Análise de texto: Budapeste e Dom Casmurro

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O avião demorou a decolar, havia nevascas pela Europa, fui parar em 
Copenhague, perdi a conexão em Paris, me mandaram para Buenos Aires, mas 
gostei de chegar em casa quase à meia-noite. O menino já estaria dormindo, e 
mesmo a Vanda logo iria para a cama. Estaria bicando um vinho, ou fechando as 
cortinas, ou tomando um banho, ou em frente ao espelho, catando fios de cabelo 
branco, para mim era importante pegá-la desprevenida, queria ver com que gênero 
de surpresa me receberia. Girei a chave, na sala havia uma árvore de Natal, a Vanda 
estava no quarto, do corredor ouvi sua voz. Devo ter aberto a porta com muito 
ímpeto, pois a babá, que estava sentada na ponta da cama, se levantou num pulo. 
Mas o menino não se mexeu, continuou recostado na cabeceira com os olhos fitos 
na televisão. Chico Buarque. Budapeste. São Paulo: Companhia das Letras, 2003 (com 
adaptações). 
 
 
Julgue os itens seguintes, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do 
texto precedente. 
 
1- Sem alteração dos sentidos e da correção do texto, a forma verbal “havia” (R.1) 
poderia ser substituída por ocorriam. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
2- A correção do texto seria prejudicada caso o pronome “me”,empregado em “me 
mandaram para Buenos Aires” (R.3), fosse deslocado para imediatamente após a 
forma verbal “mandaram”, da seguinte forma: mandaram-me para Buenos Aires. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
3- As vírgulas que isolam a oração “que estava sentada na ponta da cama” (R. 11 e 
12) foram empregadas para dar ênfase às ideias do texto, por isso sua supressão não 
interferiria nos sentidos originais do trecho. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
4- O texto é predominantemente narrativo, haja vista, entre outras características, o 
emprego de verbos no passado. 
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( ) Certo ( ) Errado 
 
5- Na linha 4, o acento indicativo de crase em “à meia-noite” poderia ser suprimido, 
sem comprometimento da correção gramatical do texto, uma vez que é facultativo o 
uso de artigo definido feminino antes de termos que indicam horário, como “meia-
noite”. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei num trem 
da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. 
Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos ministros, e acabou 
recitando-me versos. A viagem era curta, e os versos pode ser que não fossem 
inteiramente maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava cansado, fechei os olhos 
três ou quatro vezes; tanto bastou para que ele interrompesse a leitura e metesse os 
versos no bolso. 
— Continue, disse eu acordando. 
— Já acabei, murmurou ele. 
— São muito bonitos. 
Vi-lhe fazer um gesto para tirá-los outra vez do bolso, mas não passou do 
gesto; estava amuado. No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios, e acabou 
alcunhando-me Dom Casmurro. Os vizinhos, que não gostam dos meus hábitos 
reclusos e calados, deram curso à alcunha, que afinal pegou. Nem por isso me 
zanguei. Contei a anedota aos amigos da cidade, e eles, por graça, chamam-me 
assim. 
Machado de Assis. Dom Casmurro. 
 
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, 
julgue os próximos itens. 
 
 
6- No período em que se insere, a oração “estava amuado” (R.14) expressa uma 
conclusão, de modo que os sentidos originais do texto seriam mantidos se essa 
oração fosse reescrita da seguinte maneira: logo, estava amuado. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
7- Infere-se do texto que o narrador julgou ruins os versos de autoria do rapaz com 
quem se encontrou dentro do trem, razão por que o narrador demonstrou enfado 
quando o rapaz os recitou. 
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( ) Certo ( ) Errado 
 
8- Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto,o trecho “Contei a 
anedota aos amigos da cidade, e eles, por graça, chamam-me assim” (R. 18 e 19) 
poderia ser reescrito da seguinte forma: Contei a anedota aos amigos da cidade, 
que, por graça, me chamam assim. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
9- A vírgula empregada na linha 15 indica a existência de uma relação de oposição 
entre as ideias dos trechos “No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios” 
(R.14 e 15) e “e acabou alcunhando-me Dom Casmurro” (R.15 e 16). 
( ) Certo ( ) Errado 
 
10- Dados os sentidos do texto, o rapaz que recitou os versos também poderia 
receber a alcunha de Dom Casmurro, uma vez que, assim como o narrador, ele se 
mostrou irritado ao ter sido contrariado. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
Sentado na salinha da rua de São Bernardo, Chico Bento conversava com 
Conceição e a avó sobre o futuro, o seu incerto futuro que a perversidade de uma 
seca entregara aos azares da estrada e à promiscuidade miserável dum 
abarracamento de flagelados. 
Tristemente contou toda a fome sofrida e as consequentes misérias. 
A morte de Josias, afilhado do compadre Luís Bezerra, delegado do Acarape, 
que lhes tinha valido num dia bem desgraçado! — a morte do Josias, naquela velha 
casa de farinha, deitado junto de uma trave de aviamento, com a barriga tão inchada 
como a de alguns paroaras quando já estão para morrer... 
E aquele caso da cabra, em que — Deus me perdoe! — pela primeira vez tinha 
botado a mão em cima do alheio... E se saíra tão mal, e o homem o tinha posto até 
de sem-vergonha, e ele tão morto, tão sem coragem, que o que fez foi ficar 
agachado, aguentando a desgraça... 
Os olhos da moça se enchiam de água, e comovidamente dona Inácia 
levantou os óculos, passando o lenço pelas pálpebras. 
O vaqueiro continuou a falar, no mesmo jeito encolhido, estirando apenas, 
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uma vez ou outra, o braço mirrado, para vergastar o ar numa imagem de miséria 
mais aguda, ou de desespero mais pungente... 
Depois era a fuga do Pedro, e aquela noite na estrada em que a mulher, 
estirada no chão, com o Duquinha de banda, todo o tempo arquejou, variando, sem 
sentidos, como quem está para morrer. 
E ele de cócoras, junto dela, com os dois outros meninos agarrados nas 
pernas, não teve forças nem de se mexer, de caçar um recurso, nem de, ao menos, 
tentar descobrir um rancho... 
Agora, felizmente, estavam menos mal. O de que carecia era arranjar trabalho; 
porque a comadre Conceição bem via que o que davam no Campo mal chegava 
para os meninos. 
Conceição concordou: 
— Eu sei, eu sei, é uma miséria! Mas você assim, compadre, tão fraco, lá 
aguenta um serviço bruto, pesado, que é só o que há para retirante?! 
Ele alargou os braços, tristemente: 
— A natureza da gente é que nem borracha... Havendo precisão, que jeito? Dá 
pra tudo... 
Rachel de Queiroz. O quinze. Rio de Janeiro 
 
Com referência às ideias e aos sentidos do texto CB1A3-I, julgue os itens a 
seguir. 
 
11- No texto, Chico Bento relembra as dificuldades, principalmente aquelas 
desencadeadas pela fome, enfrentadas por ele durante o período em que 
peregrinou pelo sertão, em fuga da seca. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
12- Infere-se da narrativa que as perdas de Chico Bento, durante sua retirada do 
sertão, incluíram as mortes de sua esposa e de Josias e o desaparecimento de Pedro. 
( ) Certo ( ) Errado 
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13- O trecho “que lhes tinha valido num dia bem desgraçado!” (R. 9 e 10) faz 
referência à assistência que Luís Bezerra, delegado do Acarape, havia prestado ao 
seu compadre Chico Bento e a sua família quando da morte de Josias. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
14- Infere-se do texto que Chico Bento, durante sua peregrinação pelo sertão, furtou 
animais, como, por exemplo, uma cabra, para saciar a fome de sua família. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
15- Chico Bento afirma se considerar forte“que nem borracha”(R.42) para rebater o 
comentário de sua comadre, Conceição, que o tinha qualificado como um homem 
fraco. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Acerca dos aspectos linguísticos e dos sentidos do texto CB1A3-I, julgue os 
seguintes itens. 
16- Nas locuções “tinha botado” (R.15) e “tinha posto” (R.16), a substituição da 
forma verbal “tinha” por havia não prejudicaria a correção gramatical e o sentido 
original do texto. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
17- O termo “porque” (R.35), no contexto em que foi empregado, poderia ser 
suprimido sem prejuízo da correção gramatical do texto. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
18- Seriam preservados a correção gramatical e o sentido original do texto caso os 
travessões empregados no quarto parágrafo, para efeito de ênfase, fossem 
substituídos por parênteses ou por vírgulas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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1 O conceito de planejamento surgiu no final do século 
XIX, na Inglaterra, como um conceito vinculado ao 
planejamento de cidades. Data dessa época, por exemplo, 
4 o conceito de “cidade-jardim” (Howard, 1902), segundo o qual 
se poderia planejar uma cidade, distribuindo-se espacialmente 
suas funções, a fim de tornar o espaço mais agradável a todos. 
7 Esse conceito gerou forte impacto na área de urbanismo do 
século passado, com o aparecimento de várias cidades-jardim 
ao redor do mundo. Até essa época, planejamento era função 
10 estritamente técnica do urbanista ou do arquiteto, considerados 
uma espécie de visionários. Com a criação da União Soviética, 
no início da década de 20 do século passado, outra vertente de 
13 planejamento apareceu: o planejamento econômico 
centralizado. Sob essa ótica, o Estado teria completo controle 
sobre os recursos e os distribuiria de acordo com planos 
16 e metas determinados por políticos ou burocratas. Já a partir da 
década de 70 do século passado, o conceito de planejamento 
não era mais tão visto como um instrumento técnico e, sim, 
19 como um instrumento político capaz de moldar e de articular 
os diversos interesses envolvidos no processo de intervenção 
de políticas públicas. O planejador deveria ser o mediador dos 
22 interesses da sociedade no processo, e o resultado final deveria 
ser encontrado preferivelmente em consenso. 
José Antônio Puppim de Oliveira. Desafios do 
planejamento em políticas públicas: diferentes visões 
e práticas. Internet: <www.scielo.br> (com adaptações). 
 
Considerando as estruturas linguísticas e os sentidos do texto 
anterior — Desafios do planejamento em políticas públicas: 
diferentes visões e práticas —, julgue os próximos itens. 
 
19- Infere-se do texto que o conceito de planejamento sempre 
esteve relacionado à construção de cidades planejadas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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20- Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos originais do 
texto, seu segundo período poderia ser assim reescrito: O 
conceito de cidade-jardim, por exemplo, proposto por Howard 
(1902), data dessa época. De acordo com esse conceito, uma 
cidade poderia ser planejada por meio da distribuição espacial 
de suas funções, com a finalidade de tornar o espaço mais 
aprazível para as pessoas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
21- A locução “capaz de” (R.19) poderia, sem prejuízo do sentido 
original do texto, ser substituída por “para”. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
22- A correção gramatical do texto seria mantida caso o trecho 
“Com a criação (...) apareceu” (R. 11 a 13) fosse assim 
reescrito: No início da década de 20 do século passado, outra 
vertente de planejamento apareceu, relacionada a criação da 
União Soviética. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
23- Depreende-se do texto que, após 1970, o Estado planejador 
passou a agir, considerando como premissa o fato de que a 
técnica propicia o consenso necessário à consecução de 
políticas públicas. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
1 As mudanças políticas, sociais e culturais, nos últimos 
vinte anos, fizeram-se sentir no âmbito do direito 
administrativo e, mais especificamente, na forma de 
4 administrar a coisa pública. Diante dessa nova realidade, para 
atender às necessidades fundamentais da sociedade de forma 
eficaz e com o menor custo possível, a administração pública 
7 precisou aperfeiçoar sua atuação, afastando-se da 
administração burocrática e adotando uma administração 
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gerencial. 
10 A antiga forma de administrar empregada pela 
administração pública calcava-se essencialmente em 
uma gestão eivada de processos burocráticos, criados 
13 para evitar desvios de recursos públicos, o que a tornava 
pouco ágil, pouco econômica e ineficiente. A nova 
administração gerencial tende a simplificar a atividade do 
16 gestor público sem afastá-lo, porém, da legalidade absoluta, 
uma vez que dispõe de valores públicos que devem ser bem 
empregados para garantir que os direitos fundamentais dos 
19 cidadãos sejam atendidos. 
Assim, implementou-se a administração gerencial e, 
para isso, foi necessário que os agentes públicos mudassem 
22 suas posturas e se adequassem para desenvolver a nova gestão 
pública. O novo gestor público precisou lançar mão de técnicas 
de gestão utilizadas pela iniciativa privada e verificou, 
25 ainda, que era necessário o acompanhamento constante da 
execução das atividades propostas, para que efetivamente se 
chegasse a uma gestão eficiente, uma gestão por resultados. 
28 Para levar a cabo o novo modelo de gestão pública, 
será preciso adotar novas tecnologias e promover condições 
de trabalho adequadas, assim como mudanças culturais, 
31 desenvolvimento pessoal dos agentes públicos, planejamento 
de ações e controle de resultados. 
Maria Denise Abeijon Pereira Gonçalves. A gestão 
pública adaptada ao novo paradigma da eficiência. 
Internet: <www.egov.ufsc.br> (com adaptações). 
 
De acordo com as ideias do texto A gestão pública adaptada ao 
novo paradigma da eficiência, 
 
24- há relação de causa e efeito entre as transformações políticas, 
sociais e culturais e as mudanças ocorridas no âmbito da 
administração pública. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
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25- a concepção de administração gerencial apresenta aspectos 
positivos e negativos: por um lado, abre espaço para a 
desburocratização dos processos e, por outro, pode provocar 
o desrespeito à legalidade no atendimento das demandas da 
população pelo gestor estatal. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
26- o conceito de gestão pública eficiente relaciona-se ao emprego 
de técnicas de administração consagradas pelas empresas do 
setor privado e ao controle constante dos processos e dos 
resultados. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
Acerca das estruturas linguísticas do texto A gestão 
pública adaptada ao novo paradigma da eficiência, julgue os 
itens subsecutivos. 
 
27- Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos 
originais do texto, o vocábulo “eivada” (R.12) poderia ser 
substituído por repleta. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
28- Na linha 28, a correção gramatical do trecho seria mantida, 
caso se inserisse acento indicativo de crase no vocábulo “a” 
que compõe a locução “a cabo”. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
29- As vírgulas empregadas nas linhas 4 e 6 isolam segmento de 
natureza adverbial: “para atender (...) custo possível”. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
30- A correção gramatical do período seria preservada ao se 
substituir “implementou-se” (R.20) por foi implementada. 
( ) Certo ( ) Errado 
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Texto I 
1 Anísio Spínola Teixeira nasceu no dia 12 de julho 
de 1900, em Caetité – BA, onde passou os primeiros anos de 
vida sob os cuidados da mãe, Anna Spínola Teixeira. 
4 O pai, Deocleciano Pires Teixeira, sonhava que o filho 
fossepolítico e o mandou estudar no Rio de Janeiro. Anísio 
diplomou-se na Faculdade de Direito da Universidade do Rio 
7 de Janeiro em 1922. 
Como educador, Teixeira viajou para a Europa e os 
Estados Unidos da América para observar os sistemas 
10 escolares. No Brasil, defendeu o conceito de escola única, 
pública e gratuita como forma de garantir a democracia e foi o 
primeiro a tratar a educação com base filosófica. 
13 Instituiu na Bahia, em 1950, a primeira escola-parque, 
que procurava oferecer à criança uma escola integral, que 
cuidasse da alimentação, da higiene, da socialização, além do 
16 preparo para o trabalho. Nas escolas-parques, os alunos ainda 
tinham contato com as artes plásticas. Naquela época, essas 
aulas eram orientadas por profissionais de renome, como 
19 Caribé e Mário Cravo. 
Sempre brigou pela democracia na educação. Publicou 
vários livros defendendo a educação e a cultura para todos. Foi 
22 um dos fundadores da Coordenação de Aperfeiçoamento de 
Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Universidade de 
Brasília (UnB), da qual foi reitor em 1963. 
25 Candidatou-se à Academia Brasileira de Letras, 
em 1971, mas faleceu antes da eleição, ao cair no poço do 
elevador de seu prédio, em 11 de março de 1971, quando saía 
28 para visitar Aurélio Buarque de Holanda. 
Internet: <www.unb.br> (com adaptações). 
 
Com base nas ideias e estruturas linguísticas do texto I, julgue os 
itens subsecutivos. 
 
31- No primeiro período do quarto parágrafo, feitos os devidos 
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ajustes de pontuação, o deslocamento da expressão “em 1950” 
para o final do período preservaria a correção do texto, mas 
acarretar-lhe-ia ambiguidade. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
32- A forma nominal “filho” (R.4) e a forma pronominal 
“se” (R. 6 e 25) referem-se a Anísio Spínola Teixeira. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
33- O emprego do acento indicativo de crase em “Candidatou-se 
à Academia Brasileira de Letras” (R.25) é obrigatório, devido 
à fusão da preposição que segue a forma verbal com o artigo 
definido feminino singular que precede o termo “Academia”. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
34- Em “à criança” (R.14), caso o vocábulo “criança” fosse 
empregado no plural, o acento indicativo de crase deveria ser 
mantido. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
Texto II 
1 A originalidade e a capacidade de enxergar o mundo 
sob diferentes perspectivas são, sem dúvida, características dos 
maiores pensadores. Exemplo disso é o romeno Serge 
4 Moscovici, um dos grandes nomes da psicologia. Quando os 
olhares na psicologia social estavam voltados para o indivíduo, 
ele desenvolveu, em 1961, uma teoria que enxerga as 
7 representações sociais e as ideias a partir do coletivo e dos 
grupos sociais. A Teoria das Representações Sociais, como é 
chamada, revolucionou a ciência nessa área e, até hoje, 
10 repercute nos campos da sociologia, da comunicação e da 
antropologia. 
A importância de Moscovici para a ciência mundial 
13 foi reconhecida por dez universidades da Europa e da América 
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do Norte, que lhe conferiram o título de Doutor Honoris 
Causa. Em julho de 2007, a UnB tornou-se a primeira 
16 instituição de ensino superior da América Latina a homenagear 
o especialista com a honraria, outorgando-lhe o título durante 
a V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre 
19 Representação Social, em Brasília – DF. 
Camila Rabelo. Moscovici é Doutor Honoris Causa. 
Internet: <www.secom.unb.br> (com adaptações). 
 
A respeito das ideias e estruturas linguísticas do texto II, julgue os 
próximos itens. 
 
35- Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto, 
a vírgula empregada logo após “Norte” (R.14) poderia ser 
omitida. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
36- Depreende-se do texto que, no Brasil, a UnB foi a primeira 
instituição de ensino superior a laurear o criador da Teoria das 
Representações Sociais. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
37- O emprego da forma verbal “são” (R.2) na terceira pessoa do 
plural justifica-se pela concordância com os núcleos do sujeito 
da oração: “originalidade” e “capacidade”, ambos na linha 1. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
38- Sem prejuízo para o sentido original do texto, a forma verbal 
“repercute” (R.10) poderia ser substituída por reflete. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
39- A correção gramatical do texto seria prejudicada caso se 
inserisse acento indicativo de crase no “a”, em “a homenagear 
o especialista” (R. 16 e 17) 
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( ) Certo ( ) Errado 
 
Texto III 
1 A UnB investe em ideias e projetos comprometidos 
com a crítica social e a reflexão. Muitas dessas experiências 
têm fomentado o debate nacional de temas polêmicos da 
4 realidade brasileira, das quais uma foi a criação, em 2003, de 
cotas no vestibular para inserir negros e indígenas na 
universidade e ajudar a corrigir séculos de exclusão racial. 
7 A medida foi polêmica, mas a UnB — a primeira universidade 
federal a adotar o sistema — buscou assumir seu papel na luta 
por um projeto de combate ao racismo e à exclusão. 
10 Outra inovação é o Programa de Avaliação 
Seriada (PAS), criado como alternativa ao vestibular, em que 
candidatos são avaliados em provas aplicadas ao término de 
13 cada uma das séries do ensino médio. A intenção é a de 
estimular as escolas a preparar melhor o aluno, com conteúdos 
mais densos desde o primeiro ano do ensino médio. 
16 Em treze anos de criação, mais de oitenta mil estudantes 
participaram desse processo seletivo, dos quais 13.402 
tornaram-se calouros da UnB. 
Internet: < www.unb.br> (com adaptações). 
 
Julgue os itens que se seguem com relação às ideias e estruturas 
linguísticas do texto III. 
 
40- Infere-se do texto que, até a data de criação do PAS, 
13.402 alunos foram aprovados no vestibular da UnB. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
41- Na linha 11, o pronome relativo “que” refere-se a “vestibular”. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
42- A medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu 
o debate nacional a respeito da questão dos negros e dos 
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indígenas na realidade brasileira. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
43- Sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos originais 
do texto, o período “A UnB (...) e a reflexão” (R. 1 e 2) poderia 
ser assim reescrito: A UnB, comprometida com a crítica social 
e a reflexão, investe em ideias e projetos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
44- Infere-se do trecho “Outra inovação” (R.10) que a adoção do 
sistema de cotas foi uma inovação. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
45- O texto é essencialmente argumentativo, haja vista a 
quantidade de adjetivações que foram utilizadas para 
convencer o leitor de que os projetos da UnB são positivos. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
1 Hoje, todos reconhecem, porque Marx impôs esta 
demonstração no Livro II d’O Capital, que não há produção 
possível sem que seja assegurada a reprodução das condições 
4 materiais da produção: a reprodução dos meios de produção. 
Qualquer economista, que neste ponto não se distingue 
de qualquer capitalista, sabe que, ano após ano, é preciso 
7 prever o que deve ser substituído, o que se gasta ou se usa na 
produção: matéria-prima, instalações fixas (edifícios), 
instrumentos de produção (máquinas) etc. Dizemos: qualquer 
10 economista é igual a qualquer capitalista, pois ambos 
exprimem o ponto de vista da empresa. 
Louis Althusser. Ideologia e aparelhos ideológicos do 
Estado. 3.ª ed. Lisboa: Presença, 1980 (com adaptações). 
 
Julgue os itens a seguir, a respeito dos sentidos do texto acima. 
 
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46- No texto, os termos “matéria-prima” (R.8), “instalações 
fixas (edifícios)” (R.8) e “instrumentos de produção 
(máquinas)” (R.9) são exemplosde “meios de produção” (R.4). 
( ) Certo ( ) Errado 
 
47- Infere-se do texto que todo economista é capitalista, mas o 
inverso não é verdadeiro, pois nem todo capitalista é 
proprietário de empresa. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
48- Não haveria alteração de sentido do texto, caso o trecho 
“todos reconhecem, porque (...) d’O Capital, que não há 
produção” (R. 1 e 2) fosse reescrito da seguinte forma: 
todos reconhecem a razão pela qual Marx impôs esta 
demonstração no Livro II d’O Capital — que não há 
produção. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
49- O trecho “que não há produção possível (...) dos meios de 
produção” (R. 2 a 4) é a demonstração a que se refere a 
expressão “esta demonstração” (R. 1 e 2). 
( ) Certo ( ) Errado 
 
1 Imigrantes ilegais, os homens e as mulheres vieram 
para Prato, na Itália, como parte de snakebodies liderados por 
snakeheads na Europa. Em outras palavras, fizeram a perigosa 
4 viagem da China por trem, caminhão, a pé e por mar como 
parte de um grupo pequeno, aterrorizado, que confiou seu 
destino a gangues chinesas que administram as maiores redes 
7 de contrabando de gente no mundo. Nos locais em que suas 
viagens começaram, havia filhos, pais, esposas e outros que 
dependiam deles para que enviassem dinheiro. No destino, 
10 havia paredes cobertas com anúncios de mau gosto de 
empregos que representavam a esperança de uma vida melhor. 
Pedi a um dos homens ao lado da parede que me 
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13 contasse como tinha sido sua viagem. Ele objetou. Membros do 
snakebody têm de jurar segredo aos snakeheads que organizam 
sua viagem. Tive de convencê-lo, concordando em usar um 
16 nome falso e camuflar outros aspectos de sua jornada. Depois 
de uma série de encontros e entrevistas, pelos quais paguei 
alguma coisa, a história de como Huang chegou a Prato 
19 emergiu lentamente. 
James Kynge. A China sacode o mundo. 
São Paulo: Globo, 2007 (com adaptações). 
 
Julgue os seguintes itens, relativos às ideias e às estruturas 
linguísticas do texto acima. 
 
50- Depreende-se do texto que chineses emigram para a Europa 
em busca da possibilidade de melhor sustento financeiro 
de suas famílias. 
( ) Certo ( ) Errado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Português | Douglas W. 
Curso de Questões 
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Gabarito: 
1) C 
2) E 
3) E 
4) C 
5) E 
6) E 
7) E 
8) C 
9) E 
10) E 
11) C 
12) E 
13) E 
14) E 
15) E 
16) C 
17) C 
18) E 
19) E 
20) C 
21) E 
22) E 
23) E 
24) C 
25) E 
26) C 
27) E 
28) E 
29) C 
30) C 
31) C 
32) C 
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33) C 
34) E 
35) E 
36) C 
37) C 
38) C 
39) C 
40) E 
41) E 
42) C 
43) E 
44) C 
45) E 
46) C 
47) E 
48) E 
49) C 
50) C 
 
 
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