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Educação Inclusiva - 20 exercicios resolvidos dos temas 5 a 8

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Anhanguera Licenciatura Pedagogia – 7º Semestre 
Matéria: Educação Inclusiva 
20 Exercícios com respostas Temas 5 ao 8 
 
 
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Tema 5 
Reflexões sobre Educação Inclusiva 
Questão 1: A Educação Inclusiva possui algumas características, entre as quais é 
possível elencar: 
I. Valorização e apreço pela diversidade, considerada como um elemento que 
beneficia a escolarização de todos. 
II. Respeito aos ritmos de aprendizagem diferenciados que os alunos podem 
apresentar. 
III. Consideração por práticas didático-pedagógicas diferenciadas das usuais. 
IV. Promoção de práticas didático-pedagógicas diferenciadas como estratégia de 
agenciamento de rupturas no tradicionalismo do sistema de ensino. 
V. Implantação de turmas destinadas somente a alunos com deficiência. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
e) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: A década de 1960 e 1970 se constituiu como um marco histórico na 
evolução da luta inclusiva educacional, fenômeno social novo e desafiador que tinha 
determinado objetivo. Marque a alternativa correta: 
a) Tinha como objetivo a educação especial. 
b) Tinha como objetivo a educação inclusiva. 
c) Tinha como objetivo a garantia de direitos educacionais. 
d) Tinha como objetivo a garantia de acesso à educação. 
e) Tinha como objetivo a garantia de integração escolar. 
 
 
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2 Anhanguera - Pedagogia – Educação Inclusiva 
Questão 3: Devido ao fato de o sistema educacional brasileiro ser sucateado, isto 
tornou precárias as condições de trabalho e os serviços ofertados. No ensino regular, 
a implantação de determinado modelo foi um exemplo de dificuldades, pois suas 
indicações não foram respeitadas. De qual modelo se trata a questão? 
a) Modelo de interação social. 
b) Modelo de educação escolar. 
c) Modelo de supervisão escolar. 
d) Modelo de integração escolar. 
e) Modelo de distorção escolar. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: No sistema educacional brasileiro, atualmente ainda permanecem 
muitas distorções na compreensão de propostas educacionais voltadas aos alunos 
com necessidades especiais. Isto é uma herança negativa que deve ser administrada 
por meio da execução de certa proposta educacional. De qual se trata? 
a) Da execução da educação inclusiva. 
b) Da execução da integração escolar. 
c) Da execução da educação especial. 
d) Da execução da garantia de direitos. 
e) Da execução do ensino regular. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: O (re)conhecimento das diferenças dos alunos e a valorização da 
diversidade no ambiente escolar é uma maneira de contrapor e contrabalançar este 
legado problemático, fruto das distorções de compreensão de propostas 
educacionais. Por meio de qual maneira isto poderia acontecer? 
a) Identificar as possibilidades de alunos com necessidades especiais. 
b) Identificar as habilidades dos alunos com necessidades especiais. 
c) Identificar as peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. 
 
 
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3 Anhanguera - Pedagogia – Educação Inclusiva 
d) Identificar as qualidades dos alunos com necessidades especiais. 
e) Identificar as potencialidades dos alunos com necessidades especiais. 
 
 
 
Questão 1 - Letra E. Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. Questão 2 - Letra C. Tinha como 
objetivo a garantia de direitos educacionais. Questão 3 – Letra D. Modelo de integração escolar. 
Questão 4 - Letra A. Da execução da educação inclusiva. Questão 5 - Letra E. Identificar as 
potencialidades dos alunos com necessidades especiais. 
 
Tema 6 
As Adversidades e a Consolidação da Proposta Inclusiva no 
Atendimento a Alunos com Necessidades Especiais 
Questão 1: Em um passado não tão distante da história educacional brasileira, foi 
comum nas escolas a presença de alunos que adoeceram no transcorrer do ano letivo, 
sofreram acidente, ficaram gestantes, sofreram perdas significativas e que, por estas 
razões, perderam meses, o ano letivo e/ou até anos da sua escolarização devido à 
impossibilidade de frequentar a escola e acompanhar o conteúdo. O que pode ser feito 
pela escola para minimizar as dificuldades de tais alunos? 
I. Em relação aos alunos com necessidades especiais deve-se necessariamente 
respeitar o princípio da transitoriedade, ou seja, eles devem permanecer 
apenas por tempo determinado em ambientes exclusivos de educação especial. 
II. No caso de alunos sem necessidades especiais, que eles tenham acesso, por 
exemplo, a classes hospitalares, e as gestantes, acessibilidade no ambiente 
escolar. 
III. É necessário que os alunos com necessidades especiais permaneçam na escola 
durante todo o tempo devendo a escola prover os meios de tratamento a fim 
de minimizar possíveis efeitos indesejáveis, como a exclusão e o isolamento 
social. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
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4 Anhanguera - Pedagogia – Educação Inclusiva 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: O contexto problemático do sistema educacional e do ambiente escolar 
causa serviços precários e insuficientes para o atendimento de pessoas com 
necessidades especiais. Isto é uma ameaça para concretização de qual proposta 
pedagógica? 
a) Educação especial. 
b) Educação construtivista. 
c) Integração escolar. 
d) Educação inclusiva. 
e) Inclusão escolar. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Sobre as adversidades relativas à educação inclusiva, pesquisadores, 
estudiosos e profissionais da educação concordam em um ponto quando refletem e 
opinam sobre o assunto. Marque a alternativa correta: 
a) O ponto pacífico entre os profissionais de educação é sobre a compreensão 
distorcida da proposta inclusiva. 
b) O ponto pacífico entre os profissionais de educação é sobre a compreensão 
distorcida da proposta interativa. 
c) O ponto pacífico entre os profissionais de educação é sobre a integração da 
educação. 
d) O ponto pacífico entre os profissionais de educação é sobre o descaso do 
sistema educacional. 
 
 
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5 Anhanguera - Pedagogia – Educação Inclusiva 
e) O ponto pacífico entre os profissionais de educação é sobre o descaso do 
governo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Quando se fala em inclusão, os fatos demonstram que a simples oferta 
de vagas no ensino regular para alunos com necessidades especiais abrangem seu 
termo, apesar de existir na legislação brasileira normatizações para a educação 
especial relativamente recentes. Qual a importância dessas normatizações para o 
sistema educacional brasileiro? 
a) As normatizações buscam assegurar que os propósitos da educação inclusiva 
não sejam distorcidos. 
b) As normatizações buscam assegurar que os propósitos da educação especial 
sejam obedecidos. 
c) As normatizações buscam assegurar que os propósitos da garantia de direitos 
sejam estabelecidos.

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