Comunicação e Expressão - 20211 AB - Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário

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1. A teoria jakobsoniana sobre os esquemas de comunicação e as funções da linguagem 
propõe que se considerem os fatores que fazem parte de qualquer atividade 
comunicativa, levando em conta as intencionalidades dos interlocutores. 
Assim, leia o texto a seguir, no qual o eu lírico faz uma reflexão sobre a composição de 
um poema, analisando as funções da linguagem nele expressas. 
Psicologia da composição – VI 
Não a forma encontrada 
como uma concha, perdida 
nos frouxos areais 
como cabelos; 
não a forma obtida 
em lance santo ou raro, 
tiro nas lebres de vidro 
do invisível; 
mas a forma atingida 
como a ponta do novelo 
que a atenção, lenta, 
desenrola, 
aranha; como o mais extremo 
desse fio frágil, que se rompe 
ao peso, sempre das mãos 
enormes. 
Fonte: MELO NETO, João Cabral de. In: Marly de (Org.) João Cabral de Melo Neto: obra 
completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. pp. 95-96. 
Dessa forma, observando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre 
funções da linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Encontramos a função emotiva, pois o eu lírico expressa suas emoções, ocorrendo 
o uso de verbos conjugados na primeira pessoa e pronomes de primeira pessoa. 
II. ( ) Encontramos a função metalinguística, pois o poeta usou um poema para falar da 
composição desse tipo de texto. 
III. ( ) Encontramos a função poética, pois ocorre a manipulação das palavras, 
predominando a valorização da linguagem em si. 
IV. ( ) Encontramos a função apelativa, pois o emissor deseja alterar o comportamento 
do leitor, o receptor da mensagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
V, V, F, V. 
2. 
F, F, F, V. 
3. 
F, V, V, F. 
Resposta correta 
4. 
V, V, F, F. 
5. 
V, F, F, V. 
2. Pergunta 2 
/1 
Diante dos textos com os quais temos contato em nosso cotidiano, muitas vezes 
precisamos contar com o repertório que adquirimos com as experiências vividas, ou 
seja, precisamos contar com as informações que acumulamos durante a vida, para que 
possamos compreender as mensagens emitidas por nossos interlocutores. Isso ocorre 
porque há informações que não estão explícitas, ou que não são evidentes, e ter esse 
repertório ajuda a completar as mensagens veiculadas e informações trazidas pelos 
enunciados. 
A seguir, leia os textos I e II. 
Texto I 
Meus oito anos 
Oh! que saudades que tenho 
Da aurora da minha vida, 
Da minha infância querida 
Que os anos não trazem mais! 
Que amor, que sonhos, que flores, 
Naquelas tardes fagueiras 
À sombra das bananeiras, 
Debaixo dos laranjais! 
[...] 
Fonte: ABREU, Casimiro de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos 
textos. 5ª ed. São Paulo: Cultrix, 1977. P. 161 (Fragmento). 
Texto II 
Meus oito anos 
Oh que saudades que eu tenho 
Da aurora de minha vida 
Das horas 
De minha infância 
Que os anos não trazem mais 
Naquele quintal de terra! 
Da rua de Santo Antônio 
Debaixo da bananeira 
Sem nenhum laranjais 
[...] 
Fonte: ANDRADE, Oswald de. Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de 
Andrade. São Paulo: Globo, 1991. p. 28. 
A partir das informações apresentadas, da análise dos textos e dos estudos realizados 
sobre procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado no 
texto II foi: 
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1. 
o implícito. 
2. 
a comparação. 
3. 
a intertextualidade. 
Resposta correta 
4. 
a inferência. 
5. 
a metalinguagem. 
3. Pergunta 3 
/1 
A seguir, serão apresentados dois textos. 
Texto I: 
O ser humano utiliza diferentes tipos de linguagem, como a música, a dança, a pintura, 
a fotografia, entre outros. Essas várias linguagens organizam-se em dois grupos: a 
linguagem verbal e as linguagens não-verbais. 
Texto II: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q7.PNG 
Assim, considerando as informações apresentadas e os estudos realizados sobre os 
signos dentro do processo comunicativo, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. O receptor da mensagem contida no texto II pode dizer que não vê uma xícara de 
café. 
Porque: 
II. O texto II traz apenas um significado, não fornecendo um significante para o signo. 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
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1. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição correta em 
relação à análise do texto II. 
Resposta correta 
2. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a proposição II é uma 
justificativa incorreta. 
3. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
4. Incorreta: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma justificativa 
correta da asserção I. 
5. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I. 
4. Pergunta 4 
/1 
As diferentes funções da linguagem, ou seja, emotiva, referencial, fática, apelativa, 
metalinguística ou poética, são exploradas pelos falantes da língua de acordo com o 
que pretendem alcançar em seus atos de comunicação, orais ou escritos. 
Leia a tira a seguir, analisando as funções da linguagem. 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q11.PNG 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em: 
<https://oglobo.globo.com/cultura/megazine/as-questoes-travessuras-de-
armandinho-8024251> Acesso em: 23/08/2019. 
Assim, considerando as informações apresentadas sobre as intenções do falante 
durante o ato comunicativo e a exploração das diferentes funções, é correto afirmar a 
respeito da análise da tira que: 
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1. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função emotiva. 
Resposta correta 
2. 
a frase encontrada no terceiro quadrinho explora a função apelativa. 
3. 
a frase encontrada no último quadrinho explora a função 
metalinguística. 
4. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função fática. 
5. 
a frase encontrada no primeiro quadrinho explora a função referencial. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: “A função da cultura é tornar a vida segura e contínua para a 
sociedade humana. Ela é o ‘cimento’ que dá unidade a um certo grupo de pessoas que 
divide os mesmos usos, os mesmos costumes.” 
Fonte: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de 
Filosofia. São Paulo. Moderna. 2005, p. 21. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a importância da 
comunicação para o ser humano, analise as afirmativas a seguir. 
I. A comunicação permite que o ser humano consiga atuar em diversos grupos sociais, 
mantendo influência recíproca, em um processo constante. 
II. O enriquecimento cultural dá-se com a ocorrência de uma forma de linguagem 
predominando sobre outras, o que facilita a unidade entre pessoas pertencentes a um 
mesmo grupo social. 
III. O desenvolvimento cultural de um certo grupo de pessoas, ou entre grupos, pode 
ser compartilhado pelo uso de diferentes formas de linguagem. 
IV. O uso da linguagem garante eficiência em processos de comunicação e, 
consequentemente, enriquecimento cultural. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
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1. 
I e III. 
Resposta correta 
2. 
II e III. 
3. 
III e IV. 
4. 
I e II. 
5. 
I e IV. 
6. Pergunta 6 
/1 
Segundo Vanessa Loureiro Correa (2009), durante os atos comunicativos, são 
acionadas diversas experiências que fazem parte do repertório de cada interlocutor, o 
que quer dizer que as pessoas precisam encontrar referências em comum no conjunto 
das experiências vividas para a ocorrência da comunicação. 
Fonte: CORREA, V. L. Língua Portuguesa: da oralidade à escrita. Curitiba: IESDE Brasil 
S.A., 2009. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre 
comunicação, analise os tipos de códigos que compõem os repertórios dos 
interlocutores e, a seguir, associe-os com suas respectivas características. 
1) Artefatuais. 
2) Comportamentais. 
3) Espaço-temporais. 
4) Mediatórios.( ) São vividos por meios impessoais de comunicação, como a escrita. 
( ) Compreendem os objetos, as roupas e os acessórios. 
( ) Ocorrem com o uso do próprio corpo. 
( ) Utilizam o ritmo de uma música, por exemplo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
2, 4, 3, 1. 
2. 
4, 1, 2, 3. 
Resposta correta 
3. 
3, 1, 2, 4. 
4. 
4, 2, 3, 1. 
5. 
1, 2, 4, 3. 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“A palavra signo provém do termo latim signum. Trata-se de um objeto, fenômeno ou 
ação material que, por natureza ou por convenção, representa ou substitui outro. É 
algo que representa algo, é um sinal.Um signo linguístico é uma realidade perceptível 
por um ou vários sentidos humanos, que remete para outra realidade que não está 
presente.” 
Fonte: Dicionário on-line de conceitos. Disponível em: <https://conceito.de/signos>. 
Acesso em: 12/08/2019. (adaptado) 
Considerando as informações apresentadas nesse excerto e os estudos realizados 
sobre os signos dentro do processo comunicativo, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. Ao encontrarmos em um texto a palavra “casa”, temos uma representação gráfica, 
pois trata-se de um signo, composto de significante e significado. 
 
II. Ao realizarmos a leitura de um texto, pronunciando a sequência /sala/, temos uma 
representação sonora, pois trata-se de um significado. 
 
III. Ao observarmos, em um cartaz, a imagem de uma pessoa com o dedo indicador 
sobre a boca, temos um signo, pois há um significante, a imagem, e um significado, o 
conceito de silêncio. 
 
IV. Ao observarmos a imagem de um coqueiro em um cartaz, temos um desenho; ou 
seja, trata-se de um significado. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
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8. Pergunta 8 
/1 
Durante nossa participação em qualquer acontecimento social, para o efetivo ato de 
comunicação, é necessário que as mensagens produzidas entre os 
 
falantes possam ser interpretadas e compreendidas entre os interlocutores durante o 
processo. 
 
Desse modo, considerando essas informações e os conteúdos estudados sobre a 
comunicação e sua importância para o ser humano, é correto afirmar que, em 
momento de interlocução, é um exemplo de situação de ato comunicativo: 
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9. Pergunta 9 
/1 
Conforme Abaurre e Abaurre (2009), a compreensão do sentido do texto, por vezes, 
necessita da recuperação de algo, de pistas fornecidas pelo próprio texto; isto é, o 
receptor precisa ficar atento às mensagens que recebe para perceber marcas textuais 
que o ajudem a compreender os diversos textos. 
Fonte: ABAURRE, M. L. M.; ABAURRE, M. B. M. Produção de texto – interlocução e 
gêneros. São Paulo: Moderna, 2009. 
Agora, analise a tira a seguir: 
 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid1-q20.PNG 
Fonte: GONSALES. Fernandes. Níquel Náusea. Disponível em: 
<https://www1.folha.uol.com.br/fsp/quadrin/f30802200706.htm>. Acesso em: 
24/08/2019. Verificar 
Tendo por base as informações apresentadas, a tira e os conteúdos estudados sobre 
procedimentos de leitura, é correto afirmar que o procedimento explorado na tira: 
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1. 
baseia-se em uso de denotação para facilitar a compreensão do leitor. 
2. 
baseia-se na inferência de que é difícil vender livros. 
3. 
baseia-se em implícitos de que os livros com personagens de contos de 
fadas são do interesse das crianças. 
4. 
baseia-se em uso de conotação para facilitar a compreensão do leitor. 
5. 
baseia-se no pressuposto de que o interlocutor conhece as 
características anteriores de Pinóquio. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
/1 
O uso da linguagem permite a transmissão de informações, a persuasão ou o 
entretenimento e a distração do interlocutor; atendendo às intenções comunicativas 
dos emissores. Para isso, fazemos uso de diferentes sistemas de códigos. 
Considerando as informações apresentadas e os estudos sobre comunicação, analise as 
afirmativas a seguir sobre as características da comunicação oral e da comunicação 
escrita. 
I. A linguagem verbal é baseada em significantes gráficos em sua oralidade. 
II. A falta de planejamento é característica da linguagem verbal em sua forma escrita. 
III. O significante, na linguagem falada, para a composição do signo, é sonoro. 
IV. O significado, na linguagem escrita, para a composição do signo, é gráfico. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
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1. 
III e IV. 
Resposta correta 
2. 
II e III. 
3. 
II e IV. 
4. 
I e III. 
5. 
I e IV