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Fichas tecnicas Neuropsicopedagogia

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Usa óculos? Sim ( ) Não ( ) Desde quando?__________________________ 
Cirurgia? Sim ( ) Não ( ) Qual?_____________________________________ 
 
 Audição 
 
Normal? Sim ( ) Não ( ) 
Parece não ouvir quando é chamado?________________________________ 
Já fez audiometria?________________________________________________ 
 
Hábitos 
 
Rói unha?_______________________________________________________ 
Tem tiques nervosos?______________________________________________ 
Alguma mania repetitiva (TOC – Transtorno Obsessivo Compulsivo)_________ 
_______________________________________________________________ 
Tem movimentos rítmicos?_________________________________________ 
Chupa dedo ou bico?______________________________________________ 
Tem ou tinha algum cheirinho, objetos que se vincula ao dormir, viajar ou levar para a 
escola?___________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
Outros__________________________________________________________ 
 
Relacionamento 
 
Relaciona-se com outras crianças (no caso de adolescentes, perguntar se relaciona-se 
bem com outras pessoas):________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
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Tem amigos? Como é a relação (amigos passageiros, mesmos amigos por longo 
tempo):____________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
Como é a relação com professores e colegas de classe? _________________ 
_______________________________________________________________ 
Como é a relação com os pais?______________________________________ 
_______________________________________________________________ 
Como é a relação com os irmãos? Quantos são? 
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________ 
Comportamento emocional:_________________________________________ 
Como é o ambiente familiar?________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________ 
 
Outros 
 
Como a família vê o problema?______________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
Como a família age em função da criança?_____________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
Como os pais se veem: permissivos, autoritários, equilibrados?_____________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
Como os limites são colocados para criança no seu cotidiano?_____________ 
 
 
 
 
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Informações gerais familiares 
 
Situação econômica:_______________________________________________ 
Situação cultural: 
Livros: Sim ( ) Não ( ) 
Cinema: Sim ( ) Não ( ) 
Teatro: Sim ( ) Não ( ) 
Artes Sim ( ) Não ( ) 
Estímulo cultural: ( ) presente ( ) ausente. Quais?______________________ 
Hábitos de lazer:__________________________________________________ 
Constância de diálogos:____________________________________________ 
Fazem as refeições juntos? Quais?___________________________________ 
Algum vício na família: drogas, alcoolismo?_____________________________ 
_______________________________________________________________ 
Qual o tipo de punição: sermão, castigo corporal, castigo retirando algo... 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________ 
 
É extremamente importante que as informações sejam precisas e fidedignas para que o 
trabalho do neuropsicopedagogo seja melhor realizado. 
A anamnese, juntamente com a avaliação do paciente permitirá que o profissional trace o 
plano de intervenção adequado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ORIENTAÇÕES PARA ENTREVISTA OPERATIVACENTRADA NA APRENDIZAGEM 
(E.O.C.A.) - Jorge Visca – Epistemologia Convergente. 
 
 
Aplicação: 
 
 Dos 5 anos até a idade adulta. 
 Realizada em apenas 1 sessão. 
 
Objetivo geral: 
 
 Sondagem de aspectos manifestos e latentes sobre as possibilidades do sujeito 
diante do conhecimento. 
 
Objetivos específicos: 
 
 Detectar sintomas e formular hipóteses sobre as prováveis causas das dificuldades 
de aprendizagem, sem julgamento prévio ou contaminação do agente corretor. 
 Levantar os possíveis obstáculos que emergem na relação do sujeito com o 
conhecimento. 
 Obter dados a respeito do paciente nos aspectos afetivos e cognitivos, a fim de 
formular um sistema de hipóteses e delinear linhas de intervenção. 
 
Materiais: 
 
Haverá diferenciação de instrumentação/materiais dependendo da faixa escolar de cada 
sujeito em que se aplicar a entrevista. 
 
Os materiais geralmente apresentados, sobre uma mesa, para a idade escolar são: 
 
 folhas lisas de papel ofício e folhas pautadas. 
 lápis novo sem ponta e apontador. 
 caneta esferográfica. 
 canetas hidrocor na embalagem. 
 borracha e tesoura. 
 papéis coloridos (10 x 10cm). 
 Régua. 
 revistas, livros e gibis. 
 cola e grampeador. 
 
 
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 Compasso e esquadro. 
 lápis de cor na embalagem. 
 pode-se incluir alguns jogos com suas regras: xadrez, quebra-cabeças, etc. 
 
 
Observações importantes: 
 
 O material deve ser distribuído na mesa onde a criança ficará sentada. 
 
 Se ficar trazendo outros assuntos que não tenham nada a ver com a atividade, é um 
indicativo de dificuldade que se tem de concentrar. Anote o comportamento e 
procure fazê-la voltar à atividade. 
 
 Se ela não quiser escrever ou ler, poderá ser um indicativo de rejeição por leitura e 
escrita e um vínculo inadequado com a aprendizagem sistemática. 
 
 Se ficar paralisada, pode-se repetir a consigna e dizer: “Você poderá me mostrar as 
coisas que aprendeu a fazer, como desenhos, leitura, contas ou outra coisa que 
quiser”. 
 
 O material deve estar de acordo com a idade do cliente. 
 
 O material deverá estar na sua forma mais simples e conservado. 
 
 É interessante deixar os materiais na própria embalagem, como lápis de cor, massa 
de modelar, caneta hidrocor e o lápis de escrever sem ponta. Desta forma, 
poderemos observar a autonomia e a iniciativa da adolescente ou se ela sempre 
pede ao neuropsicopedagogo que abra ou faça algo por ela. 
 
 Observar e registrar a postura da criança, como se senta, que materiais evita, quais 
as preferências, se é um(a) adolescente que não termina o que faz, se quer mexer 
em tudo e nada realiza, se é um(a) adolescente que evita tocar nos objetos, se é 
ansioso(a), etc. 
 
 Converse com o/a adolescente sobre o que ele(a) produziu e peça-lhe que continue 
mostrando o que sabe fazer. Se continuar na mesma atividade, direcione: “Você já 
me mostrou que sabe desenhar e pintar, agora gostaria que você me mostrasse 
outra