Buscar

APOL 1 Aspectos Socio-históricos da Educação Física

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 5 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material iconográfico, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A São mapas, plantas, cartas náuticas, roteiros etc. 
 
B São documentos, correspondências, mensagens, diários etc. 
 
C São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. 
 
D São materiais com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Iconográfico: Material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou 
paisagens notoriamente existentes)” (livro-base, p. 43). 
 
E São programas televisivos, de auditório e registros feitos somente em vídeo. 
 
Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Leia a passagem de texto: 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a importância da disciplina de 
História nos currículos de Educação Física atualmente, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Serve para que saibamos a importância de fatos heroicos. 
 
B Para que possamos conhecer o nome dos atletas importantes. 
 
C É útil na tentativa de mascarar a realidade focando no passado. 
 
D Visa excluir a capacidade de compreender práticas da profissão. 
 
E Permite tornar o profissional mais autônomo, crítico, atento e ético. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em síntese, o papel essencial da disciplina de História da Educação Física é tornar o profissional da 
área mais autônomo, crítico, atento e, sobretudo, ético — um profissional-cidadão” (livro-base, p. 37). 
 
Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material cartográfico, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O gênero cartográfico está relacionado à Literatura, pinturas, esculturas e grafites. 
 
B A cartografia está voltada a documentos, correspondências, mensagens e diários. 
 
C É o material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). 
 
D São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. 
 
E Corresponde aos mapas, plantas, cartas náuticas e roteiros. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cartográfico: Mapas, plantas, cartas náuticas, roteiros etc.” (livro-base, p. 43). 
 
Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre uma das razões pelas quais os 
Jogos Olímpicos da Antiguidade, na Grécia, não podem ser entendidos como os 
primórdios dos Jogos Olímpicos modernos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Eram eventos religiosos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os argumentos que distanciam os jogos atuais dos da Antiguidade são os seguintes: a. Os gregos 
antigos celebravam e homenageavam diversos deuses gregos, [...]; logo, mesmo sendo a competitividade um aspecto em comum, tais eventos eram 
eminentemente religiosos, enquanto os atuais são laicos. [...] Algumas características típicas do esporte moderno, como o recorde, a quantificação, a igualdade de 
condições e, sobretudo, o controle rígido da violência, por meio da criação de regras bem definidas, não estavam presentes nas competições gregas” (livro-base, 
p. 72). 
 
B Representavam a busca por recordes. 
 
C Eram regidos por regras bem-definidas. 
 
D Buscava-se a igualdade de condições entre os participantes. 
 
E Havia um controle rígido da violência. 
 
Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o entendimento de que o 
conceito de história é construído historicamente, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Significa que o conceito é o mesmo no decorrer do tempo. 
 
B Quer dizer que usamos o conceito da cultura greco-romana. 
 
C Mostra que o conceito muda seu significado no decorrer do tempo. 
Você acertou! 
Comentário: “É inevitável: o próprio conceito de história é construído historicamente. Ao afirmarmos isso, visamos antecipar que, atualmente, esse conceito não 
tem o mesmo significado que tinha no passado — e, provavelmente, o termo será ressignificado no futuro” (livro-base, p. 24). 
 
D Evidencia que história é a arte de narrar um feito passado. 
 
E Reforça que somente alguns fatos devem ser eternizados. 
 
Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e 
corpo: uma viagem pela história sobre a intenção no uso da Educação Física com 
finalidades higienistas, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Visava estabelecer o exército mais forte do mundo. 
 
B Incluía tornar os operários aptos ao trabalho nas fábricas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nessa época, a disciplina de Educação Física era utilizada como forma de ajudar no controle do corpo, 
que deveria tornar-se saudável, robusto e harmonioso. Além disso, como mencionado anteriormente, havia o interesse das elites nacionais de que os operários se 
tornassem cada vez mais aptos às grandes cargas de trabalho nas fábricas” (livro-base, p. 105). 
 
C Preparava atletas para representar o Brasil em eventos. 
 
D Buscava selecionar os mais fortes para a política. 
 
E Preparava o físico das mulheres para trabalhos exigentes. 
 
Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre uma das características da 
disciplina de Educação Física no período militar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Tornou-se uma disciplina optativa nos níveis de ensino. 
 
B A formação de professores foi invalidada. 
 
C Enfatizava somente a prática de brincadeiras. 
 
D Preocupava-se com o caráter inclusivo dos alunos. 
 
E Priorizava a prática de esportes. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Apesar dos problemas provenientes do período militar, houve alguns pontos positivos para a disciplina 
de Educação Física, como sua regulamentação em todos os níveis de ensino e a preocupação com a formação dos professores. Entretanto, ao mesmo tempo, a 
disciplina ficou atrelada quase exclusivamente à prática de esportes. Disseminava-se a ideia de prática pela prática, o que, consequentemente, gerava uma clara 
divisão entre alunos aptos e não aptos, habilidosos e não habilidosos” (livro-base, p. 121). 
 
Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, 
esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a visão da Educação Física na 
forma de ginástica pelos médicos eugênicos, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Consideravam-na propícia ao desenvolvimento da raça. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A ginástica continuou sendo considerada uma ótima ferramenta para se atingirem os objetivos 
higiênicos e eugênicos, pois era vista pelos médicos como propícia ao ‘desenvolvimento da raça’ ao proporcionar o enrijecimento dos corpos, na intenção de 
gerar bons descendentes. [...] a crença era a de que ‘mulheres fortes e sadias teriam mais condições de gerarem filhos saudáveis, os quais,por sua vez, estariam 
mais aptos a defenderem e construírem a Pátria, no caso dos homens, e de se tornarem mães robustas, no caso das mulheres’. Para as mulheres, ainda 
predominavam as orientações em relação à prática de atividades mais leves de ginástica, que não prejudicassem suas formas femininas e a delicadeza dos corpos 
maternos - isso contribuiu para que a imagem da mulher na sociedade brasileira fosse quase exclusivamente atrelada ao papel de mãe” (livro-base, p. 110). 
 
B Eram contrários devido aos riscos que traziam aos homens. 
 
C Recomendavam que mulheres fizessem mais esforço. 
 
D Incentivavam que as mulheres se tornassem atletas. 
 
E Entendiam que a atividade não era higiênica às pessoas. 
 
Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e 
corpo: uma viagem pela história sobre a vida dos gladiadores romanos, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Apesar de serem escravizados, tinham conforto e regalias. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora isso pareça muito curioso, principalmente porque ser escravo significava pertencer a uma 
família patrícia e não ter direitos civis, os gladiadores dormiam em confortáveis aposentos, eram muito bem alimentados, tinham acesso irrestrito ao sexo 
(independentemente de sua orientação sexual) e podiam até circular livremente pela cidade, já que seus senhores sabiam que eles não fugiriam. Escravos nessa 
condição eram verdadeiras celebridades!” (livro-base, p. 84). 
 
B Eram obrigados a fazer votos de abstinência sexual, concentrando todas as suas forças para os combates. 
 
C Foram retratados em grande parte das obras renascentistas, como por exemplo, na cúpula da Capela Sistina. 
 
D Costumavam ser exímios nos exercícios físicos, na literatura e na filosofia, área em que deixaram muitas publicações. 
 
E Faziam a segurança dos imperadores na Antiguidade, e do papa nos tempos atuais. 
 
Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e 
corpo: uma viagem pela história sobre as atividades de lazer e entretenimento no 
período do Renascimento, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Práticas buscavam o lúdico e o entretenimento, como o calcio fiorentino. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nesse período, também ocorreu um retorno — bem gradativo — às atividades de lazer e 
entretenimento. Os populares passaram a transformar as celebrações religiosas em práticas lúdicas e de divertimento, nem sempre condizentes com os preceitos 
cristãos — como as diversas comemorações carnavalescas (vide o caso do famosíssimo Carnevale de Veneza). Esses festejos lúdicos acabaram incorporando 
também algumas práticas competitivas - algumas, aliás, já com características espetacularizadas, ou seja, de entretenimento do público, o que transcendeu os 
limites da atividade como divertimento. São os casos de duas atividades bastante conhecidas até a atualidade: o calcio fiorentino e o palio di Siena” (livro-base, 
p. 90). 
 
B As atividades corporais eram celebrações religiosas. 
 
C Destacavam-se práticas como a corrida de bigas e a luta de gladiadores. 
 
D Foi o período de criação dos Jogos Olímpicos. 
 
E Os eventos simulavam combates para as guerras em nome do cristianismo.

Outros materiais