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Questão 1/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material iconográfico, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A São mapas, plantas, cartas náuticas, roteiros etc. B São documentos, correspondências, mensagens, diários etc. C São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. D São materiais com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Iconográfico: Material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes)” (livro-base, p. 43). E São programas televisivos, de auditório e registros feitos somente em vídeo. Questão 2/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Leia a passagem de texto: Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a importância da disciplina de História nos currículos de Educação Física atualmente, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Serve para que saibamos a importância de fatos heroicos. B Para que possamos conhecer o nome dos atletas importantes. C É útil na tentativa de mascarar a realidade focando no passado. D Visa excluir a capacidade de compreender práticas da profissão. E Permite tornar o profissional mais autônomo, crítico, atento e ético. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em síntese, o papel essencial da disciplina de História da Educação Física é tornar o profissional da área mais autônomo, crítico, atento e, sobretudo, ético — um profissional-cidadão” (livro-base, p. 37). Questão 3/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o material cartográfico, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O gênero cartográfico está relacionado à Literatura, pinturas, esculturas e grafites. B A cartografia está voltada a documentos, correspondências, mensagens e diários. C É o material com imagens estáticas (pinturas, esculturas e fotografias de indivíduos ou paisagens notoriamente existentes). D São programas de rádio, entrevistas e outros registros feitos somente em áudio. E Corresponde aos mapas, plantas, cartas náuticas e roteiros. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cartográfico: Mapas, plantas, cartas náuticas, roteiros etc.” (livro-base, p. 43). Questão 4/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre uma das razões pelas quais os Jogos Olímpicos da Antiguidade, na Grécia, não podem ser entendidos como os primórdios dos Jogos Olímpicos modernos, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Eram eventos religiosos. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os argumentos que distanciam os jogos atuais dos da Antiguidade são os seguintes: a. Os gregos antigos celebravam e homenageavam diversos deuses gregos, [...]; logo, mesmo sendo a competitividade um aspecto em comum, tais eventos eram eminentemente religiosos, enquanto os atuais são laicos. [...] Algumas características típicas do esporte moderno, como o recorde, a quantificação, a igualdade de condições e, sobretudo, o controle rígido da violência, por meio da criação de regras bem definidas, não estavam presentes nas competições gregas” (livro-base, p. 72). B Representavam a busca por recordes. C Eram regidos por regras bem-definidas. D Buscava-se a igualdade de condições entre os participantes. E Havia um controle rígido da violência. Questão 5/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre o entendimento de que o conceito de história é construído historicamente, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Significa que o conceito é o mesmo no decorrer do tempo. B Quer dizer que usamos o conceito da cultura greco-romana. C Mostra que o conceito muda seu significado no decorrer do tempo. Você acertou! Comentário: “É inevitável: o próprio conceito de história é construído historicamente. Ao afirmarmos isso, visamos antecipar que, atualmente, esse conceito não tem o mesmo significado que tinha no passado — e, provavelmente, o termo será ressignificado no futuro” (livro-base, p. 24). D Evidencia que história é a arte de narrar um feito passado. E Reforça que somente alguns fatos devem ser eternizados. Questão 6/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a intenção no uso da Educação Física com finalidades higienistas, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Visava estabelecer o exército mais forte do mundo. B Incluía tornar os operários aptos ao trabalho nas fábricas. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nessa época, a disciplina de Educação Física era utilizada como forma de ajudar no controle do corpo, que deveria tornar-se saudável, robusto e harmonioso. Além disso, como mencionado anteriormente, havia o interesse das elites nacionais de que os operários se tornassem cada vez mais aptos às grandes cargas de trabalho nas fábricas” (livro-base, p. 105). C Preparava atletas para representar o Brasil em eventos. D Buscava selecionar os mais fortes para a política. E Preparava o físico das mulheres para trabalhos exigentes. Questão 7/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre uma das características da disciplina de Educação Física no período militar, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Tornou-se uma disciplina optativa nos níveis de ensino. B A formação de professores foi invalidada. C Enfatizava somente a prática de brincadeiras. D Preocupava-se com o caráter inclusivo dos alunos. E Priorizava a prática de esportes. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Apesar dos problemas provenientes do período militar, houve alguns pontos positivos para a disciplina de Educação Física, como sua regulamentação em todos os níveis de ensino e a preocupação com a formação dos professores. Entretanto, ao mesmo tempo, a disciplina ficou atrelada quase exclusivamente à prática de esportes. Disseminava-se a ideia de prática pela prática, o que, consequentemente, gerava uma clara divisão entre alunos aptos e não aptos, habilidosos e não habilidosos” (livro-base, p. 121). Questão 8/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a visão da Educação Física na forma de ginástica pelos médicos eugênicos, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Consideravam-na propícia ao desenvolvimento da raça. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A ginástica continuou sendo considerada uma ótima ferramenta para se atingirem os objetivos higiênicos e eugênicos, pois era vista pelos médicos como propícia ao ‘desenvolvimento da raça’ ao proporcionar o enrijecimento dos corpos, na intenção de gerar bons descendentes. [...] a crença era a de que ‘mulheres fortes e sadias teriam mais condições de gerarem filhos saudáveis, os quais,por sua vez, estariam mais aptos a defenderem e construírem a Pátria, no caso dos homens, e de se tornarem mães robustas, no caso das mulheres’. Para as mulheres, ainda predominavam as orientações em relação à prática de atividades mais leves de ginástica, que não prejudicassem suas formas femininas e a delicadeza dos corpos maternos - isso contribuiu para que a imagem da mulher na sociedade brasileira fosse quase exclusivamente atrelada ao papel de mãe” (livro-base, p. 110). B Eram contrários devido aos riscos que traziam aos homens. C Recomendavam que mulheres fizessem mais esforço. D Incentivavam que as mulheres se tornassem atletas. E Entendiam que a atividade não era higiênica às pessoas. Questão 9/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre a vida dos gladiadores romanos, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Apesar de serem escravizados, tinham conforto e regalias. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora isso pareça muito curioso, principalmente porque ser escravo significava pertencer a uma família patrícia e não ter direitos civis, os gladiadores dormiam em confortáveis aposentos, eram muito bem alimentados, tinham acesso irrestrito ao sexo (independentemente de sua orientação sexual) e podiam até circular livremente pela cidade, já que seus senhores sabiam que eles não fugiriam. Escravos nessa condição eram verdadeiras celebridades!” (livro-base, p. 84). B Eram obrigados a fazer votos de abstinência sexual, concentrando todas as suas forças para os combates. C Foram retratados em grande parte das obras renascentistas, como por exemplo, na cúpula da Capela Sistina. D Costumavam ser exímios nos exercícios físicos, na literatura e na filosofia, área em que deixaram muitas publicações. E Faziam a segurança dos imperadores na Antiguidade, e do papa nos tempos atuais. Questão 10/10 - Aspectos Socio-históricos da Educação Física Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação Física, esportes e corpo: uma viagem pela história sobre as atividades de lazer e entretenimento no período do Renascimento, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Práticas buscavam o lúdico e o entretenimento, como o calcio fiorentino. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nesse período, também ocorreu um retorno — bem gradativo — às atividades de lazer e entretenimento. Os populares passaram a transformar as celebrações religiosas em práticas lúdicas e de divertimento, nem sempre condizentes com os preceitos cristãos — como as diversas comemorações carnavalescas (vide o caso do famosíssimo Carnevale de Veneza). Esses festejos lúdicos acabaram incorporando também algumas práticas competitivas - algumas, aliás, já com características espetacularizadas, ou seja, de entretenimento do público, o que transcendeu os limites da atividade como divertimento. São os casos de duas atividades bastante conhecidas até a atualidade: o calcio fiorentino e o palio di Siena” (livro-base, p. 90). B As atividades corporais eram celebrações religiosas. C Destacavam-se práticas como a corrida de bigas e a luta de gladiadores. D Foi o período de criação dos Jogos Olímpicos. E Os eventos simulavam combates para as guerras em nome do cristianismo.
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