escolar

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1. "A atividade voluntária não pode se compreender como sinônimo de regulação e 
controle, portanto deve-se analisá-la pelo seu conteúdo concreto (por exemplo: jogo 
voluntário, leitura voluntária, escrita voluntária) e não como um constructo abstrato 
que se refere apenas aos lóbulos frontais. Para a análise neuropsicológica precisa, o 
especialista deve realizar a análise do conteúdo da atividade para precisar o sistema 
funcional que o subjaz" (VIEIRA; LEAL; SOLOVIEVA, 2018, p. 274). Esse excerto 
se refere à análise neuropsicológica de crianças. Sendo assim, disserte sobre os 
fatores que têm aumentado as influências médicas na neuropsicologia escolar. 
 
FONTE: VIEIRA, Ana Paula Alves; LEAL, Záira Fátima de Rezende Gonzalez; 
SOLOVIEVA, Yulia. A avaliação psicológica da atividade voluntária a partir da 
Psicologia Histórico-Cultural: os instrumentos desenvolvidos no México. Psicol. 
Esc. Educ., Maringá, v. 22, n. 2, p. 271-280, ago. 2018. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572018000200271&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 jan. 2019. 
Resposta Esperada: 
? Com o avanço da medicina, a quantidade de crianças que tem sobrevivido a acidentes 
ou doenças tem aumentado. Contudo, muitas delas ficam com sequelas. 
? Com as políticas de inclusão e educação especial, mais estudantes com lesões 
cerebrais traumáticas têm frequentado as instituições educacionais apresentando 
desafios até então praticamente inéditos aos educadores. 
? Mais crianças têm sido medicadas por conta de transtornos do humor e do 
comportamento. 
? Aumentaram expressivamente os estudos e pesquisas acerca de déficits 
neuropsicológicos associados a doenças crônicas, como asma, diabetes e doenças 
cardíacas. 
? As descobertas sobre limitações do tratamento clínico para distúrbios neurológicos 
como o autismo em contextos baseados na escola estão crescendo. 
 
 
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