Plano de aula - História Pedro vira porco espinho

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TÍTULO: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
TEMA: PEDRO VIRA PORCO-ESPINHO
(Autora: Janaina Tokitaka)
DADOS:
1- PROFESSOR: BRUNA RAYSSA DA SILVA CORREIA 
2- ESCOLA: CEI JARDIM DAS BORBOLETAS 
3- FAIXA ETÁRIA: Crianças Bem Pequenas: De 01 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
DIREITO DE APRENDIZAGEM
1. PARTICIPAR
2. EXPRESSAR
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
1. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
EIXO TEMÁTICO
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
 Apreciar, participar e reproduzir a leitura feita pelo professor;
 Participar de situações que envolvam a necessidade da expressão oral argumentando suas
idéias e pontos de vista.
OBJETIVO
Observando a capa, eles possam construir hipóteses sobre o que está escrito e onde está escrito,
além de identificar informações como o nome do autor, título etc. Dentro do livro, outros
conhecimentos são importantes, como diferenciar a ilustração da escrita, antecipar textos e
acontecimentos com base na ilustração, entre outros. A própria narrativa, com seus personagens e
cenários, pode ser aproveitada para a realização de boas conversas com e entre as crianças. 
 (EI02EF03)Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos,
diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a
direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
 (EI02EF04)Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando
cenários, personagens e principais acontecimentos.
 (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças
teatrais assistidos etc. 
JUSTIFICATIVA
Ler diariamente possibilita que as crianças desenvolvam o prazer pelo mundo fantástico dos livros.
Explorar as obras com os pequenos permite que eles se aproximem da linguagem escrita. A própria
narrativa, com seus personagens e cenários, pode ser aproveitada para a realização de boas
conversas com e entre as crianças.
RECURSOS DIDÁTICOS
 1 livro ( Pedro vira porco-espinho)
 diversos livros para acompanhar a segunda leitura 
 Tapetes de EVA
AÇÕES/ATIVIDADE
01 MOMENTO:
A professora vai convidar as crianças para sentar em roda. Esclareça que hoje elas irão conhecer
um livro novo, mas, antes de ler, vão juntas olhá-lo e explorá-lo. Mostre o livro que será lido e
explore com elas todos os elementos presentes na capa (personagens, cenários, situações,
expressões, título, autor, ilustrador, editora). 
02 MOMENTO:
Faça perguntas que ajudem as crianças a anteciparem os personagens e as situações que
ocorrerão durante a leitura. 
03 MOMENTO:
Iniciar a exploração do interior do livro. Após a leitura da história, retome a narrativa com as
crianças . Envolva as crianças na roda de conversa, estimulando que te ajudem a lembrar
determinada cena, que imitem o som, a fala, a expressão ou o movimento de algum personagem.
RESULTADO ESPERADO
Espera-se com esta história que as crianças assimilem a importância de se comunicar.