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Nota finalEnviado: 07/03/21 08:04 (BRT) 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso 
que se observe o chamado “comando de questão”, isto é, o verbo que 
determina o que o avaliado deve fazer; geralmente, é representado por um 
verbo no modo imperativo, ou seja, um verbo que “dá ordem”, que 
“comanda”. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos 
estudados, analise os comandos de questão e a seguir associe-os com suas 
respectivas características. 
1) “Analise”. 
2) “Compare”. 
3) “Explique”. 
4) “Justifique”. 
( ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa 
dada. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação. 
( ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
3, 1, 2, 4. 
2. 
1, 2, 4, 3. 
3. 
2, 4, 3, 1. 
Resposta correta 
4. 
2, 4, 1, 3. 
5. 
4, 1, 2, 3. 
2. Pergunta 2 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados 
em usos de pronomes pessoais, que substituem substantivos; pronomes 
possessivos, que associam a ideia de posse às pessoas gramaticais; 
pronomes relativos, que retomam termos antecedentes; pronomes 
indefinidos, que se referem à terceira pessoa de modo impreciso. 
Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e 
produção de textos. São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado). 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos 
estudados sobre a coesão textual realizada com o uso de pronomes, analise 
os pronomes dados a seguir e associe-os com seus respectivos exemplos. 
1) Pronome pessoal. 
2) Pronome possessivo. 
3) Pronome relativo. 
4) Pronome indefinido. 
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito. 
( ) A roupa que comprei é muito bonita. 
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades. 
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
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1. 
1, 2, 3, 4. 
2. 
3, 1, 2, 4. 
3. 
2, 3, 1, 4. 
Resposta correta 
4. 
3, 2, 4, 1. 
5. 
4, 1, 2, 3. 
3. Pergunta 3 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
As autoras Paschoalin e Spadotto, a respeito da denotação, mencionam que 
“o significado usual ou convencional da palavra é o primeiro informado no 
dicionário. É um tipo de emprego em que a palavra fica sujeita a apenas 
uma interpretação”. 
Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. 
Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, p. 498. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados 
sobre o uso da denotação, a alternativa que apresenta uma frase do livro O 
segredo e outras histórias de descoberta, de Lygia Fagundes Telles, com uso 
denotativo das palavras é: 
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1. 
“Começou a enrolar seu cigarrinho de palha. Os olhinhos 
escuros faiscavam.” 
2. 
“Tia Marita veio ao meu encontro, mais aflita e gaguejante do 
que de costume.” 
Resposta correta 
3. 
“Fechei a boca em brasa agora que os tocos das unhas (já 
crescidas) eram tentação e punição maior.” 
4. 
“Ou passei a mentir menos, mais de uma vez ele me falou do 
horror que tinha de tudo que cheirava a falsidade, 
escamoteação.” 
5. 
“Aproximou-se ganindo docemente, depositou o gorro aos pés 
do pintor e tombou morto.” 
4. Pergunta 4 
/1 
Leia os trechos a seguir: 
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde 
a uma pessoa jovem e atraente, especialmente do sexo feminino. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss 
da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) 
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha 
como título. Leia um trecho dessa crônica a seguir: 
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser 
brotinho é sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das 
mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse 
de riso irresistível. Ser brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar 
de cara lambida, os cabelos desarrumados […]”. 
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de 
Janeiro: Editora do Autor. 1960. p. 15. 
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo 
Mendes Campos e os estudos feitos sobre variedade linguística, em relação 
aos dias de hoje, a crônica representa um exemplo de: 
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1. 
dialeto. 
2. 
expressão de grupos de interesses comuns. 
3. 
fator social. 
4. 
variação histórica. 
Resposta correta 
5. 
jargão profissional. 
5. Pergunta 5 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
Segundo o dicionário Houaiss, a objetividade diz respeito à qualidade do 
que é objetivo; uma representação fiel de um objeto ou fato; isto é, que tem 
existência real. Uma resposta objetiva busca a verossimilhança, isso quer 
dizer que tem base na realidade para a apresentação de conteúdos, com 
predomínio da denotação. 
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss 
da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 525. (Adaptado.) 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da 
elaboração de respostas objetivas, a frase que apresenta objetividade é: 
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1. 
“Quando sua amiga foi embora, senti que a noite chegou à sua 
vida”. 
2. 
“Eu fiquei feliz com a chegada daquele dia”. 
3. 
“Um dia completo apresenta vinte e quatro horas; cada hora, 
sessenta minutos; cada minuto, sessenta segundos”. 
Resposta correta 
4. 
“Para mim, cada segundo demorava uma eternidade”. 
5. 
“Não desejo que o dia termine, que a noite chegue”. 
6. Pergunta 6 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
“Texto é entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela 
visão ou pela audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, 
escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa […]”. 
Fonte: KOCH. I. V. e TRAVAGLIA. L. C. A coerência textual. São Paulo: 
Contexto, 2010, p. 10. 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito de texto 
e textualidade, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) Um texto tem como condição a organização e a ligação entre suas 
partes, apresentando sentido para o receptor. 
II. ( ) Um texto, mesmo apresentando palavras, orações ou frases soltas, 
apresenta textualidade. 
III. ( ) Um texto apresenta textura, quando o emissor consegue concatenar 
os seus dados e os seus elementos. 
IV. ( ) Um texto que apresenta coesão e contradição entre suas partes 
apresenta textualidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 
V, V, V, F. 
2. 
F, V, F, V. 
3. 
F, F, F, V. 
4. 
V, F, V, F. 
Resposta correta 
5. 
V, V, F, F. 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia o trecho a seguir: 
A coerência e a coesão são dois mecanismos muito importantes para a 
produção de textos. A coesão é o mecanismo que se relaciona com o uso de 
elementos que asseguram a ligação entre palavras, orações e frases, ligando 
as diferentes partes de um texto. 
Leia a tirinha a seguir: 
 
COMUNICACAO E EXPRESSAO-unid2-q19.PNG 
Fonte: BECK, Alexandre. Tiras do Armandinho. Disponível em 
<http://www.filologia.org.br/rph/ANO24/71/003.pdf> Acesso em 
08/09/2019. 
A partir dessas informações, da leitura da tira e considerando os estudos 
realizados sobre coesão e os recursos da coesão textual, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. No primeiro quadrinho, ocorre a exploração de elipse. 
II. No segundo quadrinho, ocorre a exploração de hiponímia. 
III. No segundo quadrinho,ocorre desinência verbal, que indica o agente da 
ação. 
IV. No último quadrinho, ocorre o uso de sinonímia. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
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1. 
II e III. 
2. 
III e IV. 
3. 
I e III. 
Resposta correta 
4. 
II e IV. 
5. 
I e II. 
8. Pergunta 8 
/1 
A coesão textual garante a ligação entre as palavras, as orações e as frases 
de um texto e o uso de pronomes, sinônimos, hipônimos, heterônimos, 
campos lexicais e campos semânticos atuam em favor dessa ligação. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre a coesão 
textual e os processos de referências a fim de garantir a “amarração” das 
ideias do texto, analise os mecanismos de coesão mencionados a seguir e 
associe-os com suas respectivas características. 
1) Relações exofóricas. 
2) Relações endofóricas. 
3) Relações anafóricas. 
4) Relações catafóricas. 
( ) As relações que têm o referente apresentado depois delas. 
( ) As relações que fazem a retomada de referentes que aparecem antes 
delas. 
( ) As relações que têm referências encontradas dentro do próprio texto. 
( ) As relações que têm referências encontradas fora do texto. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
4, 3, 2, 1. 
Resposta correta 
2. 
3, 1, 4, 2. 
3. 
4, 2, 3, 1. 
4. 
1, 4, 2, 3. 
5. 
2, 3, 1, 4. 
9. Pergunta 9 
/1 
Como é um fato social, toda língua apresenta variações, isso quer dizer que 
o falante com competência comunicativa precisa conseguir perceber que 
ocorrem mudanças dentro do sistema comunicativo. 
Leia o texto a seguir: 
Vício na fala 
Para dizerem milho dizem mio 
Para melhor dizem mió 
Para pior pió 
Para telha dizem teia 
Para telhado dizem teiado 
E vão fazendo telhados. 
Fonte: ANDRADE, Oswald. Vício na fala. Disponível em: 
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-
linguisticas.htm>. Acesso em: 07/09/2019 
Considerando essas informações, o poema de Oswald de Andrade e os 
estudos feitos sobre variedade linguística, o poema apresenta um exemplo 
de: 
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1. 
variação etária. 
2. 
dialeto. 
Resposta correta 
3. 
estilo de época. 
4. 
linguagem profissional. 
5. 
variação histórica. 
10. Pergunta 10 
/1 
A catáfora corresponde ao processo através do qual um termo faz 
referência a outro inserido posteriormente no mesmo texto. A anáfora 
corresponde ao processo através do qual um termo faz referência a outro 
inserido anteriormente. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre 
os processos de coesão por referência anafóricas e referências catafóricas, a 
alternativa que apresenta a coesão por relação catafórica é: 
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1. 
“Deixei meu livro sobre a cama. Precisei dele durante a aula.” 
2. 
“Ele chegou! O frio intenso chegou à cidade!” 
Resposta correta 
3. 
“As meninas estavam atentas a tudo. Elas não queriam perder 
nenhuma informação!” 
4. 
“As férias chegaram! Finalmente!” 
5. 
“Comprei as bananas na feira ontem. Deixei-as sobre a mesa da 
cozinha.”