APOL - Aspectos Socio-históricos da Educação Física NOTA 100

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Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Atente para a citação: 
“O período da ditadura civil-militar teve início com o golpe de 1964 e foi marcado por uma série de repressões”. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando a citação e os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 5, Tema 4 - Educação Física no período da ditadura civil-militar) sobre a educação 
física no período da ditadura civil-militar, assinale a alternativa correta: 
 
A Tinha como base a formação holística dos cidadãos. 
 
B Passa a exercer um caráter utilitário e os esportes têm destaque no ambiente escolar. 
 
C Priorizava a dança, os jogos, a ginástica e as lutas nas escolas. 
 
D Extinguiu a prática esportiva do ambiente escolar, priorizando atividades intelectivas. 
 
E Priorizava as práticas corporais das mulheres, negros e indivíduos com algum tipo de deficiência. 
Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“O Renascimento foi um período ocorrido na Europa, entre os séculos XIV e XVI, que anunciava mudanças gradativas na mentalidade típica da 
Idade Média”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 89. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as ideias 
renascentistas, assinale a alternativa correta: 
 
A A nudez não era retratada. 
 
B Tiveram influência dos padrões greco-romanos. 
 
C Período avesso ao lazer e ao entretenimento. 
 
D Pouca evolução científica. 
 
E Eventos e competições violentas tornaram-se inexistentes. 
Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o fragmento de texto: 
“Como acentuamos anteriormente, são tantas as opções para classificar as fontes que, provavelmente, o mais sensato seja o pesquisador formular 
categorias individualizadas que atendam às próprias necessidades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as fontes 
voluntárias e involuntárias, assinale a alternativa correta: 
 
A A fonte voluntária diz respeito ao assunto em comum e fonte involuntária está relacionada ao assunto pesquisado. 
 
B Fonte voluntária e involuntária têm basicamente o mesmo procedimento. 
 
C A fonte voluntária e a involuntária são totalmente opostas. 
 
D Tanto a fonte voluntária como a involuntária devem estar relacionadas ao objetivo de manter as informações em sigilo. 
 
E A fonte voluntária preserva o documento, fotografia e diários, e a fonte involuntária se constitui em objetos que possuíam outro fim quando 
foram criados, como roupas, bolas e armas. 
Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Atente para a citação: 
“Quando falamos em Grécia, geralmente nos vem à mente a ideia de berço da civilização – já que nela surgiram a ciência-matriz, a filosofia, e 
diversos conceitos valiosos, como democracia, Estado, ética, moral e sabedoria”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as características das 
cidades gregas da Antiguidade, relacione corretamente as cidades às suas respectivas características: 
1. Atenas. 
2. Esparta. 
( ) Onde se formularam os primeiros princípios da democracia. 
( ) Valorizava a filosofia para a aprendizagem. 
( ) Era altamente militarizada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 1 – 2 – 1. 
 
C 2 – 2 – 1. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 1 – 2 – 2. 
Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o fragmento de texto: 
“As provas de corrida não tinham obviamente medidas de distâncias tão exatas como as atuais, tampouco divisão em raias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as provas 
de corrida nos jogos da Antiguidade, assinale a alternativa correta: 
 
A Foi a modalidade que deu início ao fair play. 
 
B Marcou o início da arbitragem moderna. 
 
C Permitia-se o contato entre competidores. 
 
D Modalidade que envolvia atletas do sexo masculino e feminino na mesma prova. 
 
E Modalidade que não apresentava situações de violência entre os participantes. 
Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o excerto de texto: 
“Desse modo, como instrumento de legitimação, a área associava-se deliberadamente aos discursos científicos e a um ideal muito próximo do 
corpo como máquina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 114. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as perspectivas 
higienista e eugenista, assinale a alternativa correta: 
 
A As duas tinham ideais idênticos em todos os sentidos. 
 
B Ambas eram contrárias ao uso da ginástica no Brasil. 
 
C Percebiam os benefícios do treinamento físico de maneira diferentes. 
 
D Somente o eugenismo queria promover o treinamento físico. 
 
E Somente o higienismo queria promover o treinamento físico. 
Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia a passagem de texto: 
“Os primeiros cursos de Educação física tinham como finalidade principal formar militares capacitados ao ensino da ginástica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 28. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a presença de 
disciplinas ou estudos sobre história relacionados à formação em Educação Física, assinale a alternativa correta: 
 
A Apenas passou a ser ensinada na formação da área nos anos 1980. 
 
B Somente começou a fazer parte dos currículos nas últimas décadas. 
 
C Aconteciam já nos primeiros cursos de Educação Física, que tinham fins militares. 
 
D É uma área negligenciada durante a formação de profissionais. 
 
E Está em evidência como área de pesquisa, mas não no ensino. 
Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia a passagem de texto: 
“[...] como a disciplina de Educação Física foi influenciada por concepções pedagógicas e sociais que predominaram no Brasil entre o fim do 
século XIX e a década de 1970”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 123. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as concepções 
pedagógicas que influenciaram a educação física no período citado, relacione corretamente cada concepção à sua respectiva característica: 
1. Higienista. 
2. Eugenista. 
3. Militarista. 
( ) Educação Física como sinônimo de esportes. 
( ) Predominânciade atividades ginásticas. 
( ) Enrijecimento dos corpos para gerar bons descendentes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3. 
 
B 1 – 3 – 2. 
 
C 2 – 1 – 3. 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 3 – 2 – 1. 
Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia a passagem de texto: 
“Outra proposta divide as fontes em voluntárias (criadas já com o objetivo de preservação – como documentos, diários e fotografias) e involuntárias 
(objetos que tinham outro fim quando foram criados – como bolas, roupas e armas)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 45. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a divisão entre 
fontes primárias e secundárias, assinale a alternativa correta: 
 
A As primárias têm relação direta com o assunto pesquisado. 
 
B Quando dizem respeito a um assunto em comum, são denominadas primárias. 
 
C Variam conforme o gênero iconográfico na coleta de dados. 
 
D Referem-se apenas aos documentos (qualquer material escrito). 
 
E Seu uso tem o objetivo de preservação. 
Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia o extrato de texto: 
“O mesmo se aplica ao gênero informático, já que as tecnologias podem estar preservando documentos digitais e digitalizados que são de outros 
gêneros (textuais, cartográficos, iconográficos, sonoros etc.)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAPRARO, A. M.; SOUZA, M. T. O. Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 44. 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material 
cartográfico, assinale a alternativa correta: 
 
A O gênero cartográfico está relacionado à Literatura, pinturas, esculturas e grafites. 
 
B A cartografia está voltada a documentos, correspondências, mensagens e diários. 
 
C É o material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). 
 
D São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. 
 
E Corresponde aos mapas, plantas, cartas náuticas e roteiros.