Quizz 4 (Ensino e Aprendizagem da Leitura Fundamentos e Aplicações)

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Quizz 4 
Ensino e Aprendizagem da Leitura: Fundamentos e Aplicações 
 
 
1. Porque é que é importante aliar a leitura à escrita? 
 
A) Porque a automaticidade na escrita manual prediz a realização 
em leitura, ao longo do tempo. 
 
B) Porque a escrita manual melhora a representação visual das 
palavras. 
 
C) Porque a escrita manual melhora a representação fónica. 
 
D) Todas as opções são verdadeiras. 
 
2. Selecione as competências envolvidas na aprendizagem da 
leitura: 
 
A) Compreensão da linguagem falada ou compreensão de texto. 
 
B) Conhecimento do significado das palavras. 
 
C) Capacidade de ler com precisão, sem esforço, com razoável 
velocidade e com expressão e fraseamento, excertos de texto 
apropriados à idade. 
 
D) Todas as opções anteriores. 
 
3. Qual destes é um exemplo de uma intervenção eficaz na 
decodificação de palavras? 
 
A) Ensino explícito de estratégias de compreensão, como por 
exemplo, utilização de organizadores gráficos. 
 
B) Ensino explícito e sistemático de correspondências letras-sons e 
de sons relativos a padrões de letras usuais. 
 
C) Leituras repetidas de textos familiares. Leitura oral para um 
professor, o qual fornece pistas e feedback apropriado. Muita 
prática da leitura independente. 
 
D) Ensino explícito da síntese e da segmentação fonémica, com 
recurso a blocos ou outros materiais que representam fonemas 
individuais. 
 
4. Quais destas estratégias são essenciais para a aprendizagem da 
leitura? 
 
A) Expor os alunos, extensivamente, ao código alfabético, partindo 
de unidades mais pequenas e mais regulares. 
 
B) Trabalhar sistematicamente aspetos relacionados com as 
palavras e expressões dos textos. 
 
C) Imergir os alunos em textos, para automatizar o reconhecimento 
de palavras e a fluência na leitura. 
 
D) Todas as opções são verdadeiras. 
 
5. Os conhecimentos de organização e gestão de sala de aula, isto 
é, os conhecimentos do domínio da didática, fazem parte do: 
 
A) Conhecimento Pedagógico Geral (CPG). 
 
B) Conhecimento Curricular (CC). 
 
C) Conhecimento Disciplinar Específico (CDE). 
 
D) Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
6. Qual é a importância da prosódia na compreensão de texto? 
 
A) Os sinais gráficos e interjeições da escrita fornecem ao leitor 
pistas meta-comunicacionais de grande relevância para a 
compreensão do texto. 
 
B) A aprendizagem da prosódia permite aos alunos aumentarem o 
seu vocabulário. 
 
C) A prosódia fornece ao leitor pistas meta-comunicacionais 
essenciais para a aquisição da leitura. 
 
D) Nenhuma das opções anteriores. 
 
7. Qual destas afirmações não é verdadeira: 
 
A) O Conhecimento Curricular permite maximizar o tempo de ensino 
disponível ou de métodos de ensino da leitura. 
 
B) O Conhecimento Curricular diz respeito à inserção da leitura e da 
escrita na estrutura de conteúdos do ensino básico. 
 
C) O Conhecimento Curricular está relacionado com os materiais 
disponíveis para a instrução. 
 
D) O Conhecimento Curricular refere-se às circunstâncias em que 
os materiais e os programas de instrução devem ser utilizados. 
 
8. Porque é que a consciência fonémica é importante? 
 
A) Para os alunos compreenderem e se sentirem motivados para a 
escrita. 
 
B) Para os alunos conseguirem ler palavras desconhecidas e para 
consolidarem as palavras na memória. 
 
C) Para os alunos conseguirem ligar as palavras escritas aos sons 
e para compreenderem que as palavras faladas são compostas por 
sons individuais. 
 
D) Nenhuma das opções anteriores. 
 
 
9. O que é que os seguintes aspetos têm em comum: 
Decodificação, Fluência, Prosódia, Compreensão Morfológica, 
Compreensão Sintática e Vocabulário? 
 
A) São aspetos que podem estar implicados na aprendizagem da 
leitura. 
 
B) São aspetos essenciais para a aquisição da leitura. 
 
C) São aspetos que podem estar implicados na compreensão de 
texto. 
 
D) Nenhuma das opções anteriores. 
 
10. O conhecimento disciplinar específico (CDE) refere-se a: 
 
A) Quantidade e tipo de conhecimentos que o professor possui 
acerca da matéria. 
 
B) Inserção da leitura e da escrita na estrutura de conteúdos do 
ensino básico, aos materiais disponíveis para a instrução e às 
circunstâncias em que os materiais e os programas de instrução 
devem ser utilizados. 
 
C) Maneira como a matéria é representada, apresentada e 
formulada, tornando-a compreensível para os alunos. 
 
D) Quantidade e tipo de conhecimentos que o professor possui 
acerca da escrita, das relações entre a escrita e a fala ou de 
modelos de aprendizagem da leitura.