AVALIAÇÃO ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO

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AVALIAÇÃO 
ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO 
Autores como Ferreira afirmam que estamos vivendo profundas mudanças sociais e 
econômicas e no plano do conhecimento, que ainda não fomos capazes de compreender 
adequadamente e causam inseguranças e incertezas, e comentam que: 
R= a. É premente repensar princípios, conceitos e valores que devem nortear a formação e a 
prática do supervisor, do orientador e do coordenador pedagógico dentro da escola. 
 
Libâneo (2001), para defender o uso do termo organização como mais adequado para definir a 
especificidade das instituições escolares, preocupa-se em demonstrar que na escola o que 
deve ser levado em consideração são todas as atividades que propiciem a aprendizagem dos 
alunos e, nesse sentido, privilegia o entendimento de organização como: 
Escolha uma: 
R=Sistema de relações, com fortes características interativas que a diferenciam das empresas 
convencionais. 
 
Para Padilha, há diferenças entre o planejamento, o plano e o projeto, apesar de serem usados 
indistintamente no cotidiano escolar. Para isso, devemos compreender a situação em que cada 
um deles é utilizada, pois: 
Escolha uma: 
R= A compreensão de cada um deles nos auxiliará na ressignificação de nossa práxis educativa 
cotidiana. 
 
Em uma instituição de ensino em que o modelo de gestão é democrático, podemos afirmar 
que: 
Escolha uma: 
R=A gestão sugere um trabalho coletivo, valorizando os agentes sociais da escola e contribui 
para o alcance de um bom ambiente de trabalho 
 
Fusari propõe, como superação dos entraves colocados pelos formulários referentes aos 
elementos curriculares, que a escola use objetivos, conteúdo, método, tempo e espaço, 
avaliação e usá-los de forma a atender às necessidades pedagógicas para: 
Escolha uma: 
R=Dar um significado transformador para os elementos curriculares básicos e utilizá-los com 
vistas a um processo educativo de qualidade. 
 
Os autores e teóricos da gestão escolar e que estudam o papel do supervisor, do orientador 
educacional e do coordenador pedagógico, na atualidade, defendem que os princípios 
estabelecidos pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei 9394/96 representam o ideal que a 
sociedade espera das escolas públicas para a formação dos futuros cidadãos; então, podemos 
dizer que são: 
Escolha uma: 
R=Ponto de chegada das ações educacionais. 
 
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e 
da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade; é uma ação intencional, 
com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do 
presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um 
documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. 
 
Podemos dizer que o projeto político-pedagógico é: 
Escolha uma: 
R= Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
 
Pode-se afirmar, segundo Padilha, que o Projeto Político-Pedagógico na escola abrange 
diferentes setores e que estão caracterizados nas seguintes dimensões: 
Escolha uma: 
R= Comunitária, pedagógica, financeira e administrativa. 
 
O supervisor, como parceiro da escola e o orientador educacional e coordenador pedagógico 
como partes integrantes da equipe gestora no interior da escola, devem procurar desenvolver 
ações com professores, funcionários, família, comunidade, alunos. Essas ações podem ocorrer 
de que forma? 
Escolha uma: 
R= Diversificada em ocasião de reuniões de planejamento e conselho de classe, de forma 
direta e indireta com todos os atores do processo educacional. 
 
Uma escola cuja clientela é formada principalmente por crianças e adolescentes moradores de 
abrigos e orfanatos está tendo problemas de evasão dos participantes, do projeto de iniciação 
musical e profissionalização. Sabendo do problema, a equipe gestora ficou bastante 
preocupada, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos 
adequados. 
 
Considerando as atribuições cabíveis a uma gestão escolar participativa, qual o primeiro 
procedimento para tentar resolver o problema? 
R=Fazer diagnóstico sobre a situação.