Unopar-av1 Linguística textual

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AV1 Linguística Textual, Unopar
Durante o planejamento de suas aulas, a professora de Língua Portuguesa, Mariana, decidiu pesquisar mais sobre textos para abordar a leitura com seus alunos do 6º ano. Selecionou então, o folheto de um dos supermercados da região, porque este apresentava informações que já poderiam ser conhecidas dos alunos, mas ficou em dúvida sobre quais aspectos abordar.
Para embasar teoricamente suas aulas, Mariana selecionou as abordagens apresentadas por qual fase da Linguística Textual?
Alternativas:
· a)
Pela fase da Teoria do Texto, uma vez que, um texto de circulação social familiar de seus alunos, poderia permitir a compreensão dos textos em seu caráter social e interacional.
Alternativa assinalada
· b)
Pelas abordagens da Análise Transfrástica, pois as relações entre as frases são essenciais para a compreensão do texto como um todo, antes de se considerar o caráter comunicativo que dele se depreende.
· c)
Pela fase representada na Gramática Textual, em que a existência de um conjunto de regras gerais internalizadas poderia permitir o desenvolvimento de elaboração dos textos.
· d)
Pelas abordagens relacionadas pela Análise Transfrástica e pela Gramática Textual, pautando-se em análises puramente sintáticas, cujas relações entre os elementos linguísticos seriam essenciais para compreensão dos textos.
· e)
Por aquelas que são depreendidas da Teoria do texto, porque elas não representariam características comunicativas que consideram aspectos sociais relevantes para compreensão e funcionamento dos textos.
2)
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O conceito de texto foi se transformando ao longo da história da Linguística Textual.
 
PORQUE
 
II. Ela própria passou por diversas transformações, se inspirando em modelos teóricos diferentes, em suas 5 décadas de existência.
A respeito dessas asserções, assinale a opção que apresenta informações corretas.
Alternativas:
· a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa assinalada
· b)
As asserções I e II são proposições falsas.
· c)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.    
· d)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.     
· e)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
3)
Sobre a tríade texto, contexto e sentido, marque V (verdadeira) ou F (falsa) para as afirmações a seguir:
 
(  ) O contexto é compreendido do ponto de vista situacional, sociocognitivo e cultural.
( ) A construção do sentido depende também de como o usuário o organiza linguisticamente.
(  ) O contexto determina a constituição, o funcionamento e a forma como acontece o processo interacional dos textos.
(  ) O texto é um elemento de interação e só se realiza por meio de um contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional.
(  ) O contexto pragmático considera as condições de produção, recepção e interpretação que compõem o entorno do texto.
Assinale a alternativa a seguir que apresenta a ordem V e F de forma correta.
Alternativas:
· a)
V – V – V – V - V.
Alternativa assinalada
· b)
V – V – F – V - V.
· c)
F- V- V- F - V.
· d)
V- F – V – V - F.
· e)
V – V- V – V- F.
4)
Com a virada pragmática nos estudos da Linguística Textual, o texto passa a ser determinado pela sua produção e recepção, não existindo fora dessas duas instâncias.   A partir dessa contribuição, pode ser depreendido:
I. o sentido como fruto das ações operacionalizadas pelos indivíduos dentro de um contexto de comunicação.
II. o papel do leitor como agente passivo da instância da recepção.
III. o texto como um elemento de interação, que se realiza por meio de um contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional.
IV. a produção verbal como uma atividade verbal inconsciente.
V. o texto como um processo e não como um produto acabado.
Assinale a alternativa que contenha somente as afirmações verdadeiras.   
Alternativas:
· a)
I, II e V.
· b)
 II, IV e V.
· c)
I, III e V.
Alternativa assinalada
· d)
II, III e IV.
· e)
I, II e III.
5)
No processo da leitura, o texto continua a ser construído. Isso acontece porque ao ler um determinado texto, o leitor busca em sua memória o conhecimento prévio que tem sobre aquele assunto e relaciona o seu conhecimento com as informações adquiridas no momento da leitura, realizando uma atividade de produção de sentidos.
A partir dessa afirmação sobre o processo da leitura, o leitor pode ser definido como...
Alternativas:
· a)
uma entidade ativa, mas não autônoma.   
· b)
uma entidade ativa, autônoma, mas não criativa.     
· c)
uma entidade passiva, mas não criativa.
· d)
uma entidade ativa e criativa ao mesmo tempo.      
Alternativa assinalada
· e)
uma entidade passiva e criativa ao mesmo tempo.