AOL1 - Língua Brasileira de Sinais - Libras

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1. Pergunta 1
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Quadros e Karnopp (2004), no estudo sobre a Língua Brasileira de Sinais: estudos linguísticos analisaram a ordem das orações. Podemos afirmar que, segundo a pesquisa das autoras, a sequência da estrutura básica dos vocábulos na Libras é apresentada da seguinte forma:
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1. 
OSV — objeto, sujeito, verbo.
2. 
SOV — sujeito, objeto, verbo.
3. 
OVS — objeto, verbo, sujeito.
4. 
SVO — sujeito, verbo, objeto.
Resposta correta
5. 
VSO — verbo, sujeito, objeto.
2. Pergunta 2
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Considerando que as personificações identificadas na comunidade e cultura surda têm-se legalizado pela defesa da Língua de Sinais como língua materna, afirma-se que:
A _____________________ surda é estabelecida pelo estado de baixa auditiva e pela obtenção da Língua de Sinais.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
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1. 
Inadequação
2. 
Inautenticidade
3. 
Vantagem
4. 
Apropriação
5. 
Autenticidade
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Relacionando a estrutura linguística da Língua Brasileira de Sinais com a sua sinalização, é possível afirmar que algumas palavras não possuem sinal e a sua expressão só é possível por meio da datilologia, que é a soletração. 
De acordo com isso, podemos afirmar que:
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1. 
Algumas palavras são sinalizadas apenas mediante datilologia, que corresponde exatamente à Língua Portuguesa.
2. 
A datilologia auxilia na expressão de palavras que não possuem sinal, como nomes próprios, por exemplo.
Resposta correta
3. 
A datilologia é mais usada do que os próprios sinais.
4. 
A datilologia inicialmente substitui a fala.
5. 
Antes da datilologia, deve-se analisar a configuração das mãos.
4. Pergunta 4
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Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino__________.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
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1. 
Bilíngue.
Resposta correta
2. 
Oralista.
3. 
Comunicação total.
4. 
Comunicação parcial.
5. 
Social.
5. Pergunta 5
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Com o objetivo de fomentar a acessibilidade, inúmeros documentos legais foram desenvolvidos. Referente às leis que contribuem para a inclusão no ambiente social do surdo, sentencie o trecho abaixo: 
A Lei 10.436/2002, por ter sido legalizada em exigência federal, estabelece que apenas o sistema educacional federal introduza, nos cursos de magistério para a paridade de ensino médio e superior, o ensino da LIBRAS.
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1. 
Esse reconhecimento é somente um paliativo no tratamento aos surdos.
2. 
Errado, pois não define cursos de licenciatura, curso normal superior ou de Pedagogia e curso de educação especial como cursos superiores de formação de professores.
3. 
A Libras não se constituirá em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior.
4. 
Reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, porém não obriga a sua adoção pelo poder público.
5. 
A Libras deve ser inscrita como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia
Resposta correta
6. Pergunta 6
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Geralmente, nos deparamos com uma série de ideias inadequadas sobre os profissionais intérpretes de Línguas de Sinais. Das afirmações abaixo, qual é o conceito adequado quando nos referimos a essa atuação?
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1. 
Todas as pessoas que são fluentes na Língua Portuguesa já dominam a Língua de Sinais.
2. 
Os intérpretes da Língua de Sinais, assim como outros intérpretes, precisam de formação específica para atuarem na profissão.
Resposta correta
3. 
Para traduzir uma língua oral para uma língua de sinais, buscam-se sinais na Libras correspondentes às palavras da língua oral, já que não há diferenças sintáticas entre as duas línguas.
4. 
Os filhos ouvintes de pais surdos são os melhores intérpretes.
5. 
Basta dominar a Libras para ser um bom intérprete de Libras/Língua Portuguesa.
7. Pergunta 7
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Sobre as configurações de mãos, podemos afirmar que elas fazem parte dos cinco parâmetros que compõem a estruturação dos sinais, juntamente com o movimento, a orientação e a direcionalidade, o ponto de articulação, a expressão corporal e facial. Ela se presenta de várias maneiras para cumprir a execução do sinal e também:
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1. 
As configurações de mãos contêm características não manuais da Libras.
2. 
Uma única configuração apresenta uma versatilidade por ser usada para representar vários sinais.
Resposta correta
3. 
Todos os sinais possuem uma configuração de mão.
4. 
São 26 configurações de mãos na Libras, as quais correspondem ao alfabeto.
5. 
Os sinais da Libras devem ser realizados com apenas uma das mãos.
8. Pergunta 8
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Entre as inúmeras ações inseridas no contexto da educação dos surdos, temos o Congresso Mundial de Professores de Surdos, que aconteceu em Milão, no ano de 1880. Nesse evento, estabeleceu-se que a Língua de Sinais não deveria ser acessível. O objetivo teria que ser a expressão verbal. Isso era o que os profissionais que atuavam próximos aos surdos opinavam. De acordo com o contexto histórico já estudado, esse posicionamento era realmente o que os profissionais aderiram?
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1. 
Não. Eles queriam juntar as técnicas do oralismo e da Língua de Sinais e ensinar a gramática por meio de exemplos práticos.
2. 
Sim. Eles estudaram e concluíram que a língua oral é a única a propiciar a construção intelectual e linguística.
3. 
Sim. Os profissionais seguiam essa postura. O congresso estabeleceu que a educação por intermédio da oralidade era mais eficiente do que a Língua de Sinais.
Resposta correta
4. 
Sim. Eles defendiam que a língua oral era e sempre será a mais apropriada.
9. Pergunta 9
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A Língua de Sinais não possui característica que a defina como universal, visto que os sinais são compostos por ajustes de movimentos e formas. A Libras foi desenvolvida a partir de qual língua?
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1. 
Espanhola
2. 
Brasileira
3. 
Aragonês
4. 
Americana
5. 
Francesa
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Acerca da educação que inclui classes bilíngue para surdos e de atributos da Libras e da Língua Portuguesa, analise a afirmação:
Há alunos surdos com conhecimentos para compreensão de textos e até desenvolvimento da escrita em português; outros alunos mostram-se capazes de ler; e há aqueles que precisam de um mediador responsável para auxiliar. 
Indique qual das alternativas a seguir se relaciona com a afirmação anterior.
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1. 
Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo-se de um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos.
Resposta correta
2. 
Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos já possuem habilidade na Língua Brasileira de Sinais.
3. 
A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos discursos e aspectos de certificação no âmbito político.
4. 
Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue.
5. 
O surdo foi vítima de preconceitos e rótulos. Ele sofre porque ele mesmo se acha incapaz de aprender e se envolver numa escola bilíngue.