Atividade AV2 Avaliação educacional da aprendizagem escolar

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Curso
	GRA0211 AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GR0256211 - 202110.ead-29779257.06
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	19/02/21 10:43
	Enviado
	19/02/21 12:06
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	1 hora, 22 minutos
	
	
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
     Para o ensino médio, é essencial a adoção de “metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes” (BRASIL, 1996, art. 36). A mesma lei, no art. 24, aponta a “avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais” (BRASIL,1996).
BOTH, Ivo José. Avaliação: ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51.
Considerando a citação mencionada, assinale a alternativa correta no que se refere às formas adequadas de avaliação a serem empregadas no Ensino Médio.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Contínua e cumulativa.
	Resposta Correta:
	 
Contínua e cumulativa.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois no ensino médio a avaliação deve ter a função contínua e cumulativa, para propiciar a visualização do progresso escolar do aluno. Considerando essa continuidade e interação dos conteúdos de forma cumulativa, cooperamos para a qualidade e fixação do que foi aprendido, até mesmo para que, caso surjam dúvidas acerca da aprendizagem, seja possível retomar, mesmo que posteriormente, o que não ficou claro.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
“[...] realizaremos uma avaliação formativa. Por meio dessa avaliação, pretendemos obter informações acerca do desenvolvimento de todos os âmbitos do processo, tanto do relativo ao ensino quanto do que se refere à aprendizagem, o que nos permitirá ter uma visão das dificuldades e dos programas em cada caso e reorientar o processo de aprendizagem.”.
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 39.
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação formativa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
I. (  ) Realizada no início processo de ensino-aprendizagem.
II.(  ) Tornar realidade o desenvolvimento do aluno.
III.(  ) No final do processo de ensino-aprendizagem.
IV.(  ) Acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
F, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
F, V, F, V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação formativa é realizada ao longo do ano, durante o processo de ensino -aprendizagem. Durante este processo o professor pode utilizar diferentes instrumentos de avaliação com ações pontuais de avaliação somativa.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
   “A avaliação mal praticada alia-se ao trabalho escolar desprovido de prazer e de sentido não só para alunos, mas também para professores. Conceber o trabalho pedagógico no qual a avaliação faça sentido é o desafio que toda a escola enfrenta”.
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p.24.
Neste sentido, assinale a alternativa que indica uma das características fundamentais ao  trabalho pedagógico para que a avaliação faça sentido aos alunos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Respeito às produções e a pessoa do aluno.
	Resposta Correta:
	 
Respeito às produções e a pessoa do aluno.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois é importante para o processo avaliativo que o professor respeite as tarefas realizadas pelos alunos. Assim como, manter respeito para obter uma interação positiva com os alunos. Essa alternativa ainda apresenta como foco que, a aprendizagem deve ser respeitada, bem como as individualidades de cada um. Nem sempre temos turmas homogêneas que caminham para um mesmo nível de aprendizagem. Por isso inovar nas metodologias e manter um olhar atento acerca dos alunos é fundamental para uma educação de qualidade.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
Por vezes, a ação de avaliar requer do avaliador mudanças de atitudes até mesmas bruscas, dependendo da realidade educacional ou social em que ela intervém. [...] tamanha a diversidade de situações socioculturais, éticas, religiosas e outras mais por ele encontradas, que exigem atitudes de flexibilidade nas decisões a serem tomadas.
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘oz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 50.
Com base no enunciado apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O avaliador deve considerar as diversas situações socioculturais, éticas, religiosas, entre outras, que enxergam atitudes diversificadas de flexibilidade nas decisões a serem tomadas.
Porque
II. Evita que sejam criadas avaliações de cunho preconceituoso e antiética.
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois as asserções são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Cabe ao avaliador (professor) considerar os aspectos diversos, como a realidade sociocultural do aluno. É fundamental ter esta referência, para não cometer equívocos, ou fazer uma avaliação que possa ser considerada preconceituosa ou até mesmo prejudicar o aluno.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
     “É importante que o aluno possa buscar seus caminhos de aprender e de demonstrar o que e como aprender. Não é uma busca solitária, angustiante, sofrida e desinteressante. Seu caminhar tem a presença constante do professor, como orientador e encorajador. Não significa retirar a responsabilidade do professor e repassá-la ao aluno, mas ampliar o sentido do trabalho pedagógico, incluindo a participação do aluno”.
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação.
Campinas: Papirus, 2008, p. 26.
Neste sentido, assinale a alternativa que indica a consequência que um  trabalho pedagógico “forçado” pode causar ao aluno.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Formação contínua.
 
	Resposta Correta:
	 
Repetência escolar.
	Comentário da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois não há possibilidade de haver uma aprendizagem significativa, sucesso escolar, entre outros aspectos correspondentes, quando o processo de ensino -aprendizagem se dá de forma imposta ou forçada, por conta de gerar desinteresse no aluno. O sucesso escolar, depende do aluno estar motivado constantemente, depende de um professor motivado a realizar sua prática pedagógica de forma a pensar no desenvolvimento dos alunos.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
Segundo Castillo (2013), a avaliação da distribuição de espaços educacionais deve ser realizada, em caráter geral, de acordo com alguns importantes critérios. Devemos pensar que, cada espaço deve favorecer o desenvolvimento dos alunos como seres atuantes na sociedade. 
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 37.
Analise as afirmativas sobre os critérios na distribuição dos espaços.
I. Permitir o máximo aproveitamento das aulas.
II Permitir o aproveitamento de espaços fora da classe.
III Aumentar as possibilidades de interaçãode grupos.
IV Restringir a atuação dos alunos nos espaços.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois cada grupo de alunos desenvolverá sua atividade educacional na sala de aula designada, também manterá o critério de oferecer espaço de fácil acessibilidade para alunos com limitações motoras. Dessa forma, quando estes espaços educacionais são pensados e planejados, eles ajudam no desenvolvimento dos alunos.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
“Em relação à educação de jovens e adultos, o art. 37 da Lei n.º 9394/1996 estabelece que a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade propícia”. (Brasil, 1996, apud Both, 2012).
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 51.
Considerando o excerto apresentado, sobre os perfis diferenciados presentes na educação de jovens e adultos que devem ser considerados durante o processo avaliativo analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Considerar algumas características próprias dos alunos, seus interesses e experiências.
	Resposta Correta:
	 
Considerar algumas características próprias dos alunos, seus interesses e experiências.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois o perfil do aluno matriculado na educação de jovens e adultos é de estudante trabalhador ou em busca de emprego, com experiência, e que estuda à noite. Desta forma, é preciso que os professores considerem os aspectos sociais, como família e trabalho deste aluno durante o processo avaliativo.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
No que diz respeito à avaliação como tomada de decisões adotadas sobre o projeto curricular planejado pela escola, trata-se de avaliar os aspectos referentes ao que avaliar, como avaliar, e a quando avaliar.Quando se pensa a avaliação em cada uma dessas partes, a avaliação é efetiva e colabora com a aprendizagem.
ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 43.
Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação no projeto curricular, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):
 
I. (  ) Analisar se a avaliação foi desenvolvida no momento previsto.
II.(  ) Analisar se as estratégias avaliadoras foram avaliadas adequadamente.
III.(  ) Analisar se a prática docente foi avaliada adequadamente.
IV.(  ) Analisar se processo de ensino foi avaliado corretamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, V.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, V.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação de um projeto curricular ou projeto de ensino para ser completa, envolve todos os aspectos mencionados. Desta maneira, ao realizar estas análises o professor poderá obter dispor de elementos que fundamentam a ação de seu projeto curricular.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando pensamos numa escola democrática e uma aprendizagem satisfatória, devemos pensar na ruptura das avaliações quantitativas e excludentes que não levam os alunos a aprendizagem alguma ou podem até mesmo levar à evasão escolar. Dessa forma, a avaliação que visa a democratização, remete ao estímulo do desenvolvimento, do conhecimento e da formação humana.
Podemos afirmar que a perspectiva avaliativa abordada no trecho acima, é melhor representada por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
avaliação da aprendizagem
	Resposta Correta:
	 
avaliação da aprendizagem
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois estamos falando no trecho de uma avaliação qualitativa que vise a aprendizagem do aluno, às práticas inclusivas, ao desenvolvimento do aluno como um ser social. A partir dessas práticas inclusivas, a avaliação toma as proporções de qualidade e excelência.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
“Atingir as últimas posições em rankings internacionais ligados à educação não é algo novo para o Brasil e reflete um dado alarmante da realidade nacional: a baixa qualidade de sua educação ou, pelo menos, sua ineficácia. [...] Em termos sociais, isso significa que muitos alunos terão problemas mais adiante, quando lhes faltará uma base mais sólida para enfrentar o mercado de trabalho”.
REIS, Claudiane. Avaliação . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015, p. 2 
Considerando o excerto apresentado, sobre o ranking na educação no que tange aos indicadores que têm impacto positivo na aprendizagem dos alunos, analise as afirmativas a seguir:
I. Organização do trabalho pedagógico.
II. Formação dos professores e outros profissionais que atuam no ambiente escolar.
III. Escolaridade e Envolvimento dos pais.
IV. Condições de trabalho nas escolas.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta, pois são indicadores que têm impacto positivo na aprendizagem dos alunos. Uma vez que estes indicadores estiverem em condições favoráveis, os dados escolares sobre repetência e evasão tendem a diminuir, e a performance discente em avaliações oficiais e não oficiais.